Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыПЗ "Окружающий мир 3 класс"

ПЗ "Окружающий мир 3 класс"

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе авторской программы А.А.Плешакова; к предметной линии учебников системы «Школа России»; срок реализации 2017-2018 учебный год; учебник: Окружающий мир, 3класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2ч./ А.А.Плешаков; М.: Просвещение, 2015 год.

РАЗДЕЛ 1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

 

Учащийся научится:

·        понимать особою роль России в мировой истории;

·        уважительному отношению к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

·        осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

·        различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;

·        описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

·        сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

·        проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

·        использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

·        использовать различные справочные издания (определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска новой информации;

·        использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;

·        обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

·        определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

·        понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания   о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

·        различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;

·        различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

·        находить факты, используя дополнительные источники информации,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

·        оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.);

·        использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска   и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;

·        соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.

 

 

Учащийся получит возможность научиться:

 

·        выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

·        осознавать ценность природы и необходимость   нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

·        пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции   своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены.

·        выполнять правила безопасного поведения в природе оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

·          ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их       возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

·          наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны;

·          выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и  сверстниками в официальной обстановке школы.

 

 

Метапредметные результаты    

Регулятивные УУД

Учащийся научится:

·        понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;

·        сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить ее в ходе выполнения работы на различных этапах урока);

·        выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

·        планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);

·        планировать свои действия в течение урока;

·        фиксировать в конце урока удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

·        оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;

Учащийся получит возможность научиться:

·        соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом;

·        контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил;

·        ставить в сотрудничестве с учителем  новые учебные задачи.

 

Познавательные УУД

Учащийся научится:

·        понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике, рабочих тетрадях и других компонентах УМК для передачи информации;

·        выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);

·        использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;

·        понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;

·        анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки с выделением отличительных признаков;

·        классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

·        сравнивать объекты по различным признакам;

·        осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, схемы круговорота в природе, схемы круговорота веществ и др.;

 

Учащийся получит возможность научиться:

·        устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;

·        строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

·        проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов и др.;

·        моделировать различные ситуации и явления природы (в том числе круговорот в природе, круговорот веществ).

 

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

·        включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

·        формулировать ответы на вопросы;

·        слушать партнера по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

·        высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

·        проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

·        признавать свои ошибки, озвучивать их;

·        употреблять вежливые слова в случае неправоты;

·        понимать и принимать задачу совместной работы, распределять работы, распределять роли при выполнении заданий;

·        строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);

Учащийся получит возможность научиться:

·        готовить сообщения, фоторассказы, проекты с помощью взрослых;

·        составлять рассказ на заданную тему;

·        осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

·        продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

         

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

·        основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее природу и культуру;

·        чувства гордости за свою страну, в том числе через знакомство с историко-культурным наследием городов Золотого кольца России;

·        целостные взгляды на мир в единстве природы, народов и культур через последовательное рассмотрение взаимосвязей в окружающем мире, в том числе в природе, между природой и человеком, между разными странами и народами;

·        уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран и народов на Земле, выявления общего и различного в политическом устройстве государств;

 

Учащийся получит возможность для формирования:

·        начальных навыков адаптации в мире через освоение основ безопасной жизнедеятельности, правил поведения в природной и социальной среде;

·        внутренней позиции школьника на уровне осознания и принятия образца ответственного ученика; мотивов учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные); осознания личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме;

·        личностной ответственности за свои поступки, в том числе по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих, к объектам природы и культуры;

·        эстетических чувств, впечатления через восприятие природы в ее многообразии, знакомство с архитектурными сооружениями, памятниками истории и культуры городов России и разных стран мира;

·        этических чувств и норм на основе представлений о внутреннем мире человека, его душевных богатствах, а также через освоение норм экологической этики;

·        способности к сотрудничеству со взрослыми  и сверстниками в разных социальных ситуациях (при ведении домашнего хозяйства, пользовании личными деньгами, соблюдение правил экологической безопасности в семье), доброжелательного отношения к окружающим, бесконфликтного поведения;

·        взглядов на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о системах органов человека, гигиене систем органов, правилах поведения в опасных ситуациях (в квартире, доме, на улице, в окружающей местности, в природе), правил экологической безопасности в повседневной жизни;

·        мотивации к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальных и духовным ценностям в ходе освоения знаний из области экономики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗДЕЛ 2

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел «Как устроен мир» (6ч)

Природа

Человек

Проект «Богатства, отданные людям»

Общество

Что такое экология

Природа в опасности

 

Раздел «Эта удивительная природа» (18ч)

Тела, вещества, частицы

Разнообразие веществ

Воздух и его охрана

Вода

Превращения и круговорот воды

Берегите воду!

Что такое почва

Разнообразие растений

Солнце, растения и мы с вами

Размножение и развитие растений

Охрана растений

Разнообразие животных

Кто что ест

Проект «Разнообразие природы родного края»

Размножение и развитие животных

Охрана животных

В царстве грибов

Великий круговорот жизни

 

Раздел «Мы и наше здоровье» (10ч)

Организм человека

Органы чувств

Надежная защита организма

Опора тела и движение

Наше питание. Проект «Школа кулинара»

Дыхание и кровообращение

Умей предупреждать болезни

Здоровый образ жизни

Проверим себя и оценим свои достижения за первое полугодие

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

 

Раздел «Наша безопасность» (7ч)

Огонь, вода и газ

Чтобы путь был счастливым

Безопасное поведение на объектах ж/д транспорта

Дорожные знаки

Проект «Кто нас защищает»

Опасные места

Природа и наша безопасность

Экологическая безопасность

 

Раздел «Чему учит экономика» (12ч)

Для чего нужна экономика

Природные богатства и труд людей – основа экономики

Полезные ископаемые

Растениеводство

Животноводство

Какая бывает промышленность

Проект «Экономика родного края»

Что такое деньги

Государственный бюджет

Семейный бюджет

Экономика и экология

 

Раздел «Путешествия по городам и странам» (15ч)

Золотое кольцо России

Проект «Музей путешествий»

Наши ближайшие соседи

На севере Европы

Что такое Бенилюкс

В центре Европы

По Франции и Великобритании

На юге Европы

По знаменитым местам мира

Проверим себя и оценим свои достижения за второе полугодие

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№ урока

Наименование разделов

Всего  часов

Из них

Уроков

Лабораторных или практических работ, экскурсий

Проверочных (контрольных)

работ

1.

Как устроен мир

6 час.

5

1 пр. р. + 1 экск.

   1 пр.р

2.

Эта удивительная природа

18 час.

18

6 пр.р. + 3 опыт

   1 пр.р.

3.

Мы и наше здоровье

10 час.

10

3 пр.р.

 1к.р.        1 пр.р.

4.

Наша безопасность

7 час.

6

1 пр.р. + 1 экск

    1 пр.р.

5.

Чему учит экономика

12 час.

12

3 пр.р.

                 1 пр.р.

6.

Путешествия по городам и странам

15 час.

15

1 пр.р.

 1к.р.        1 пр.р.

 

 

Итого:

 

68 часов

 

66

 

2

 2к.р.        6 пр.р.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ПЗ "Окружающий мир 3 класс""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыкальный журналист

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2017 1349
    • DOCX 35.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фадеева Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фадеева Оксана Александровна
    Фадеева Оксана Александровна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 23243
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное планирование и управление временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции