Рабочая прграмма по английскому языку 9 класс к УМК “Spotlight 9”

«Рекомендовано» Протокол № 1 заседании ШМО  учителей   гуманитарного   цикла от «26» августа 2016 г. Рук. ШМО Якупова О.Н.

«Согласовано» Зам. директора по УВР МБОУ СОШ№4 Халимова Г.З.           «27» августа 2016 г.

«Утверждено» Протокол заседания ПС № 1 от «28»августа 2016 г.  «Введено в действие» Приказ №_275_ от  «_29_»августа 2016 г Директор МБОУ СОШ №4                                                Гаврилов Ю.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

  (базовый уровень)

для  9  класса

Слугиной Елены Михайловны

учителя английского языка

МБОУ «СОШ №4 г. Лениногорска» МО «ЛМР» РТ

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по английскому языку  для 9 класса составлена на основе:

·         Федерального  закона  от  29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании  в  Российской Федерации»;

·         Приказа  Минобрнауки России от 30.08.2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка
организации      и      осуществления      образовательной      деятельности      по      основным общеобразовательным  программам  - образовательным  программам  начального  общего, основного общего и среднего общего образования»;

·         Приказа  Минобразования  России  от  5   марта  2004  г.  №   1089   «Об  утверждении Федерального  компонента  государственных  стандартов   начального   общего,   основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         Учебного плана МБОУ СОШ  № 4 на 2016-2017 учебный год, утвержденного на педагогическом совете, протокол №1 от 28.08.2016г.

1.      Предметные  результаты освоения английского языка

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение английским языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного мира. Английский язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Изучение английского языка на данной ступени образования направлено на достижение следующих целей: обеспечить развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, а так же:

-развить навыки общения на иностранном языке с учётом речевых возможностей и потребностей: коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

-создать условия для коммуникативно-психологической адаптации школьников к изучаемому языку и преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

-формировать лингвистические представления, развивать речевые, интеллектуальные познавательные способности школьников, а также общеучебные умения;

-воспитывать дружелюбное отношение к представителям других стран.

Предметные навыки:

Ученик 9-го класса научится

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В говорении ученик научится:

1. Диалогическая речь: вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные диалоги. Объем диалога – до 4-5 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – 2,5–3 мин

2. Монологическая речь: пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию. Объем монологического высказывания – до 10-12 фраз. Продолжительность монолога – 1,5– 2 мин.

В аудировании ученик научится:

воспринимать и понимать на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Жанры текстов: прагматические, публицистические.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др. Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.

Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования – до 1 мин.

Аудирование с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичном материале, содержащем наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений. Время звучания текстов для аудирования – до 2 мин.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

В чтении ученик научится:

читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

с полным пониманием содержания (изучающее чтение);

с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

В письме ученик научится:

- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

– писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 100–110 слов, включая адрес;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

2. Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений  Российской Федерации  и  Региональный базисный  учебный план на 2016-2017 учебный год  отводят для обязательного изучения учебного предмета « Иностранный язык» на этапе основного общего образования в 9 классе 102 часа (3 часа в неделю) из расчета 34 рабочих недели в год. Таким образом, рабочая программа по иностранному языку в 9 классе рассчитана на 102 часа в год.

1)      Модуль 1. Celebrations (праздники). 13 часов.

·         Праздники и празднования, приметы и предрассудки, особые случаи, торжества, историческая память, поминовение. Идиоматические выражения, связанные со словом “cake”. Способы образования Причастия (I,II). Фразовый глагол “turn” с послелогами. Предлоги. Грамматические времена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. Наречия. Восклицания. Определительные придаточные предложения. Использование прилагательных и наречий в описании. Статья “Remembrance Day”, “Pow-Wow”. Трудности для различия ЛЕ: habbit/tradition/custom, spectators/audience/ crowd, let/make/allow, luck/chance/opportunity. Выражение озабоченности и обеспокоенности, сострадания, восхищения. Выражения расположения и антипатии. Письмо описательного характера. Проект «День Победы».

2)      Модуль 2.  Life&Living (Жизнь/Образ жизни и среда обитания). 12 часов.

·         Жизнь/Образ жизни и среда обитания, жилище, город/деревня, работа по дому, родственные связи, отношения в семье, бытовые насекомые, соседи, правительство, фауна, исчезающие виды животных. Идиоматические выражения, связанные со словом “house”. Словообразование существительных от прилагательных. Фразовый глагол “make”. Предлоги. Инфинитив/-ing формы. Too, enough. Прямые и косвенные вопросы. Трудности для различия ЛЕ: brush/sweep/cupboard/wardrobe, clean/wash. Выражение неодобрения, порицания, извинения. Статьи “10 Downing Street”, “In danger”.Письмо личного характера, электронное письмо, письмо с элементами рассуждения. Брошюра «Life on Earth with gravity». Проект «Животные в опасности».

3)      Модуль 3.  See it to believe it (Очевидное, невероятное). 12часов.

·         Очевидное, невероятное, загадочные существа, чудовища, сны, кошмары, совпадения, оптические иллюзии, сознание, рассказы, замки с привидениями, геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины. Практика в использованииPast tenses (Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous), used to; would/must/can’t/may при выражении предположений. Предлоги (dependent preposition). Временные формы глагола. Словообразование (сложные прилагательные). Фразовый глагол“make”. Трудности для различия ЛЕ: scene/sighting/sight, fantasy/imagination/illusion, witness/spectator/investigator, same/similar/alike.Статьи “The Most Haunted Castle in Britain”, “Painting Styles”. Идиоматические выражения, связанные со словом “paint”. Выражения размышления, рассуждения. Электронное письмо зарубежному другу об удивительном происшествии. Проект «Известное здание в России».

4)      Модуль 4. Technology (Современные технологии). 12 часов.

·         Современные технологии, компьютерные технологии, проблемы с PC, Интернет, подростки и высокие технологии. Способы выражения будущего времени (be going to, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous, Present Continuous, Present Simple), придаточные времени(Time Clauses), придаточные цели (Clauses of purpose/result). Словообразование (существительные от глаголов - -ment, -ing, -tion, -ssion, -ery, -ation). Фразовый глагол “break”.  Трудности для различия ЛЕ: invent/discover, research/experiment, electric/electronic, engine/machine, acess/download, effect/affect, offer/suggest.Идиоматические выражения, связанные с технологиями. Предлоги (dependent prepositions). Связки. Статьи“The Gadget Show on five”, “E-waste…Why so much junk?”. Выражения решения проблемы, ответа. Письмо “Opinion essay”.

5)      Модуль 5. Art&Literature (Литература и искусство). 12 часов.

·         Виды искусства, профессии в искусстве, стили в музыке, вкусы и предпочтения, классическая музыка, кино, книги, драматургия. Практика в использовании временных форм глагола. Степени сравнения прилагательных и наречий. Наречия меры и степени. (Would) prefer/would rather/sooner. Словообразование: глаголы с приставками (re-, mis-, under-, over-, dis-).  Предлоги (dependent prepositions). Фразовый глагол “run”. Трудности для различия ЛЕ: set/situated, play/star, presentation/performance, exhibit/exhibition. Идиоматические выражения, связанные с темой «Развлечения». Прилагательные – антонимы глаголов. Статьи “William Shakespeare”, “The Merchant of Venice”. Выражение мнения, рекомендаций. Электронное письмо – отзыв на книгу, краткий письменный пересказ текста. Проект «О жизни и творчестве Шекспира»

6)      Модуль 6. Town&Community (Город и горожане). 12 часов.

·         Люди в городе, животные, помощь животным, карта города, дорожное движение, дорожные знаки, памятники архитектуры в опасности, услуги населению, транспорт и экология. Практика в использовании временных форм глаголов. Страдательный залог (Passive Voice), каузативная форма (Causative), местоимения с –ever, предлоги (dependentрrepositions), возвратные местоимения (Reflexive pronouns). Идиоматические выражения, связанные с –sеfl. Прилагательные с эмоционально - оценочным значением. Фразовый глагол “check”. Словообразование: существительные с абстрактным значением (-hood, -ity, -age). Трудности для различия ЛЕ: community/society, pedestrian/walker, sign/signal, stop/station. Статьи “Welcome to Sydney”, “Green Transport”. Электронное письмо другу о волонтерской работе, о впечатлениях от поездки. Буклет об одном из российских городов. Сочинение об истории московского Кремля.

7)      Модуль 7. Staying Safe (Проблемы личной безопасности). 12 часов.

·         Эмоциональное состояние, страхи, фобии, служба экстренной помощи, привычки, питание, здоровье, польза и вред компьютерных игр, опасные животные, решения проблем – телефон доверия, личная безопасность и самооборона. Практика в использовании придаточных предложений условия (Conditional Types 1,2,3), Wishes, модальных глаголов (Modal Present Forms). Идиоматические выражения, связанные с описанием эмоционального состояния. Связки. Выражение просьбы, мнения по телефону, сожаления, пожелания. Фразовый глагол “keep”. Словообразование глагола от существительных и прилагательных (en-, -en). Трудность для различия ЛЕ: poor/weak/low, harm/damage/ruin, custom/habits/manners, lead/pass/spend. Статьи“Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals”, “Protect yourself”. Сочинение-рассуждение “Жестокие виды спорта: за против”. Письменное краткое изложение содержания текста.

8)      Модуль 8. Challenges (Трудности). 13 часов.

·         Сила духа, самоопределение, части тела, повреждения, риски, правила выживания, туризм, заявление о приеме на работу, биография, органы чувств, экология. Практика употребления в речи косвенной речи (Reported Speech), местоимений some, any, every, предлогов (dependent prepositions), антонимов, разделительных вопросов (Question Tags). Идиоматические выражения, связанные лексикой по теме «Животные». Выражения взаимодействия, одобрения, неодобрения. Фразовый глагол “carry”. Словообразование. Трудности для различия ЛЕ: injure/harm, gain/win, suitably/properly, lose/miss. Статьи “Helen Keller”, “The Challenge of Antarctica”. Электронное письмо другу о происшествии с использованием косвенной речи, заполнение анкеты для приема на работу, письменное краткое изложение текста, текст для журнала о своем герое. Проект «О жизни известного человека».

9)      Повторение учебного материала. 4 часа.

     Перечень учебно-методического обеспечения.

1.      Ю.Ваулина,  Дж. Дули,  О.Подоляко, В.Эванс – учебник для общеобразовательных учреждений “Spotlight 9” для 9 класса (восьмой год обучения), «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2012.

2.      Ю.Ваулина,  Дж. Дули,  О.Подоляко, В.Эванс  - книга для учителя,  «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

3.      Ю.Ваулина,  Дж. Дули,  О.Подоляко, В.Эванс - рабочая тетрадь, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

4.      Ю.Ваулина,  Дж. Дули,  О.Подоляко, В.Эванс - книга для чтения, «Просвещение»; UK.: Express Publishing, 2009.

5.   Ю.Ваулина,  Дж. Дули,  О.Подоляко, В.Эванс - звуковое пособие  для работы в классе, (на ноутбуке).

3.Календарно – тематическое планирование.

№	Название раздела, темы, урока	Количество часов	Дата		примечания
			план	факт
Module1. Celebrations- 13 часов.
1.	Вводный урок (актуализация ЗУН. Знакомство с новым УМК)	1	1.09.2016
2.	1аReading & Vocabulary (p. 10-11). Праздники и празднования.	1	3.09.2016
3.	1b Listening & Speaking (p.12-13). Приметы и предрассудки.	1	6.09.2016
4. 5.	1c Grammar in Use (p.14-15). Present tenses.	2	8.09.2016 10.09.2016
6.	1dVocabulary & Speaking (p.16-17) Особые случаи/торжества, праздники.	1	13.09.2016
7.	1e Writing Skills Descriptive articles describing events  (p. 18-19) Описание праздников.	1	15.09.2016
8.	1f  English in Use (p. 20) Словообразование: прилагательные и причастия	1	17.09.2016
9.	Culture Corner 1 Pow-Wow. The Gathering of Nations (Национальный праздник индейцев Северной Америки) р.21	1	20.09.2016
10.	Spotlight on Russia 1 Special Days. Tatiana’s Day (Татьянин день – День Студентов)	1	22.09.2016
11.	Across the Curriculum 1 PSHE (Personal Social & Health Education) Remembrance Day (День памяти) р.22-23 Историческая память, поминовение.	1	24.09.2016
12.	Progress Check 1 p.24 Работа с вводной страницей модуля р.25	1	25.10.2016
13.	Grammar Check р.138-139	1	29.09.2016

Module2. Life&Living – Жизнь/Образ жизни и среда обитания.12 часов.
14.	2аReading & Vocabulary (p. 26-27) Жилище, город/деревня образ жизни, работа по дому.	1	1.10.2016
15.	2b  Listening&Speaking (p.28-29) Родственные связи, отношения в семье.	1	4.10.2016
16. 17.	2c  Grammar in Use  (p.30-31) Инфинитив/   -ing формы. Бытовые насекомые; взаимоотношения в семье	2	6.10.2016 8.10.2016
18.	2d  Vocabulary & Speaking (p.32-33) Город/деревня; соседи.	1	11.10.2016
19.	2e  Writing Skills Informal letters/emails (p. 34-35) (Электронное) письмо личного характера.	1	13.10.2016
20.	2f  English in Use (p.36) Словообразование. Инфинитив.	1	15.10.2016
21.	Culture Corner 2 10 Downing Street (о резиденции премьер-министра Великобритании) р.37	1	18.10.2016
22.	Spotlight on Russia 2 Old Neighbors (о старых северных деревнях)  Sp on R с.4	1	20.10.2016
23.	Going Green 2 In Danger (Животные в опасности) р.38-397   Фауна: виды и классы; исчезающие виды животных.	1	22.10.2016
24.	Progress Check2  p.40 Работа с вводной страницей модуля р.41	1	25.10.2016
25.	Grammar Check р.140-141	1	27.10.2016
Module 3. See it to believe it – Очевидное, невероятное.12 часов.
26.	3а Reading & Vocabulary (p. 42-43) Загадочные существа, чудовища.	1	29.10.2016
27.	3b Listening & Speaking (p.44-45) Сны, кошмары	1	08.11.2016
28. 29.	3c     Grammar in Use (p.46-47) Past tenses. Used to/would to.	2	10.11.2016
30.	3d Vocabulary&Speaking (p.48-49) Описание иллюзии, сознание.	1	12.11.2016
31.	3e Writing Skills Stories (p. 50-51) Рассказы.	1	15.11.2016
32.	3f English in Use (p.52) Словообразование. Временные формы глаголов.	1	17.11.2016
33.	Culture Corner 3 The Most Haunted Castle in Britain (Самый знаменитый английский замок с привидениями)  р.53	1	19.11.2016
34.	Spotlight on Russia3 Ghost Stories (О домовых и русалках-русских призраках) Sp on R с.5	1	22.11.2016
35.	Across the Curriculum 3 Art & Design Painting Styles (Стили в живописи) р.54-55. Геометрические фигуры, стили в живописи, описание картины.	1	24.11.2016
36.	Progress Check 3  p.56 Работа с вводной страницей модуля р.57	1	26.11.2016
37.	Grammar Check р.142-143	1	29.11.2016

Module4. Technology – Современные технологии.12 часов.
38.	4а  Reading & Vocabulary (p. 58-59) Современные технологии	1	1.12.2016
39.	4b Listening & Speaking (p.60-61) Компьютерные технологии, проблемы с РС	1	3.12.2016
40. 41.	4c Grammar in Use (p.62-63) Способы выражения значения будущего времени	2	6.12.2016 8.12.2016
42.	4d Vocabulary & Speaking (p.64-65) Интернет	1	10.12.2016
43.	4e Writing Skills Opinion essay. (p. 66-67) Подростки и высокие технологии	1	13.12.2016
44.	4f English in Use (p.68) Словообразование, способы выражения будущего времени	1	15.12.2016
45.	Culture Corner4 The Gadget Show on five (ТВ-программа о новиках в мире высоких технологий) р.69	1	17.12.2016
46.	Spotlight on Russia 4 Robot Technology (Робототехника в России) с.6	1	20.12.2016
47.	Going Green 4 E-waste…why so much junk? (Электронный мусор и экология) р.70-71	1	22.12.2016
48.	Progress Check4 p.72 Работа с вводной страницей модуля р.73	1	24.12.2016
49.	Grammar Check р.144-145	1	10.01.2017

Module5. Art&Literature – Литература и искусство.12 часов.
50.	5а Reading & Vocabulary (p. 74-75) Виды искусства, профессии в искусстве, материалы	1	12.01.2017
51.	5b Listening & Speaking(p.76-77)	1	14.01.2017
52. 53.	5c   Стили музыки, вкусы и предпочтения Grammar in Use (p.78-79). Степени сравнения прилагательных и наречий, наречия меры и степени	2	17.01.2017 19.01.2017
54.	5d Vocabulary & Speaking (p.80-81) Кино, фильмы	1	21.01.2017
55.	5e Writing Skills E-mails reviewing books, films, etc. (p. 82-83). Отзыв на книгу/фильм	1	24.01.2017
56.	5f English in Use (p.84) Словообразование, формы глаголов	1	26.01.2017
57.	Culture Corner 5. William Shakespeare (Вильям Шекспир) р.85	1	28.01.2017
58.	Spotlight on Russia 5 Great Works of Art: the Tretyakov Gallery	1	31.01.2017
59.	Across the Curriculum Literature The Merchant of Venice (В. Шекспир Венецианский купец) р.86-87	1	2.02.2017
60.	Progress Check5 p.88 Работа с вводной страницей модуля р.89	1	4.02.2017
61.	Grammar Check р.146-147	1	7.02.2017

Module 6. Town&Community – Город и горожане.12 часов.
62.	6а Reading & Vocabulary (p. 90-91) Люди в городе, животные, помощь животным	1	9.02.2017
63.	6b Listening & Speaking (p.92-93) Карта города, дорожное движение, дорожные знаки	1	11.02.2017
64. 65.	6c Grammar in Use (p.94-95). Страдательный залог, каузативная форма	2	14.02.2017 16.02.2017
66.	6d  Vocabulary & Speaking (p.96-97). Услуги населению, профессии.	1	18.02.2017
67.	6e Writing Skills An e-mail describing a visit to a place (p. 98-99). Прилагательные с эмоционально- оценочным значением.	1	21.02.2017
68.	6f English in Use (p.100). Словообразование, страдательный залог	1	23.02.2017
69.	Culture Corner 6 Welcome to Sidney, Australia (Добро пожаловать в Сидней, Австралия) р.101	1	25.02.2017
70.	Spotlight on Russia 6 Beautiful buildings: the Moscow Kremlin	1	28.02.2017
71.	Going Green 6 GreenTransport (Экологически безопасные виды транспорта) р.102-103	1	2.03.2017
72.	Progress Check6 p.104 Работа с вводной страницей модуля р.105	1	4.03.2017
73.	Grammar Check р.148-149	1	7.03.2017
Module7. Staying Safe – Проблемы личной безопасности.12 часов.
74.	7а Reading & Vocabulary (p. 106-107) Эмоциональные состояния, страхи и фобии	1		9.03.2017
75.	7b Listening & Speaking (p.108-109) Службы экстренной помощи	1		11.03.2017
76. 77.	7c Grammar in Use (p.110-111) Придаточные предложения условия	2		14.03.2017 16.03.2017
78.	7d  Vocabulary & Speaking (p.112-113) Привычки, питание и здоровье	1		18.03.2017
79.	7e Writing Skills For-and-against.Еssay. (p. 114-115) Польза и вред компьютерных игр	1		21.03.2017
80.	7f English in Use (p.116) Словообразование, временные формы глаголов	1		23.03.2017
81.	Culture Corner 7 Beware! The USA’s Dangerous Wild Animals (Осторожно! Опасные животные США) р.117	1		25.03.2017
82.	Spotlight on Russia 7 Problem Solving: the Telephone of Trust (Решение проблем: телефон доверия)	1		4.04.2017
83.	Across the Curriculum 7 Protect yourself (Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны) р.118-119	1		6.04.2017
84.	Progress Check7. p.120 Работа с вводной страницей модуля р.121	1		8.04.2017
85.	Grammar Check р.150-151	1		11.04.2017

Module8. Challenges – Трудности.17часов.
86.	8а Reading & Vocabulary (p. 122-123) Сила духа, самопреодоление.	1	13.04.2017
87.	8b Listening & Speaking (p.124-125) Риски	1	15.04.2017
88.89.	8c Grammar in Use (p.126-127). Косвенная речь	2	18.04.2017 20.04.2017
90.	8d Vocabulary & Speaking (p.128-129) Правила выживания, туризм	1	22.04.2017
91.	8e Writing Skills Letters of application. (p. 130-131) Заявление (о приемы на работу, в клуб и т.д.)	1	25.04.2017
92.	8f English in Use (p.132) Словообразование, косвенная речь	1	27.04.2017
93.	Culture Corner  8 Helen Keller (Хелен Келлер) р.133	1	29.04.2017
94.	Spotlight on Russia 8 Inspiring People: Irina Slutskaya (Вдохновляющая людей Ирина Слуцкая)	1	2.05.2017
95.	Going Green 8 The Challenge of Antarctica (Вызов Антарктиды) р.134-135	1	4.05.2017
96.	Progress Check8 p.136	1	6.05.2017
97.	Grammar Check р.152-153	1	9.05.2017
98.	Итоговая контрольная работа.	1	11.05. 2017
99	Повторение: Словообразование	1	13.05.2017
100	Повторение: Предлоги	1	16.05.2017
101	Повторение: Временные формы глагола	1	18.05.2017
102	Повторение: Косвенная речь	1	20.05.2017

Список проверочных и контрольных работ в 9 классе на 2016-2017 учебный год

№ урока	Вид контрольной работы	Дата проведения
12	Progress Check 1.Проверочная работа по Module1. Celebrations-Праздники и празднования.	25.10.2016
24	Progress Check 2. Проверочная работа по Module2. Life&Living – Жизнь/Образ жизни и среда обитания.	25.10.2016
36	Progress Check 3. Проверочная работа по  Module 3. See it to believe it – Очевидное, невероятное.	26.11.2016
48	Progress Check 4. Проверочная работа по  Module4. Technology – Современные технологии.	24.12.2016
60	Progress Check 5. Проверочная работа по  Module5. Art&Literature – Литература и искусство.	04.02.2017
72	Progress Check 6.Проверочная работа по  Module 6. Town&Community – Город и горожане.	04.03.2017
84	Progress Check 7. Проверочная работа по  Module7. Staying Safe – Проблемы личной безопасности.	08.04.2017
98	Итоговая контрольная работа.	11.05.2017
96	Progress Check 8. Проверочная работа по  Module8. Challenges – Трудности.	06.05.2017