"Пять золотых ключей" интеллектуально-познавательная игра

«ПЯТЬ ЗОЛОТЫХ  КЛЮЧЕЙ»

(интеллектуально-познавательная игра)

Тема: «Листая страницы истории».

Посвящается 35-летию историко-краеведческого музея школы

Цели:

- ознакомление с историей музея;

- формирование умения работать в коллективе;

- напоминание о том, что в настоящее время музей – это память об истории родного края.

Подготовка к игре:

1. Для проведения игры следует подготовить презентацию, в которой подготовить интерактивное поле.

2. На квадратах игрового поля в произвольном порядке размещаются рисунки:

·        «золотые ключи» - 10 квадратов;

·        «старая книга» - 15 квадратов;

·        «фонарик» - 7 квадратов;

·        «скучающий смайлик» - 7 квадратов;

·        «стрелка» - 5 квадратов;

·        «знак вопроса» - 5 квадратов.

3. Кроме того, к игре следует подготовить из картона жетоны: 15 ключей, 30 музейчиков.

В начале игры игрок называет любой номер, например В-5, дальше игра складывается сама собой. Ведущий открывает квадрат с названным номером:

·        Квадрат «Золотой ключ». Игрок (команда)  должен ответить на вопрос ведущего. При правильном ответе игрок получает жетон – звезду.

·        Квадрат «Старая книга». Игрок (команда) должен ответить на вопрос-тест. При правильном ответе он получает жетон – музейчик. За три музейчика можно купить золотой ключ.

·        Квадрат «Фонарик». Переход хода.

·        Квадрат «Скучающий смайлик». Игрок теряет все музейчики, ход переходит к другому игроку (команде).

·        Квадрат «стрелка». Открывается следующий квадрат по ходу стрелки.

·        Квадрат «Знак вопроса». Один игрок из команды выбывает из игры. От «Знака вопроса» можно откупиться, пожертвовав золотой ключ.

3. После того как участниками игры дан ответ, ведущий может дополнять его, приводить примеры, комментировать.

Вопросы  на «золотые ключи»

1.     В маленьких залах нашего краеведческого музея живёт та история, которую принято называть живой, наглядной. История, сконцентрированная в вещах и документах, рассказывающих о событиях, обычаях, образе жизни, традициях и быте прошлого. И необходим он, музей, для того, чтобы мы знали, помнили и ценили историю, ведь без прошлого нельзя ни представить, ни строить будущее. Как с научной точки зрения расшифровывается слово «МУЗЕЙ»?

Само слово «музей» пришло к нам из Древней Греции – museion – храм муз.

2.     В рамках акции «Марш мира» в 1989 году проходили туристические походы по родному краю. Такой поход был организован и Варнавинским райкомом комсомола. Руководителями групп были назначены Козлов Н.В. и Смирнов С.А. Какую цель ставили они перед собой?

(познакомиться с историей гибели продотряда)

3.     В 1993 году на базе музея был создан  ……коллектив. После определенной проверки руководителя музея предупредили, что за пределы района, его выпускать нельзя. Но он стал лауреатом многих районных и областных конкурсов, и даже участником всероссийских.

Что это за коллектив?

(фольклорный коллектив «Берегиня»)

4.     В 2003 году активистами музея был разработан проект, который стал долгосрочным, т.е. реализуется он по сей день. Как называется проект?

(рукописная энциклопедия «Край, в котором я живу»)

5.     В сентябре 2009 года музеем был реализован проект «В жизни всегда есть место подвигу!». Чему и кому  он посвящен?

(он посвящен Бесланской трагедии и подвигу Александра Перова)

6.     Нашим школьным музеем накоплен и собран богатый историко-краеведческий и этнографический  материал, требующий обобщения и распространения. Таким образом, материалы стали…. Что?

(издаваться, стали выходить сборники-самиздат «Варнавинская отчина»)

7.       За годы деятельности музеев все экспонаты изучены и рассмотрены. Привычные экспонаты, находящиеся в витринах не вызывают у постоянных посетителей должного интереса, прикоснуться к ним нельзя, тем самым понять для чего он предназначался, создать образ.

     Поэтому и встал вопрос, что – то нужно изменить? Актив музея

     остановился на создании социального проекта…. Какого?

    («Музей в чемодане»)

8.     Этот раздел музея

О многом рассказать сумеет:

О школе, о педагогах,

О комсомоле, пионерах немного.

Кто догадаться сумел –

Как называется этот раздел?

(раздел «Школа вчера и сегодня» или улица Школьная)

9.     Кто в этом месте побывал,

Очень многое узнал:

Как крестьяне раньше жили,

Как предметы эти им служили.

Теперь ответьте мне честно –

Как называется это место?

( раздел «Старины» или улица Старины)

10.  В этом разделе, ребята,

Собраны важные экспонаты.

Каждый из этих экспонатов готов

Рассказать про подвиг братьев, отцов,

То есть дедов наших,

Победу завоевавших.

Мозги свои напрягите

И раздел назовите.

(раздел «Летопись Великой Отечественной» или улица Победы)

Вопросы «старой книги»:

1.     Краеведческий музей - это комплексный музей, отражающий все особенности развития определенной территории (республики, края, области, района, города, села). Первый краеведческий музей, как музей родного края появился в России …. Когда?

                                А). еще в XVIII веке - в г. Иркутске.

                                Б). в начале ХХ века

                                В). в конце ХХ века

  2. «Удивительные кунсткамеры» сначала стали распространяться по России, не так быстро, но с течением времени они приобрели широкий размах. Термин "краеведческий музей" получил распространение … В какое время?

                                  А).  в начале 1930-х годов

                                  Б). в середине 1920-х гг.

                                  В). в 1940-50-е годы.

 3. Когда был основан музей в нашей школе?

А). в 1987 году

Б). в 1986 году

В). в 1983 году

4.  Кто был инициатором и вдохновителем создания музея?

А). Балдин Владимир Николаевич

Б). Балдин Алексей Владимирович

В).  Киселева Надежда Федоровна

5. Когда музею было присвоено звание «ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ»?

А). 9 февраля 1988 года

Б). 9 мая 1987 года

В). 1 сентября 1986 года

6. Когда музей открыли торжественно для посетителей?

А). 9 февраля 1988 года

Б). 9 мая 1987 года

В). 1 сентября 1986 года

7. Сколько разделов в музее?

А). 3

Б). 4

В). 5

8. В музее ведется своя документация. Например, учет фондов заносится в…

А). журнал учета;

Б). картотеку;

В). инвентарную книгу.

9. Посетители, побывавшие в нашем музее, могут высказать свои впечатления об увиденном и услышанном в ходе экскурсии и записать их

в …

А). журнал учета;

Б). книгу отзывов;

В). инвентарную книгу.

10.Музей имеет руководителя, у которого есть и помощники. Эта группа ребят, организующая вместе с руководителем деятельность музея: проводит интерактивные экскурсии, квест-игры, помогает реализовывать музейные проекты. Как называется эта группа?

А). экскурсоводы;

Б). клуб «Поиск»;

В). Совет музея.

11.  Ежегодно, вот уже в течение нескольких лет, стало доброй традицией проводить акцию 9 мая, которая называется…

А). торжественный митинг;

Б). «Вахта Памяти»;

В). «Обелиск».

12.  В музее хранится очень большое количество предметов. Их все не выложить на обозрение посетителей. Потому часть экспонатов хранится … Где?

А). в фондах;

Б). архивах;

В). в шкафах

13.  Кроме экскурсий в музее ведётся …

А). поисковая работа;

Б). научно-исследовательская работа;

В). оба ответа верны

14.  Наш музей уникален тем, что большая часть экспонатов является …

А). раритетами;

Б). копиями;

В). подлинниками

15.  Этому Герою, совершившему невероятный подвиг и погибшего ради спасения жизни других, в нашем музее посвящена целая экспозиция. Кто этот Герой?

А). Старшинов Николай Васильевич;

Б). Перов Александр Валентинович;

В). Скворцов Андрей Аркадьевич.

Краткое описание документа:

Интеллектуально-познавательная игра "Пять золотых ключей" позволяет детям проверить свои знания, полученные на экскурсиях в школьном музее.

Но если, кто-то что-то не знал или не запомнил, то есть возможность восполнить эти пробелы. Игра подготовлена к 35-летнему юбилею музея.

Для проведения игры следует подготовить презентацию, в которой поместить интерактивное игровое поле.