Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая дополнительная образовательная программа "Я живу в России"

Рабочая дополнительная образовательная программа "Я живу в России"



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №25»



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора МОУ СШ № 25

_____________/Ю.А.Сидорина/

ФИО

«__»____________20___ г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ С Ш № 25

_____________/_О.А.Сурская_/

ФИО

«__»__________20_ г.







РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Я живу в России»








Учитель: Волкова Надежда Николаевна

Ι квалификационная категория














2015– 2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного

и компетентного гражданина России.

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я живу в России” составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа “Я живу в России” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования с учетом воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа “Я живу в России” предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.


Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и труда, воинов – афганцев в целях сохранения преемственности “славных боевых и трудовых традиций”; проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками, музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах (вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музейного уголка “Операция Поиск”; а также организовывать теоретические и практические занятия для детей и родителей.


Цель программы:

  • создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.


Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

  • создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

  • формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

  • утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

  • развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

  • воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

  • повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.


Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

  • Беседы

  • Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)

  • Классный час

  • Сообщения

  • Встречи с интересными людьми

  • Литературно – музыкальные композиции

  • Просмотр и обсуждение видеоматериала

  • Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

  • Поездки, походы по историческим и памятным местам


Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

  • Творческие конкурсы

  • Выставки декоративно-прикладного искусства

  • Коллективные творческие дела

  • Соревнования

  • Показательные выступления

  • Праздники

  • Викторины

  • Интеллектуально-познавательные игры

  • Трудовые дела

  • Тренинги

  • Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

  • Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

  • Заочные путешествия

  • Акции благотворительности, милосердия

  • Творческие проекты, презентации

  • Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

  • Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)




Возраст обучающихся

Образовательная программа дополнительного образования кружка « Я живу в России» предназначена для детей в возрасте 12-17 лет, желающих заниматься данным видом деятельности. Так как наша школа малочисленная, то одновременно в кружке занимаются дети разного возраста.

Сроки реализации программы и режим занятий

Занятия проводятся с группой учащихся в 8-10 человек 1 раз в неделю.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки:

  • - любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям,

  • - долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

  • - родная земля, заповедная природа, планета Земля;

  • - красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Планируемые результаты:

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,

неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.






Тематическое планирование

Раздел, темы занятий


Количество часов

1

«Я и я»

Вводный инструктаж ИОТ-016-2014 г.

3 часа

2

«Я и моя семья»

5 часов

3

«Я и школа»

5 часов

4

«Я и культура»

5 часов

5

«Я и мое Отечество»

13 часов

6

«Я и планета»

3 часа


Итого:

34 часа






























Календарно-тематическое планирование


занятия

п/п

занятия в теме


Дата


Тема занятия


Примечание

«Я и я» (3 часа)

Формирование гражданского отношения к себе

1

1


Вводный инструктаж ИОТ -016-2014 г. Беседа «Кто я? Какой я» Откуда я родом»


2

2


Письмо самому себе


3

3


Обсуждение мира моих интересов


« Я и моя семья» (5 часов)

Формирование гражданского отношения к своей семье

4

1


Прослушивание песен наших мам и бабушек.


5

2


Забота о родителях – долг совести каждого


6

3


Фотовыставка «Я и моя семья»


7

4


Обсуждение наших отношений с младшими братьями и сестрами.


8

5


Мои семейные обязанности


« Я и школа» (5 часов)

Формирование гражданского отношения к школе

9

1


Изучение школьного Устава


10

2


Десант чистоты и порядка на школьном дворе


11

3


Я и мой класс


12

4


Мой лучший школьный друг


13

5


Зачем нужно учиться в школе?


«Я и культура» (5 часов)

Формирование отношения к искусству

14

1


Знаменитые писатели и поэты


15

2


Образ русской женщины

в произведениях писателей и поэтов


16

3


Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию»


17

4


Как встречают Новый год в разных странах


18

5


Проведение масленицы в селе Малёвка



19

1


Геральдика – наука о гербах. Символика России


20

2


Символы нашего края


21

3


Государственные праздники


22

4


Наши права и обязанности


23

5


Путешествие в страну Законию


24

6


Основной закон жизни нашего государства


25

7


Дискуссия «Я – гражданин России»


26

8


Герои России


27

9


Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать»


28

10


Беседа « О подвигах женщин в военное время»


29

11


Победа деда – моя победа


30

12


Герои Великой Отечественной войны


31

13


Города - герои


« Я и планета» (3 часа)

Формирование гражданского отношения к планете Земля

32

1


В ответе за тех, кого приручили


33

2


Мастерская кормушек. Покормите птиц зимой


34

3


Я – житель планеты Земля.

Берегите природу.





Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-203372
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх