Инфоурок Информатика Рабочие программыРабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 3 класс.

Рабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 3 класс.

Скачать материал

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Криворожская средняя общеобразовательная школа

 

ПРИНЯТО                                                                                                          УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом школы                                                                     Приказ от 25.08.2014 г. №163

Протокол от 25.08.2014 г № 1.                                                                         Директор школы

Председатель педагогического совета                                                            ____________ Л. В. Зоренко

____________ Л. В. Зоренко

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

внеурочной деятельности по курсу

«Занимательная информатика»

в 3 классе

на 2014-2015 учебный год

 

(ФГОС начального общего образования)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Безручко Татьяна Васильевна,

учитель I квалификационной категории

                                                   

 

 

 

с. Криворожье

2014 г


 

Пояснительная записка

     Основная цель курса информатики в начальной школе - это как можно раньше начать формирование молодого поколения, готового жить и творчески работать в современном информационном мире.     

      Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.

Цели изучения информатики в начальной школе:

·       освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;

·       овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

·       развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни

·       воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

 

Программа внеурочной деятельности в 3 классе “Занимательная информатика” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

ü системность;

ü гуманизация;

ü междисциплинарная интеграция;

ü дифференциация;

ü дополнительная мотивация через игру.

 

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии “не навреди”. На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 15–17 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

  На изучение курса отведено 35 часов (1 час в неделю). Программа составлена на 35 часов.

 

 

Примерная структура занятия

1.                 Организационный момент (1-2 мин)

2.                 Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (4-6 мин)

3.                 Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач (8-10 мин)

4.                 Физкультминутка (1 мин)

5.                 Работа за компьютером (10-12 мин)

6.                 Релаксация (2 мин)

7.                 Подведение итогов (2 мин)

 

По каждой теме с учащимися  проводятся упражнения в игровой форме, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал.

 

 

Основные цели и задачи курса  2 года обучения

 

r    Осуществление индивидуально-личностного подхода к обучению школьников;

r    Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

r    Формирование алгоритмического подхода к решению задач;

r    Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

r    Пропедевтика таких понятий, как множества;

r    Формирование навыков работы с различными исполнителями;

r    Пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности.

 

Задачи обучения информатике в начальной школе, связанные с

1)    обучением:

  • развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»
  • познакомить школьников с основными свойствами информации
  • научить их приемам организации информации
  • формирование универсальных учебных действий
  • приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией
  • формирование умения применять теоретические знания на практике
  • дать школьникам первоначальное представление о компьютере и сферах его применения;

2) развитием:

  • памяти, внимания, наблюдательности
  • абстрактного и логического мышления
  • творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием

  • настойчивости, собранности, организованности, аккуратности
  • умения работать в минигруппе,  культуры общения, ведения диалога
  • бережного отношения к школьному имуществу,
  • навыков здорового образа жизни.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание курса

 

II год обучения (35 ч)

 

1.     Правила поведения на уроке информатики (1ч).

 

Теория: Введение в курс. Правила поведения в компьютерном классе.

Практика: Организация рабочего места. Передвижение в классе.

 

 

2.     Компьютер и его основные устройства (1ч).

 

Теория: Виды компьютеров. Их назначение. Суперкомпьютеры. Игровые компьютеры. Микрокомпьютеры. Настольные персональные компьютеры. Процессор. Оперативная память. Жесткий магнитный диск. Видеоплата, звуковая плата, дисководы. Оперативная и долговременная память.

Практика: Основные части компьютера. Работа с дисками, дискетами. Принтер.

 

3.     Системный блок (1ч).

 

Теория: Процессор. Дисковод. Дискеты. Компакт-диски. Модели. Видеокарта. Сканер.

Практика: Включение компьютера. Вставление и изъятие дискеты. Работа с компакт-диском.

 

4.     Работа с мышью (1 ч).

 

Теория: Щелчок мышью. Курсор. Указатель мыши. Движение мыши по коврику.

Практика: Работа на тренажёре. Игры «Мишень», «Яблоки», «Баскетбол».

 

5.     Работа на клавиатуре (3ч).

 

Теория: Правила работы с клавиатурой.

Практика: Работа на тренажёре. Ввод текста. Набор текстов.

 

      6. Хранение информации на компьютере (1 ч).

 

Теория: Диски и дисководы. Файлы. Папки. Правила использования и хранения дискеты. Винчестер.

Практика: Работа с дисками.

 

       7. Файлы и папки (2 ч).

 

Теория: Файл. Имя файла. Расширение файла. Папка. Пиктограмма.

Практика: Составление файлов, папок. Удаление. Копирование. Перемещение. Переименование.

 

        8. Пиктограмма (1ч).

 

Теория: Рабочий стол. Пояснительные надписи для пиктограмм.

Практика: Игры «Перетащи пиктограмму в нужные места».

 

       9. Компьютерные программы (1 ч).

 

Теория: Запуск программ, открытие файлов с помощью пиктограммы на Рабочем столе. Выход из программы.

Практика: Запуск программ, выход из них (Word, Excel, Paint).

 

       10. Обучающие и игровые программы (1 ч).

 

Теория: Виды компьютерных игр.

Практика: Обучающие игры.

 

11. Информация и органы чувств (1 ч).

 

Теория: Виды информации. Каналы получения информации. Взаимосвязь между каналами получения информации, видами информации и органами чувств.

Практика: Составление и обработка информации.

 

12. Виды информации (1 ч).

 

Теория: Процесс получения текстовой информации, графической, числовой.

Практика: Составление текстовой, графической и числовой информации.

 

       13. Общение как информационный процесс (1 ч).

 

Теория: Устное общение. Диалог. Монолог. Мимика. Жесты. Письменное общение.

Практика: Составление диалогов, монологов. Постановка сценок. Письма, поздравления, приглашения.

 

       14. Слова – кванторы (2 ч).

 

Теория: Суждения и высказывания. Ложные и истинные суждения. Слова – кванторы.

Практика: Логические игры « Помоги ёжику добраться до гриба», « Все или не все», «Задачки».

 

15. Отношения между множествами. Объединение множеств (2 ч).

 

Теория: Общие свойства и признаки предметов. Определение множества. Бесконечные множества. Подмножество. Пересечение множеств. Практика: Составление множеств из соответствующих элементов. Графические задачи на составление множеств.

 

16. Модель и её виды (3 ч).

 

Теория: Модель. Материальная и информационная модель объекта. Виды информационной модели.

Практика: Создание материальных, графических, словесных моделей. Работа в Paint.

 

17. Алгоритм. Свойства алгоритмов. (3 ч).

 

Теория: Алгоритм в информатике. Линейный алгоритм. Команда – шаг линейного алгоритма. Результативность алгоритма. Пошаговость алгоритма. Определённость алгоритма. Понятность алгоритма. Массовость алгоритма.

Практика: Составление алгоритмов (приказ, план, рецепт, инструкция).

 

18.  Способы представления алгоритмов (6 ч).

 

Теория: Словесное. Графическое. Команды алгоритма. Блок алгоритма. Программа. Отличия линейного и разветвлённого алгоритмов. Запись блок – схем. Составление линейного и разветвленного алгоритма.

Практика: Составление словесного, графического алгоритмов. Игра «Транспортёр».

 

19. Координаты (1 ч).

 

Теория: Географические, астрономические, математические координаты.

Практика: Игры « Собери фигуры, используя заданные координаты».

 

20.  Повторение. (1ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате обучения учащиеся должны:

 

· знать правила поведения в компьютерном классе и уметь рассказывать их по картинкам;

· знать основные устройства компьютера;

· уметь управлять компьютерной мышью;

· уметь складывать мозаики, головоломки;

· уметь пользоваться палитрой при раскрашивании компьютерных рисунков;

· уметь конструировать фигуры по образцу;

· знать различные виды информации и ориентироваться в них;

· уметь решать логические задачи;

· уметь выделять признак, обобщать  и систематизировать предметы  по признакам;

· уметь определять отношения между множествами;

· знать виды моделей;

· знать, что такое  алгоритм и способы представления алгоритмов.

 

Формирование

универсальных учебных действий

 

На конец 2 года обучения мы можем говорить  только о начале формирования результатов освоения программы по курсу «Занимательная информатика». В связи с этим можно выделить основные направления работы учителя по начальному формированию универсальных учебных действий.

Личностные

·       внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

·       принятие образа «хорошего ученика»;

·       положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Первые шаги в мире информатики»;

·       способность к самооценке;

·       начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

 

Метапредметные

 

Познавательные

·       начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

·        сбор информации;

·       обработка информации (с помощью  ИКТ);

·       анализ информации;

·       передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

·       самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

·       использовать  общие приёмы решения задач;

·       контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·       моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

·       подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

·       синтез;

·       сравнение;

·       классификация по заданным критериям;

·       установление аналогий;

·       построение рассуждения.

 

Регулятивные

·       начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

·       преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·       ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

·       выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·       умение выполнять учебные действия в устной форме;

·       использовать речь для регуляции своего действия;

·       сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

·       адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

·       выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

 

Коммуникативные

В процессе обучения  дети учатся:

·        работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

·       ставить вопросы;

·       обращаться за помощью;

·       формулировать свои затруднения;

·       предлагать помощь и сотрудничество;

·       договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

·       слушать собеседника;

·       договариваться и приходить к общему решению;

·       формулировать собственное мнение и позицию;

·       осуществлять взаимный контроль;

·       адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 

Календарно-тематическое планирование материала

 

 

Наименование тем

Общее количество часов

Сроки изучения

по

плану

факти-чески

1.

Правила поведения на уроке информатики. Повторение.

1

04.09.2014

 

2.

Что умеет делать компьютер?
Компьютер – помощник человека.

1

11.09

 

3.

Компьютер и его основные устройства.

1

18.09

 

4.

Системный блок.

 

1

25.09

 

5.

Работа с мышью.

 

1

02.10

 

6-8

Работа на клавиатуре.

Упражнения из серии «Ловкие ручки».

 

3

9.10

16.10

23.10

 

9.

Хранение информации на компьютере.

 

1

30.10

 

10.

Файлы и папки.

 

2

12.11

 

11.

Пиктограмма.

 

1

19.11

 

12.

Компьютерные программы.

 

1

26.11

 

13.

Обучающие и игровые программы.

 

1

03.12

 

14.

Информация и органы чувств.

 

1

10.12

 

15.

Виды информации.

1

17.12

 

 

16.

Общение как информационный процесс.

 

1

24.12

 

 

17-18.

Элементы логики. Слова-кванторы.

 

2

14.01

21.01

 

19-20.

Отношения между множествами. Объединение множеств.

 

2

28.01

04.02

 

 

21.

Модель и её виды.

 

1

11.02

 

 

22-23.

Моделирование.

 

2

18.02

25.02

 

 

24-25.

Алгоритм.

 

2

04.03

11.03

 

 

26-27.

Способы представления алгоритмов.

 

2

18.03

01.04

 

28.

Свойства алгоритмов.

 

1

08.04

 

29-30.

Координаты.

 

2

15.04

22.04

 

31-32.

Линейный и разветвленный алгоритм.

 

2

29.04

06.05

 

33-34.

Составление разветвленных алгоритмов.

 

2

13.05

20.05

 

35.

Повторение изученного материала по теме «Компьютер и его основные устройства».

 

1

27.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения

 

ü Информатика и ИКТ. Н. В. Макарова. Начальный уровень.

 

ü Информатика в начальной школе (приложение к журналу «Информатика и образование» №8-2005, №8-2006, №8- 2010)

 

ü Компакт-диск «Мир информатики. 2 год обучения».

 

Технические средства обучения

 

Наименование ТСО

 

Количество

1

Р/м ученика: компьютер в сборе

15

2

Р/м учителя: компьютер в сборе

1

3

Лазерное МФУ Canon

1

4

Доска интерактивная SMARTBoard 680

1

5

Мультимедиа-проектор в комплекте с потолочным креплением BenQ 612

1

6

ИБП

8

7

Модем

1

 

Имеется локальная сеть, выход в глобальную сеть Интернет.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабоча программа внеурочной деятельности "Занимательная информатика 3 класс."

Настоящий материал опубликован пользователем Безручко Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 11.12.2014 4156
    • DOCX 135 кбайт
    • 30 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Безручко Татьяна Васильевна
    Безручко Татьяна Васильевна

    зам. директора по УР, учитель информатики

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24569
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Место работы: МБОУ Криворожская СОШ
    Работаю в МОУ Криворожская СОШ заместителем директора по учебной работе и учителем информатики. Образование – высшее. Стаж педагогической работы – 22 года.Имею первую квалификационную категорию. Я хочу поделиться своими наработками, найти друзей и единомышленников. Мне интересно Ваше мнение о материалах сайта. Заранее благодарна за Ваши советы, отвечу всем, кому интересна моя работа.

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку «Занимательный английский»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
108
15
08.06.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 12
Покупателей: 119

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Бороган Марина Петровна. Инфоурок является информационным посредником

Представляю свою разработку программы внеурочной деятельности по английскому языку для учеников 6, 7 классов общеобразовательной школы. Данный курс рассчитан на 34 учебных часа в год (1 час в неделю) и охватывает материал страноведческого, культурного, исторического развития и реалий стран изучаемого языка (Великобритания, США, Австралия)

Краткое описание методической разработки

Представляю свою разработку программы внеурочной деятельности по английскому языку для учеников 6, 7 классов общеобразовательной школы. Данный курс рассчитан на 34 учебных часа в год (1 час в неделю) и охватывает материал страноведческого, культурного, исторического развития и реалий стран изучаемого языка (Великобритания, США, Австралия)

Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Курс информатики в начальной школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента универсальных учебных действий.

Цели изучения информатики в начальной школе:

  • освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира и информационных процессах, способствующих восприятию основных теоретических понятий в базовом курсе информатики и формированию алгоритмического и логического мышления;
  • ·        овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
  • развитие первоначальных способностей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира и применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни
  • воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

 Программа внеурочной деятельности в 3 классе “Занимательная информатика” представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 291 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 359 574 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Экологическое и географическое мышление в образовательной практике

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление контентом: разработка технических заданий, брифов и редакционных стандартов

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Логопедическая диагностика и коррекция нарушений письменной речи

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 40 человек
Смотреть ещё 6 054 курса