Инфоурок Английский язык Рабочие программыРаб прог 3 класс Афанасьева

Раб прог 3 класс Афанасьева

Скачать материал

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Нюкская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Котова И.М»

 

 

 

«РАССМОТРЕНО»

на заседании методического совета

 

Протокол № ___ от

 «__»____________20___г.

 

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора

по УВР:

 

_____    /Стремякова О.А/

 

«____»___________202__г

«УТВЕРЖДАЮ»

                          Директор:

 

_______/ Бабинцева Н.Г./

 

 Приказ №___ от  

            «___»    ________202___г

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

«Английский язык»

начального общего образования

3 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

учитель Английского языка

Мадаева И.Г.

 

 

 


1.     Пояснительная записка ФГОС НОО

Рабочая   программа   по   Английскому языку составлена на основе следующих нормативных     документов:

1. На основании п.19.5 ФГОС НОО (утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской        Федерации от 06.10.2009 г.  № 373);  Образовательная программа общеобразовательного учреждения (утверждена приказом директора от       );

2.                 Учебный план ОУ (утверждён приказом директора от                        );

3.                 Календарный учебный график ОУ (утверждён приказом директора от                        );

4.                 Примерная программа по учебному предмету «Английский язык» О.В. Афанасьева, И.В Михеева, «Reinbow  English» (2-4) ООО «Дрофа», АО «Издательство «Просвещение».

Для реализации данной программы используется УМК О.В. Афанасьева, И.В Михеева, «Reinbow  English» (2-4) ООО «Дрофа», АО «Издательство «Просвещение».

Состав УМК:

1.Авторская программа по английскому языку к УМК  «Rainbow English» для учащих-ся 2-4 классов  общеобразовательных учреждений/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.- Москва: Дрофа, 2017.- 69 с.

2.Английский язык: Книга для учителя к учеб. для 3 кл. общеобразоват. учрежде-ний/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.- Москва: Дрофа, 2019.- 140 с.

3. Английский язык. Rainbow English. 3 класс. Контрольные работы/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.-. - Москва: Дрофа, 2020.-66 с.

2. Целью обучения Английского языка в 3 классе является

1.Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2. Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3. Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “Rainbow English”. Однако в процессе её реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.

Основными задачами обучения предмету «Английский язык» в 3 классе являются: реализации ее содержания согласно ФГОС начального общего образования являются:

1) Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

3) Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Личностные результаты

формирование первоначальных представлений о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира.

формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; и свободе; формирование у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка, что будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Предметные результаты

  • формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями;
  •  знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Содержание учебного предмета «Английский язык» способствует реализации программы развития универсальных учебных действий обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет «Английский язык» является приоритетным для формирования следующих УУД:

1. Регулятивные УУД

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; умение выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;  умение самостоятельно оценивать и принимать решения.

 2. Познавательные УУД

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности; умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию; умение использовать средства информационных и коммуникативных технологий.

3. Коммуникативные УУД:

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; владение языковыми средствами.

 

3.Содержание учебного предмета

68 часов

(2 часа в неделю)

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, учитывает интересы младших школьников, их возрастные особенности и включает в себя следующие темы:

Раздел 1. Что мы видим и что у нас есть? (8 часов)

Политкорректность при характеристике людей, предметов или явлений .

Раздел 2. Что мы любим? (10 часов)

Семейные увлечения. Возраст членов семьи. Что мы делаем хорошо, плохо, не умеем делать. День рождения и подарки. Выходные дни.

Раздел 3. Какого цвета? (8 часов)

Время. Местоположение предметов в пространстве. Физические характеристики предметов. Цветовая палитра мира. 

Раздел 4. Сколько? (8 часов)

Спортивные игры в разные дни недели и времена года. То, что   мы любим и не любим. Времяпрепровождение сказочных персонажей. Пикник. Излюбленные      места отдыха англичан. Любимые занятия на отдыхе. Любимые фильмы. Планы на выходные

Раздел 5.С днем рождения! (8 часов)

Моя комната. Предметы сервировки стола. Загородный дом. Школьный день.  Школьные друзья. Настоящий друг. Предметы

школьного обихода

Раздел 6. Профессии (10 часов)

Возраст человека. Физические характеристики человека. Адрес, телефон. Профессиональная деятельность

Раздел 7. Животные (8 часов)

Название животных. Зоопарки. Дикие животные разных континентов.

Раздел 8. Времена года (8 часов)

Времена года и погода, их описание. Названия месяцев. Красота  окружающего  мира.

Ученик научится:

Речевые умения

Говорение

Участие в диалоге в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора : диалог этикетного характера – уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться; диалог-расспрос – уметь задавать вопросы: кто? что? когда? где? куда?; диалог-побуждение к действию – уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения. Объем диалогического высказывания – 2–3 реплики с каждой стороны. Соблюдение элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. Составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; описание персонажей прочитанной сказки с опорой на картинку. Объем монологического высказывания – 5–6 фраз.

Слушание (аудирование)

Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку). Время звучания текста для аудирования – до 1 минуты.

Чтение

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; соблюдение правильного ударения в словах, фразах, интонации в целом. Чтение про себя и понимание текстов, содержащих только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова; нахождение в тексте необходимой информации (имени главного героя; места, где происходит действие). Использование двуязычного словаря учебника. Объем текстов – примерно 100 слов (без учета артиклей).

Письмо и письменная речь

Списывание текста; вписывание в текст и выписывание из него слов, словосочетаний. Написание с опорой на образец поздравления, короткого личного письма.

Языковые знания и навыки

(практическое усвоение)

Графика и орфография

Все буквы английского алфавита, основные буквосочетания; звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи

Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопрос) предложений.

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Начальное представление о способах словообразования: аффиксации (например, существительные с суффиксами -er,-or), словосложении (postcard), конверсии (play – to play). Интернациональные слова (например, doctor, film).

Грамматическая сторона речи

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is / there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными

союзами “and” и “but”. Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must, have to.

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this /these, that / those). Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 20. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

 

 

 

 

 

Содержание  учебного предмета

 

Наименование раздела

Количество часов

Содержание

 

 

       Планируемые результаты

Блок 1

What We See and What We Have

8 часов

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета

Учащиеся:

-повторяют английский алфавит; -знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; -знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи; -знакомятся с глаголом tohave, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; -знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи; -учатся правильно здороваться в разное время суток; -читают небольшие тексты с новыми словами; -знакомятся с обозначением частей суток в английском языке; -описывают картинку по образцу; -учатся называть время; -воспринимают на слух слова и фразы; разучивают рифмовки, включающие новый материал; -составляют предложение из его частей; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 2

What We Like

8 часов

Способы выражения преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности людей

Учащиеся:

 -знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи; -знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени (presentsimple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи; -узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи; -знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи; -знакомятся с модальным глаголом сап и используют его в речи; -говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо; -закрепляют знания речевых формул и речевого этикета; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты; -читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием; -устанавливают ассоциативные связи между словами; -разучивают рифмовку, включающую новый материал; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 3 WhatColour?

8 часов

Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой природы. Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность

Учащиеся:

 -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -говорят о местонахождении людей, предметов и животных; -говорят о цветовых характеристиках предметов и животных; -разучивают рифмовку, содержащую новый материал; -знакомятся с отрицательной формой глагола can (can’t /cannot), используют ее при чтении и в речи; -говорят о физических качествах людей, предметов и животных; -читают текст с целью полного его понимания; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 4

HowMany?

8 часов

Выражение количества в английском языке. Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы

Учащиеся:

 -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи; -говорят о местоположении предметов с помощью картинки; -читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; -используют в речи антонимичные прилагательные; -делают небольшие описания людей, животных и предметов; -осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку; -знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи; -разучивают и поют песенки, включающие новый материал; -говорят о возрасте людей; • разучивают рифмовку, включающую новый материал; -составляют предложения из их частей; -читают текст с целью его выборочного и полного понимания; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 5

HappyBirthday!

8 часов

Семья и семейные традиции: празднование дня рождения

Учащиеся:

 -знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом; -различают омонимичные формы its и it’s; -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms; -читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания; -находят различия между двумя картинками и говорят о них; -говорят о местоположении предметов с помощью картинки; -знакомятся с отрицательной формой глагола tohave и используют ее в речи; -читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; -знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы; -в парах разыгрывают небольшие диалоги; -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 6

 What’s Your Job?

8 часов

Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека

Учащиеся:

 -догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу; -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -разучивают рифмовки, включающие новый материал; разыгрывают микродиалоги по образцу; -знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях; -читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; -говорят о физическом состоянии человека; -знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени presentsimple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи; -ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей; -знакомятся с английской традицией нумерации предметов; -логически разделяют текст и дают названия его частям; -составляют высказывание о себе по образцу; -соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 7

Animals

8 часов

Мир животных

Учащиеся:

 -ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем; -знакомятся с правилом чтения английской согласной с в различных позициях; -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -сообщают полученную из текста информацию; -составляют предложения из их частей; -знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени presentsimple, используют отрицательные предложения в речи; -читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; -знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него; -составляют краткие высказывания с характеристикой животных; -знакомятся с названиями континентов и используют их в речи; -различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don'tlike и глагола hate; -говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям; -знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer); -разучивают рифмовку, содержащую новый материал; -соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

Блок 8 Seasons and Months

8 часов

Времена года и месяцы

Учащиеся: -знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; -составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; -знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы; -ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные; -находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду; -читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания; -повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем; -называют имена людей и свое имя по буквам; -знакомятся с английскими названиями ряда стран; -составляют высказывание о себе по аналогии с образцом; -разучивают рифмовку; -воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; -пишут новые слова изолированно и в контексте; -осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

 

 

 

 

 

 

 

4. Учебно-тематическое планирование

№ раздела/темы

Наименование разделов

 

Количество часов

Всего

Лабораторные, практические занятия, проекты, экскурсии

 

контрольные

занятия

 

 

 

 

1

Что мы видим и что у нас есть?

8

 

1

2

Что мы любим?

10

 

1

3

Какого цвета?

8

 

1

4

Сколько?

8

 

 

5

С днем рождения!

8

 

1

6

Профессии

10

 

1

7

Животные

8

 

1

8

Времена года

8

 

1

 

Итого

68

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Календарно-тематическое планирование по английскому языку

3 класс

Мадаева Инна Геннадьевна

По учебному плану – 68 часов

Всего – 68 часов

2 часа в неделю

Планирование составлено на основе авторской программы по английскому языку к УМК «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н.В. Языкова, Е.А. Колесникова. - Москва: Дрофа, 2017.

 

№ урока

Тема урока

Планируемое домашнее задание

Дата

Раздел 1.  Что мы видим и что у нас есть?(8 часов)

1

Повторение изученного во 2 классе.  Вспоминаем алфавит.

урок 1, упр. 1-5

 

2

Указательные местоимения. Введение и активизация.

урок 2, упр. 1-5

 

3

Притяж. местоимения 3 л. ед.ч. (her, his, its).

урок 3, упр. 1-5

 

4

Принадлежащие нам предметы. Глагол to have

урок 4, упр. 1-5

 

5

Приветствие. Развитиеумениячитать.

урок 5, упр. 1-5

 

6

Развитие умения говорения и аудирования. Мой день.

урок 6, упр. 1-5

 

7

Контрольный тест №1 «Что мы видим и что у нас есть»

урок 7, упр. 1-5

 

8

Обобщающий урок по теме: «Что мы видим и что у нас есть».

Повторить лексику

 

Раздел 2. Что мы любим?(10 часов)

9

Притяжательные местоимения мн. числа (your, our, their).

урок 8, упр. 1-5

 

10

Окончание –s у глаголов 3 л. ед. числа

урок 9, упр. 1-5

 

11

Особенности обозначения времени в англоязычных странах

урок 10, упр. 1-5

 

12

Модальный глагол «уметь» can. Введение.

урок 11, упр. 1-5

 

13

Модальный глагол can. Способности и возможности людей.

урок 12, упр. 1-5

 

14

Активизация навыков чтения и устной речи.

урок 13, упр. 1-5

 

15

Активизация изученного материала

урок 14, упр. 1-5

 

16

Обобщающий урок по теме: «Что мы любим»

Лексико-грамматические упражнения

 

17

Контрольный тест №2 по теме: «Что мы любим»

Записи в тетради

 

18

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Записи в тетради

 

Раздел 3. Какого цвета? (8 часов)

19

Цветовая палитра мира. Буквосочетание ow.

урок 15, упр. 1-5

 

20

Лексика по теме «Цвета» Цвета и их оттенки.

урок 16, упр. 1-5

 

21

Цветовая палитра мира. Конструкция «Какого цвета это»?

урок 17, упр. 1-5

 

22

Отрицательная форма глагола «мочь».

урок 18, упр. 1-5

 

23

Лексика «Внешность».  Описание людей и предметов.

урок 19, упр. 1-5

 

24

Развитие умения читать.  Развитие навыков аудирования и письма.

урок 20, упр. 1-5

 

25

Контроль лексики по теме: «Какого цвета?»

урок 21, упр. 1-5

 

26

Обобщающий урок по теме: «Какого цвета»

Записи в тетради

 

Раздел 4. Сколько? (8 часов)

27

Буквосочетание all. Прилагательные высокий tall и high.

урок 21, упр. 1-5

 

28

Характеристика людей, животных и предметов. Лексика.

урок 21, упр. 1-5

 

29

Числительные 13-20.

урок 21, упр. 1-5

 

30

Активизация употребления числительных в речи.

урок 21, упр. 1-5

 

31

Глаголы движения. Введение.

урок 21, упр. 1-5

 

32

Развитие умения чтения и аудирования

урок 21, упр. 1-5

 

33

Телефонный номер. Развитие умения чтения и письма.

урок 22, упр. 1-5

 

34

Обобщающий урок по теме: «Сколько?»

Записи в тетради

 

Раздел 5. С днем рождения! (8 часов)

35

Празднование Дня рождения. Омонимичные формы its и its.

урок 23, упр. 1-5

 

36

Песня «С Днем рождения!». Активизация лексических навыков.

урок 24, упр. 1-5

 

37

Обращение в английском языке. Развитие умения читать.

урок 25, упр. 1-5

 

38

Отрицательная форма глагола «иметь» tohave.

урок 26, упр. 1-5

 

39

Лексика «Дни недели». Введение.

урок 27, упр. 1-5

 

40

Расписание спортивной секции. Активизация лексики.

урок 28, упр. 1-5

 

41

Контрольный тест №3 по теме: «С днём рождения»

урок 29, упр. 1-5

 

42

Обобщающий урок.

Записи в тетради

 

Раздел 6. Профессии. (10 часов)

43

Занятия и профессиональная деятельность. Словообразование. Суффикс – er.

урок 30, упр. 1-5

 

44

Конструкция .Кто  ты по профессии?

урок 31, упр. 1-5

 

45

Физическое состояние человека. Чтение буквы Gg

урок 32, упр. 1-5

 

46

Структура вопросительного предложения в настоящем времени PresentSimple.

урок 33, упр. 1-5

 

47

Использование вопросительных предложений в речи.

урок 34, упр. 1-5

 

48

Спорт в нашей жизни. Активизация умения читать.

урок 35, упр. 1-5

 

49

Активизация умения аудирования.

Выучить лексику

 

50

Обобщающий урок по теме: «Профессии»

повторение

 

51

Контрольный тест №4 по теме: «Профессии»

Записи в тетради

 

52

Анализ к. р. Работа над ошибками.

 

 

Раздел 7. Животные. (8 часов)

53

Правило чтения английской согласной с в различных позициях

урок 37, упр. 1-5

 

54

Структура отрицательного предложения в простом прошедшем времени.

урок 38, упр. 1-5

 

55

Вежливые фразы. Мир животных.

урок 39, упр. 1-5

 

56

Своё отношение к различным животным, предметам и явлениям. Синонимыlike-love; don’t like-hate.

урок 40, упр. 1-5

 

57

Особые случаи образования множественного числа отдельных существительных.

урок 41, упр. 1-5

 

58

Животные разных континентов.

Записи в тетради

 

59

Контрольный тест №5 по теме: «Животные».

Повторить лексику

 

60

Обобщающий урок по теме: «Животные». Работа над ошибками.

Записи в тетради

 

Раздел 8. Времена года. (8 часов)

61

Времена года и погода. Введение лексики.

Записи в тетради

 

62

Названия месяцев и их правописание.

урок 45, упр. 1-5

 

63

Любимое время года. Активизация навыков диалогической речи.

урок 46, упр. 1-5

 

64

Твое любимое время года. Алфавит. Повторение

Записи в тетради

 

65

Английские названия стран. Страны мира и их флаги.

урок 48, упр. 1-5

 

66

Привычки и вкусы. Активизация умения аудирования, чтения, говорения и письма.

урок 49, упр. 1-5

 

67

Контрольная работа №6 по теме: «Времена года».

урок 50, упр. 1-5

 

68

Обобщающий урок по теме: «Времена года».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по Английскому языку Авторская программа по английскому языку к УМК «Rainbow English» для учащих-ся 2-4 классов общеобразовательных учреждений/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.- Москва: Дрофа, 2017

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 384 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.12.2021 128
    • DOCX 59.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мадаева Инна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мадаева Инна Геннадьевна
    Мадаева Инна Геннадьевна
    • На сайте: 1 год и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2558
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой