Рабочая образовательная программа предметного кружка по истории "Монгун ужук"

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение

Кызыл-Тайгинская средняя общеобразовательная школа

Сут-Хольского кожууна

Рассмотрено                                    «Согласовано»                                        «Утверждаю»

на заседании                                    ЗД по УВР                                            Директор школы:

ШМО «Филолог»                                Ондар Я.М.                                      Ондар С.Н.

Протокол №__                               _______________                                   _______________

Руководитель                         «__»__________ 2014г.                         «__»_________ 2014г.

Ондар Е.В.

«__»__________ 2014г.

Рабочая образовательная программа

 предметного кружка по истории 

«Монгун ужук»

Направление «Краеведение»

Учитель – предметник:

Ондар Елена Викторовна,

                                                                                                                        учитель

1 квалификационной категории

Кызыл- Тайга- 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 В понятие «краеведение» за время его существования (а зародилось оно в 1761г., когда М.В.Ломоносов пытался проводить исследования с участием местного населения, в том числе и детей) вкладывали различное содержание. В настоящее время под краеведением понимают всестороннее изучение определенной части страны местным населением, для которого эта территория считается родным краем. Всестороннее изучение предполагает исследование , истории, хозяйства, природы,  населения, его культуры и быта.

Сущность школьного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися под руководством учителя в учебно-воспитательных целях определенной территории своего края, культуры и быта его населения, особенностей исторического развития. Краеведение развивает у учащихся наблюдательность, мышление, воспитывает в учащихся патриотизм, интерес к родной культуре, наследию своей семьи, своей малой родины. При изучении «своей местности» у учащихся формируются правильные представления о многих объектах, явлениях и процессах, которые, в свою очередь, служат основой для понятий. Тем самым, краеведческий принцип дает  возможность строить преподавание согласно дидактическому правилу: «От известного к неизвестному, от близкого к далекому».  Благодаря краеведению решается важная педагогическая проблема – соединение обучения с жизнью.

 Краеведение – одно из средств осуществления межпредметных связей в преподавании различных школьных предметов. Оно способствует осуществлению преемственности в знаниях учащихся, которая важна не только как возможность знакомить младших школьников с многообразными взаимосвязями явлений в природе и событий в обществе, но и как дидактическое правило обучения.

 Использование учителем в ходе урока краеведческого материала значительно активизирует деятельность учащихся.

      Программа рассчитана на учащихся 5- 9  классов (10-15лет), интересующихся историей родного края, обладающих соответствующим уровнем знаний и предполагает постепенное развитие детского мышления от чувственного восприятия окружающего мира к логическому мышлению, формирующему знания и мировоззренческую позицию будущего гражданина. Количество воспитанников –  10-15. Программа реализует в течение трех лет, 1 час в неделю. Количество часов -    34  ч.

      В программе кружка по краеведению «Монгун ужук» рассматриваются объекты краеведческой деятельности:

 – Изучение родословной;

 – Изучение истории села Кызыл- Тайга;

 – Топонимика населенных пунктов, географических объектов малой родины- Кызыл- Тайга.

     Программа носит ярко выраженный краеведческий характер. Краеведение в современном понимании – это познание современной действительности, формирование ценных духовных качеств в личности. Большое значение школьное краеведение имеет в расширении кругозора учащихся, в приобщении учащихся к работе по охране памятников истории и культуры.

     Цель программы:  способствовать процессу познания в области культуры, исторического прошлого нашего края, созданию у школьников начального представления о доступных восприятию периодах исторического процесса, культурно-исторического развития своего города.

    Задачи:

1.      Обучающие

а) реализовать познавательные и других интересы и потребности ребенка через изучение истории своего родного края и своей страны средствами краеведения;

б) разработать  формы реализации исследовательских и познавательных интересов детей в играх, учебе, делах, общении;

в) восстановить прерванную связь времени;

г) создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского   становления,   удовлетворения   их   запросов,   формирование профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности

2.      Развивающие:

а) развивать мыслительные процессы;

б) развивать творческую, познавательную активность: анализ, синтез, обобщение, классификацию, умозаключение, суждение

3.      Воспитательные:

а) воспитывать утраченную любовь  к родной земле.

б) возродить духовные ценности великого русского народа,

Предполагаемые результаты:

•         приобретение учащимися знаний об истории, культуре села Кызыл- Тайга Сут- Хольского района,  топонимики.

•         овладение школьниками навыками изучения истории родного края

•         использование краеведческого материала в образовательном процессе (на уроках истории, литературы, географии)

•         пропаганда краеведческих знаний (газеты, выступления перед другими учащимися).

•         овладение разнообразными формами и методами поиска знаний (справочной литературой дома, в библиотеке, в Интернете)

•         организация учебного процесса и свое рабочего места

•         выполнение первичных исследовательские работ по краеведческой деятельности (составление персоналий на своих близких, генеалогического дерева)

•         составление вопросника, работа с информантами, запись информации, обработка собранного материала, работа над исследованием и докладом на итоговом занятии.

Содержание программы

Программа построена на теоретическом изучении истории родного края. В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набором знаний, умений и навыков, которые помогают им узнать вопросы истории нашего  города.

  Верить в родину, родную землю, может лишь тот, кто живет ею, вместе с нею и ради нее, кто соединил с нею  свои истоки. Поэтому вся деятельность историко-краеведческого общества направлена на изучение истории родной земли, родного города на различных этапах нашей столь непростой истории. Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, ибо неуважение к этому есть постыдное малодушие.

  . В практической части программы учащиеся  работают с документами, хранящимися в краеведческом уголке, краеведческой литературой. В рамках данной программы ребята приобщаются к историческому наследию  родной земли. Исходя из задач программы разработаны следующие направления деятельности кружка :

        Направления работы:

1.      Познавательное

2.      Краеведческое

  Познавательная часть программы (формы работы)

•         беседы, написание рефератов, презентации;

•         практические занятия (работа с историческими документами, составление генеалогического древа);

•         познавательные историко-краеведческие  игры;

•         викторины;

•         конкурсы рисунков, плакатов.

Формы проведения занятий: экскурсия, работа в архивах, конференции, уроки, работа с документами, исследовательская деятельность

 Краеведческая часть программы (формы работы)

•         изучение краеведческой литературы;

•         сбор краеведческого материала;

•         встречи с жителями города.

 Режим занятий:

 Курс рассчитан на 3   года  обучения, всего 34 часов в год. Занятия проводятся в 1 раз в неделю по одному часу.  Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.

      Механизм реализации программы:

1.      организация экскурсий в школьный музей;

2.      пешие экскурсии по родному уголку- Кызыл- Тайга;

3.      сбор материалов;

4.      создание и оформление краеведческого уголка в школе;

5.      участие в кожуунных и республиканских краеведческих конкурсах и конференциях.

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю;

Через знания по истории и культуре родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны.

Формы реализации программы «Монгун ужук»:

1.      Проведение выставок быта жителей нашего сумона;

2.      Фотовыставка;

3.      Участие в кожуунных краеведческих конкурсах, олимпиадах и научно- практических конференциях;

4.      Участие в республиканских краеведческих конкурсах и научно- практических конференциях.

№	Тема занятий	Содержание	Кол-во часов	Дата проведения
1	Краеведение- наука о родном крае.	Человек и его окружение. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Творческое задание подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о родном крае.	2
2	Красотою славится наша земля.	Знакомство с природой села Кызыл- Тайга. Легенды и предания. Воспитание бережного отношения к природе.	3
3	Моя малая Родина- Кызыл- Тайга.	Географическое положение. Климат. Растительный мир. Животный мир.	4
4	Уникальные места нашего села	Легенды и предания об уникальных местах Кызыл- Тайги: аржаан Алдыы- Доргун, Кок- Тей, Кызаа- шыгы, Дээрбе- Кара- Суу…	4
5	Топонимика нашего села	Наука топонимика. Объяснение названий населенных пунктов, географических объектов на территории села Кызыл- Тайга. Исследовательский проект «Топонимический портрет села Кызыл- Тайга»	3
6	Река, давшая жизнь нашей Кызыл- Тайге.	Река Ак (Чес- Булун). Современное состояние реки. Экология. Стихи и песни, легенда о реке  Чес- Булун. Исследовательский проект «Водоемы вокруг нашего села Кызыл- Тайга»	2
7	Наш дом родной.	Экскурсия в уникальные места родного уголка.	3
8	Откуда пошёл мой род.	Знакомство со своей родословной. Создание родословной своей семьи.	3
9	Родная земля в литературе, живописи, музыке.	Знакомство с литературными произведениями. Встреча с долгожителями сумона.	3
10	Я и мое село	Создание проекта «Мое село через 10 лет». Создаем проекты домов и зданий нашего села в будущем.	3
11	От чистого истока	Сочиняем легенды, предания, рассказы, стихи о любви к родному краю. Участие в республиканском конкурсе Мой Кызыл«	2
12	Подводим итоги работы кружка за год.	Выступление руководителя кружка. Выступления ребят. Творческие отчёты. Выставка работ учащихся.	2

ПЕРВЫЙ ГОД

Задача первого года занятий в кружке - накопление эмоциональных и эстетических впечатлений о своем селе. Эстетической категорией на этом этапе выступает понятие красоты – родной природы, понятие добра, понятие бережного отношения к земле.

ВТОРОЙ ГОД. “ДЕЛА ДАВНО МИНУВШИХ ДНЕЙ”

Задача второго года занятий развитие интереса к прошлому родного края, приобщение к культуре и быту народов проживающих в нашем районе, наши земляки участники Великой Отечественной войны.

№	Тема занятий	Содержание	Кол-во часов	Дата проведения
1	С чего всё начиналось.	Наш край в древности. Археологические памятники на территории села.	3
2	Здесь пыль веков.	Экскурсия в районный и школьный краеведческий музей.	2
3	О чём рассказали книги.	Экскурсия в краеведческий отдел районной библиотеки. Работа с краеведческой литературой.	2
4	Первые постройки села	История создания нашего села-Ак-Аксы.   Знакомство с бытом и традициями первых жителей  села Ак-Аксы. Работа с архивным материалом.	3
5	«…Но только лучше школы нашей для нас и не было, и нет!»	Родная школа. Ее история и традиции. Первые учителя. Учителя нашей школы.	3
6	У каждого своя судьба.	Коллективизация. Жизнь аратов в колхозе «Большевик»	3
7	Родное село в годы Великой Отечественной войны	Наше село в годы войны. Тыл фронту. Встреча с долгожителями сумона- тружениками тыла.	3
8	Я не участвую в войне, война участвует во мне.	Наши земляки, воины- добровольцы Кыстаа Каражыкович Ондар  и Дыртык Чыссынмаевич Ондар. Война в судьбе моей семьи.	6
9	О чём рассказали фотографии из семейного альбома.	Составить рассказ о людях на старых фотографиях в семейном альбоме. Человек и история. История в лицах	2
10	История моей малой родины  в названиях улиц.	Названия улиц нашего села: Ыймажап, Кыстаа, Степная, Бай- Булун, Найырал (Шоштуг- Дон)	3
11	Время и люди	Село:  прошлое, настоящее, перспективы развития. Культурное наследие.	2
12	Подводим итоги работы кружка.	Отчёт руководителя кружка. Выступления учащихся. Выставка творческих работ кружковцев.	2

ТРЕТИЙ ГОД.

Задача третьего года занятий – изучение истории и культуры нашего села через знакомство с известными личностями, прославившими наше село и кожуун, республику,  развитие интереса к жизни конкретных людей, воспитание уважительного отношения к своим близким бабушкам и дедушкам, показать историю в контексте с историей страны.

№	Тема занятий	содержание	Количество часов	Дата проведения
1	Гордость односельчан	Чимит- Доржу Баирович Ондар- советский, российский политический деятель. Председатель Совета Министров, Верховного Совета Тувинской АССР. Народный депутат РСФСР (1990—1993), депутат Госдумы России (2003—2007).	2
2	Писатели из нашего села	Екатерина Дуктуг-ооловна Танова- поэтесса, прозаик, драматург, переводчик, доктор исторических наук, заслуженный писатель Тувы, Народный писатель Тувы, Дырбак Халбыновна Кюнзегеш-писатель, работала техническим редактором журнала «Улуг- Хем»	3
3	Писатели из нашего села	Шомадыр Дойлуевич Куулар-  заслуженный писатель Тувы, , прозаик	3
4	Один из первых выпускников	Монгуш Аваа Чигжитович	2
5	Первые выпускники нашей школы	Первые выпускники нашей школы	2
6	Человек и искусство	Директор национального театра имени Виктора Кок- оола Станислав Ириль	2
7	Директора школы	Директора школы с 1938-1960гг. Директора школы с 1960-2018гг.	3
8	Люди  в белых халатах	Ондар Дамбуу Кок- кысович- доктор медицинских наук. Известные врачи нашего села. Сбор материала о врачах и медсестрах работающих в ФАП	3
9	«Не позволяй душе лениться»	Сбор материала о героях социалистического труда. Они рядом с нами. Сбор материалов	3
10	Добро создаваемое добрыми руками	Заслуженные работники сельского хозяйства	3
11	Гордое звание - учитель	Гордость нашей школы.  Заслеженные учителя школы.	3
12	Лучшие спортсмены нашего сумона	Ветераны спорта. Молодые спортсмены.	3
13	Подводим итоги работы кружка	Отчет работы руководителя кружка. Выступления учащихся. Выставка творческих работ учащихся кружка.	2