Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая пргорамма внеурочной деятельности для 4-5 классов Модульное оригами"

Рабочая пргорамма внеурочной деятельности для 4-5 классов Модульное оригами"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности «Модульное оригами» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, на основе:

  • Закона «Об образовании»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373;

  • Учебного плана по внеурочной деятельности МБОУ Марининской СОШ№16 2012-2013 уч. год;

  • Годового календарного учебного графика МБОУ Марининской СОШ № 16.

Общая характеристика занятия


Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Занятия позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга.

Занятие оригами учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание;

развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера;

учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям;

стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;

знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами;

развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков;

развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;

способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;

формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.



Цель и задачи курса


Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Задачи:

формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой;

развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;

формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности

развивать мелкую моторику рук;

формировать коммуникативные навыки: умение работать в группе, в парах, слушать других, считаться с чужим мнением и аргументированно отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения; уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.




Формы и методы обучения


В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию

репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности

частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом

- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися

индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

групповой – организация работы в группах.

индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

и другие.


Описание места учебного предмета

В соответствии с учебным планом по внеурочной деятельности МБОУ Марининской СОШ№16 2015-2016 учебный год на изучение программы внеурочной деятельности «Модульное оригами» отводится по 2 часу в неделю, всего – 368 часов.


Универсальные учебные действия, которые формируются в процессе работы:


Планируемые результаты:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к учению;

желание приобретать новые знания;

способность оценивать свои действия;


В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

соблюдать правила по технике безопасности и личной гигиены.

соблюдать правила организации рабочего места.

соблюдать правила бережного использования бумаги.

эстетически относиться к окружающему миру и самому себе.

анализировать информацию, полученную из разных источников.

научатся различным приемам работы с бумагой.

будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;

будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;


В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:

принимать и сохранять учебную задачу;

работать по плану;

адекватно оценивать свои достижения.


В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся :

вести диалог с учителем и одноклассниками;

задавать вопросы;

слушать и отвечать на вопросы других;

высказывать свою точку зрения;

работать в парах и рабочих группах.



Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Оценка результатов:

Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один–два раза в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует поощрения в стремлениях.

Материально-техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь следующие материалы:

Цветную и белую бумагу формата А4,

картон белый и цветной, гофрированный,

клей (наилучшим является клей ПВА).

Инструменты: ножницы, карандаши простые, цветные карандаши, фломастеры, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.


Технические средства обучения.

1 Компьютер

2 Мультимедийный проектор

3 Колонки для компьютера

Экранно-звуковые пособия: презентации к урокам





































Тематическое планирование занятий


Тема

Дата по плану

Дата по факту

1

Вводное занятие. Формирование группы.
Знакомство с оригами.



2

Правила поведения на занятиях.
Термины, принятые в оригами.



3

История развития техники модульного оригами



4

Азбука оригами. Какую бумагу лучше использовать. Инструменты и материалы.



5

Волшебные свойства бумаги.
Базовая форма модульного оригами «Треугольник».



6- 8

Композиция «Лебедь». Изготовление модулей белого цвета



9-10

Композиция «Лебедь». Изготовление модулей зеленого, желтого цветов цвета



11

Сборка изделия «Лебедь»



12

Композиция «Павлин» Изготовление модулей желтого цвета



13

Композиция «Павлин» Изготовление модулей зеленого цвета



14

Композиция «Павлин» Изготовление модулей красного цвета



15

Композиция «Павлин». Сборка изделия



16

Изделие «Ваза – кубок» Изготовление модулей красного цвета



17

Изделие «Ваза – кубок» Изготовление модулей белого цвета



18

Изделие «Ваза – кубок». Сборка изделия



19

Композиция «Рыжий Вася и его подружка»



20

Композиция «Рыжий Вася и его подружка»



21

Композиция «Рыжий Вася и его подружка»



22

Композиция «Рыжий Вася и его подружка»



23

Композиция «Рыжий Вася и его подружка»



24

Композиция «Рыжий Вася и его подружка» Сборка изделия



25

Изделие «Царевна – лебедь»



26

Изделие «Царевна – лебедь»



27

Изделие «Царевна – лебедь»



28

Изделие «Царевна – лебедь»



29

Изделие «Царевна – лебедь»



30

Композиция «Лебедушка с ажурным хвостом»



31

Композиция «Лебедушка с ажурным хвостом»



32

Композиция «Лебедушка с ажурным хвостом»



33

Композиция «Лебедушка с ажурным хвостом»



34

Композиция «Лебедушка с ажурным хвостом»



35

Изделие «Кошка»



36

Изделие «Кошка»



37

Изделие «Кошка»



38

Изделие «Кошка»



39

Изделие «Кактус с цветком»



40

Изделие «Кактус с цветком»



41

Композиция «Цветы»



42

Композиция «Цветы»



43

Изделие «Кот Матроскин»



44

Изделие «Кот Матроскин»



45

Изделие «лягушка – квакушка»



46

Изделие «лягушка – квакушка»



47

Изделие «Весёлый клоун»



48

Изделие «Весёлый клоун»



49

Изделие «Весёлый клоун»



50

Изделие «Весёлый клоун»



51

Изделие «жар – птица»



52

Изделие «жар – птица»



53

Изделие «жар – птица»



54

Изделие «жар – птица»



55

Изделие «жар – птица»



56

Изделие «жар – птица»



57

Изделие «змей Горыныч»



58

Изделие «змей Горыныч»



59

Изделие «змей Горыныч»



60

Изделие «змей Горыныч»



61

Изделие «змей Горыныч»



62

Изделие «Слоненок»



63

Изделие «Слоненок»



64

Изделие «Слоненок»



65

Изделие «Лебедушка с ажурными крыльями»



66

Изделие «Лебедушка с ажурными крыльями»



67

Изделие «Лебедушка с ажурными крыльями»



68

Изделие «Лебедушка с ажурными крыльями»












Список литературы:

Галина Тихонова «Модульное ригами», Феникс ростов – на – Дону, 2014

Галина Тихонова «Модульное оригами для детей», Феникс, ростов – на дону ,2014

Ресурсы интернета





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДВ-200544
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх