Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая адаптированная основная образовательная программа по биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая адаптированная основная образовательная программа по биологии

библиотека
материалов


















Рабочая адаптированная основная образовательная программа

по биологии

7 класс




2014-2015 учебный год





Педагог: Нейман Я. Е.












г. Бикин


Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией Воронковой В. В., автор О.И.Бородина, В.М. Мозговой, 2001 г.


Программа разработана в соответствии со следующими нормативно – правовыми документами:

  1. Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992г. с последующими изменениями.

  2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Постановление Правительства РФ от 10.03.2000г. № 212, 23.12 2002г. №919.

  3. Методическое письмо «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений1 – 8 видов» от 26.122000г.

  4. Учебный план МБОУ «Средняя бюджетная общеобразовательная школа с. Шебунино» для обучающихся по о специальной (коррекционной) программе 8 вида

  5. Единая концепция специального Федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. 2009г.

Преподавание биологии в коррекционном классе 8 вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать причинно – следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.

Данная программа предполагает организацию лабораторных и практических работ, проведение экскурсий.

Рабочая программа по биологии в 8 классе составлена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся данного класса и способствует их умственному развитию.


Основные направления коррекционной работы:

  • развитие высших психических функций;

  • коррекция нарушений эмоционально – личностной сферы;

  • развитие речи, владение техникой речи;

  • расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов знаниях.


Цель программы:

Познакомить с разнообразием животного мира.

Задачи:

  • формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам;

  • расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;

  • обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать причинно – следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико – синтетической деятельности обучающегося, коррекции его мышления;

  • обогащать словарный запас;

  • воспитывать любовь к природе.


Ожидаемые результаты освоения программы:

Каждая содержательная область образования детей с ОВЗ включает два компонента:

«академический» и формирование жизненной компетенции, что является необходимым для ребенка с ОВЗ. Специальный образовательный стандарт, представленный в двух взаимодополняющих и взаимодействующих компонентах, задает структуру данной программы, которая поддерживает сбалансированное развитие жизненного опыта ребенка, учитывая его настоящие и будущие потребности.

Общий подход к оценке знаний и умений ребенка по академическому компоненту предлагается в его традиционном виде.

Ребенок с ОВЗ овладевает полезными для него знаниями, умениями и навыками, достигает максимально доступного ему уровня жизненной компетенции, осваивает необходимые формы социального поведения, оказывается способным реализовать их в условиях семьи и гражданского общества.

Формы организации учебного процесса

- урок изучения нового материала;
- урок закрепления знаний;

- урок проверки и оценки знаний;

- комбинированный урок.

Формы учебной деятельности

- индивидуальная.

Технологии обучения

- дифференцированное обучение;

- личностно – ориентированное.

Методы контроля и оценки: устный опрос, тестирование, практическая работа.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Учащиеся должны знать:

- признаки беспозвоночных и позвоночных животных;

- существенные признаки биологических объектов и процессов;

- основные правила поведения в природе и основ здорового образа жизни.

Учащиеся должны уметь:

- выделять существенные признаки биологических объектов и процессов;

- объяснять сущность биологических процессов;

- ставить биологические эксперименты, описывать их и объяснять результаты опытов;

- применять полученные знания в жизни.


Литература.

Для учащихся:

  1. З.А.Клепинина. Биология. 2011г.


Для учителя:

. Семенцова В.Н. Сетевое планирование. Биология. 5-11 классы: методическое пособие. – СПб.: Паритет, 2004г.

2. Зверев И.Д. книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека.- М.: Просвещение,2003г

3. Колесов Д.В.. Биология. 7 класс. Тематическое и поурочное планирование. М.: Дрофа, 2003г.



Примерное планирование уроков биологии в 7классе

из расчёта 1 ч. в неделю (34 часа)


урока

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Практическая работа

Растения вокруг нас


1

Разнообразие растений, значение и охрана.

Практическая работа № 1

Общее знакомство с цветковыми растениями


1

Строение цветковых растений.

Практическая работа № 2


1

Цветок. Строение цветка. Виды соцветий. Опыление цветков.

Практическая работа № 3


1

Плоды. Разнообразие плодов. Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян.

Практическая работа № 4


1

Семя. Условия прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву.

Практическая работа № 5

24.11

1

Корень. Виды корней. Корневые системы

Практическая работа № 6

27.11

1

Значение корня. Видоизменения корней.


04.12

1

Лист. Внешнее и внутреннее строение. Дыхание растений.

Практическая работа № 7

11.12

1

Стебель. Строение стебля, значение и разнообразие.

Практическая работа № 8

18.12

1

Растение- целостный организм.

Практическая работа № 9

Многообразие растительного мира

25.12

1

Деление растений на группы.

Мхи

Практическая работа № 10

15.01

1

Папоротники

Практическая работа № 11

22.01

1

Голосеменные. Хвойные растения.

Практическая работа № 12

29.01

1

Покрытосеменные, или цветковые. Деление цветковых на классы.

Практическая работа № 13

05.02

1

Однодольные покрытосеменные растения.

Злаковые. Общие признаки злаковых. Хлебные злаковые культуры.

Практическая работа № 14

12.02

1

Лилейные. Общие признаки лилейных. Цветочно- декоративные лилейные.

Практическая работа № 15

19.02

1

Овощные лилейные. Дикорастущие лилейные. Ландышь.

Практическая работа № 16

26.02

1

Двудольные покрытосеменные растения

Пасленовые. Общие признаки пасленовых. Дикорастущие пасленовые.

Практическая работа № 17

05.03

1

Овощные и технические пасленовые. Картофель. Выращивание пасленовых.

Практическая работа № 18

12.03

1

Овощные пасленовые. Томат, баклажан и перец. Цветочно-декоративные пасленовые.

Практическая работа № 19

09.04

1

Бобовые. Общие признаки бобовых. Пищевые бобовые. Розоцветные. Общие признаки розоцветных.

Практическая работа № 20

16.04

1

Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, земляника.

Практическая работа № 22

16.04

1

Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных.

Практическая работа № 23

16.04

1

Пищевые сложноцветные. Подсолнечник.

Практическая работа № 24

16.04

1

Календулы и бархатцы- однолетние.

Практическая работа № 25

16.04

1

Многолетние- маргаритка и георгин.

Практическая работа № 26

23.04

1

Уход за комнатными растениями

Перевалка и пересадка комнатных растений

Практическая работа № 27

30.04

1

Осенние работы в саду и на учебно-опытном участке

Осенняя перекопка почвы. Обработка почвы в приствольных кругах плодового дерева. Подготовка сада к зиме.

Практическая работа № 28

07.05

1

Весенние работы в саду и на учебно-опытном участке

Практическая работа № 29

14.05

1

Растение- живой организм. Бактерии

Практическая работа № 30

21.05

1

Грибы.Строение грибов

Практическая работа № 32

28.05

1

Съедобные и несъедобные грибы. Ядовитые грибы.

Практическая работа № 33


1

Обобщающий урок



1

Обобщающий урок




Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров115
Номер материала ДВ-183344
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх