Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая рограмма кружка по английскому языку в 6 классе фгос
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая рограмма кружка по английскому языку в 6 классе фгос

библиотека
материалов

Острогожский филиал
казенного общеобразовательного учреждения Воронежской области «Горожанский казачий кадетский корпус»


Рассмотрено
на заседании МО
протокол №1 от 29.08.2016____________­

Принято
на заседании педагогического Совета
30.08.2016, протокол №1

Утверждаю
Руководитель филиала
Е.Е. Свиридов

«___» 2016 г.
приказ № от 2016 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
по внеурочной деятельности

по социальному направлению

на 2016-17 учебный год



Ступень обучения – основное общее образование, _6_класс


Количество часов –35


Учитель: Ветрова Э.И. (высшая к.к.)


Программа разработана на основе авторской программы УМК - В.П.Кузовлев


для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений в соответствии


с требованиями ФГОС


Учебник:_Английский язык - В.П. Кузовлев__










2016 год





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ

по страноведению в 6 классе

Учебник В.П. КУЗОВЛЕВ (ФГОС) английский язык

«Welcome to Great Britain and USA» 

Количество часов на учебный год: всего 35 часов; в неделю – 1 час.



Выполнила учитель высшей категории: ВЕТРОВА Э.И.

ОСТРОГОЖСКИЙ ФИЛИАЛ

«ГОРОЖАНСКИЙ КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС»

2016-2017 учебный год.























Г.ОСТРОГОЖСК -2016 год

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса).

Процесс овладения познавательным аспектом:

Ученик получит представление:

– о государственной символике стран изучаемого языка;

– о ценностях материальной и духовной культуры, которые широко известны и являются предметом национальной гордости в странах изучаемого языка и в родной стране;

– об особенностях образа жизни своих зарубежных сверстников;

Ученик научится:

– сопоставлять реалии стран изучаемого языка и родной страны;

– представлять собственную культуру;

– передавать реалии родной культуры средствами английского языка;

– выражать отношение к фактам культуры и событиям;

– ориентироваться в реалиях культуры стран изучаемого языка;

– описывать события, памятники материальной и духовной культуры стран изучаемого языка и родной страны;

– систематизировать страноведческую информацию об англоязычных странах и родной стране;

– рассказывать о символике и эмблемах своей страны, города, края;

– сообщать сведения о столице, её истории и достопримечательностях, истории и достопримечательностях родного города, края;

– находить сходства и различия в географическом положении англоязычных стран и родной страны;

– подтверждать или опровергать стереотипы о родной стране;

– представлять достижения своей страны в различных областях культуры и спорта;

– рассказывать о выдающихся людях своей страны;

– распознавать культурологический фон произведений и извлекать социокультурную информацию из них.

Ученик получит возможность приобрести знания о:

– достопримечательностях стран изучаемого языка/родной страны;

– национальных праздниках стран изучаемого языка/родной страны, традициях, связанных с этими праздниками;

– людях, известных в странах изучаемого языка/России, и их вкладе в мировую науку и культуру;

– известных писателях и их произведениях;

– музыкальных стилях, распространённых в странах изучаемого языка;

– исполнителях или композиторах, наиболее популярных в странах изучаемого языка/в родной стране;

– современных средствах массовой информации Великобритании, США и России;

– международных экологических организациях и их деятельности;

– известных благотворительных организациях и их деятельности;

– различиях в системах образования в Англии, США, Австралии, Канаде и России;

– особенностях сферы профессионального образования в странах изучаемого языка и профессиях, наиболее популярных в Британии и России;

– британских национальных видах спорта, спортсменах, известных в своей стране и за рубежом;

– известных спортивных сооружениях, соревнованиях, спортивных организациях;

– формах проведения досуга/видах путешествий, которые наиболее популярны в странах изучаемого языка;

– основных типах магазинов, наиболее популярных торговых марках/торговых центрах и магазинах;

– типах жилья, наиболее распространённых в странах изучаемого языка;

–традиционных предметах национальной одежды, предметах повседневной одежды.

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение

Ученик научится:

вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог:

– начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

– переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;

– соблюдать правила речевого этикета (приветствовать, поздравлять, благодарить, просить о помощи, выражать готовность помочь, давать советы, принимать/не принимать советы);

-использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение:

– кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

– делать сообщения на заданную тему на основе прочитанного/услышанного;

- делать сообщения по результатам выполнения проектной работы;

– говорить в нормальном темпе;

– говорить логично и связно;

- говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию).

Ученик получит возможность научиться:

– выражать свою точку зрения и обосновывать её;

– давать эмоциональную оценку (удивление, радость, восхищение, огорчение, одобрение и т. д.);

- говорить логично и связно;

– говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию);

– делать сообщения по результатам выполнения проектной работы.

Аудирование

понимать на слух:

– речь учителя по ведению урока;

– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;

– высказывания одноклассников;

– тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи (время звучания – 2 минуты);

– содержание текста на уровне значения (отвечать на вопросы по содержанию текста);

понимать основную информацию услышанного;

извлекать конкретную информацию из услышанного;

использовать услышанную информацию для построения собственного высказывания;

выражать собственное мнение по поводу услышанного;

делать выводы по содержанию услышанного;

соотносить содержание услышанного с личным опытом.

Ученик получит возможность научиться:

критически осмысливать услышанное:

выражать собственное мнение по поводу услышанного;

делать выводы из услышанного;

соотносить услышанное с личным опытом;

 реагировать на услышанное с помощью невербальных средств.



Чтение

Ученик научится:

читать с целью понимания основного содержания:

– игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

– прогнозировать содержание текста по вербальным опорам (заголовкам) и иллюстративным опорам;

– предвосхищать содержание внутри текста;

– определять основную идею/мысль текста;

– выявлять главные факты в тексте, не обращая внимания на второстепенные;

– распознавать тексты различных жанров (прагматические, публицистические, научно-популярные и художественные) и типов (статья, рассказ, реклама и т. д.);

читать с целью извлечения конкретной (запрашиваемой или интересующей) информации:

– использовать соответствующие ориентиры (заглавные буквы, цифры и т. д.) для поиска запрашиваемой или интересующей информации;

читать с целью полного понимания содержания на уровне значения:

- догадываться о значении незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы, составляющие элементы сложных слов), аналогии с родным языком, конверсии, по наличию смысловых связей в контексте, иллюстративной наглядности;

– понимать значение и взаимоотношения между членами простых предложений: уметь ответить на вопросы, кто, что, где, когда, почему и т. д.);

читать с целью полного понимания на уровне смысла и критического осмысления содержания:

– определять главную идею текста, не выраженную эксплицитно;

– отличать факты от мнений;

– интерпретировать информацию, представленную в графиках, таблицах, иллюстрациях и т. д.;

– извлекать культурологические сведения из аутентичных текстов;

– делать выборочный перевод с английского языка на русский;

– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;

– выражать суждение относительно поступков героев;

– соотносить события в тексте с личным опытом.

Письмо

Ученик научится:

– правильно записывать изученные лексические единицы;

– соблюдать правила орфографии при написании окончаний глаголов, прилагательных, при написании числительных;

– соблюдать правила орфографии и пунктуации при написании даты;

– выполнять (письменно) лексико-грамматические упражнения;

– делать записи (выписки из текста);

– отвечать письменно на вопросы;

– фиксировать устные высказывания в письменной форме;

– заполнять бланки и формуляры анкет;

– заполнять таблицы, делая выписки из текста;

– оформлять конверт (адрес отправителя и получателя);

– писать открытки – поздравления с праздниками (объём 30–40 слов);

– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём не менее 80–90 слов);

– сообщать (письменно) краткие сведения о себе;

– запрашивать (письменно) информацию;

– выражать в письменной форме различные речевые функции (выражать благодарность, извинения, просьбу, совет и т. д.);

– писать электронные (интернет-) сообщения;

– писать записки родным, друзьям;

– писать сочинения (в рамках тематики средней ступени не менее 100–120 слов);

– выполнять письменные проекты (индивидуально и в группе) по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– при организации письменного высказывания соблюдать правила внутренней организации абзаца: перечисление фактов, хронологическая последовательность, сравнение/контраст, причинно-следственная связь;

– использовать некоторые лексические и грамматические средства связи частей текста;

– излагать собственную точку зрения;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) достижение до порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком,  в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей  расширять свои знания в других предметных областях.

II. Cодержание учебного предмета (курса).

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует требованиям ФГОС, целям и задачам образовательной программы учреждения и строится по темам в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. Содержание учебного предмета опирается на примерную программу Минобнауки России с учетом выбранного УМК.

1. Языковые знания и навыки

Орфография

Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, в том числе наиболее распространённых устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия.

Формирование лексических навыков чтения, расширение рецептивного словаря.

2. Грамматическая сторона речи

Знание признаков нераспространённых и распространённых простых предложений, безличных предложений, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений, использования прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи перечисленных грамматических явлений.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределённых/неопределённо-личных местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных.



Формируются и совершенствуются умения:

— работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

— работать с прослушанным/прочитанным текстом: извлечение основной, запрашиваемой или нужной информации, извлечение полной и точной информации;

— работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;

— планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных данных и их интерпретацию, разработку краткосрочного проекта и его устную презентацию с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участвовать в работе над долгосрочным проектом; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;

— самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Специальные учебные умения

Формируются и совершенствуются умения:

— находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;

— семантизировать слова на основе языковой догадки;

— осуществлять словообразовательный анализ;

— выборочно использовать перевод;

— пользоваться двуязычным и толковым словарями;

— участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Содержание курса по конкретному иностранному языку даётся на примере английского языка.

3.Аудирование:

Обучение 3 видам аудирования: с полным пониманием воспринимаемого на слух текста (listening for details), с общим охватом содержания, то есть с пониманием лишь основной информации (listening for the main ideas), с извлечением специфической информации (listening for specific information). Обучающиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и звукозаписи, построенную на языковом материале учебника. Допускается включение 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания текстов – до 2 минут.



4.Письмо.

Обучающиеся должны:

- научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания.

-выписывать из текста нужную информацию.

-заполнять анкету.

-написать письмо по аналогии с образцом.

Познавательный аспект:

знакомство с культурой страны изучаемого языка путем постоянного сравнения полученных знаний со знаниями о своей стране, себе самих.

Развивающий аспект:

Формирование устойчивого интереса к мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка за счет вовлечения обучающихся в творческую деятельность.



Интеллектуальное развитие обучающихся предполагает:

-развитие воображения, фантазии, творческого мышления, самостоятельности и других качеств личности

-развитие у обучающихся учебных умений.

Воспитательный аспект предполагает:

-воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей родной культуры.

-воспитание положительного отношения к школе, к учебе как виду творческой деятельности, развитие умения рационально планировать свой ученический труд

-воспитание потребности в труде (интеллектуальном и физическом), привитие интереса к труду.

-воспитание правильного отношения к ценностям, потребности в здоровом образе жизни, выполнения санитарно-гигиенических правил, соблюдения здоровье сберегающего режима дня, стремления не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности.

Воспитание товарищества, гуманизма, чувства дружбы, правильного отношения к свободному времени.Воспитание чувства патриотизма, желания достойно представить свою страну.

Тематическое планирование

П / П

ТЕМА УРОКА


КОЛ.- ВО

ЧАСОВ


ДАТА

1.

Geographical Position.

«Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии», «The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland»- познакомить учащихся с географическим положением страны- hills, cities, counties, rivers, lakes

1


2.

Geographical Position. «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии», «The United Kingdomof Great Britain and Northern Ireland»- познакомить учащихся с географическим положением страныhills, cities, counties, rivers, lakes

1


3.

«Political systemofGreatBritain»,  «Политическая система Великобритании»- познакомить учащихся с политической системой Великобритании.

1


4.

British Parliament.- познакомить учащихся с British Parliament.

1


5.

British Parliament. - познакомить учащихся с British Parliament.

1


6.

«London», «Лондон».- познакомить учащихся с географическим положением столицы страны. The Atlantic Ocean, Gulf Stream, coast, islands.

1


7.

«London», «Лондон».- познакомить учащихся с географическим положением столицы страны: rivers, mountains. Беседа со школьниками, работа с картой, наглядными пособиями.

1


8.

ATriptoLondon«Sightseeingof London». «Достопримечательности Лондона»- предоставить информацию о достопримечательностях Лондона, ознакомить с экскурсионной лексикой: Museums, galleries, tourist bus, excursions, leaflets, guides. Экскурсия по городу “Travelling in London”

1


9.

ATriptoLondon«Sightseeingof London». «Достопримечательности Лондона»- предоставить информацию о достопримечательностях Лондона, ознакомить с экскурсионной лексикой- развить умение комментировать фотоматериал.Museums, galleries, tourist bus, excursions, leaflets, guides.Презентация - Экскурсия по городу “Travelling in London


1


10.

«William Shakespeare», «Вильям Шекспир»- познакомить учащихся с английским писателем и его произведениями- развивать умение выразительного чтения. Hamlet, Othello, King Lear, comedies, tragedies, sonnets.


1


11.

Викторина.Чтение сонет (в русском варианте)

1


12.

Чтение сонет (в русском варианте) «Gordon Noel

1


13.

«Famous writers of Great Britain», «Знаменитые писатели Великобритании»-развить умение рассказывать о знаменитостях и выразить свое отношение к их произведениям.

1




14.

«National Holidays and Traditions of Great Britain», «Праздники и традиции Великобритании»

1


15.

«National Holidays and Traditions of Great Britain», «Праздники и традиции Великобритании» -ознакомить учащихся с национальными праздниками и традициями.

1


16.

Trooping the Colors, Queens Christmas speech-познакомить учащихся с национальными праздниками и традициями. English breakfast, English tea, gardening. Чаепитие по - английски

1


17.

«The Royal family and it's members», «Королевская семья и ее члены» - развивать умение поиска информации в сети Интернет

1


18.

Royal family, British Parliament, Buckingham Palace, royal traditions. -познакомить учащихся с национальными традициями.

1


19.

Royal family, British Parliament, Buckingham Palace, royal traditions, wealth, weddings.Проект

1


20.

Chack your knowledge: - обобщение усвоенных знаний

1


21.

Тестирование

1


22.

«The USA», «США»- познакомить учащихся с географическим положением страны. Беседа со школьниками, работа с картой, наглядными пособиями, игра

1


23.

«Political system of the USA», «Политическая система США»- ознакомить уч-ся с национальной символикой (флаг, герб, символ), историей США. the capital, coat of arms, hymn, political system, president, White House. Работа в группах

1


24.

«Political system of the USA», «Политическая система США»- ознакомить уч-ся с национальной символикой (флаг, герб, символ), историей США. the capital, coat of arms, hymn, political system, president, White House. Доклад, беседа

1


25.

«Washington is the capital of the USA», «Вашингтон  столица США» -познакомить учащихся с достопримечательностями Вашингтона

1


26.

Washington -Экскурсия по город

1


27.

«Города США», «Cities of the USA»- ознакомить учащихся с городами Америки, названных по подобию городов Британии- ознакомить с лексикой Американско- английского языка. New England, New York, New Mexico,Vocation, cookie, truck, mailbox, railroad, French fries. Работа в группах

1


28.

«Города США», «Cities of the USA» - ознакомить учащихся с городами Америки, названных по подобию городов Британии - New England, New York, New Mexico,Vocation, cookie, truck, mailbox, railroad, French fries.Доклад, беседа

1


29.

«Famous writers of Great Britain and  the USA», “Знаменитые английские и американские писатели” - познакомить учащихся с английскими и американскими писателями и их произведениями.

1


30.

Чтение проиведений: Charles Dickens, Mark Twain, Lewis Carroll.

1


31.

«Праздники и традиции в США», «The national holidays, traditions in the United States of America».-познакомить учащихся с национальными праздниками и традициями США: day of thanksgiving, turkey. Презентация.

1


32.

«Система образования в англо-говорящих странах»,"The system of school education in English-speaking countries» - познакомить учащихся с системой образования в Великобритании и США.

1


33.

«Система образования в англо-говорящих странах»,"The system of school education in English-speaking countries». Презентация.

1


34.

Check up your knowledge - контроль и обобщение усвоенных знаний. Test - Индивидуальная работа

1


35.

Итоговое занятие. Подведение итогов за год.


1





14


Общая информация

Номер материала: ДБ-241898

Похожие материалы