Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая образовательная программа по кружку "Бусинка"

Рабочая образовательная программа по кружку "Бусинка"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы» Первомайского района



СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол заседания педагогического Директор МБОУ ДОД «ЦВР»

Совета № _________ _____________О.В.Шурыгина

« ___» _____________20 ____ « ___» _____________20 ____









Рабочая образовательная программа

по кружку «Бусинка»

на 2016-2017 учебный год

для детей 7-14 на 1 год обучения















Составитель: Семёнова Ирина Валерьевна









с.Боровиха


Вид программы - экспериментальная

Продолжительность освоения программы - 1 года

Возрастной диапазон освоения программы - 7-14 лет

Образовательная область - художественная

Уровень усвоения - общекультурный

Форма организации образовательного процесса - групповая, индивидуальная

Пояснительная записка.

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. В ходе кружковой работы учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей. У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию “я хочу это сделать сам”. В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. На теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только “под диктовку” учителя по принципу “делай как я”, выполнять роль исполнителя, недостаточно ясно и точно понимающего какая связь между отдельными операциями при изготовлении изделия и конечным результатом. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума и работу рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, простейшему чертежу, рисунку, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника.

С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, села), так и районные, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

Цель программы:

Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи программы:

Образовательные:

  • Познакомить учащихся с историей и современными направлениями развития бисерного рукоделия;

  • Научить детей владеть различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

  • Обучить технологии изготовления различных изделий из бисера;

  • Овладеть различными видами работ с бисером.

Воспитательные:

  • Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

  • Воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;

Развивающие:

  • Развивать мелкую моторику рук, глазомер, образное и логическое мышление, художественный вкус;

  • Развивать творческие возможности учащихся.

Социальные:

  • Создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом;

  • Научить детей интересно и полезно организовывать свой досуг, ориентировать на дальнейшее познание и творчество жизни.


Ожидаемые результаты реализации программы и методы контроля

Изучение теоретических тем и выполнение практических заданий предполагает приобретение:

  • знаний по декоративно-прикладному искусству России;

  • навыков в выполнении различных бисерных изделий.


В конце учебного года учащиеся будут иметь общие сведения о народном искусстве и его видах и знать:

  • правила техники безопасности;

  • основы композиции и принципы построения орнамента;

  • основы цветоведения;

  • основные приёмы бисероплетения;

  • последовательность выполнения изделий из бисера;

  • правила подготовки и виды материалов, используемых для бисероплетения;

  • правила работы с бисером;

  • правила закрепления и наращивания нитей в бисероплетении.


Они также будут уметь:

  • гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

  • правильно пользоваться ножницами иглами и булавками;

  • четко выполнять основные приёмы бисероплетения;

  • свободно пользоваться схемами;

  • самостоятельно составлять схемы для бисероплетения;

  • выполнять отдельные элементы и сборку изделия;

  • изготавливать плоские и oбъемные фигурки, цветы, украшения на основе изученных приёмов;

  • составлять композиции;

  • выполнять творческую работу;

  • оформлять работу (сделать законченное изделие с применением кожи, замши, картона и других материалов).


Учебно-тематический план.









Учебно-тематический план

по предмету ______________________________ на __144__часов в год


Наименование разделов и тем.

Цели и задачи

Кол-во часов

Содержание темы

Примечание

Теория

Практика

Материалы, используемые для освоения темы

1

Вводное занятие

  1. Беседа “Из истории бисероплетения”.

  2. Беседа “Правила работы с бисером”.

Цель: Расширение знаний о декоративно-прикладном творчестве – бисероплетение, знакомство воспитанников с историей возникновения и развития бисера и бисерного искусства в мире. 

Задачи: - познакомить с историей развития бисероплетения;
- развить воображение, моторику рук, эстетический вкус;
- воспитать усидчивость, взаимопомощь и взаимовыручку, уважение к народным традициям и обычаям.

4

4

2

2


бисер и бусины, наглядные иллюстрации, таблица "Этапы развития бисерного искусства", презентация «История возникновения бисера»


2.

Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Низание по кругу

  1. Низание на центральную ось из проволоки Зарисовка схем.

  2. Низание на центральную ось из цепочки бисерин Зарисовка схем.

  3. Низание на каркасе из проволоки. Зарисовка схем.

  4. Низание на каркасе из бисерной цепочки Зарисовка схем.

  5. Низание на скрещенные оси из проволоки Зарисовка схем.

  6. Низание на скрещенные оси из бисерных цепочек Зарисовка схем.

  7. Зубчатые листочки и лепесточки. Зарисовка схем

  8. Плетение цветов.

  9. Плетение насекомых. Бабочка. Стрекоза.

Цели:

Научить приему бисероплетения «низание по кругу».

Показать привлекательность бисера, как материала, широко используемого при выполнении изящных предметов.

Воспитывать точность, аккуратность. Развивать чувство прекрасного.


28


2


2

2


2


2


2

2

10

4


7


1


1

1


1


1


1

1


21


1


1

1


1


1


1

1

10

4

Бисер, проволока, ножницы, схемы, альбом/тетрадь, цв. карандаши, нитки


3

Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Низание петельками. Игольчатое плетение.

  1. Техника петельного и игольчатого плетения из бисера. Зарисовка схем

  2. Изготовление цветка.

  3. Изготовление насекомых, животных

  4. Изготовление снежинки

  5. Изготовление деревьев. Глициния. Сакура. Вереск. Пальма.

Низание бисера на леску (нитку).

  1. Изготовление браслетов.

  2. Изготовление кулонов

Цели:

Научить детей основным приемам плетения бисером в технике петельного и игольчатого плетения. Развивать образное мышление, творчество, фантазию, «моторные» способности через овладение ручными многообразными операциями. Воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.




34

2




2



32





4

4

2


16


4

2

Бисер, проволока, ножницы, схемы, альбом/тетрадь, цв. карандаши, нитки, леска, гипс


4.

Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Параллельное низание.

  1. Параллельное низание. Зарисовка схем.

  2. Изготовление цветов. Практическое занятие.

  3. Практическое занятие «Зоопарк из бисера»

Низание бисера на леску (нитку).

  1. Изготовление брелоков. Практическое занятие

Цели:

Ознакомить учащихся с историей низания бисером, инструментами и материалами применяемыми в процессе низания; с санитарно-гигиеническими требованиями и требованиями безопасности; обучить приемам работы с бисером.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца.

Развивать моторные навыки, творческие способности учащихся, их фантазию, формировать эстетический вкус.

Научить приему бисероплетения «параллельное низание»

40

4


4



36



10

20


6

Бисер, проволока, ножницы, схемы, альбом/тетрадь, цв. Карандаши, леска/нитки


5.

Знакомство с техникой низания в две нити. Мозаичное низание на проволоку

  1. Мозаичное плетение. Зарисовка схем.

  2. Изготовление шкатулки.

  3. Изготовление подвески

Цели:

- познакомить детей с техникой низание в две нити «Мозаичное» низание.

- развить воображение, моторику рук, эстетический вкус;
- воспитать усидчивость, взаимопомощь и взаимовыручку, уважение к народным традициям и обычаям.

14


2

6

6



2




6

6



6

Простые цепочки «в одну нить»

  1. Техника плетения цепочки в крестик одной нитью Разбор и зарисовка схем.

  2. Цепочка «Пупырышки» Разбор и зарисовка схем.

  3. Цепочка из цветочков Разбор и зарисовка схем.

  4. Цепочка в крестик полтора ряда Разбор и зарисовка схем.

  5. Цепочка зигзаг Разбор и зарисовка схем.

  6. Техника мозаичного плетения. Разбор и зарисовка схем.

  7. Плетение объемного шнура «Мозаика»

Цель:

научить низанию бисером в одну нить, познакомить с разными техниками плетения

научить закреплению нити в изделии

развитие мелкой моторики,

воспитание трудовых навыков и художественного вкуса

22

8


1

1

1


1

1


2

1

12


1

1

1


1

1


2

7

Бисер, леска, ножницы, схемы, альбом/тетрадь, цв. карандаши,



Итоговое занятие

  1. Выставка творческих работ.

Цели:

- подвести итоги деятельности кружка, показать полученные умения, знания детей в бисероплетении


4


4




Итого 144 ч.


Ожидаемые результаты.

По окончании обучения учащиеся знают:

  • название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

  • название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

  • правила безопасности труда при работе указанными инструментами.

По окончании обучения учащиеся умеют:

  • организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

  • соблюдать правила безопасной работы инструментами;

  • под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

  • подбирать детали для работы.














Содержание программы.

  1. Вводное занятие – 4 ч.

Занятие 1. Беседа “Из истории бисероплетения” – 2 ч. История развития бисероплетения. Бисерная азбука. Показ презентации.

Занятие 2. Беседа “Правила работы с бисером” – 2 ч. Инструменты, материалы и приспособления для изготовления изделий из бисера. Хранение бисера. Организация рабочего места. Хранение иголок. Техника безопасности при выполнении ручных работ.

2. Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Низание по кругу – 28 ч.

Занятие 3. Низание на центральную ось из проволоки. Зарисовка схем. – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 4. Низание на центральную ось из цепочки бисерин Зарисовка схем. – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 5. Низание на каркасе из проволоки. Зарисовка схем. – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 6. Низание на каркасе из бисерной цепочки Зарисовка схем.- 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 7. Низание на скрещенные оси из проволоки Зарисовка схем. – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 8. Низание на скрещенные оси из бисерных цепочек Зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа: Изготовление лепестков.

Занятие 9. Зубчатые листочки и лепесточки. Зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схем. Знакомство с техникой плетения.

Практическая работа. Изготовление лепестков и листьев.

Занятие 10-14. Плетение цветов – 10 ч.

Цветы в интерьере. Знакомство с искусством плетения цветов, разнообразием форм и расцветок. Составление композиций.

Практическая работа. Плетение лилии, незабудки, ромашки. Составление букета из сплетённых цветов.

Занятие 15-16. Плетение насекомых. Бабочка. Стрекоза – 4 ч.

Плоскостное плетение. Практическая работа. Изготовление насекомых: бабочка, стрекоза.

  1. Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Низание петельками. Игольчатое плетение – 34 ч.

Занятие 17. Техника петельного и игольчатого плетения из бисера. Зарисовка схем – 2ч.

Знакомство с техникой петельного и игольчатого плетения, использование для изготовления цветов, веток и деревьев.

Занятие 18-19. Изготовление цветка – 4 ч.

Практическая работа. Изготовление цветов, композиций техникой петельного и игольчатого плетения.

Занятие 20-21. Изготовление насекомых, животных – 4 ч.

Практическая работа. Изготовление насекомых и животных в данной технике.

Занятие 22. Изготовление снежинки – 2 ч

Практическая работа. Изготовление снежинок в технике игольчатого плетения.

Занятие 23-30. Изготовление деревьев. Глициния. Сакура. Вереск. Пальма – 16 ч.

Практическая работа. Изготовление деревьев, составление композиций с использованием петельной техники.

Низание бисера на леску (нитку).

Занятие 31-32. Изготовление браслетов – 4 ч.

Техника плетения в 2 иголки. Основные виды: «крестик», «колечки», «лодочки». Разбор и зарисовка схем. Цветовые сочетания (2-3 цвета). Способы наращивания и закрепления нити.

Практическая работа. Изготовление браслетов в технике по выбору.

Занятие 33. Изготовление кулонов – 2 ч.

Практическая работа. Изготовление кулонов в раннее изученной техники.

  1. Знакомство с техникой низания в две нити. Низание бисера на проволоку. Параллельное низание - 40 ч.

Занятие 34-35. Параллельное низание. Зарисовка схем – 4ч.

Знакомство с техникой параллельного низания путем низание бисера на проволоку.

Занятие 35-39. Изготовление цветов. Практическое занятие – 10 ч.

Освоение техники параллельного низания. Практическая работа. Изготовление цветов в технике параллельного низания.

Занятие 40-49. Практическое занятие «Зоопарк из бисера» - 20 ч.

Низание бисера на леску (нитку).

Практическая работа. Изготовление животных в изученной технике. Особенности плетения. Плетение отдельных деталей. Соединение деталей вместе.

Занятие 50-52. Изготовление брелоков. Практическое занятие - 6 ч.

Практическая работа. Изготовление брелоков в изученной технике.

  1. Знакомство с техникой низания в две нити. Мозаичное низание на проволоку – 14 ч.

Занятие 53. Мозаичное плетение. Зарисовка схем – 2 ч.

Знакомство с техникой мозаичного плетения. Разбор и зарисовка схем. Подбор материала и цветового сочетания. Наращивание и закрепление нити.

Занятие 54-56. Изготовление шкатулки – 6 ч.

Практическая работа. Изготовление шкатулки в техники мозаичного плетения.

Занятие 57-59. Изготовление подвески – 6 ч.

Практическая работа. Изготовление подвесок в изученной техники.

  1. Простые цепочки «в одну нить» - 22 ч.

Занятие 60. Техника плетения цепочки в крестик одной нитью. Разбор и зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 61. Цепочка «Пупырышки» Разбор и зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 62. Цепочка из цветочков Разбор и зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 63. Цепочка в крестик полтора ряда Разбор и зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 64. Цепочка зигзаг Разбор и зарисовка схем – 2 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 65-66. Техника мозаичного плетения. Разбор и зарисовка схем – 4 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 67-70. Плетение объемного шнура «Мозаика» - 8 ч.

Разбор и зарисовка схемы. Техника плетения. Практическая работа. Плетение браслета.

Занятие 71-72. Итоговое занятие. Выставка творческих работ.

Выставка лучших работ учащихся.

Для успешной реализации программы необходимы такие условия:

соответствующее помещение, доска, освещение лампами дневного света;

коллекция разнообразной литературы по истории бисерного рукоделия, литературы по различным техникам работы с бисером;

коллекция альбомов, открыток, орнаментов для бисерных работ, ксерокопий, фотографий;

методический материал по предлагаемым темам работы;

бисер разных оттенков, стеклярус, бусы, замочки;

линейка;

нитки (капроновые, тонкие крепкие х\б), леска, иголки для бисера тонкие, иголки для шитья;

картон, кожа, бархат и др.;

ножницы;

нитковдеватель;

клеи «Момент», ПВА;

проволока тонкая.

Методическое обеспечение программы


Важнейшими условиями успешной реализации программы являются следующие:
Методические: интенсивное применение методов индивидуально-
групповой работы, ориентированных на детей с разным темпом восприятия и
скоростью выполнения учебно-творческих заданий.

Дидактические: необходимо создание по каждой учебной теме специальных заданий, дифференцирующих учебную работу по степени ее сложности и доступности для обучающихся с различным уровнем практической обученности по бисероплетению. Для этого необходимо: наглядные пособия по темам; образцы изделий; схемы.

Материально–технические: для кабинета, в котором систематически
проводятся занятия, необходимо специальное оборудование, соответствующее
санитарно-гигиеническим нормам: (лампы, столы, стулья и др.).
Инструменты и материалы: иглы №1 и №0, нить (капрон, х/б), леска, медная проволока, ножницы, ткань с ворсистым покрытием, цветные и простые
карандаши, тетради в клетку, бумага ксероксная, клей ПВА, ластик, шило, клей
«Момент», набор цветного бисера, стекляруса.





























Список литературы.

  1. Л. В. Горнова и др. Студия декоративно-прикладного творчества. Волгоград: Учитель, 2008 г.

  2. Л. А. Божко. Бисерное плетение для начинающих. Москва: АСТ, 2011 г.

  3. Ингрид Морас. Зоопарк из бисера. Практическое руководство. Москва: Ниола-Пресс, 2012 г.

  4. К. Хакселл. Книга о бисера: практическое руководство. Москва: Ниола-Пресс, 2006 г.

  5. Линда Джонс. Бижутерия из проволоки и бисера. Москва: Ниола-Пресс, 2007 г.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-260471
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх