Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабчая программа по обществознаию

Рабчая программа по обществознаию


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 8 класс:

Рабочая программа составлена на основе Федерального Компонента государственного образовательного стандарта по обществознанию, авторской программы "Введение в обществознание. 8-9 классы" под ред. Л.Н.Боголюбова, локального акта общеобразовательного учебного учреждения МОАУ СШ №33 с углубленным изучением отдельных предметов, учебника "Обществознание".8 класс, под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

Цели учебного предмета:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи учебного предмета:

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях в пределах их дееспособности.

Описание места учебного предмета:

Программа рассчитана на 35 часов, из расчета 1 раз в неделю. Согласно годовому календарному графику МАОУ «Средняя школа №33» программа реализуется на 34 часа. Контрольных работ – 9, из них диагностических -3.











Учебно-тематический план:

раздела

Наименование разделов и тем

Количество часов

всего

Теоретические занятия

Семинарские занятия, экскурсии и др.

Контрольные

1.

Глава 1: Личность и общество.

5

3


2

2.

Глава 2:Сфера духовной культуры.

9

5

2

2

3.

Глава 3:Экономика.

13

10

2

1

4.

Глава 4:Социальная сфера

6

4


2

5.

резерв

1





Итого

33+ 1 резерв

22

4

7












Содержание учебного предмета

Глава 1- 5 ч.:

Личность и общество. Диагностическая проверочная работа. Быть личностью. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества. ПОУ: «Личность и общество».

Глава 2 -9 ч.:

Сфера духовной культуры. Сфера духовной культуры. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор-это ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры. ПОУ: «Сфера духовной культуры». Диагностическая проверочная работа.

Глава 3 -13 ч.:

Экономика. Экономика и её роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство-основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Безработица, ее причины и последствия.. Мировое хозяйство и международная торговля. ПОУ: «Экономика».

Глава 4 -6 ч.:

Социальная сфера. Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Диагностическая проверочная работа. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющиеся поведение. ПОУ: «Социальная сфера».


















Календарно-тематическое планирование:

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Практическая часть

Код элементов содержания КЭС

Элементы содержания (знать)

Код предметных требований КПТ

Предметные требования (уметь)

Дата проведения

Фактическое проведение

Корректировка

Глава 1: Личность и общество- 5 ч.


1

1

Диагностическая проверочная работа

1






2.09



2

2

Быть личностью

1


1.1.

Природное и общественное в человеке.(Человек как результат биологической социокультурной эволюции)


Определять признаки, характеризующие человека как индивидуальность и личность.

9.09



3

3

Общество как форма жизнедеятельности людей.

1


1.8.

Системное строение общества: элементы и подсистемы.


Определять научное понятие «общество», основные сферы жизни общества.

16.09



4

4

Развитие общества

1


1.16.1.17.

Понятия общественного прогресса. Многовариативность общественного развития ( типы обществ)


Понимать, в чем выражается эволюционный характер развития общества, какие проблемы относятся к глобальным, к каким последствиям ведет процесс глобализации.

23.09



5

5

ПОУ: «Личность и общество».

1






30.09



Глава 2: Сфера духовной культуры-9 ч.


6

1

Сфера духовной культуры

1


1.10.

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры.


Определять, что включает в себя понятие культуры как достижении человека в преобразовании мира.

7.10



7

2

Мораль

1


1.15.

Мораль.


Определять, что включают в себя понятия «мораль», «нравственность», «добро», «зло».

14.10



8

3

Долг и совесть

1






21.10



9

4

Моральный выбор-это ответственность

1






28.10



10

5

Образование

1


1.12.

Образование, его значения для личности и общества.


Определять в чем заключается приоритет образования.

10.11



11

6

Наука в современном обществе.

1


1.11.

Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.


Определять, какие черты отличают науку как систему государственных и общественных организаций, характеризовать науку как особую систему знаний.

17.11



12

7

Религия как одна из форм культуры.

1


1.13.

Религия.


Определять, что такое религия, характеризовать основные виды религиозных организаций, объяснять, в чем заключается принцип свободы совести.

24.11



13

8


ПОУ: « сфера духовной культуры».

1






1.12



14

9


Диагностическая проверочная работа


1






8.12



Глава 3: Экономика- 13ч.


15.

1

Экономика и её роль в жизни общества.

1


2.1.

Экономика и экономическая наука.


Определять понятие «экономика», понимать сложность экономического выбора.

15.12



16.

2

Главные вопросы экономики

1





Определять экономическую эффективность и типы экономических систем.

22.12



17

3.

Собственность.

1





Определять, что такое собственность, называть формы собственности.

12.01



18.

4

Рыночная экономика.

1


2.4.

Рынок и рыночные механизм. Спрос и предложения.


Определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение.

19.01



19.

5

Производство-основа экономики.

1


2.2.

Факторы производства и факторные доходы.


Определять роли производства в экономике, называть ресурсы, необходимые для осуществления производства.

26.01



20.

6

Предпринимательская деятельность.

1


2.7.

Основные источники финансирования бизнеса.


Определять, чем предп. деят-ть отличается от других форм хозяйствования

2.02



21.

7

Роль государства в экономике.

1

Понятийный диктант

2.12.

Роль государства в экономике.


Определять способы воздействия на экономику государством, называть круг эк.проблем, решаемых государством.

9.02



22.

8

Распределение доходов.

1





Объяснять, зачем людям нужна соц.поддержка гос-ва, определять основные источники доходов населения.

16.02



23.

9

Потребление.

1





Характеризовать, как зависит степень благосостояния граждан от структуры расходов граждан.

2.03



24.

10

Инфляция и семейная экономика.

1


2.10.

Виды, причины и последствия инфляции.


Определять, какое влияние инфляция оказывает на доходы граждан.

9.03



25.

11

Безработица её причины и последствия.

1


2.9.

Рынок труда. Безработица.


Определять, что такое безработица, каковы ее последствия, объяснять, почему безработица сопутствует рынку.

16.03



26.

12

Мировое хозяйство и международная торговля.

1


2.15.

Мировая экономика.


Определять, что такое мировое хозяйство, объяснять, какие условия влияют на обменный курс валют.

23.03



27.




13

ПОУ: «Экономика».

1

тест





6.04



Глава4: Социальная сфера – 6 ч.


28.

1

Социальная структура общества.

1





Определять статус человека, каковы особенности статусной позиции в обществе.

13.04



29.

2

Социальные статусы и роли.

1

семинар

3.2. 3.12.

Социальные группы. Социальная роль.


Определять, что такое социальная роль и социальный статус.

20.04



30.

3

Диагностическая проверочная работа.

1

тест





27.04



31

4

Нации и межнацианальные отношения.

1


3.5.

Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их решения.


Определять соотношение понятий «нация» и «этнос»

4.05



32

5

Отклоняющиеся поведения.

1


3.11.

Отклоняющиеся поведения и его типы.


Определять связи между понятиями «социальные нормы» и «отклоняющееся поведение».

11.05



33

6

ПОУ.

Повторения 1 час.

1






18.05

















Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса


1.Введение в обществознание: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др.); под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

2.Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 8 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2008 год.

3.Методические рекомендации по курсу "Введение в обществознание".8-9 кл. под.ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год.

4. "Обществознание".8 класс. Поурочное планирование по учебнику Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др. под.ред. Л.Н. Боголюбова. Автор-составитель С.Н.Степанько. "Учитель".Волгоград.2007год.

5. Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию (Текст) Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

6. Видеопроектор

7. Компьютер




Планируемы результаты изучения учебного курса:

Ученик должен знать/понимать :

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Ученик должен уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и через средства массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения своей личной и гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия с людьми разных убеждений, с различными культурными ценностями, социальным положением.













15



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДВ-413725
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх