Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ (профиль, УМК Семакин)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике и ИКТ (профиль, УМК Семакин)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г.Охи


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

10 - 11 КЛАССЫ

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ,

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДВА ГОДА









Составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений: «Информатика и ИКТ» (профильный уровень), автор Семакина И.Г.


учителем информатики и ИКТ Бахтиной Ю.А.















г.Оха

2016 г.

РАЗДЕЛ I

Цели и задачи учебного предмета (курса):

Задачи изучения информатики и информационных - коммуникационных технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования:

  • развитие алгоритмического мышления в математическом контексте;

  • воспитание правильных моделей деятельности в областях, относящихся к ИКТ и их применением;

  • профессиональная ориентация.


Изучение информатики и информационно – коммуникационных технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствами моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

  • овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

  • развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

  • воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этнические нормы работы с информацией;

  • приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.


Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса):

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен

знать:

  • логическую символику;

  • основные конструкции языка программирования;

  • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

  • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

  • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

  • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

  • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

  • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

  • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

  • способы и средства обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;

уметь:

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

  • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

  • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

  • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

  • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

  • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

  • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

  • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных и моделирующих средах;

  • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргодинамики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надёжного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;

  • представления информации в виде мультимедиа-объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

  • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

  • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

  • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.



РАЗДЕЛ II

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Рабочая программа рассчитана на 280часов:

по 140 часов в год (4 уроков в неделю из расчета 34 учебных недели). В связи с особенностями климата в рабочей программе по информатике и ИКТ предусмотрено сокращение на 7 часов в 10 классе и на 14 часов в 11 классе (они оставлены как резерв на случай отмены занятий по метеоусловиям, карантина по ОРВИ и гриппу и пр.).

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

Информатика и информация. Алфавитный и содержательный подходы к измерению информации. Системы счисления. Перевод десятичных чисел в другие системы счисления. Автоматизация перевода чисел из системы в систему. Смешанные системы счисления. Арифметика в позиционных системах счисления.

Информация и сигналы. Кодирование текстовой информации. Кодирование звука и изображения.Информационные процессы: хранение, передача, обработка информации.

Логика и логические операции. Логические формулы и функции. Методы решения логических задач. Логические функции на области числовых значений.

Определение, свойства и описание алгоритма.

МЕТОДЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

Основные типы алгоритмических структур: линейный алгоритм, «ветвление», «выбор», «цикл». Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражение. Интегрированная среда разработки языка Pascal. Функции в языке Pascal. Ветвления и циклы. Составной оператор. Примеры решения задач. Цикл с предусловием. Цикл с постусловием. Цикл с параметром. Выбор вида цикла. Вложенные циклы.

Массивы. Типы и объявление массивов. Заполнение массива. Поиск и сортировка массива, многомерные массивы. Примеры решения задач. Основы построения и анализа алгоритмов. Оценка сложности алгоритмов. Поиск в массиве. Сортировка. Подпрограммы. Двухмерные массивы и вложенные циклы. Решение логических задач.

Рекурсивные подпрограммы. Задача о Ханойской башне. Алгоритм быстрой сортировки. Объектно – ориентированное программирование.

КОМПЬЮТЕР

Логические элементы и переключательные схемы. Логические схемы элементов компьютера.Эволюция устройства вычислительной машины. Смена поколений. История и архитектура ПК. Микропроцессор, материнская плата, внутренняя и внешняя память компьютера. Устройства ввода и вывода информации.Виды программного ПО. Функции ОС.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Текстовые редакторы и процессоры. Специальные тексты. Издательские системы. Возможности текстового редактора.

Основы графических технологий. Трехмерная графика. Технологии работы с цифровым видео и со звуком. Мультимедиа. Использование мультимедийных эффектов в презентации.

Структура электронной таблицы и типы данных. Встроенные функции. Передача данных между листами. Деловая графика. Фильтрация данных. Поиск решения и подбор параметра.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕЛЕКОМУНИКАЦИИ

Назначение и состав локальных сетей. Классы и топологии локальных сетей.

История и классификация глобальных сетей. Структура Интернета. Сетевая модель DoD. Основные службы Интернета.

Способы создания сайтов. Понятие о языке HTML. Оформление и разработка сайта. Создание гиперссылок и таблиц. Браузеры.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

Понятие системы, модели систем. Информационные системы, инфологическая модель предметной области. Реляционные базы данных (РБД) и СУБД. Проектирование реляционной модели данных. Создание базы данных, простые и сложные запросы к базе данных. Эволюция программирования.

КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Разновидности моделирования. Математическое моделирование на компьютере. Математическая модель свободного падения тела. Компьютерное моделирование свободного падения. Модель задачи баллистики. Расчет стрельбы по цели. Задача теплопроводности. Программированное решение задачи теплопроводностей, построение изотерм.

Компьютерное моделирование в экономике и экологии. Задача об использовании сырья, транспортная задача. Задачи теории игр.

Имитационное моделирование. Математический аппарат имитационного моделирования. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения. Постановка и моделирование задачи массового обслуживания. Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

Основы социальной информатики. Среда информационной деятельности человека. Примеры внедрения информатики в деловую сферу.


10 класс УМК Семакин И.Г., Шеина Т.Ю., Шестакова Л.В.Информатика и ИКТ. Профильный уровень

Раздел 1. Теоретические основы информатики

Раздел 2. Методы программирования

Раздел 3. Компьютер

Раздел 4. Информационные технологии

Раздел 5 Компьютерные телекоммуникации

Раздел 6. Повторение

Раздел 7. Резерв


11 класс УМК Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В.Информатика и ИКТ. Профильный уровень

Раздел 1 Теоретические основы информатики

Раздел 2. Методы программирования

Раздел 3. Информационные системы

Раздел 4 Компьютерное моделирование

Раздел 5. Информационная деятельность человека

Раздел 6. Повторение

Раздел 7. Резерв



Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

По организации обучения: очная.

По количеству учащихся: коллективная (фронтальная), индивидуальная, групповая (индивидуально-групповая, кооперативно-групповая, дифференцированно-групповая, парная).

По продолжительности: академический час (45 мин).

По специфике взаимодействия педагога и учащихся: классно-урочная.



РАЗДЕЛ III

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по информатике и ИКТ в 10 классе на 2016-2017 уч. г. (4 часа в неделю, всего 140 часов)

Учебник: Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса/И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина,Л.В.Шестакова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2012. – 350с.: ил.



Номер темы в разделе

Название раздела/ урока

Сроки проведения

Примечание


план

факт

Раздел 1. Теоретические основы информатики (42ч), в том числе 5ПР, 3КР

1

1.1

Информатика и информация

05-09/09



2

1.2

Алфавитный подход к измерению информации

05-09/09



3


Алфавитный подход к измерению информации

05-09/09



4


Алфавитный подход к измерению информации

05-09/09



5

1.3

Содержательный подход к измерению информации

12-16/09



6


Содержательный подход к измерению информации

12-16/09



7

1.4

Практическая работа №1 «Измерение информации»

12-16/09



8

1.5

Основные понятия систем счисления

12-16/09



9

1.6

Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

12-16/09



10

1.7

Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и обратно

19-23/09



11

1.8

Перевод чисел из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную и обратно

19-23/09



12

1.9

Автоматизация перевода чисел из системы в систему

19-23/09



13

1.10

Смешанные системы счисления

19-23/09



14

1.11

Арифметика в позиционных системах счисления

26-30/09



15


Арифметика в позиционных системах счисления

26-30/09



16

1.12

Практическая работа №2 «Представление чисел»

26-30/09



17

1.13

Контрольная работа №1 по теме «Измерение информации. Системы счисления»


26-30/09



18

1.14

Информация и сигналы

03-07/10



19

1.15

Кодирование текстовой информации

03-07/10



20

1.16

Практическая работа №3 «Кодирование текстовой информации»


03-07/10



21

1.17

Кодирование изображения

03-07/10



22


Кодирование изображения

10-14/10



23

1.18

Практическая работа № 4 «Кодирование изображения»

10-14/10



24

1.19

Кодирование звука.

10-14/10



25


Кодирование звука.

10-14/10



26

1.20

Практическая работа №5 «Представление изображения и звука»

17-21/10



27

1.21

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование»

17-21/10



28

1.22

Хранение информации

17-21/10



29

1.23

Передача информации

17-21/10



30

1.24

Обработка информации

24-28/10



31

1.25

Логика и логические операции.

24-28/10



32

1.26

Логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия.

24-28/10



33


Логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия.

24-28/10



34

1.27

Логические выражения и таблицы истинности

07-11/11


2 четверть

35

1.28

Логические формулы и функции

07-11/11



36

1.29

Методы решения логических задач.

07-11/11



37


Методы решения логических задач

07-11/11



38


Методы решения логических задач

14-18/11



39


Методы решения логических задач

14-18/11



40

1.30

Логические основы устройства компьютера

14-18/11



41


Логические основы устройства компьютера

14-18/11



42

1.31

Контрольная работа № 3 «Логические основы обработки информации»

21-25/11



Раздел 2. Методы программирования (50ч), в том числе – 4КР, 17 ПР

43

2.1

Арифметические выражения

21-25/11



44

2.2

Функции языка программирования Pascal

21-25/11



45

2.3

Практическая работа №6 «Функции языка программирования Pascal»

28-02/11



46

2.4

Графическая информация

28-02/11



47

2.5

Программирование графической информации на языке программирования Pascal.

28-02/11



48

2.6

Практическая работа № 7 «Программирование графической информации на языке Pascal»

28-02/12



49

2.7

Символьные величины.

05-09/12



50

2.8

Функции для работы с символьными величинами. Программирование задач.

05-09/12



51

2.9

Программирование задач с символьными величинами.

05-09/12



52

2.10

Практическая работа №8 «Символьные величины».

05-09/12



53

2.11

Линейный алгоритм. Блок-схема.

12-16/12



54

2.12

Линейные алгоритмы. Решение задач.

12-16/12



55

2.13

Присваивание. Линейные алгоритмы. Программирование задач.

12-16/12



56

2.14

Практическая работа №9 «Линейные алгоритмы. Программирование задач»

12-16/12



57

2.15

Контрольная работа №4 по теме «Линейные алгоритмы»




58

2.16

Алгоритмическая структура «ветвление». Блок – схема.




59

2.17

Алгоритмическая структура «ветвление». Программирование задач.




60

2.18

Практическая работа №10 «Алгоритмическая структура «ветвление». Программирование задач».




61

2.19

Алгоритмическая структура «Выбор» Программирование задач.




62

2.20

Практическая работа № 11 «Алгоритмическая структура «выбор». Программирование задач».




63

2.21

Алгоритмическая структура «цикл». Блок – схема.




64

2.22

Алгоритмическая структура «цикл». Программирование задач.




65

2.23

Практическая работа №12 «Алгоритмическая структура «цикл». Программирование задач».




66

2.24

Алгоритмическая структура «цикл». Программирование задач.




67

2.25

Алгоритмическая структура «цикл» и «ветвление». Программирование задач.




68


Алгоритмическая структура «цикл» и «ветвление». Программирование задач.




69

2.26

Практическая работа № 13 «Цикл» и «Ветвление».




70

2.27

Контрольная работа №5 по теме «Ветвление и цикл»




71

2.28

Массивы. Типы массивов.




72

2.29

Ввод и вывод числового и символьного массивов.




73

2.30

Поиск в массиве.




74


Поиск в массиве




75

2.31

Практическая работа № 14 «Поиск в массиве».




76

2.32

Алгоритм сортировки.




77


Алгоритм сортировки.




78

2.33

Практическая работа № 15 «Программирование методом сортировки»




79

2.34

Сортировка символьных массивов.




80

2.35

Практическая работа № 16 «Сортировка символьных массивов».




81

2.36

Двумерные массивы. Ввод и вывод двумерных массивов.




82

2.37

Поиск в двумерном массиве.




83


Поиск в двумерном массиве.




84

2.38

Практическая работа № 17 «Поиск в двумерном массиве»




85

2.39

Алгоритм сортировки в двумерном массиве.




86


Алгоритм сортировки в двумерном массиве.




87

2.40

Практическая работа № 18 «Метод сортировки в двумерных массивах»




88

2.41

Вспомогательные алгоритмы.




89

2.42

Подпрограммы. Программирование задач.




90

2.43

Практическая работа № 19 «Вспомогательные алгоритмы. Программирование задач».




91

2.44

Контрольная работа №6 по теме «Массивы».




Раздел3. Компьютер (9ч), в том числе 1КР, 2ПР

92

3.1

Логические элементы и переключатели схемы




93

3.2

Логические схемы элементов компьютера




94

3.3

Эволюция устройства вычислительной машины.




95

3.4

Смена поколений в ЭВМ




96

3.5

История и архитектура ПК. Микропроцессор. Материнская плата.




97

3.6

Внутренняя и внешняя память компьютера. Устройства ввода и вывода информации.




98

3.7

Практическая работа №20 «Выбор конфигурации компьютера»




99

3.8

Виды программного обеспечения. Функции ОС. Практическая работа №21 «Работа в среде операционной системы»




100

3.9

Контрольная работа №7 по теме «Компьютер»




Раздел 4. Информационные технологии (19ч), в том числе – 1КР, 12ПР

101

4.1

Текстовые редакторы и текстовые процессоры




102

4.2

Практическая работа №22 «Ввод, редактирование и форматирование текста»




103

4.3

Практическая работа №23 «Шрифты, размер символов, начертания»




104

4.4

Практическая работа №24 «Вставка объектов. Работа с таблицами»




105

4.5

Специальные тексты. Практическая работа №25 «Введение математических формул»




106

4.6

Гипертекст. Практическая работа №26 «Гипертекст»




105

4.7

Итоговая практическая работа «Текстовый процессор»




108

4.8

Основы графических технологий Практическая работа №27 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»




109

4.9

Практическая работа №28 «Редактирование изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора Word»




110

4.10

Трехмерная графика. Система автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D




111

4.11

Технологии работы с цифровым видео. Технологии работы со звуком




112

4.12

Мультимедиа. Практическая работа №29 «Использование мультимедийных эффектов в презентации»




113

4.13

Электронные таблицы. Создание и заполнение.




114

4.14

Практическая работа №30 «Создание и заполнение электронных таблиц»




115

4.15

Встроенные функции. Практическая работа №31 «Встроенные функции»




116

4.16

Сортировка и поиск данных.




117

4.17

Практическая работа №32 «Сортировка и поиск данных»




118

4.18

Деловая графика. Практическая работа №33 «Построение диаграмм и графиков»




119

4.19

Контрольная работа №8 по теме «Информационные технологии»




Раздел 5. Компьютерные телекоммуникации (11ч), в том числе– 1ПР

120

5.1

Назначение и состав локальных сетей




121

5.2

Классы и топологии локальных сетей




122

5.3

Практическая работа №34 «Локальные сети»




123

5.4

История и классификация глобальных сетей.




124

5.5

Структура Интернета. Сетевая модель DoD




125

5.6

Основные службы интернета




126

5.7

Способы создания сайтов. Понятие о языке HTML




127

5.8

Оформление и разработка сайта




128


Оформление и разработка сайта




129

5.9

Создание гиперссылок и таблиц. Браузеры




130


Создание гиперссылок и таблиц. Браузеры.




Раздел 6. Резерв (10ч)

131

6.1

Резерв




132






133






134






135






136






137






138






139






140








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по информатике и ИКТ в 11 классе на 2016-2017 уч. г. (4 часа в неделю, всего 140 часов)

Учебник:
Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса/И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер,Л.В.Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2012. – 350с.: ил.


Номер темы в разделе

Название раздела/ урока

Сроки проведения

Примечание


план

факт

Раздел 1. Теоретические основы информатики (12ч), в том числе 1КР

1

1.1

Повторение. Операции логики.

05-09/09



2

1.2

Повторение. Таблица истинности.

05-09/09



3

1.3

Решение уравнений с использованием таблицы истинности.

05-09/09



4


Решение уравнений с использованием таблицы истинности

05-09/09



5

1.4

Решение логических уравнений.

12-16/09



6


Решение логических уравнений.

12-16/09



7


Решение логических уравнений.

12-16/09



8

1.5

Решение логических задач.

12-16/09



9


Решение логических задач.

12-16/09



10

1.6

Логические схемы

19-23/09



11

1.7

Логические схемы

19-23/09



12

1.8

Контрольная работа №1 по теме «Основы логики»

19-23/09



Раздел 2. Методы программирования (44ч), в том числе – 9ПР

13

2.1

Паскаль – язык структурного программирования.

19-23/09



14

2.2

Операции, функции, выражения

26-30/09



15

2.3

Оператор присваивания. Ввод, вывод данных

26-30/09



16

2.4

Структуры алгоритмов. Линейные алгоритмы.

26-30/09



17

2.5

Практическая работа №1 «Линейные программы»

26-30/09



18

2.6

Программирование ветвлений.

03-07/10



19

2.7

Практическая работа №2 «Программирование ветвлений»

03-07/10



20

2.8

Программирование циклов.

03-07/10



21

2.9

Практическая работа №3 «Программирование циклов»

03-07/10



22

2.10

Вспомогательные алгоритмы и программы

10-14/10



23


Вспомогательные алгоритмы и программы

10-14/10



24


Вспомогательные алгоритмы и программы

10-14/10



25

2.11

Практическая работа №4 «Программирование вспомогательных алгоритмов»

10-14/10



26

2.12

Массивы.

17-21/10



27


Массивы.

17-21/10



28

2.13

Практическая работа №5 «Ввод, вывод данных массива»

17-21/10



29

2.14

Типовые задачи обработки массивов

17-21/10



30


Типовые задачи обработки массивов

24-28/10



31


Типовые задачи обработки массивов

24-28/10



32


Типовые задачи обработки массивов

24-28/10



33

2.15

Практическая работа №6 «Задачи обработки массивов»

24-28/10



34

2.16

Метод последовательной детализации

07-11/11


2 четверть

35


Метод последовательной детализации

07-11/11



36


Метод последовательной детализации

07-11/11



37

2.17

Символьный тип данных

07-11/11



38

2.18

Строки символов

14-18/11



39


Строки символов

14-18/11



40


Строки символов

14-18/11



41

2.19

Практическая работа №7 «Строки символов. Программирование задач»

14-18/11



42

2.20

Комбинированный тип данных

21-25/11



43


Комбинированный тип данных

21-25/11



44

2.21

Комбинированный тип данных. Программирование задач.

21-25/11



45


Комбинированный тип данных. Программирование задач.

28-02/11



46

2.22

Практическая работа № 8 «Комбинированный тип данных»

28-02/11



47

2.23

Рекурсивные подпрограммы

28-02/11



48


Рекурсивные подпрограммы

28-02/12



49

2.24

Задача о Ханойской башне

05-09/12



50

2.25

Алгоритм быстрой сортировки

05-09/12



51


Алгоритм быстрой сортировки

05-09/12



52

2.26

Базовые понятия ООП

05-09/12



53

2.27

Системы и этапы ООП

12-16/12



54

2.28

Программирование метода статистических испытаний

12-16/12



55

2.29

Построение графика функции

12-16/12



56

2.30

Практическая работа №9 «Построение графика функции»

12-16/12



Раздел 3. Информационные системы (11ч), в том числе 2ПР

57

3.1

Понятие системы




58

3.2

Модели системы




59

3.3

Информационные системы




60

3.4

Инфологическая модель предметной области




61

3.5

Реляционные базы данных и СУБД




62

3.6

Проектирование реляционной модели данных




63

3.7

Создание БД. Практическая работа №10 «Создание БД»




64

3.8

Простые запросы к БД




65

3.9

Сложные запросы к БД




66

3.10

Практическая работа №11 «Создание запросов к БД»




67

3.11

Эволюция программирования




Раздел 4. Компьютерное моделирование (35ч), в том числе -1КР, 6ПР

68

4.1

Разновидности моделирования. Математическое моделирование.




69

4.2

Математическое моделирование на компьютере




70

4.3

Математическая модель свободного падения тела




71

4.4

Свободное падение с учетом сопротивления среды




72

4.5

Компьютерное моделирование свободного падения




73

4.6

Практическая работа №12 «Компьютерное моделирование свободного падения»




74

4.7

Математическая модель задачи баллистики




75

4.8

Численный расчет баллистической траектории




76

4.9

Расчет стрельбы по цели в пустоте




77

4.10

Расчет стрельбы по цели в атмосфере




78

4.11

Практическая работа№13 «Моделирование движения в поле силы тяжести»




79

4.12

Задача теплопроводности




80

4.13

Численная модель решения задачи теплопроводности




81

4.14

Вычислительные эксперименты в ЭТ по расчету распределения температуры




82

4.15

Практическая работа №14 «Эксперименты в ЭТ по расчету распределения температуры»




83

4.16

Программирование решения задачи теплопроводности




84

4.17

Практическая работа №15 «Программирование построения изотерм»




85

4.18

Вычислительные эксперименты с построением изотерм




86

4.19

Задача об использовании сырья.




87

4.20

Практическая работа №16 «Задача об использовании сырья»




88

4.21

Транспортная задача




89

4.22

Практическая работа №17 «Решение транспортной задачи в ЭТ»




90

4.23

Задачи теории расписаний




91

4.24

Задачи теории игр




92


Задачи теории игр




93


Задачи теории игр




94


Задачи теории игр




95

4.25

Пример математического моделирования для экологической системы




96

4.26

Методика имитационного моделирования




97

4.27

Математический аппарат имитационного моделирования




98

4.28

Генерация случайных чисел с заданным законом распределения




99

4.29

Постановка и моделирование задачи массового обслуживания




100

4.30

Расчет распределения вероятности времени ожидания в очереди




101

4.31

Контрольная работа № 2 «Компьютерное моделирование»




102


Контрольная работа № 2 «Компьютерное моделирование»




Раздел 5. Информационная деятельность человека (6ч)

103

5.1

Основы социальной информатики




104

5.2

Основы социальной информатики




105

5.3

Компьютер как инструмент информационной деятельности




106

5.4

Обеспечение работоспособности компьютера




105

5.5

Информатизация и управления проектной деятельностью




108

5.6

Информатизация образования




Раздел 6. Итоговое повторение. Решение задач ЕГЭ (18ч)

109

6.1

Повторение. Решение задач ЕГЭ




110






111






112






113






114






115






116






117






118






119






120






121






122






123






124






125






126






Раздел 7. Резерв (14ч)

127

7.1

Резерв




128






129






130






131






132






133






134






135






136






137






138






139






140









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-302877

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

2 дня назад

Какая хорошая программа, буду с удовольствием применять её в своей работе..