ЛАНГЕПАССКОЕ
ГОРОДСКОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
ВР
___________Г.В.
Майстепанова
«____»____________20_____
г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор ЛГ МБОУ «СОШ № 2»
________________ Е.В. Окунева
Приказ № ____ от «___»
______20_____г.
|
РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ДЕКОРАТИВНО - ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Направление внеурочной
деятельности: общекультурное,
познавательное, духовно-нравственное социальное
Форма
реализации программы: кружок
Возраст
детей, на которых рассчитана программа: 11-12 лет
Срок
реализации программы: 1 год
Ф.И.О.,
должность составителя программы: Чистякова Ж.Г., учитель технологии без квалификационной
категории
Год разработки
программы: 2015
Общее
количество часов по учебному плану: 70 часов
Количество
часов в неделю: 2 часа
Рабочая дополнительная
общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное творчество» разработана
на основе примерной программы художественно-эстетического направления
«Декоративно-прикладное искусство». Автор О. А. Кожина. Примерные программы
внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В.А.
Горского. Москва, «Просвещение», 2011г.
Принято на заседании школьного методического
объединения учителей искусства, технологии и ПДО
Руководитель объединения ________ Ж.Г. Чистякова
протокол № _________ от «___» ______20_____г.
ЛАНГЕПАС, 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
дополнительная общеобразовательная программа «Декоративно – прикладного
искусства» для обучающихся 5-х классов на 2015-2016 учебный год составлена
в
соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»;
на основе
авторской программы художественно-эстетического направления О.А. Кожиной
«Декоративно-прикладное искусство»
и является
приложением к Основной образовательной программе основного общего образования
Лангепасского городского муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2», утвержденной приказом
Лангепасского городского муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» от 31.08.2015 года № 425-о.
Цель
программы: формирование у учащихся художественной культуры как
составной части материальной и духовной культуры, развитие
художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно-
прикладного искусства.
Основная цель программы – создавать
условия для формирования всесторонне интеллектуальной, эстетически развитой
творческой личности; опираясь на интегрированный подход, содействовать развитию
инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и
увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды
ДПТ: знакомство с технологией лоскутной пластики, бумажной пластики, макраме,
вышивания, вязания, аппликации из природных материалов, изонити, изготовления
мягкой игрушки, работа с тканью.
Задачи программы
Обучающие:
- закреплять
и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного
искусства, математики, литературы и т.д. и способствовать их систематизации;
-знакомить с
основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно
– прикладного искусства;
-раскрыть истоки
народного творчества;
-формировать
образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью
эскиза, рисунка, объемных форм;
-совершенствовать
умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при
обработке различных материалов;
-приобретение
навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
-пробуждать
любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства,
технической эстетики, архитектуры;
-развивать
смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника,
дизайнера;
-формирование
творческих способностей, духовной культуры;
-развивать умение
ориентироваться в проблемных ситуациях;
-развивать
способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и
генерирования идей.
Воспитывающие:
-осуществлять
трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
-воспитывать в
детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
добиться
максимальной самостоятельности детского творчества
Срок
реализации программы: 1 год. Программа составлена из расчета 2
часа в неделю, 70часов за один год реализации.
Форма
реализации программы: кружок.
Минимальный
возраст для зачисления: 11 лет.
Число
занимающихся: 15 - 20 человек.
Технологии
и методы обучения: дифференцированный подход, проектирование,
информационно-коммуникативные технологии; объяснительно-иллюстративные,
словесные, наглядные, практические, репродуктивные, частично-поисковые,
проблемные, эвристические, исследовательские
методы.
Формы
занятий: беседа, практическая работа; рассказ, сопровождаемый наглядным
показом и демонстрацией образцов готовых изделий, выставки,
групповые и коллективные формы деятельности, выставки.
Режим
занятий:
вторая половина дня, один раз в неделю по 2 часа. Занятия проводятся как в
период учебных четвертей, так и в период осенних и весенних каникул.
Направления
деятельности объединения: Рабочая дополнительная
общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное творчество» рассчитана на
учащихся 5-х классов школы, увлекающихся художественно-творческой деятельностью
Специфика
программы
Рабочая
дополнительная общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное
творчество» реализуется в условиях внеурочной деятельности на ступени основного
общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
Образовательный
процесс организуется в кабинете технологии школы во второй половине дня;
охватывает всех желающих, обучение носит регулярный характер и предполагает
участие занимающихся в выставках декоративно-прикладного направления школьного
и муниципального уровней. Группы занимающихся могут быть смешанными Комплектование
группы на текущий учебный год осуществляется в сентябре.
Учебный
теоретический материал осваивается воспитанниками в ходе практической
деятельности, а также организуются отдельные теоретические занятия в форме
беседы.
Важную роль
играет смена видов деятельности в процессе проведения
занятий, что способствует удержанию внимании обучающихся и предупреждает их
переутомление. Также важную роль играет выполнение требований техники
безопасности, так как деятельность обучающихся связана с режущими инструментами
и оборудованием. Обучающиеся должны быть проинструктированы, знать содержание
требований техники безопасности при работе с тканью, природным материалом,
инструментами и оборудованием.
Особенностью
построения данной программы является ее цикличный характер построения. На
протяжении года обучающиеся изучают практически одни и те же темы, изучение
которых происходит с различной глубиной погружения в теоретический и
практический материал. Приобретение последующих знаний по теме опирается на
ранее изученный материал.
Еще
одной особенностью данной программы является возможность использования в основе
обучения проектный метод, который широко используется в дополнительном
образовании. Использование метода проектов позволяет реализовывать деятельный
подход, который способствует применению умений, знаний, полученный при изучении
программы на разных этапах обучения и интегрировать их в процессе работы над
проектом. Это позволяет не только претворять в жизнь политехнический принцип
обучения, но и использовать знания социальных и культурологических дисциплин.
Новизна данной
программы выражена в обучении воспитанников применению различных технологий
обработки ткани, природного материала, бумаги в процессе изготовлении изделий,
а именно: соединение нескольких видов декоративно-прикладного искусства (аппликация
из природного материала, ткани. Моделирование и изготовление одежды из бумаги и
т.д.) Идея программы - синтезировать
различные области прикладного творчества на основе подчинения их единой цели,
пронизывая их едиными темами, что дает возможность соединить локальные знания
по каждому из них в целостную картину.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
рабочей программы реализации
рабочей дополнительной общеобразовательной программы декоративно-прикладного
творчества
№п/п
|
Темы.
|
Количество
часов
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
1
|
Вводное занятие
|
2
|
1
|
1
|
2.
|
Работа с бумагой.
|
20
|
5
|
15
|
3
|
Работа с различными тканями.
|
20
|
4
|
16
|
4
|
Работа с природными материалами.
|
6
|
1
|
5
|
5
|
Кожная пластика.
|
6
|
1
|
5
|
6
|
Технология работы с нитками и
веревками
|
14
|
4
|
10
|
7
|
Отчётная выставка-ярмарка работ
школьников.
|
1
|
|
1
|
8
|
Экскурсия.
|
1
|
|
1
|
|
Итого
|
70
|
16
|
54
|
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1.
Введение
в курс (2 часа)
Теоретические
сведения
Краткое
знакомство с содержанием обучения на год. Правила поведения обучающихся в
учреждении. Правила пожарной безопасности и электробезопасности. Правила
техники безопасности при работе с инструментом, электроприборами, станками в
кабинете технологии. Своевременная и правильная подготовка к занятию
материалов, инструментов, приспособлений; правильное размещение их на рабочем
месте. Поддержание порядка на рабочем месте в течение занятия. Культура
организации труда.
2.Работа с
бумагой. (20 часов)
Порядок создания занимательных игрушек
и панно из бумаги. Введение в технику квиллинг, изучение основных
форм квиллинга, основных виды роллов, изготовление панно в технике квиллинг.
Знакомство с техникой бумагопластика. Введение в оригами способы складывания:
вогнутая и выпуклая складки, защип, фестон, специальные приемы базовые формы:
треугольник, дверь, воздушный змей, блин, рыба и др модели: животные, люди,
цветы; игрушки, игры, движущиеся модели оригами; трюки и забавы; декоративное
оригами; модульное оригами. Знакомство с техникой работы с гафрированной
бумагой. Подготовка материалов. Аппликация из бумаги, изготовление объемной
поделки.
Практическая
работа: выполнение
творческих работ в технике бумажной пластики.
3.Работа с
различными тканями (20 часов)
Понятие о мягкой игрушке. Народные
традиции в изготовлении игрушек.
Знакомство с различными образцами
мягкой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для
изготовления мягкой игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей
мягкой игрушки. Соединительные швы правила кроя и приемы набивки простейшие
сувениры: полуобъемная мягкая игрушка, тряпичная кукла Работа с тканью
клеевая плоская аппликация. Искусственные цветы из ткани, изготовление трафаретов,
стилизованных цветов из бросового материала.
Практическая работа:
освоение безопасных приемов работы со швейной иглой при работе на электрической
швейной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформлением мягкой игрушки,
тканевой аппликации.
4.Работа с
природными материалами (6 часов)
Дары леса. Заготовка природного
материала. Сбор листьев, семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных
растений. Сушка собранного материала. Упражнения на развитие восприятия,
воображения, моторики мелких мышц кистей рук. Изучение основ флористики. Цветы
и листья в композиции. Плоды и семена в композиции. Аппликации из крашенных
опилок.
Практическая работа: сбор
природного материала для работы над аппликациями, создание букета из сухих
цветов, тематических композиций, кедровых орешков, аппликации из сухих листьев
(оформление панно, рамок и т. д.).
5.Кожная пластика
(6 часов)
Художественная обработка кожи.
Технологические свойства кожи. Виды работы с кожей и рабочие инструменты.
Техника безопасности при работе с кожей. Техника изготовления декоративного
ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.
Практическая работа:
подготовка кожи к работе, работа над эскизом, подбор материала для работы,
оформление тематического панно, броши, сувенира, ремешка для часов, миниатюр
(применяя термообработку).
6. Технология
работы с нитками и веревками (14 часов)
Простейшие приемы вязания на спицах,
крючком. Вышивка свободными швами. Изучение основ техники «изонить».
Заполнение геометрических фигур ниточной графикой. Панно в технике изонити
Практическая
работа:
вязание на спицах и крючком, изготовление панно из вязанных элементов, оформление
работ в технике изонить. (Панно в технике изонити)
7.Отчётная выставка-ярмарка
работ школьников (1 час)
Подведение итогов. Подготовка
итоговой выставки-ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной
выставки-ярмарки и аукциона поделок школьников. Награждение авторов наиболее
интересных творческих работ.
Практическая
работа: проведение
выставки-ярмарки.
8 . Посещение
отчётной выставки работ школьников городского фестиваля «Лангепасская капель»
(1 час)
Практическая
работа: посещение
выставки.
Планируемые
результаты реализации программы
1.
Сформированный
устойчивый интерес к занятиям декоративно-прикладному творчеству (регулярность
посещения занятий, сохранность контингента).
2.
Активное
и результативное участие в выставках и конкурсах различного уровня.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
К
концу освоения программы обучающиеся должны приобрести знания
о различных профессиях, элементарные представления об эстетических
идеалах и художественных ценностях куль туры России, культур народов России, о
принятых в обществе нормах отношения к природе, о правилах конструктивной
групповой работы, о организации коллективной творческой деятельности, о
способах организации взаимодействия людей и общностей, о способах
самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.
Личностные
результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,
которые они должны приобрести в процессе освоения программы по программе
«Декоративно-прикладное искусство», а именно:
-
чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-
уважительное отношение к культуре и искусству других народов
нашей страны и мира в целом;
-
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;
-
сформированность эстетических чувств, художественно-творческого
мышления, наблюдательности и фантазии;
-
сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении
с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему
миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности),
ценностей и чувств;
-
овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной
творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
-
умение обсуждать и анализировать собственную художественную
деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с
точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей
учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности в процессе освоения программы, а именно:
-
освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
-
овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е.
умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-
овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в
процессе выполнения коллективной творческой работы;
-
использование средств информационных технологий для решения
различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных
упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
-
умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;
-
осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Показатели
эффективности реализации программы
1.
Стабильность
состава занимающихся.
2.
Динамика
прироста индивидуальных показателей по уровню освоения умений и навыков
декоративно-прикладного творчества.
3.
Результаты
участия в выставках, в ежегодном городском фестивале-конкурсе детского и
юношеского творчества «Лангепасская капель», других конкурсах, выставках и иных
мероприятиях.
Формы
контроля результативности реализации программы
1.
Участие в выставках, в
ежегодном городском фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества
«Лангепасская капель», других конкурсах, выставках и иных мероприятиях.
2.
Защита
творческих проектов, участие в научно-практических конференциях;
Формы
подведения итогов реализации программы
1.
Отчетная
выставка изделий воспитанников, выполненных в ходе освоения программы.
2.
Защита
творческих проектов, участие в научно-практических конференциях;
Оборудование
и инвентарь для реализации программы
Занятия проводятся
в кабинете технологии, имеющем швейные машины, наборы ручных инструментов и
приспособлений для ручной обработки конструкционных материалов, печатные
пособия, а также персональным компьютером с выходом в интернет, магнитные
доски, отдельные столы для занятий декоративно-прикладным творчеством.
Список
литературы
1.
Внеклассная
работа по труду: Работа с разными материалами: Пособие для учителей. Сост. А.
М. Гукасова.- М.: Просвещение. 1981.
2.
Основы
художественного ремесла: Практическое пособие для руководителей кружков. В .А.
Барадулин, Б. И. Коромыслов и др. М. Просвещение, 1989.
3.
Хворостов А.С. Декоративно -
прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.
4. Березина В.
А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского
образования: Учебно-метод. пособие. – М.: АНО «Диалог культур», 2007. –
512с.
5. Под
ред. О. Е. Лебедева Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 256
с.
6. Агапова И.А.,
Давыдова М.А. Мягкая игрушка своими руками.-М.: Айрис-пресс,
2002.-240с.
7.
Каргина З. А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. –
М.: Школьная Пресса, 2006. – 96 с.
8.
Забелина С.В. Забавные прихватки. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014-64с.
9.
Бакунина С. Квиллинг: практикум для начинающих/С. Бакунина, М. Бакунин.- Ростов
н /Д: Феникс 2013.-111с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.