ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ
МЕЖОТРАСЛЕВОЙ КОЛЛЕДЖ
|
Рассмотрено
|
Утверждаю
|
|
На
заседании МК
|
Директор
ГБПОУ СМК
|
|
Протокол № ____
|
_________________
Каримов Р.Ю.
|
|
«
_____» _____________20__г.
|
Приказ
№ ___________
|
|
Пред .МК ______
С.Г. Дмитриева
|
от
«__» ___________
|
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДБ.
10. Химия
2018г.
Рабочая программа
общеобразовательной учебной дисциплины разработана в соответствии с «
Рекомендациями по организации получения среднего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом примерной основной образовательной
программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно
– методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016г №
2/16з);
-
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного)
общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (зарегистрирован в Минюсте РФ
07.06.2012 г. рег. № 24480) с изменениями, Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014
№ 1645 (зарегистрировано в Минюсте РФ 09.02.2015 № 35953)
-Примерной
программы учебной дисциплины «Химия», предназначенной для изучения химии в
учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную
программу среднего (полного) общего образования, при подготовке
квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ
«Федеральный институт развития образования» Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. и
утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России 17.03.2015 г. с
уточнениями одобренными Научно-методическим советом Центра профессионального
образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» Протокол № 3 от 25 мая 2017 г.
Для
обучения по профессиям:
35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного
производства».
Код наименование специальности
(профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки по направлению подготовки 35.00.00
Сельское, лесное и рыбное хозяйство
23.01.03 «Автомеханик».
Код наименование специальности
(профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
23.00.00 Техника и технология наземного транспорта по направлению подготовки Инженерное
дело, технологии и технические науки
15.01.05 «Сварщик (ручной частично
механизированной сварки(наплавки)».
Код наименование
специальности (профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
15.00.00 Машиностроение по направлению подготовки Инженерное дело, технологии и
технические науки
Указать специальность
(специальности) / профессию(профессии), укрупненную группу
(группы)специальностей/ профессий или направление (направления) подготовки в
зависимости от широты использования примерной программы учебной дисциплины
Организация-разработчик: Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский
межотраслевой колледж
Разработчики:
Агзамов Рифкат Раисович, преподаватель
Федотова
Светлана Александровна, методист высшей категории.
Рекомендована
Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального учреждения
Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)
Заключение
Экспертного совета №____________от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
11
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
12
|
1. паспорт программы учебной дисциплины
ОУДб.
10. Химия
1.1.
Область
применения программы
Программа
учебной дисциплины является приложением к основным профессиональным
образовательным программам по профессиям СПО
35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного
производства».
Код наименование специальности
(профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки по направлению подготовки 35.00.00
Сельское, лесное и рыбное хозяйство
23.01.03 «Автомеханик».
Код наименование специальности
(профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
23.00.00 Техника и технология наземного транспорта по направлению подготовки Инженерное
дело, технологии и технические науки
15.01.05 «Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки(наплавки)».
Код наименование специальности
(профессии)
относящейся к укрупненной группе профессий
15.00.00 Машиностроение по направлению подготовки Инженерное дело, технологии и
технические науки
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Относится к общим базовым
общеобразовательным дисциплинам. Изучается в общеобразовательном цикле
учебного плана и относится к обязательной предметной области ФГОС СОО
«Естественные науки».
Указать
принадлежность дисциплины к учебному циклу
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
- чувство гордости
и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически
грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с
химическими веществами, материалами и процессами;
- готовность к
продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной
деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;
- умение
использовать достижения современной химической науки и химических технологий
для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
• метапредметных:
- использование
различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных
операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза,
сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей,
поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение
основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения
различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- использование
различных источников для получения химической информации, умение оценить ее
достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;
• предметных:
- сформированность
представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли
химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
- владение
основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями;
уверенное пользование химической терминологией и символикой;
- владение
основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты
проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы
познания при решении практических задач;
- сформированность
умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим
формулам и уравнениям;
- владение
правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
- сформированность
собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных
источников
1.4. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
171 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 114 часов;
самостоятельной работы обучающегося 57
часов
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУДб.10. Химия
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
171
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
114
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
22
|
|
контрольные работы
|
5
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
57
|
|
в том числе:
|
|
|
работа с учебными пособиями, справочниками,
Интернет – ресурсами,
составление рефератов, решение задач, написание
конспекта первоисточника,
оформление творческих отчетов, выполнение индивидуальных заданий.
|
15
20
22
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2
|
Во всех
ячейках со звездочкой (*) следует указывать объем часов.
3. условия реализации программы дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
При реализации программы дисциплины
используется учебный кабинет химии и биологии.
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- вытяжной шкаф;
- стол
демонстрационный;
- доска;
-лампа дневного
света;
-экран;
- комплект учебно-наглядных пособий
«Химия»;
- видеоматериалы,
коллекции,
плакаты;
- стенды:
периодическая
система химических элементов Д. И. Менделеева;
растворимость
гидроксидов и солей в воде;
качественные
реакции на ионы;
качественные
реакции на органические вещества;
электрохимический
ряд напряжений металлов;
правила по технике
безопасности.
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия для профессий и специальностей естественно –
научного профиля: учебник для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С., Лысова Г.Г. Химия. Тесты, задачи и упражнения учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Ерохин
Ю.М., Ковалева И.Б.. Химия для профессий и специальностей технического и
естественно – научного профилей: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Интернет-ресурсы
по химии:
www.
pvg. mk. ru (олимпиада «Покори Воробьевы горы»).
www.hemi.wallst.ru
(Образовательный сайт для школьников «Химия»).
www.alhimikov.
net (Образовательный сайт для школьников).
www.chem.
msu.su (Электронная библиотека по химии).
www.enauki.ru
(интернет-издание для учителей «Естественные науки»).
www.1september.ru
(методическая газета «Первое сентября»).
www.
hvsh.ru (журнал «Химия в школе»).
www.
hij.ru (журнал «Химия и жизнь»).
www.chemistry-chemists.com (электронный
журнал «Химики и химия»).
4.
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.
Контроль и
оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы и
методы контроля и оценки
результатов
обучения
|
|
• Личностные
- чувство гордости и уважения к
истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное
поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими
веществами, ма-териалами и процессами;
- готовность к продолжению
образования и повышения квалификации в избранной профессиональной
деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом.
- умение использовать достижения
современной хими-ческой науки и химических технологий для повыше-ния
собственного интеллектуального развития в выб-ранной профессиональной
деятельности;
|
Текущий контроль
Зачеты по практическим работам,
отчет по индивидуальным заданиям преподавателя. Тестирование, контрольные
работы, Зачет по самостоятельной работе, устный опрос.
Итоговый контроль
дифференцированный зачет
|
|
• Метапредметные -
использование различных видов познавательной деятельности и основных
интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа
и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления
причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для
решения поставленной задачи, применение основных методов познания
(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических
объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
- использование
различных источников для получения химической информации, умение оценить ее
достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;
|
Текущий контроль
Зачеты по практическим работам,
отчет по индивидуальным заданиям преподавателя. Тестирование, контрольные
работы, Зачет по самостоятельной работе, устный опрос.
Итоговый контроль
дифференцированный зачет
|
|
• Предметные -
сформированность представлений о месте химии в современной научной картине
мира; по-нимание роли химии в формировании кругозора и фун-кциональной
грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими
химическими понятия-ми, теориями, законами и закономерностями; уверенное
пользование химической терминологией и символикой.
- владение основными методами
научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, из-мерением,
экспериментом; умение обрабатывать, объя-снять результаты проведенных опытов
и делать выводы; готовность и способность применять методы позна-ния при
решении практических задач;
- сформированность умения давать
количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и
уравнениям;
- владение правилами техники
безопасности при испо-льзовании химических веществ;
- сформированность собственной
позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
|
Текущий контроль
Зачеты по практическим работам,
отчет по индивидуальным заданиям преподавателя. Тестирование, контрольные
работы, Зачет по самостоятельной работе, устный опрос.
Итоговый контроль
дифференцированный зачет
|
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
ПМК
«Гармония»
зав. отделением по ПКР
Протокол №___ от
« » 2018г. _________
Габитова А.Я
_________
Шарипова А.В.
СОГЛАСОВАНО
Методист
________ Федотова
С.А
Тематическое
планирование по предмету ОУДБ. 09 Химия
по профессиям
35.01.11 Мастер
сельскохозяйственного производства
23.01.03
Автомеханик
15.01.05
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
на
2018-2020 учебный год
1 курс (62ч)
По
учебникам:
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия для профессий и специальностей естественно –
научного профиля: учебник для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С., Лысова Г.Г. Химия. Тесты, задачи и упражнения учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Ерохин
Ю.М., Ковалева И.Б.. Химия для профессий и специальностей технического и
естественно – научного профилей: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
|
№
п\п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Практические
занятия
|
Самостоят.
работа
|
|
|
Раздел 1. Общая и неорганическая химия.
|
*
|
*
|
*
|
|
1
|
Предмет химии.
|
1
|
|
|
|
2
|
Основные понятия химии.
|
1
|
|
1
|
|
3
|
Состав вещества. Основные законы
химии.
|
1
|
|
1
|
|
4
|
Входная КР.
|
1
|
1
|
|
|
5
|
ПЗ 1. «Основные
понятия химии».
|
1
|
1
|
|
|
6
|
Периодический закон Д.И.
Менделеева.
|
1
|
|
|
|
7
|
Периодическая система химических
элементов Д.И. Менделеева.
|
1
|
|
1
|
|
8
|
Строение атома.
|
1
|
|
|
|
9
|
Строение атома.
|
1
|
|
1
|
|
10
|
Решение задач по теме:
«Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева».
|
1
|
|
|
|
11
|
Решение задач по теме:
«Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева».
|
1
|
|
1
|
|
12
|
ПЗ 2. Моделирование
построения Периодической таблицы химических элементов.
|
1
|
1
|
|
|
13
|
ПЗ 3. «Периодический
закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».
|
1
|
1
|
|
|
14
|
Ионная
связь.
|
1
|
|
1
|
|
15
|
Ковалентная химическая связь.
|
1
|
|
1
|
|
16
|
Ковалентная химическая связь.
|
1
|
|
|
|
17
|
Металлическая химическая связь.
|
1
|
|
1
|
|
18
|
Агрегатные состояния вещества.
|
1
|
|
1
|
|
19
|
Водородная химическая связь.
|
1
|
|
1
|
|
20
|
Чистые вещества и смеси.
|
1
|
|
|
|
21
|
Дисперсные системы.
|
1
|
|
1
|
|
22
|
Решение задач по теме: «Строение
вещества».
|
1
|
|
|
|
23
|
Решение задач по теме: «Строение
вещества».
|
1
|
|
|
|
24
|
ПЗ 4. Приготовление
суспензии карбоната кальция в воде. Ознакомление со свойствами дисперсных
систем.
|
1
|
1
|
|
|
25
|
КР 1. Строение вещества.
|
1
|
1
|
|
|
26
|
Растворы.
|
1
|
|
1
|
|
27
|
Теория электролитической
диссоциации.
|
1
|
|
1
|
|
28
|
Теория электролитической
диссоциации.
|
1
|
|
1
|
|
29
|
Жесткость воды.
|
1
|
|
1
|
|
30
|
ПЗ 5.Решение задач по
теме: «Растворы. Электролитическая диссоциация».
|
1
|
1
|
|
|
31
|
Решение задач по теме: «Растворы.
Электролитическая диссоциация».
|
1
|
|
|
|
32
|
ПЗ 6. Приготовление
раствора заданной концентрации.
|
1
|
1
|
|
|
33
|
Кислоты.
|
1
|
|
|
|
34
|
Решение задач по теме: «Кислоты».
|
1
|
|
1
|
|
35
|
Оксиды.
|
1
|
|
1
|
|
36
|
Основания.
|
1
|
|
|
|
37
|
Решение
задач по теме: «Основания».
|
1
|
|
1
|
|
38
|
Соли.
|
1
|
|
1
|
|
39
|
Гидролиз
солей.
|
1
|
|
1
|
|
40
|
Электролиз.
|
1
|
|
|
|
41
|
Решение
задач по теме: «Электролиз».
|
1
|
|
1
|
|
42
|
ПЗ 7. Решение задач по теме : «Гидролиз
солей».
|
1
|
1
|
|
|
43
|
ПЗ 8. Испытание растворов кислот
индикаторами.
|
1
|
1
|
|
|
44
|
Классификация химических реакций.
|
1
|
|
1
|
|
45
|
Скорость
химических реакций.
|
1
|
|
1
|
|
46
|
Решение задач по теме: «Скорость
химических реакций».
|
1
|
|
|
|
47
|
Химическое
равновесие.
|
1
|
|
|
|
48
|
ПЗ 9. Решение задач
по теме: « Скорость химических реакций. Химическое равновесие».
|
1
|
1
|
|
|
49
|
Решение
задач по теме: «Химическое равновесие».
|
1
|
|
|
|
50
|
КР 2. Химические
реакции.
|
1
|
1
|
|
|
51
|
Металлы.
|
1
|
|
1
|
|
52
|
Общие способы получения металлов.
|
1
|
|
|
|
53
|
Коррозия металлов.
|
1
|
|
1
|
|
54
|
Защита металлов от коррозии.
|
1
|
|
1
|
|
55
|
Неметаллы.
|
1
|
|
|
|
56
|
Неметаллы.
|
1
|
|
1
|
|
57
|
Силикатная промышленность.
|
1
|
|
1
|
|
58
|
Силикатная промышленность.
|
1
|
|
1
|
|
59
|
ПЗ 10. Решение задач
по теме: «Металлы».
|
1
|
1
|
|
|
60
|
ПЗ 11. Решение задач
по теме: «Неметаллы».
|
1
|
|
|
|
61
|
ПЗ12. Получение,
собирание и распознавание газов.
|
1
|
1
|
|
|
62
|
КР 3. Общая и
неорганическая химия.
|
1
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
62
|
15
|
31
|
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
ПМК
«Гармония»
зав. отделением по ПКР
Протокол №___ от
« » 2018г.
_________ Габитова А.Я
_________
Шарипова А.В.
СОГЛАСОВАНО
Методист
________ Федотова
С.А
Тематическое
планирование по предмету ОУДБ.09 Химия
по профессиям
35.01.11 Мастер
сельскохозяйственного производства
23.01.03
Автомеханик
15.01.05 Сварщик
(электросварочные и газосварочные работы)
на
2018-2020 учебный год
2 курс (52ч)
По
учебникам:
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия для профессий и специальностей естественно –
научного профиля: учебник для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
Габриелян
О.С.и др. Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Габриелян
О.С., Лысова Г.Г. Химия. Тесты, задачи и упражнения учеб. пособие для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017.
Ерохин
Ю.М., Ковалева И.Б.. Химия для профессий и специальностей технического и
естественно – научного профилей: учебник для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.,
2017.
|
№
п\п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Практические
занятия
|
Самостоят.
работа
|
|
|
Раздел 2. Органическая химия.
|
*
|
*
|
*
|
|
1
|
Теория химического строения органических
соединений.
|
1
|
|
1
|
|
2
|
Изомерия.
|
1
|
|
0,5
|
|
3
|
ПЗ 1. Решение задач
по теме: «Теория химического строения органических соединений».
|
1
|
1
|
|
|
4
|
Решение задач по теме: «Вывод
формулы вещества на основе массовой доли элементов».
|
1
|
|
0,5
|
|
5
|
Классификация и номенклатура
органических соединений.
|
1
|
|
0,5
|
|
6
|
Входная контрольная.
|
1
|
1
|
|
|
7
|
Решение задач по теме: «Классификация
и номенклатура органических соединений».
|
1
|
|
0,5
|
|
8
|
ПЗ 2. Решение задач
по теме: «Классификация и номенклатура органических соединений».
|
1
|
1
|
|
|
9
|
Классификация реакций в
органической химии.
|
1
|
|
1
|
|
10
|
Решение задач по теме: «Классификация
реакций в органической химии».
|
1
|
|
0,5
|
|
11
|
ПЗ 3. Решение задач
по теме: «Классификация реакций в органической химии».
|
1
|
1
|
|
|
12
|
ПЗ 4. Решение задач по
теме: «Вывод формулы вещества на основе массовой доли элементов».
|
1
|
1
|
|
|
13
|
ПЗ 5. Тестирование по
теме: «Основные понятия органической химии и теория химического строения
органических соединений».
|
1
|
1
|
|
|
14
|
Предельные углеводороды.
|
1
|
|
1
|
|
15
|
Решение задач по теме:
«Предельные углеводороды».
|
1
|
|
0,5
|
|
16
|
Этиленовые
углеводороды.
|
1
|
|
1
|
|
17
|
Решение
задач по теме: «Этиленовые углеводороды».
|
1
|
|
0,5
|
|
18
|
Диеновые углеводороды. Каучуки.
|
1
|
|
1
|
|
19
|
Решение задач по теме: «Диеновые
углеводороды».
|
1
|
|
0,5
|
|
20
|
Ацетиленовые углеводороды.
|
1
|
|
1
|
|
21
|
Решение задач по теме:
«Ацетиленовые углеводороды».
|
1
|
|
0,5
|
|
22
|
Ароматические углеводороды.
|
1
|
|
1
|
|
23
|
Решение задач по теме:
«Ароматические углеводороды».
|
1
|
|
0,5
|
|
24
|
Природные источники
углеводородов.
|
1
|
|
1
|
|
25
|
ПЗ 6. Тестирование по
теме: «Углеводороды и их природные источники».
|
1
|
1
|
|
|
26
|
ПЗ 7.Решение задач по
теме: « Вывод молекулярной формулы вещества по относительной плотности его
паров и массе, объему или количеству вещества продуктов сгорания».
|
1
|
1
|
|
|
27
|
Подготовка к контрольной работе
№1.
|
1
|
|
1
|
|
28
|
КР 1. Углеводороды и
их природные источники.
|
1
|
1
|
|
|
29
|
Спирты.
|
1
|
|
1
|
|
30
|
Решение
задач по теме: «Спирты».
|
1
|
|
1
|
|
31
|
Фенол.
|
1
|
|
1
|
|
32
|
Решение
задач по теме: «Фенол».
|
1
|
|
0,5
|
|
33
|
Альдегиды.
|
1
|
|
1
|
|
34
|
Решение задач по теме:
«Альдегиды».
|
1
|
|
1
|
|
35
|
Карбоновые кислоты.
|
1
|
|
0,5
|
|
36
|
Решение задач по теме:
«Карбоновые кислоты».
|
1
|
|
0,5
|
|
37
|
Сложные эфиры.
|
1
|
|
0,5
|
|
38
|
Решение задач по теме: «Сложные
эфиры».
|
1
|
|
0,5
|
|
39
|
Жиры.
Углеводы.
|
1
|
|
0,5
|
|
40
|
Решение
задач по теме: «Углеводы».
|
1
|
|
0,5
|
|
41
|
ПЗ 8.Решение задач по теме: «Кислородсодержащие
органические соединения».
|
1
|
1
|
|
|
42
|
Амины.
|
1
|
|
1
|
|
43
|
Решение
задач по теме: «Амины.».
|
1
|
|
0,5
|
|
44
|
Аминокислоты.
|
1
|
|
1
|
|
45
|
Решение задач по теме:
«Аминокислоты».
|
1
|
|
0,5
|
|
46
|
Белки.
|
1
|
|
0,5
|
|
47
|
ПЗ 9. Решение комбинированных задач.
|
1
|
1
|
|
|
48
|
ПЗ 10. Решение задач
на распознавание органических соединений.
|
1
|
1
|
|
|
49
|
Подготовка
к контрольной работе №2.
|
1
|
|
|
|
50
|
КР 2. Кислород - и
азотсодержащие соединения.
|
1
|
1
|
|
|
51
|
Дифференцированный зачет.
|
1
|
1
|
|
|
52
|
Дифференцированный зачет.
|
1
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
52
|
15
|
26
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.