Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая по истории (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая по истории (7 класс)

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории для 7 класса общеобразовательной школы составлена на основе авторских программ А. Я. Юдовская, П. А. Баранова «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800» и А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «История России».

Цели курса:

1. Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в раннее Новое время, объединение различных фактов и понятий истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

2. Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающего мира, самопознание и самореализация.

Задачи курса:

1. Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия.

2. Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в политике, экономике и культуре.

3 Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (нормы социального контроля, формы правления, формы политического режима).

4. Способствовать формированию зрелого исторического мышления: умение анализировать общественные процессы.

5. Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

6. Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями.


Место учебного предмета

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования - 2 часа в неделю, 68 часов в год. Из них 32 на «историю Нового времени», 34 часа на «Историю России».

Содержание предмета всеобщая история. конец XV-XVIII вв.

Введение. 1 час.

Глава 1 Мир в начале Нового времени. ВГО. Возрождение. Реформация. (14 ч).

Что изучает Новая история. Понятие «Новое время». Хронологические рамки Нового времени и его этапы. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.

Представления средневекового человека о мире. Путешествия и путешественники в доколумбовый период. «Узкие места» мировой торговли. Научные открытия и технические изобретения. Начало эпохи Великих географических открытий. Экспедиция Христофора Колумба. Открытие нового материка - встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. Первое кругосветное путешествие. Завершение эпохи Великих географических открытий.

Европейская колонизация и подъём мировой торговли. Колонизация Америки. Метрополии и колонии. Колониальная политика Испании и Португалии. Начало складывания мирового рынка. Европейская революция цен. Торговые компании. Товарные и фондовые биржи. Подъем мировой торговли.

Исторические предпосылки Возрождения. Золотой век культуры. Ренессанс. Возрождение интереса к античной культуре. Городская культура. Церковь и Возрождение. Государство и культура. Итальянское Возрождение. Северное Возрождение.

Гуманизм. Эразм Роттердамский. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Макиавелли. Франсуа Рабле и его герои. «Опыты» Мишеля де Монтеня. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля де Сервантеса. Достижения науки. Паре, Коперник, геоцентрическая система мира, гелиоцентрическая система мира. Леонардо да Винчи. Астрология и алхимия.

Искусство Высокого Возрождения. Культ красоты. Флорентийская школа живописи. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти. Венецианская школа живописи. Микеланджело Буонаротти, Тициан. Искусство Северного Возрождения. Питер Брейгель, Ганс Гольбейн, Альбрехт Дюрер. Французское Возрождение. Жан и Франсуа Клуэ.

Предпосылки и начало Реформации. Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Жан Кальвин. Особенности Реформации в Англии.

Борьба католической церкви против Реформации. Игнатии Лоиола и орден иезуитов. Тридентский собор. Аугсбургский религиозный мир Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII. Англиканская церковь. Елизавета I. Укрепление могущества Англии при Елизавете I. Мария Стюарт.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Противостояние католиков и гугенотов. Варфоломеевская ночь. Нантский эдикт. Нидерландская революция.

Глава 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения 5ч.

Возникновение абсолютизма. Бурбоны. Образование единых централизованных государств. Дворянство и монархия. Абсолютизм. Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Бюрократическая монархия. Аристократическая оппозиция. «Король-солце». Регентство. Фаворитизм.

Габсбурги и Гогенцоллерны. Дом Габсбургов. Лоскутная монархия. Испанские Габсбурги Смена династии. Государство-архипелаг. Централизаиция и укрепление государственной власти.

Английская революция середины XVII века. Англиканская церковь и пуритане. Индепенденты. Короли и парламент. Парламентская оппозиция. Причины и начало Английской революции. Гражданские войны. Оливер Кромвель. Установление республики. Протекторат Кромвеля. Итоги и значение Английской революции.

Ограниченная монархия в Англии конца XVII-XVIII века. Реставрация Стюартов. Виги и тори. Славная революция. Билль о правах. Вильгельм Оранский. Проблемы престолонаследия. 1арламентаризм. Политическое устройство Великобритании к началу XVIII века.

Тридцатилетняя война. Вестфальский мир. Могущество Габсбургов. Непобедимая армада Колониальное соперничество. Причины и начало Тридцатилетней войны. Восстановление власти Г абсбургов в Чехии. Общеевропейский характер войны. Фердинанд И. Наёмная армия. Разрушительные последствия войны. Вестфальский мир. Поражение Контрреформации

Династические войны XVII-XVIII веков. Баланс сил в Европе. Причины захватнических воин. Династические войны. Англо-французское противостояние. Война за испанское наследство. Воина за австрийское наследство. Дипломатическая революция. Семилетняя война Крушение паритета в Европе.

Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований 10ч.

Культура и классицизм и барокко. Научная революция XVII века. Коперник. Браге. Кеплер. Галилеи. Республика учёных. Декарт. Философский рационализм. Исаак Ньютон Классицизм. Архитектура. Драматургия и музыка. Расин. Мольер. Барокко. Стилевое разнообразие искусства. Рембрандт, Веласкес, Ватто. Музыкальные предпочтения. Бах.

Просвещение. Значение культурных ценностей эпохи Просвещения. Нравственная философия. Теория правового государства. Идея национального суверенитета. Английская классическая философия. Локк, Гоббс. Немецкая классическая философия. Кант. Французское Просвещение. Вольтер, Дидро, Мелье, Монтескьё. Экономические теории Адама Смита и Давида Рикардо. Просветительская литература. Свифт. Бомарше. Дефо. Политический памфлет.

Просвещенный абсолютизм. Монархия и Просвещение. Фридрих II - «образец монарха», Иосиф II и Мария Терезия. Реформы в империи Габсбургов. Реформы Тюрго. Общество и экономика «старого порядка». Сельское хозяйство. Дворяне и крестьяне. Огораживания. Европейская торговля. Промышленное развитие. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Централизованные мануфактуры. Рассеянные мануфактуры. Новые системы земледелия. Внедрение арендных отношений.

Предпосылки и начало промышленной революции. Перемены в технике и технологии. Аграрная революция. Многопольный севооборот. Начало технического переворота. Паровой двигатель. Первые машины. Завод и его финансирование. Кредиты. Формы объединения капиталов. Акционерные общества. Начало транспортной революции. Совершенствование средств связи.

Война за независимость британских колоний в Северной Америке. Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 года. Политическая система США. «Билль о правах». Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Значение образования Соединенных Штатов Америки.

Начало революции во Франции. Причины и начало революции. От Генеральных штатов к Национальному собранию. Падение Бастилии. Муниципальная революция и «великий страх». Учредительное собрание. Декларация прав человека и гражданина. Мирное развитие революции. Политические группировки и клубы. Бегство Варенн. Законодательное собрание. Жирондисты и монтаньяры.

Крушение монархии и установление якобинской диктатуры. Начало революционных войн. Восстание 1792 года. Роспуск Национального собрания. Выборы в Конвент. Якобинцы и народное движение. Казнь короля. Начало революционного террора. Поражение жирондистов. Республика - военный лагерь. Установление якобинской диктатуры.

Термидорианский режим и Директория. Термидорианский переворот. Падение якобинской диктатуры. Казнь Дантона и Робеспьера. Ликвидация революционного трибунала. Директория. Генерал Бонапарт. Итальянский поход. Египетский поход. 18 брюмера Луи Бонапарта. Итоги революции.

Глава 4 традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации 2ч.

Ближний и Средний Восток.

Основные черты традиционного общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Падение Константинополя. Образование Османской империи. Турция и Европа. Начало упадка Османской империи. Государство Сефевидов. Исламское искусство.

Страны Южной и Восточной Азии. Империя Великих Моголов. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 года Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в эпоху правления династии Токугава. Правление Сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. Сёгунат. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения. Особенности культуры стран Восточной Азии.Повторительно-обобщающий урок «Основные итоги истории раннего Нового времени. XVI - начало XVIII века».

ИСТОРИЯ РОССИИ

Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков 4ч.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович. Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Прекращение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601—1603 гг. Обострение социальных противоречий. Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смутное время. Причина и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия. Заговор в Москве и свержение Годуновых. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий II. Воцарение Шуйского. Польско-шведская интервенция.

Окончание Смутного времени. Распад тушинского лагеря. «Семибоярщина». Первое ополчение. Второе ополчение. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 года. Воцарение Романовых. Обобщающее повторение «Россия в XVI веке».

Тема 2. Россия в XVII веке 9 ч.

Новые явления в экономике. Последствия Смуты. Сельское хозяйство. Развитие мануфактурного производства. Внутренняя и внешняя торговля. Ярмарки. Рост городов и городского населения. Формирование всероссийского рынка.

Основные сословия российского общества. Феодалы: бояре и дворяне. Местничество. Крестьяне. Феодальная рента. Посадское население. Духовенство. Казачество.

Политическое развитие России. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А. Л. Ордина-Нащокина и В. В. Голицына, царя Федора Алексеевича. Боярская дума. Приказная система. Соборное уложение 1649 года.

Власть и церковь. Церковный раскол. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Никон. Церковный раскол. Аввакум. Церковный собор 1666-1667 годов.

Народные движения. Причины и особенности народных выступлений. «Соляной бунт». «Медный бунт». Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Выступление старообрядцев. Соловецкое восстание.

Внешняя политика царя Алексея Михайловича. Основные направления внешней политики. Смоленская война. Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война. Русско- турецкая война 1676-1681 годов. Крымские походы. Освоение Сибири.

Образование и культура в XVII веке. Образование. Книгопечатание. Научные знания. Русские первопроходцы. С. И. Дежнев. В. Д. Поярков. Е. П. Хабаров. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума). Архитектура. Живопись. Театр.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

Обобщение «Россия в XVII веке».

Тема 3. Россия при Петре I 9ч.

Предпосылки петровских преобразований. Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А. Ордин-Нащокина. Преобразовательные планы В. Голицына. Юрий Крижанич.

Петр I. Россия на рубеже веков. Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Стрелецкие бунты. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство.

Северная война. Причины и начало Северной войны. «Нарвская конфузия». Основание Петербурга. Реорганизация армии. Битва у Лесной. Полтавская баталия. Прутский поход. Битва у мыса Гангут. Битва при Гренгаме. Итоги Северной войны. Ништадтский мир.

Реформы Петра I. Реформа центрального управления. Сенат. Коллегии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Реформа административно-территориального управления. Реформа городского управления. Церковная реформа. Дело царевича Алексея. Значение петровских преобразований.

Экономика России в первой четверти XVIII века. Состояние экономики на рубеже веков. Экономическая политика Петра I. Мелкотоварное производство. Мануфактуры. Приписные крестьяне. Торговля. Денежная и налоговая реформа. Итоги экономического развития.

Народные движения России в первой четверти XVIII века. Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание К. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления Выступления работных людей. Значение народного восстания.

Изменения в культуре и быту России в первой четверти XVIII века. Образование Первая печатная газета. Кунсткамера. Наука. Андрей Нартов. Художественная культура. Иван Никитин. Перемены в быту. Европейские обычаи. Ассамблеи. Значение культурного наследия Петровской эпохи. Обобщение «Эпоха петровских преобразований».

Тема 4. Россия в 1725-1762 годах 4ч.

Дворцовые перевороты. Причины и содержание дворцовых переворотов. Усиление гвардии. Воцарение Екатерины I. Петр II. Возвышение Долгоруких. Воцарение Анны Иоанновны. Верховный тайный совет. Кондиции. Остерман. Миних. Бироновщина. Иван VI Антонович. Брауншвейгское семейство.

Внутренняя политика в 1725-1762 годах. Перемены в системе центрального управления. Укрепление позиций дворянства. Манифест о вольности дворянской. Политика в отношении крестьянства. Изменения в системе городского управления. Политика в отношении казачества. Политика в области мануфактурного производства.

Внешняя политика в 1725-1762 годах. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая война 1735-1739 годов. Русско-шведская воина. Продвижение России на Восток. Россия в Семилетней войне. Итоги внешней политики.

Тема 5. Россия в 1762-1801 годах 10 ч.

Внутренняя политика Екатерины П. Особенности внутренней политики Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Работа Уложенной комиссии. Секуляризация церковных земель. Золотой век российского дворянства. Ужесточение внутренней политики. Новиков. Радищев.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Причины и начало крестьянской войны. Пугачев и его программа. Основные этапы войны. Расправа с восставшими.

экономическое развитие России во второй половине ХVII, пека. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Новые явления в развитии сельского хозяйства. Промышленное развитие. Развитие внутренней и внешней торговли. Финансы. Итоги экономического развития.

Внешняя политика Екатерины II. Основные направления внешней политики. Русско- турецкая война 1768-1774 годов. Русско-турецкая война 1787-1791 годов. П. А.Румянцев. М И Кутузов А. В. Суворов. Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделе Польши Война со Швецией Политика «вооружённого нейтралитета». Борьба Екатерины с революционными движениями. Итоги внешней политики Екатерины II.

Россия в конце XVIII века. Внутренняя и внешняя политика Павла I. Основные направления внутренней политики. Внешняя политика Павла I. Заговор 11 март.

Наука и образование. Академия наук. М. В. Ломоносов. Естественные науки. Гуманитарные науки. Академические экспедиции. Выдающиеся техники и изобретатели. Система образования. Открытие Московского университета.

Художественная культура. Особенности развития художественной культуры. Литература. Театр. Музыка. Живопись и скульптура. Архитектура. Быт и обычаи во второй половине XVIII века. Обобщение и закрепление знаний «Россия в 1725-1801 годах».





















Учебно – тематический план:


Наименование темы

Кол-во часов

Формы проведения контроля

Новая история



Введение

1

Опрос

Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.

14

Рефераты, сообщения

Глава 2 Первые революции Нового времени. Международные отношения

5

Контрольная работа

Глава 3 Эпоха Просвещения. Время преобразований.

10

Тест

Итоговое повторение

2

Контрольная работа

Итого:

32


История России



Тема 1 Россия на рубеже XVI-XVII вв.

4

Тест

Тема 2 Россия в XVII в.

9

Контрольная работа

Тема 3 Россия при Петре I

9

Рефераты

Тема 4 Россия в 1721 – 1762гг.

4

Тест

Россия в 1762-1801 гг.

10

Зачёт

ИТОГО:

36


Всего

68

















требования к уровню подготовки обучающихся

История нового времени

  1. Называть:   а)   хронологические  рамки   нового времени;  б) даты важнейших событий — великих географических открытий и колониальных захватов, реформации, социальных движений, реформ и революций ХVI-ХIХ вв.

  2. Называть: а) место, обстоятельства, участников, итоги событий; б) правителей, государственных деятелей, политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом; в) представителей общественной мысли, науки и культуры.

  3. Показывать на исторической карте государства-метрополии и колонии, многонациональные империи.

  4. Описывать: а) условия жизни людей разного социального  положения  в  странах  Европы,  Америки, Востока; б) достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей.

  5. Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, технических сооружений и машин; б) предметов быта; в) памятников художествен ной культуры.

  6. Соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран; социальных движений нового времени; становления гражданского общества.

  7. Называть характерные, существенные черты: политического устройства стран Европы, Америки, Азии, Африки в новое время; международных отношений нового времени; развития духовной культуры стран Европы и
    Востока.

  8. Объяснять значение понятий: реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация.

  9. Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени.

  10. Объяснять,  в  чем  состояли  цели,  результаты, значение деятельности наиболее известных политических и общественных лидеров, представителей науки и
    культуры нового времени.

История России XVII – XVIII вв.

  1. Называть даты: а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России XVII—XVIII вв.; б) социальных выступлений в XVII— XVIII вв.; в) военных походов и кампаний.

  2. Называть: а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVII—XVIII вв.; в) военные кампании и выдающихся военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVII – XVIII вв.

  3. Показывать на исторической карте: рост территории России в XVII – XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства.

  4. Описывать положение и образ жизни основных сословий в России XVII—XVIII вв.

  5. Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.

  6. Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVII—XVIII вв.

  7. Называть характерные, существенные черты: экономического и социального развития Рос сии в XVII – XVIII вв.; политического устройства страны, российского абсолютизма; развития духовной культуры России в XVII—XVIII вв.

  8. Объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный рас кол.

  9. Сравнивать:   социально-экономическое   развитие страны, положение основных сословий в XVII и XVIII вв.; крестьянские восстания и войны.

  10. Излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных движений XVII - XVIII вв.; реформ Петра I; дворцовых переворотов; военных кампаний России в XVIII в.

  11. Приводить оценки: реформы патриарха Никона; деятельности Петра I и Екатерины II.

  • Практическое использование знаний по курсу  «История России»  и «История нового времени»  

   

  • умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

  • умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

  • умения спорить и отстаивать свои взгляды;

  • умения анализировать исторический источник;

  • умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова,

  • умения читать историческую карту, определять местоположение
    историко-географических объектов.



критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация ,которые позволяют:


  • определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету (согласно учебного плана);

  • установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

  • осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

  • Критерии оценивания.

    Критерии

    5 (ОТЛ.)

    4 (ХОР.)

    3 (УД.)

    2 (НЕУД.)

    1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение)

    Удачное использование правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

    Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

    Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

    Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

    2. Умение анализировать и делать выводы


    Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями


    Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются


    Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

    Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий


    3. Иллюстрация своих мыслей


    Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами


    Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами


    Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

    Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия


    4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)


    Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений


    Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений


    Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

    Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы


    5. Работа с ключевыми понятиями


    Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание


    Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание


    Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

    Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания


    6. Причинно-следственные связи


    Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность


    Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности


    Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности

    Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности

  • Критерии оценки тестового задания: 
    75-100% - отлично «5»;
     

  • 60-74% - хорошо «4» 

  • 50-59% - удовлетворительно «3»;

  • менее 50% - неудовлетворительно «2»;

  • Критерии оценки сообщения или проекта: 
    - глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается
    пятью баллами;

  • - привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя; 

  • - выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

  • полное отсутствие работы - отметка «2»;























Учебно-методическое обеспечение

1. Список литературы для учителя.

1. Блохин, В. Ф. История России. Век XVII. 7 класс : пособие для учителя истории / В. Ф. Блохин. - М.: Курсив, 2010.

2 История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс : поурочные планы по учебнику А. А. Нилова, Л. Г. Косулиной / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. - Волгоград : Учитель, 2012.

3 Ревякин, А. В. Новая история. 1500-1800. 7 класс : метод. рекомендации. – М.: Просвещение. 2007.

4 Соловьёв К А. Универсальные поурочные разработки по новой истории. 1500 1700.7 класс/ К. А. Соловьев.-М. : ВАКО, 2009.

5.Колпаков, С. В. Атлас «История России XVI-XVIII веков» с контурными картами и контрольными заданиями. 7 класс / С. В. Колпаков. - М.: Аст-Пресс, 2010.

Информативно-коммуникативные средства.

1. История Нового времени. 7 класс. Интерактивное наглядное пособие. Ч. 1. - М. : Дрофа, 2007. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

2. История Нового времени. 7 класс. - М.: 1C, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

3. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс : электрон, прил. - М. : Просвещение. 2010.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

4 Портреты великих ученых (с краткой биографией) / авт. сост. Н. В. Ширшина. - Волгоград : Учитель, 2009. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

Интернет-ресурсы.

1. Библиографические сведения об исторической литературе, исторические документы, отрывки из трудов историков:

http://www.nautlib.ru/auth.php?g=51 http://www.bookorbita.com/istoriya.html

http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=&ob_no=l 5671 http://historic.ru

http://www.hrono.ru/dokum/index.php

2. Исторические фотодокументы, репродукции: http://www.moscowkremlin.ru http://www.hermitagemuseum.org http://nearyou.ru

http://hist-sights.ru

3. Аудиовизуальные источники:

http://www.publiclibrary.ru/readers/resourses/video-catalogs-history.htm

Исторические карты: http://do.gendocs.ru/docs/index-356832.html http://history-maps.ru

http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html

http://jhistory.nfurman.com/maps/mapOOO.htm

Презентации:

http://shkolnye-prezentacii.ru/history/7-klass-istoriya

http://5klass.net/istorija-7-klass.html

http://historyc.ucoz.rU/load/prezentacija_7__klass_vseobshhaja_istoiija/3

http://l 9591957.ucoz.ru/load/vseobshhaja_istorija/7_klass/18 http://prezentacii.com/istorii http://sgi72.izmeri.edusite.ru/p33aal.html http -.//www.ist- iv ,ru/prezent_histori .html

http://gk-6.narod.ru/Prezent.Istoriya.htm http://pedsovet.Su/load/l 30 http://900igr.net/prezentacii-po-istorii.html http://kirzagrad.jimdo.com http://dmsuslin.narod.ru/club-licey8.htm





Календарно-тематическое планирование по курсу «История» (7 класс)

по истории

Класс __7_______________

Учитель Григорова Ю. А._

Количество часов:

Всего ___68__ час; в неделю __2__ час.

Плановых контрольных уроков _4__, зачетов _1__, тестов 3___ ч.;

Планирование составлено на основе учебно-методического комплекса:

1 .Юдовская А. Я., А. В. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М Ванюшкин - М. : Просвещение, 2013.

2. Данилов, А. А. История России. Конец XVI-XVIII. 7 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, JI. Г. Косулина. - М. : Просвещение, 2013.

3. Ревякина, Е. Ю. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7 класс [Текст] : рабочая тетрадь / Е. Ю. Ревякина. - М. : Просвещение, 2012.

4.Данилов, А. А. История России. Конец XVI-XVIII. 7 класс [Текст] : рабочая тетрадь / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М. : Просвещение, 2012.



Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка

Введение в «Историю Нового времени»

1

03.09.2014


Г л а в а 1 Мир в начале Нового времени. ВГО

14



Технические открытия и выход к Мировому океану

1

04.09.2014


Встреча миров. Великие географические открытия

1

10.09.2014


Усиление королевской власти в XVI-XVIIвв. Абсолютизм в Европе

1

11.09.2014


Дух предпринимательства преобразует экономику(

1

17.09.2014


Европейское общество в раннее новое время

1

18.09.2014


Повседневная жизнь

1

24.09.2014


Великие гуманисты в Европе

1

25.09.2014


Мир художественной культуры Возрождения

1

01.10.2014


Рождение новой европейской науки

1

02.10.2014


Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

1

08.10.2014


Распространение Реформации в Европе. Контрреформация

1

09.10.2014


Королевская власть и Реформация в Англии

1

15.10.2014


Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

16.10.2014


Г л а в а 2.Первые революции Нового времени. Международные отношения

5



Освободительная война в Нидерландах

1

22.10.2014


Парламент против короля. Революция в Англии

1

23.10.2014


Путь к парламентской монархии

1

29.10.2014


Международные отношения в XVI-XVIIIвв

1

30.10.2014


Контрольная работа по теме «Реформация и революция в Европе»

1

12.11.2014


Глава 3 Эпоха Просвещения. Время преобразований

10



Великие просветители Европы

1

13.11.2014


Мир художественной культуры Просвещения

1

19.11.2014


На пути к индустриальной эры

1

20.11.2014


Английские колонии в Северной Америке

1

26.11.2014


Война за независимость. Создание США

1

27.11.2014


Франция в XVIIIв. Причины и начало Французской революции

1

03.12.2014


Французская революция от монархии к республики

1

04.12.2014


Французская революция от якобинской диктатуры к 18 брюмера Н. Бонапарта

1

10.12.2014


Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

1

11.12.2014


Государства Востока. Начало Европейской колонизации.

1

17.11.2014


Итоговое повторение по курсу «Истрия Нового времени»

2

18.12.2014


Итого

32



ИСТОРИЯ РОССИИ (36 ч)




Тема 1. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI-XVII ВЕКОВ

4



Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

1

24.12.2014


Смутное время

1

25.12.2014


Окончание Смутного времени

1

14.01. 2015


Обобщающее повторение «Россия в XVI веке»

1

15.01. 2015


Т е м а 2. РОССИЯ В XVII ВЕКЕ

9



Новые явления в экономике

1

21. 01. 2015


Основные сословия российского общества

1

22. 01. 2015


Политическое развитие России

1

28. 01. 2015


Власть и церковь. Церковный раскол

1

29. 01. 2015


Народные движения

1

04.02. 2015


Внешняя политика царя Алексея Михайловича

1

05. 02. 2015


Образование и культура в XVII веке

1

11. 02. 2015


Сословный быт. Обычаи и нравы

1

12. 02. 2015


Обобщение по теме «Россия в XVII веке»

1

18. 02. 2015


Т е м а 3. РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I

9



Предпосылки петровских преобразований

1

19. 02. 2015


Петр I. Россия на рубеже веков

1

25. 02. 2015


Северная война

1

26. 02. 2015


Реформы Петра I

1

4.03.2015


Экономика России в первой четверти XVIII века

1

5. 03.2015


Народные движения России в первой четверти XVIII века

1

11. 03.2015


Изменения в культуре и быту России в первой четверти XVIII века

2

12. 03.2015

18. 03.2015


Эпоха петровских преобразований

1

19. 03.2015


Т е м а 4. РОССИЯ В 1725-1762 ГОДАХ

4



Дворцовые перевороты

2



Внутренняя политика в 1725— 1762 годах

1



Внешняя политика в 1725- 1762 годах

1



Т е м а 5. РОССИЯ В 1762-1801 ГОДАХ

10



Внутренняя политика Екатерины II

1



Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева

1



Экономическое развитие России во второй половине XVIII века

1



Внешняя политика Екатерины II

2



Россия в конце XVIII века. Внутренняя и внешняя пол- тика Павла I

1



Наука и образование

1



Художественная культура

1



Быт и обычаи во второй половине XVIII века

1



Обобщение по теме Россия в 1725- 1801 годах

1





Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории России и Нового времени 7 класс (не ФГОС)

Содержание рабочей программы: пояснительная записка, учебно- тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, критерии и нормы оценки ЗУН, учебно методическое обеспечение, Календарно-тематическое планирование)

Автор
Дата добавления 16.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров450
Номер материала 285337
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх