Р.р.№7 Подготовка к контрольному изложению с продолжением.

Конспект урока по русскому языку

5-А  класс

ТЕМА: Р.р.№7 Подготовка к контрольному изложению с продолжением. (18.10.2021)

Учитель Белоус Л.Д.

Цель – обучение изложению текста.

Обучающая: обучать правильно понимать информацию устного сообщения.

Развивающая: развивать письменную речь учащихся.

Воспитательная: любовь и уважение к родному языку.

Планируемые результаты:        

Предметные знать роль деталей в художественном описании предмета; уметь составлять план исходного текста; сохранять в подробном пересказе художественного текста его типологическую структуру; определять значение деталей в художественном описании предмета, создавать текст на основе исходного.

Метапредметные способность осознавать цели учебной деятельности и пояснять их; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Тип урока: развитие речи.

Оборудование урока: карточки с текстами, учебник, тетрадь.

Ход урока

1.            Организационный момент: запись числа и темы (вида работы) в тетрадь

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний. Постановка задачи урока

  Слова: излагать, изложение, изложить.

– Что их объединяет? (Однокоренные слова с чередованием гласных в корне ­лож­ – ­лаг­.)

 Повествование, текст, изложение.

Эти слова будут ключевыми на уроке.

– Исходя из этих ключевых слов, предположите, чем мы с вами будем на уроке заниматься?   (формулировка цели урока)

 -  (Писать изложение текста - повествования)

Да, нам предстоит подготовиться к письменному пересказу текста-повествования, т.е. написать изложение   (формулировка темы урока).

А прежде чем писать, что мы должны сделать? (подготовиться)

Правильно, как будет звучать тема урока? (Подготовка к контрольному  изложению с продолжением)

3. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия материала. 

Повторение.

Изложение – это вид письменной или устной работы, когда стараются передать как можно точнее и подробнее услышанный или прочитанный самостоятельно текст.

- Что такое текст?  

Ответы учащихся.

  Текст— это ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически. Обладает смысловой законченностью, единой темой и идеей

- Какие существуют три типа текста?

Ответы учащихся

- Что такое описание, рассуждение повествование?

 Ответы учащихся

  Повествование — это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата.

- А у текста может быть заголовок?

- С чем обычно совпадает название текста?

Ответы учащихся (С темой или идеей)

- Что такое тема текста?

Ответы учащихся

Тема - это то, о чём или о ком говорится в текст. Общая тема делится на ряд микротем, которые подчинены ей, раскрывают ее. Тема текста может быть выражена в его заголовке.

- Что такое идея текста?

 Основная мысль текста – это сжато сформулированный предмет содержания. Реализация авторского замысла, которая передает его отношение к тому, о чем он сообщает, его оценку изображаемого. Иными словами, что хотел сказать автор, авторская позиция)

4. Чтение и анализ текста

Ребята, как вы думаете, что такое изложение? (варианты ответов: текст, письменная речь, пересказ, письменный пересказ) Важно отметить, что сложность и особенность изложения, во-первых, в том, что это письменный пересказ.  Изложение – это вид письменной или устной работы, когда стараются передать как можно точнее и подробнее услышанный или прочитанный самостоятельно текст.

- Что такое текст?  

Ответы учащихся.

  Текст— это ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически. Обладает смысловой законченностью, единой темой и идеей

- Какие существуют три типа текста?

Ответы учащихся

- Что такое описание, рассуждение, повествование?

 Ответы учащихся

- А у текста может быть заголовок?

- С чем обычно совпадает название текста?

Ответы учащихся (С темой или идеей)

- Что такое тема текста? 

Ответы учащихся

 Тема - это то, о чём или о ком говорится в текст. Общая тема делится на ряд микротем, которые подчинены ей, раскрывают ее. Тема текста может быть выражена в его заголовке.

- Что такое идея текста?

  Основная мысль текста – это сжато сформулированный предмет содержания. Реализация авторского замысла, которая передает его отношение к тому, о чем он сообщает, его оценку изображаемого. Иными словами, что хотел сказать автор, авторская позиция)

Теперь давайте подумаем, какие трудности у нас могут возникнуть при письменном пересказе? (варианты ответов: правильно понять текст, правильно определить тему (сразу обратить внимание на определение темы (то, о чем говориться в тексте) и где тема может быть явно, четко отражена (в заглавии), важно понять, что всем этим текстом хотел сказать автор (т.е. зачем он его написал, т.е. попытаться определить идею) стараться не допускать орфографических ошибок (работа со словарем), верно понимать значение слов (работа с толковым словарем)).

Хорошо, молодцы!

2.            Чтение текста изложения.

         Раз со мной на охоте произошел такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.

Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц все не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошел на полянку посмотреть, в чем дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

          Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазенки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»

           Стыдно мне стало убивать зверька. Опустил я ружье, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живет, зайчат уму-разуму учит.

3.            Работа по тексту.

·               Словарная работа.

Выявить, какие слова в тексте непонятны. Попросить ребят попытаться объяснить значение этих слов, а затем уточнить лексическое значение по словарю. Распечатать для Брусенцова А.

Гончие – особая порода охотничьих собак.

Уму-разуму учит – передает жизненный опыт.

Впиться - крепко, глубоко проникнуть, вонзиться во что-нибудь.

Экзамен – проверка, испытание.

ФИЗМИНУТКА

 Скачут, скачут во лесочке

 Зайцы – серые клубочки

 (Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).

 Прыг – скок, прыг – скок –

 Встал зайчонок на пенек

 (Прыжки вперед – назад)

 Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

 Раз! Шагают все на месте.

 Два! Руками машут вместе.

 Три! Присели, дружно встали.

 Все за ушком почесали.

 На четыре потянулись.

 Пять! Прогнулись и нагнулись.

 Шесть! Все встали снова в ряд,

 Зашагали как отряд.

·               Вопросы по тексту.

А. Понравился ли вам текст? О чем он? Как можно озаглавить текст? Какова тема текста? Отразилась ли она в том заглавии, которое предложили вы?

Б. Какой тип речи вы распознали? Докажите (повествование с элементом рассуждения). Примечание: у ребят обычно не вызывает сложности распознать повествование, а вот с рассуждением иногда возникают трудности, поэтому необходимо обратить внимание на ту часть текста, где есть рассуждение автора (задать дополнительные вопросы).

В. Назовите основные три части текста. Здесь целесообразно пересказать каждую часть текста. (пример ответа: один ребенок называет части текста, распределяет границы в самом тексте изложения, а другие дети (по одному) пересказывают каждую часть).

Г. Почему охотнику стыдно стало убивать зверька? Примечание: важно не позволить ребятам не выйти за границы текста.

Д. Как вы понимаете выражение «экзамен на хитрость сдал»?

Е. Что означает хитрый и умный? Это синонимы? (что такое синонимы?)

Хитрый – скрывающий свои истинные намерения, идущий непрямым, часто обманным путем к достижению цели.

Умный – обладающий развитым умом, способный к сложным рассуждениям и правильным выводам.

Ж. Как вы думаете, этот рассказ только о хитром зайце, понимающем охотнике и глупых собаках или еще о чем-то?

З. Чему учит этот рассказ? Какова идея (определить понятие) рассказа?

4. Творческое задание. Как бы ты поступил на моем месте?

·               Составление сложного плана (план составляется учащимися, записывается на доску учителем, параллельно записи делают учащиеся в тетрадь)

1.Вступление. Случай на охоте.

1.1.     Гончие выследили зайца.

2.            Основная часть.

2.1.     Заяц пропал.

2.2.     «Не выдавай меня!»

3.            Заключение.

3.1.Охотник пощадил зайца.

3.2 Как бы ты поступил на моем месте?

·               Орфографическая подготовка: случай, случайно, произошел, дорожке, лесной, вырубке, верхушка, ружье, гончих, экзамен, зайчат, уму-разуму.(Распечатать для Брусенцова А.)

5.            Подведение итогов урока.

Чем мы сегодня занимались? Зачем нам это нужно? Каково практическое применение навыка письменного пересказа?

Домашнее задание. Продолжить изложение своими размышлениями.