Пути и средства повышения эффективности и качества урока как формы учебной деятельности

• 1 слайд

  
  Пути и средства повышения эффективности и качества урока как формы учебной деятельности.
  Педсовет 18 марта 2016 года
  

• 2 слайд

  Хорошее образование не заполняет голову фактами. Оно развивает любопытство, и вы учитесь до конца ваших дней.
   
  Нил Деграсс Тайсон ,
  американский астрофизик,
  доктор философии , писатель
  
  

• 3 слайд

  Особенности урока
  Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него.
  Совместное проектирование урока, взаимодействие, диалог, партнерство – это уже черты современного урока.
  
  

• 4 слайд

  Факторы эффективности урока
      1. Задолго до урока:
  Знание учителем своего предмета.
  Знание требований программы по предмету.
  Знание конкретных условий работы.
  
  

• 5 слайд

  Факторы эффективности урока
  2. Перед уроком:
  - Внешний и внутренний порядок в учителе.
  - Психологический настрой на урок.
  
  

• 6 слайд

  Факторы эффективности урока
  На уроке:
  - Методически правильное построение учебного процесса.
  -Разнообразие методов, форм  и приёмов работы.
  - Высокая мыслительная деятельность учащихся.
  - Выделение главного в уроке.
  
  

• 7 слайд

  Факторы эффективности урока
  -Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
  - Проблемные ситуации.
  Развитие познавательного интереса.
  Развитие практических навыков и творческих способностей учащихся.
  - Рабочая атмосфера урока.
  -
  

• 8 слайд

  Факторы эффективности урока
  Вне урока.
  - Сотрудничество с коллегами.
  - Поиски и находки передового опыта.
  - Самообразование.
  
  

• 9 слайд

  Алгоритм подготовки урока
  Определение темы и цели урока.
  Определение типа урока, продумывание структуры урока.
  Выбор технологий обучения.
  Подбор средств обучения.
  Составление технологической карты или конспекта урока.
  Рефлексия урока.
  
  

• 10 слайд

  8
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Нетрадиционные формы уроков
  Урок - викторина.
  Урок - поиск.
  Проектный урок.
  Урок-экскурсия.
  Урок – экспедиция.
  Урок пресс- конференция.
  
  

• 13 слайд

  Нетрадиционные формы уроков
  Урок - игра (деловые, ролевые ситуационные игры)
  Интегрированные уроки.
  Урок – фантазия.
  Урок – сказка.
  Урок - спектакль.
  Урок - лекция.
  
  

• 14 слайд

  3 постулата урока
  Урок есть открытие истины, поиск и осмысление ее.
  Урок есть часть жизни ребенка.
  Человек на уроке остается всегда наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в виде средства.
  

• 15 слайд

  Пять организационных правил
  - доводить педагогические требования до своего логического конца, держа в поле зрения каждого ребенка;
  -сопровождать педагогическое требование инструкцией;
  -выдвигать позитивные требования;
  
  

• 16 слайд

  Пять организационных правил
  -предъявлять требования доступные для детей в настоящий период их развития;
  - переакцентировать внимание детей с общего требования на его детали, чтобы частично снимать сопротивление ребенка, неизбежное становление его личностного Я.
  
  

• 17 слайд

  Урок объяснительно-иллюстративный
  Преобладание вербальных методов обучения, мало подкрепленных самостоятельной учебно – познавательной деятельностью школьников;
  Превалирование фронтальных форм работы;
  Шаблонное построение урока;
  
  

• 18 слайд

  Урок объяснительно-иллюстративный
  Доминирование монологической формы обучения, отсутствие возможности для организации самостоятельной поисковой познавательной деятельности обучающихся;
  Перенесение большой тяжести работы на домашнее задание;
  Отсутствие самостоятельности.
  
  

• 19 слайд

  Гигиенические нормы
  1.Гигиенические условия в классе.
  2.Число видов деятельности.
  3. Технологии активного обучения
  4.Позы учащихся, чередование поз
  5.Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке.
  6.Психологический климат на уроке.
  
  

• 20 слайд

  Гигиенические нормы
  7.Наличие на уроке эмоциональных разрядок.
  8.Плотность урока. Норма - не менее 60% и не более 75-80%.
  9.Темп и особенности окончания урока.
  
  
  

• 21 слайд

  Время благоприятного усвоения
  

• 22 слайд

  Рефлексия на каждом уроке
  
  
  
  
  Отлично Не всё было Ничего
  Усвоил понятно не понял
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Уровень удовлетворенности
  Я утром иду в школу с радостью.
  В школе у меня обычно хорошее настроение.
  У меня есть любимый учитель.
  В классе я могу свободно высказывать свое мнение.
  На летних каникулах я скучаю по школе.
  У меня есть любимые предметы.
  

• 24 слайд

  Уровень удовлетворенности
  

• 25 слайд

  Анкетирование 9-11 классов
  Я иду на урок
  -потому что нужно
  -хочу получить знания
  -когда как
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Урок - это
  Узнавание нового, получение фактов, которые мне неизвестны, расширение кругозора, умение тихо и спокойно сидеть и слушать учителя.
  Получение новых знаний и приятное времяпрепровождение.
  Общение с одноклассниками.
  Мое собственное развитие. Ходить на урок интересно. Урок развивает мой внутренний мир.
  
  

• 28 слайд

  Время, проведенное с пользой.
  Общение с учителем на интересные для меня темы по предмету.
  Способ узнать новое и применить знания в дальнейшем.
  Для меня урок – это аттестат.
  Урок – это чтобы все сидели и занимались уроком, тихо и понимали все.
  Время, когда я слушаю учителя, который дает мне информацию, это помогает при сдаче экзаменов.
  
  

• 29 слайд

  «Эффект Пигмалиона или самореализующееся пророчество »
  Ничего не меняя в методах и приемах обучения, можно повысить результативность обучения только за счет изменения отношения учителя к своим ученикам, главным образом за счет их искренней веры в большие потенциальные возможности своих учеников.
  
  

• 30 слайд

  Синквейн
  1. Напишите два прилагательных, отражающих суть рассматриваемой проблемы (темы);
  2. Напишите три глагола, отражающие суть рассматриваемой проблемы (темы);
  3. Напишите одно слово – символ данной проблемы (темы);
  4. Напишите краткое предложение (резюме) о сути рассматриваемой проблемы (темы).
  

• 31 слайд

  Рефлексия
  Современный, творческий.
  Создать, продумать, сконструировать.
  Творчество.
  Трудно провести урок по-новому.
  

• 32 слайд

  Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!