Рабочач программа по астрономии

МЧС РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКАЯ ПОЖАРНО-СПАСАТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ»

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МИНИСТЕРСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ,

ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ

ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ»

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

УТВЕРЖДАЮ

Начальник ФГБОУ ВО

Сибирская пожарно-спасательная

 академия ГПС МЧС России

полковник внутренней службы

А.В. Макаров

                                                                       «_____» __________________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД 10.  «Астрономия»

Специальность

20.02.04 Пожарная безопасность

(базовая подготовка)

Железногорск

2017

Рассмотрена на заседании Учёного совета

ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России

 «___» ___________2017 г., протокол № _____

Рассмотрена и одобрена на заседании ПМК № ___

протокол № ___ от «___» ___________2017 г.

Председатель ПМК № ____

_____________________ М.И. Антипин             

                       ^{подпись}

Автор:

Болотская И.А. ________________                                     

                                   ^{подпись}

преподаватель первой категории цикла общеобразовательных дисциплин                     

                                  ^{ученая степень, ученое звание, специальное звание, должность} 

СОДЕРЖАНИЕ

1.      Паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4

2.      СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 7

3.      Условия реализации программы дисциплины... 13

4.      Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины... 14

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД 10.  «Астрономия»

1.1   Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 20.02.04 Пожарная безопасность.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: дисциплина «Астрономия» является дисциплиной общеобразовательного цикла, предлагаемой образовательной  организацией.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение астрономии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

личностных:

·       чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной науки

·       умение использовать достижения современной науки и технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

·       умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные источники информации;

·       умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

·       умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

·       использование различных видов познавательной деятельности для решения астрономических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

·       использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

·       умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

·       умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

·       умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

·       умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

предметных:

·       формирование представлений о роли и месте астрономии в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

·       владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование терминологии и символики;

·       владение основными методами научного познания, используемыми в астрономии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

·       умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

·       формирование умения решать задачи;

·       формирование умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

·       формирование собственной позиции по отношению к информации, получаемой из разных источников.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

·       находить основные созвездия северного полушария;

·       ориентироваться по Полярной звезде;

·       использовать бинокль, телескоп для наблюдений;

·       решать задачи с применением законов Кеплера.

знать:

·        основные понятия астрономии: небесная сфера, координаты звѐзд, галактики, звѐздные скопления, планеты, кометы, метеорные потоки, названия созвездий, малые тела Солнечной системы, инструменты для наблюдения и др.;

·        теории эволюции звѐзд, Вселенной;

·        законы Кеплера.

Исходный уровень подготовки для изучения дисциплины:

освоение дисциплин общеобразовательной подготовки по стандарту основного общего образования технического профиля: физика, математика, информатика и ИКТ.

Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей  ППССЗ по специальности 20.02.04 Пожарная безопасность.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4. Осуществлять поиск и исполнение информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 44 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 4 часа.

1.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	44
в том числе:
лабораторные занятия	2
практические занятия	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	4
в том числе:
1.     Решение специальных задач
2.     Заполнение таблиц для систематизации учебного материала
3.     Аналитическая обработка текста (реферат)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Астрономия»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения	Формируемые компетенции ОК
1	2	3	4	5
Введение.	Предмет астрономии. Предмет астрономии (кульминации светил). Изменение вида звездного неба в течение года (экваториальная система, что изучает астрономия, роль наблюдений в астрономии, связь астрономии с другими науками, значение астрономии).	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Звездное небо. Звездное небо (что такое созвездие, основные созвездия). Изменение вида звездного неба в течение суток (небесная сфера и ее вращение, горизонтальная система координат, изменение горизонтальных координат, видимое годичное движение Солнца, годичное движение Солнца и вид звездного неба).	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Способы определения географической широты. Способы определения географической широты (высота Полюса мира и географическая широта места наблюдения, суточное движение звезд на разных широтах, связь между склонением, зенитным расстоянием и географической широтой).	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Лабораторная работа.  Изучение звездного неба с помощью подвижной карты.	2	2,3	ОК 1,2,3,4,5,6
	Основы измерения времени. Основы измерения времени (связь времени с географической долготой, системы счета времени, понятие о летосчислении).	2	1,2	ОК 1, 2, 5
Тема 1.   Строение солнечной системы.	Развитие представлений о Солнечной системе. Астрономия в древности, геоцентрические системы мира, гелиоцентрическая система мира, становление. гелиоцентрического мировоззрения	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Видимое движение планет. Петлеобразное движение планет, конфигурации планет, сидерические и синодические периоды обращения планет.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Законы Кеплера - законы движения небесных тел. Три закона Кеплера, обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера (закон всемирного тяготения, возмущения, открытие Нептуна, законы Кеплера в формулировке Ньютона.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Определение расстояний до тел Солнечной системы и размеров небесных тел. Определение расстояний по параллаксам светил, радиолокационный метод, определение размеров тел Солнечной системы.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Самостоятельная работа обучающихся	1	2,3	ОК 1, 2, 4, 5, 8
	Написание реферата на темы:  «Возраст (Земли, Солнца, Солнечной системы)», «Гелиоцентрическая система мира», «Геоцентрическая система мира», «Космонавтика. Корабль космический»
Тема 2.  Физическая природа тел солнечной системы	Система "Земля - Луна". Природа Лун. Основные движения Земли, форма Земли, Луна - спутник Земли, солнечные и лунные затмения. Природа Лун (физические условия на Луне, поверхность Луны, лунные породы).	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Общая характеристика атмосферы, поверхности. Общая характеристика, особенности строения, спутники, кольца.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Практическое занятие  № 1. Строение Солнечной системы.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Астероиды и метеориты. Кометы и метеоры. Закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс астероидов, движение астероидов, физические характеристики астероидов, метеориты.  Открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Самостоятельная работа обучающихся	1	2,3	ОК 1, 2, 4, 5, 8
	Написание реферата на темы: «Метеор, Метеорит. Метеорное тело, Метеорный дождь, Метеорный поток». «Затмение (лунное, солнечное)», «Проблема «Солнце -  Земля»», «Магнитная буря».
Тема 3. Солнце и звезды.	Общие сведения о Солнце. Строение атмосферы Солнца. Вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура Солнца и состояние вещества на нем, химический состав.  Фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная активность.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Солнце и жизнь Земли. Протон - протонный цикл, понятие о моделях внутреннего строения Солнца.   Перспективы использования солнечной энергии, коротковолновое излучение, радиоизлучение, корпускулярное излучение, проблема "Солнце - Земля".	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Расстояние до звезд. Пространственные скорости звезд. Определение расстояний по годичным параллаксам, видимые и абсолютные звездные величины. Пространственные скорости звезд (собственные движения и тангенциальные скорости звезд, эффект Доплера и определение лучевых скоростей звезд).	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Физическая природа звезд. Связь между физическими характеристиками звезд. Цвет, температура, спектры и химический состав, светимости, радиусы, массы, средние плотности.  Диаграмма "спектр-светимость", соотношение "масса - светимость", вращение звезд различных спектральных классов.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Практическое занятие № 2. Характеристика звезд.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Самостоятельная работа обучающихся	1	2,3	ОК 1, 2, 4, 5, 8
	Написание реферата по теме:  «Затмение (в системах двойных звезд)», «Созвездие (незаходящее, восходящее и заходящее, не восходящее, зодиакальное)», «Черная дыра,  как предсказываемый теорией гипотетический объект, который может образоваться на определенных стадиях эволюции звезд, звездных скоплений, галактик».
Тема 4.   Строение и эволюция Вселенной.	Наша Галактика. Другие галактики. Метагалактика. Состав - звезды и звездные скопления, туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение.  Открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары.  Системы галактик и крупномасштабная структура Вселенной, расширение Метагалактики, гипотеза "горячей Вселенной", космологические модели Вселенной.	2	1, 2	ОК 1, 2, 5
	Происхождение и эволюция звезд, планет. Возраст галактик и звезд, происхождение и эволюция звезд. Возраст Земли и других тел Солнечной системы, основные закономерности в Солнечной системе, первые космогонические гипотезы, современные представления о происхождении планет.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Практическое занятие № 3. Теории происхождения и эволюции Вселенной.	2	1,2	ОК 1, 2, 5
	Повторение и обобщение материала.	2	1,2	ОК 1, 2, 4, 5, 8
	Самостоятельная работа обучающихся	1	2, 3	ОК 1, 2, 4, 5, 8
	Написание реферата по теме: «Эволюция (Земли и планет, Солнца и звезд, метагалактик и Метагалактики)», «Возраст (Галактики, Метагалактики)»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.3.          Темы рефератов (докладов), индивидуальных  проектов

1.     Астрология

2.     Возраст (Земли, Солнца, Солнечной системы, Галактики, Метагалактики)

3.     Вселенная

4.     Галактика (Галактика, галактики)

5.     Гелиоцентрическая система мира

6.     Геоцентрическая система мира

7.     Космонавтика (космонавт)

8.     Магнитная буря

9.     Метеор, Метеорит, Метеорное тело, Метеорный дождь, Метеорный поток

10.  Млечный Путь

11.  Запуск искусственных небесных тел

12.  Затмение (лунное, солнечное, в системах двойных звезд)

13.  Корабль космический

14.  Проблема «Солнце — Земля»

15.  Созвездие (незаходящее, восходящее и заходящее, не восходящее, зодиакальное)

16.  Солнечная система

17.  Черная дыра (как предсказываемый теорией гипотетический объект, который может образоваться на определенных стадиях эволюции звезд, звездных скоплений, галактик)

18.  Эволюция (Земли и планет, Солнца и звезд, метагалактик и Метагалактики)

3.        Условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Астрономии».

Оборудование учебного кабинета:

-           посадочные места по количеству обучающихся;

-           рабочее место преподавателя;

-           комплект учебно-наглядных пособий.

Технические средства обучения:

-          компьютер, интерактивная доска или демонстрационный комплекс на базе мультимедийного проектора;

-          плакаты;

-         электронные образовательные ресурсы;

-          аудиовизуальные (слайды, презентации);

-          демонстрационные (модели);

-          использование Интернет-ресурсов.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

     Основная литература

1.    Астрономия: учебник для студентов учреждений сред.проф.образования/ [Е. В. Алексеева, П.М. Скворцов, Т.С. Фещенко, Л.А. Шестакова]; под ред. Т.С. Фещенко. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 256 с. ISBN 978-5-4468-7163-6

Интернет – ресурсы

-  www.znanium.com – Электронная библиотечная система «Знаниум» -

-  www.window.edu.ru – Информационная система (единое окно доступа к образовательным ресурсам).

Применение активных и интерактивных технологий:

дискуссия, просмотр и обсуждение видеофильмов и презентаций, интерактивная лекция – беседа, работа в малых группах.

4.        Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1	2
Умения:
–        использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;	беседа, устный опрос, отчет о выполнении практических работ, заполнение таблиц, тестирование, сообщения
–        выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
–        приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;
–        решать задачи на применение изученных астрономических законов;	отчет о выполнении практических работ, заполнение таблиц, тестирование
–        осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.
Знания:
смысл понятий: –        активность, астероид, астрономия, астрология, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорное тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, эволюция, эклиптика, ядро.	индивидуальный опрос, оценка при проверке практических работ, проверка конспектов лекций, самостоятельных работ;
определения физических величин: –        астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы.	оценка при выполнении практических работ, проверка конспектов лекций, самостоятельных работ. отчет о выполнении практических работ, заполнение таблиц, тестирование
смысл работ и формулировку законов: –       Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге. Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга -  Рассела, Амбарцумяна, Барнарда,  Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна.	индивидуальный опрос, оценка рефератов и докладов