Инфоурок Информатика Рабочие программыРабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 2 класс.

Рабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 2 класс.

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Криворожская средняя общеобразовательная школа

 

 

ПРИНЯТО                                                                                                          УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом школы                                                                     Приказ от 25.08.2014 г. №163

Протокол от 25.08.2014 г № 1.                                                                         Директор школы

Председатель педагогического совета                                                            ____________ Л. В. Зоренко

____________ Л. В. Зоренко

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

внеурочной деятельности по курсу

«Занимательная информатика»

во 2 классе

на 2014-2015 учебный год

 

(ФГОС начального общего образования)

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Безручко Татьяна Васильевна,

учитель I квалификационной категории

                                                   

 

с. Криворожье

2014 г


 

Пояснительная записка

     Основная цель курса информатики в начальной школе - это как можно раньше начать формирование молодого поколения, готового жить и творчески работать в современном информационном мире.     

      Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.

Цели изучения информатики в начальной школе:

·       освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;

·       овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·       развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни

·       воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

 

Программа внеурочной деятельности во 2 классе “Занимательная информатика” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

ü системность;

ü гуманизация;

ü междисциплинарная интеграция;

ü дифференциация;

ü дополнительная мотивация через игру.

 

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии “не навреди”. На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10–15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

  На изучение курса отведено 35 часов (1 час в неделю). Программа составлена на 34 часа.

 

Примерная структура занятия

1.                 Организационный момент (1-2 мин)

2.                 Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (2-4 мин)

3.                 Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач (5 мин)

4.                 Физкультминутка (1 мин)

5.                 Работа за компьютером (10-12 мин)

6.                 Релаксация (1 мин)

7.                 Подведение итогов (2 мин)

 

По каждой теме с учащимися  проводятся упражнения в игровой форме, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал.

 

 

Основные цели и задачи курса  1 года обучения

 

r    Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;

r    Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

r    Формирование алгоритмического подхода к решению задач;

r    Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

r    Пропедевтика таких понятий, как множества;

r    Формирование навыков работы с различными исполнителями;

r    Пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

 

Задачи обучения информатике в начальной школе, связанные с

1)    обучением:

  • развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»
  • познакомить школьников с основными свойствами информации
  • научить их приемам организации информации
  • формирование универсальных учебных действий
  • приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией
  • формирование умения применять теоретические знания на практике
  • дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитием:

  • памяти, внимания, наблюдательности
  • абстрактного и логического мышления
  • творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием

  • настойчивости, собранности, организованности, аккуратности
  • умения работать в минигруппе,  культуры общения, ведения диалога
  • бережного отношения к школьному имуществу,
  • навыков здорового образа жизни.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание курса

 

Первый год обучения (34 ч.)

 

Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе. Учимся работать на компьютере? (7ч.)

 

Знакомство с кабинетом, с правилами поведения в кабинете. Знакомство с компьютером. Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Рабочий стол. Назначение основных устройств компьютера. Правила работы за компьютером.

Сопоставление роли и назначения компьютерного и реального рабочего стола. Назначение объектов компьютерного Рабочего стола.

Освоение приемов работы с мышью.

Понятие компьютерного меню.

Знакомство с назначениями и функциями Главного меню. 

Технология запуска программ из Главного меню и завершения работы программы.

Освоение клавиатуры. Назначение служебных клавиш.

 

 

Информация вокруг нас. Введение в логику (6ч.)

 

Решение задач на развитие внимания.

Понятие множества. Общий признак для группы предметов. Поиск “лишнего” предмета в группе предметов. Выделение существенного признака предмета. Выделение существенного признака группы предметов. Выявление закономерностей в расположении предметов.

Решение логических задач.

Суждение: истинное или ложное. Сопоставление.

Логика и конструирование.

План и правила.

 

Компьютерная графика. (16 ч.)

 

Что такое компьютерная графика.

Основные возможности графического редактора Paint по созданию графических объектов.

Интерфейс графического редактора и его основные объекты.

Панель Палитра. Панель Инструменты.

Настройка инструментов рисования.

Создание рисунков с помощью инструментов.

Понятие фрагмента рисунка. Технология выделения и перемещения фрагмента рисунка.

Примеры создания графического объекта их типовых фрагментов.

Практикум по созданию и редактированию графических объектов.

Построение геометрических фигур. Использование клавиши Shift при построении прямых, квадратов, окружностей. Понятие пиктограммы.

 

Исполнитель. (3 ч.)

 

Понятие исполнителя.

Примеры исполнителей из окружающей жизни.

 

Закрепление. (2 ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате обучения учащиеся должны:

 

r Знать правила поведения в компьютерном классе;

r Знать основные сферы применения компьютеров;

r Уметь точно выполнять действия под диктовку учителя;

r Знать назначение основных устройств компьютера;

r Знать правила работы за компьютером;

r Знать назначение Рабочего стола;

r Знать назначение компьютерного меню и Главного меню;

r Знать назначение служебных клавиш на клавиатуре.

r Уметь проводить анализ при решении логических задач;

r Иметь понятие о множестве;

r Уметь приводить примеры множеств предметов и располагать их в порядке расширения или в порядке сужения объема понятий;

r Уметь находить общий признак для группы предметов;

r Знать понятие существенного признака предмета;

r Уметь выделять существенный признак предмета и группы предметов;

r Уметь выявлять закономерности в расположении предметов и продолжать последовательности с учетом выявленных закономерностей;

r Уметь предлагать несколько вариантов “лишнего предмета” в группе однородных предметов;

r Уметь конструировать фигуру из ее частей по представлению;

r Уметь разделять фигуру на заданные части по преставлению;

r Уметь использовать повороты при решении логических задач и при работе с прикладными программами;

r Знать назначение основных клавиш Enter, Bakspace, Пробел;

r Использовать клавиатуру и мышь при работе с прикладными программами;

r Уметь управлять объектами на экране монитора.

r Знать назначение и возможности графического редактора;

r Знать назначение объектов интерфейса графического редактора.

r Уметь  рисовать  в графическом редакторе Paint.

r Уметь настраивать панель Инструменты;

r Уметь создавать простейшие рисунки с помощью инструментов.

r Знать понятие фрагмента рисунка;

r Уметь выделять и перемещать фрагмент рисунка;

r Уметь создавать графический объект из типовых фрагментов;

r Уметь использовать при построении геометрических фигур клавишу Shift;

 

 

 

 

 

Формирование

универсальных учебных действий

 

На конец 1 года обучения мы можем говорить  только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Занимательная информатика». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.

Личностные

·       внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

·       принятие образа «хорошего ученика»;

·       положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;

·       способность к самооценке;

·       начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

 

Метапредметные

 

Познавательные

·       начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

·        сбор информации;

·       обработка информации (с помощью  ИКТ);

·       анализ информации;

·       передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

·       самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

·       использовать  общие приёмы решения задач;

·       контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·       моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

·       подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

·       синтез;

·       сравнение;

·       классификация по заданным критериям;

·       установление аналогий;

·       построение рассуждения.

 

 

Регулятивные

·       начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

·       преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·       ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

·       выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·       умение выполнять учебные действия в устной форме;

·       использовать речь для регуляции своего действия;

·       сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

·       адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

·       выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

 

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·       ставить вопросы;

·       обращаться за помощью;

·       формулировать свои затруднения;

·       предлагать помощь и сотрудничество;

·       договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·       слушать собеседника;

·       договариваться и приходить к общему решению;

·       формулировать собственное мнение и позицию;

·       осуществлять взаимный контроль;

·       адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование материала

 

 п/п

 

Наименование разделов и тем

                  

К-во

часов

Сроки изучения

по

плану

факти-чески

 

1.      

Правила поведения и техника безопасности в кабинете информатики.

1

05.09.2014

 

2.      

Компьютер и его основные устройства.

 

1

12.09

 

3.      

Пиктограммы. Компьютерная помощница - мышь.

 

1

19.09

 

4.      

Клавиатура – инструмент писателя. Работа на клавиатуре.  

 

1

26.09

 

5.      
Рабочий стол в реальном и виртуальном мире.

 

1

03.10
 

6.      

Меню: возможность выбора.

 

1

10.10

 

7.      

Обобщение по теме «Учимся работать на компьютере».

 

1

17.10

 

8.

Понятие «информация». Способы представления и передачи информации.

 

1

24.10

 

9.

Элементы логики. Суждение: истинное и ложное.

 

1

31.10

 

10.

Элементы логики. Сопоставление.

 

1

14.11

 

11.

Множества. Общий признак для группы предметов.

 

1

21.11

 

12.

Множества. Выделение существенного признака предмета. План и правила.

 

1

28.11

 

13.

Обобщение по теме «Информация вокруг нас. Введение в логику».

 

1

05.12

 

14.

Графика. Раскрашивание компьютерных рисунков.

 

1

12.12

 

15-16

Раскрашивание компьютерных рисунков. 

2

19.12

26.12

 

17-18

Конструирование. 

 

2

16.01.2015

23.01

 

19.

Страна разноцветных чудес и открытий. Графический редактор Paint.

 

1

30.01

 

20.

Инструменты для рисования Карандаш, Кисть, Линия, Ластик.

 

1

06.02

 

21.

Инструменты Прямоугольник, Эллипс, Надпись, Произвольное выделение, Прямоугольное выделение.

1

13.02

 

22.

Команды: Копировать, Вставить.

 

1

20.02

 

23.

Настройка инструментов.

 

1

27.02

 

24.

Фрагмент рисунка.

 

1

06.03

 

25-26

Построения с помощью клавиши Shift.

2

13.03

20.03

 

27.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Верба»).

1

03.04

 

28.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Цыплёнок»).

 

1

10.04

 

29.

Рисование в графическом редакторе Paint. (Рисунок «Машина»).

 

1

17.04

 

30.

Понятие «Исполнитель». 

 

1

24.04

 

31-32

Пример исполнителя.

2

08.05

15.05

 

33-34

Повторение изученного материала по теме «Компьютерная графика».

 

2

22.05

29.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения

 

ü Информатика и ИКТ. Н. В. Макарова. Начальный уровень.

 

ü Информатика в начальной школе (приложение к журналу «Информатика и образование» №8-2005, №8-2006, №8- 2010)

 

ü Компакт-диск «Мир информатики. 1 год обучения».

 

Технические средства обучения

 

Наименование ТСО

 

Количество

1

Р/м ученика: компьютер в сборе

15

2

Р/м учителя: компьютер в сборе

1

3

Лазерное МФУ Canon

1

4

Доска интерактивная SMARTBoard 680

1

5

Мультимедиа-проектор в комплекте с потолочным креплением BenQ 612

1

6

ИБП

8

7

Модем

1

 

Имеется локальная сеть, выход в глобальную сеть Интернет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 2 класс."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель организации

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Основная цель курса информатики в начальной школе - это как можно раньше начать формирование молодого поколения, готового жить и творчески работать в современном информационном мире.     

      Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.

Программа внеурочной деятельности во 2 классе “Занимательная информатика” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

  • системность;
  • гуманизация;
  • междисциплинарная интеграция;
  • дифференциация;
  • дополнительная мотивация через игру.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.12.2014 3594
    • DOCX 141 кбайт
    • 46 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Безручко Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Безручко Татьяна Васильевна
    Безручко Татьяна Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22406
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Информатика")

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Разработка и сопровождение требований и технических заданий на разработку и модернизацию систем и подсистем малого и среднего масштаба и сложности

Системный аналитик

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 33 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информатики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 49 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов