641398
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология КонспектыР Разработка урока по биологии "Французская мастерская.Строение и значение Лишайники" (6 класс)

Р Разработка урока по биологии "Французская мастерская.Строение и значение Лишайники" (6 класс)

библиотека
материалов

Урока на тему «Царства живой природы. Царства Растения. Лишайники», 6 класс

Учитель биологии МБОУ «СОШ №45» города Перми

Шахаева Вера Олегова

Фундаментальные образовательные объекты – Растения. Грибы. Лишайники. Мифы Легенды.

ПЛАН РАЗРАБОТКИ ЗАНЯТИЯ

  1. Образовательная область для данного урока это многообразие живых организмов, их строение, размножение, значение и использование, умение изобразить графически прочитанные тексты и выделение главного.

Тема «Французская мастерская. Строение и значение Лишайников».

  1. Цели урока: предметные - Познакомиться с симбиотическим организмом, обосновать основное положение биологии «Связь строения с выполняемой функцией».,

метапредметные цели - целеполагание, рефлексия, фантазирование, моделирование, символотворчество, конструирование, прогнозирование., методологические (оргдеятельностные) – Научиться формулировать свою цель, способы работы, возникшии трудность, освоить способ графической рефлексии, работа индивидуальная и групповая.

3. Фундаментальные образовательные объекты (объект) – текст легенды, 1,2,3 тексты для изучения лишайников их разнообразия, строения, размножения и значения

4. Предполагаемые результаты урока для учеников:

Личностные – умение из прочитанного текста выделять главное и второстепенное, выражать свои мысли отстаивать свои суждения, общение в группах;

предметные – составление и защита проекта о разнообразии, строении, размножении, значении Лишайников для природы и в жизни человека ;

метапредметные - установление закономерности, образное представление объекта, создание алгоритма действий.

Французская мастерская живет по принципу-

-задания даются неясные, не должно быть указаний,

-постоянно происходит самокоррекция,

-на уроке живешь по принципу : не спросишь – не получишь,

-должен быть постоянно информационный голод,

- пространство должно быть организовано,

- должен быть психологический комфорт,

- оценка отменяется , самооценку каждый дает себе сам,

- в мастерской не торопятся отвечать на вопросы. Привлечение житейского опыта.



6. Мастерская начинается с прочтения легенды –


«Существует легенда о том, как в бесплодной пустыне люди, истощенные голодом и трудным переходом, встретили на земле массу мелких сухих крупинок, похожих на манную крупу. Насытившись этими крупинками, люди обрели силы, позволившие им закончить трудный путь».



Задания ученикам на каждом этапе урока.

  1. Внимательно прочитай( прослушай) текст.

  2. Подумай, о чем ( или о ком) текст.

  3. Что говорится об этом.

  4. Раздели текст на законченные части.

  5. Какие слова являются самыми важными в каждой части?

Назови их ключевыми.

Без каких слов можно обойтись?

Назови их второстепенными.

6.С помощью ключевых слов сформулируй главные мысли. Составь план или придумай заголовок ( рисунки, знаки). Главные мысли повтори вслух.

7.А теперь попробуй самостоятельно выполнить следующие упражнения.






Главное – это предмет мысли,

Сущность данной информации.

Правило – ориентир.























Задача с помощью текста 1,2,3 узнай как можно больше о данном организме и составь проект и защити.

1.Индуктор.

2.Индивидуальная гипотиза( работа с первым текстом).

3.Работа в паре (текст №2).Групповая гипотиза.

4. Социализация 1.

5.Усовершенствование групповой гипотизы (работа с текстом№3).

6. Социализация 2.

7. Принятие собственного решения.

8. Афиширование.

9. Сверка с образцом.10. Подведение итогов.





Одно из требований занятия – «дыхание урока», т.е. смена контрастных видов деятельности учеников при сохранении образовательной доминанты.

Так, на уроке такая смена происходит не реже, чем через 10 - 15 минут. Например, в начале урока 10 минут происходит обсуждение проблемы («громкая» коллективная работа); затем формулируется задание, и в течение 15 минут каждый ученик решает названную проблему («тихая» индивидуальная работа); далее ученики в течение 10 минут выступают перед друг другом или в группах со своими результатами («громкая» индивидуально-групповая деятельность); в завершающие 5 минут происходит письменная рефлексия - каждый ученик пишет в тетради, что он понял и чему научился («тихая» индивидуальная деятельность).

hello_html_m7cc5a72.gifhello_html_76afac3b.gifhello_html_m390a745b.gif





6


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  • 1.Образовательная область для данного урока это многообразие живых организмов, их строение, размножение, значение и использование, умение изобразить графически прочитанные тексты и выделение главного.
  • Тема «Французская мастерская. Строение и значение Лишайников».
  • 2.Цели урока: предметные - Познакомиться с симбиотическим организмом, обосновать основное положение биологии «Связь строения с выполняемой функцией».,
  • метапредметные цели - целеполагание, рефлексия, фантазирование,моделирование, символотворчество, конструирование, прогнозирование., методологические.
  • Научиться формулировать свою цель, способы работы, возникшие трудность, освоить способ графической рефлексии, работа индивидуальная и групповая.

3. Фундаментальные образовательные объекты (объект) – текст легенды, 1,2,3 тексты для изучения лишайников их разнообразия, строения, размножения и значения

4. Предполагаемые результаты урока для учеников:

Личностные – умение из прочитанного текста выделять главное и второстепенное,выражать свои мысли отстаивать свои суждения, общение в группах;

предметные – составление и защита проекта о разнообразии, строении, размножении, значении Лишайников для природы и в жизни человека ;

метапредметные - установление закономерности, образное представление объекта, создание алгоритма действий.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.