|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя
(осуществляемые действия)
|
Деятельность учащихся
(осуществляемые действия)
|
Формируемые умения
|
|
|
1. « Я и моя семья» (5ч.)
|
|
|
|
|
|
1
|
Фразы и жесты приветствия и прощания.
|
1ч.
|
1. приветствует класс (стих)
2.индивид.приветствие (игра с мячом)
3.диалог приветствия
4. прощание стих (стих)
|
1.дети учатся отвечать на приветствие хором и
индивидуально
2. диалог приветствия
3. прощаются (стих)
|
Развитие у детей этикетной функции общения на
русском и английском языках
|
|
2
|
Знакомство с алфавитом. Обозначение пола.
|
1ч.
|
1. алфавит в песне и картинках
2.речевая структура I am a boy, I am a girl, he,
she
3. англ.имена
|
1. разучивают песню
2.учатся представлять себя
3.разучивают имена зарубежных сверстников,
представляются от их имени
|
Развитие умений сообщать сведения о себе на русском
и английском языках
|
|
3
|
Внешность (части тела).
Счёт от 1-10
|
1
|
1.введение новой лексики
2.закрепление пройденного
|
1.разучивают части тела в картинках 2. Диалог
приветствия и прощания
|
Развитие умения понимать обращённые к детям реплики
и реагировать на них
|
|
4
|
Моя семья(члены семьи).
|
1
|
1.новая лексика (стих, картинки 2. Раскраска по
теме
|
1.разучивают стих 2. Рассказывают о семье
по-русски, повторяют по-английски 3.раскраска по теме
|
Формирование потенциального словаря через
заучивание рифмованного материала
|
|
5
|
Счёт (1-10). Алфавит.
Зачёт.
|
1
|
1.повторение пройденных ЛЕ 2. Представление
раскраски по теме «Моя семья»
|
1. рассказывают стихи, поют песни 2. Выходят к
доске с готовой раскраской и называют членов семьи.
|
Умение считать от 1 до 10, петь «алфавитную» песню
на языке, уметь назвать членов своей семьи, поздороваться и попрощаться с
другом
|
|
|
2. «Мои друзья – животные» (5ч.)
|
|
|
|
|
|
6
|
Названия животных и птиц.
|
1
|
1.информация о животных, обитающих в англоязычных
странах
|
1. запоминают новые слова и информацию
2. стих I have a dog
3.физкультминутка
|
Расширение представлений детей об окружающем мире
через ознакомление их со сказками и др. информ. о животн.
|
|
7
|
Действия, выполняемые животными.
|
1
|
1. разучивание действий под музыку
|
1.выполнение действий под музыку 2. Повторение
пройденных слов
|
Развитие у детей умений слушать музыку и выполнять
под неё действия, выполняемые животными.
|
|
8
|
Размер животных.
|
1
|
1.характеристика животного (название, окрас,размер)
|
1.рассказать о животном
2.рисование любимого животного
|
Развитие умений слушать и понимать информацию о
животных на языке и реагировать на неё.
|
|
9
|
Цвет животных.
|
1
|
1.представление цвета, сопоставление с
животным
|
1.раскрашивание нарисованного животного
2.рассказать о животном
|
Развитие ассоциативного мышления (животное – цвет).
|
|
10
|
Моё любимое животное.
|
1
|
1.провести проект по теме
|
1.представить и защитить проект
|
Представление любимого животного на русском и англ.
языках. Воспитание доброго отношения к животным.
|
|
|
3. «Давайте играть!» (5ч.)
|
|
|
|
|
|
11
|
Давайте играть!
|
1
|
1.активизация пройденной лексики через игру
|
1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам
сотрудничества в коллективе)
|
Развитие навыков поведения в коллективе через
проведение коллективных игр.
|
|
12
|
Персонажи английских сказок.
Чтение сказки.
|
1
|
1. хар-ка
персонажей: good-bad, strong-weak, nice, brave
2.проведение подвижных игр
|
1.запоминание новых слов
2. беседа по прочитанному
|
Знакомство детей с играми и сказками их сверстников
в англоязычных странах.
|
|
13
|
Любимые игрушки.
|
1
|
1. знакомство с названиями игрушек
2. игра Where is my toy?
|
1.назвать и дать характеристику любимой игрушке (
цвет, размер)
|
Развитие умений на элементарном уровне назвать
любимую игрушку и рассказать о ней.
|
|
14
|
Любимые игрушки.
|
1
|
1.активизация пройденной лексики через игру
|
1. учатся, играя (повторяют слова, учатся правилам
сотрудничества в коллективе)
|
Уметь рассказать об игрушке
|
|
15
|
Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.
|
1
|
1.создание выставки детских рисунков 2. игры по
теме
|
1.помогают создать выставку рисунков
|
Развитие интереса к изучению англ.яз. через
проведение досуговых мероприятий
|
|
|
4. «Мы любим праздники!» (4ч.)
|
|
|
|
|
|
16
|
Национальные традиции празднования Рождества,
Нового года в англо-язычных странах.
|
1
|
1.знакомство с новой лексикой
|
1.знакомство с новой лексикой
|
Формирование потенциального словаря по теме
|
|
17
|
Как Санта-Клаус поздравляет детей в Англии, а Дед
Мороз в России.
|
1
|
1.Глаголы действия.
2.диалогическая речь
|
1.выполняют глаголы действия 2. Участвуют в
диалогах
|
Развитие устной диалогической речи детей в
ситуациях взаимного поздравления на русском и англ. яз.
|
|
18
|
Подготовка к праздникам. Множественное число
существительных.
|
1
|
1.изготовление игрушек, гирлянд, рисунков к Новому
Году
|
1.изготовление новог.игрушки
2.уметь назвать игрушку её размер и цвет
|
Развитие творческих способностей детей в ходе
подготовки и проведения праздников
|
|
19
|
Оформление поздравительных открыток.
|
1
|
1.повторение пройденной лексики 2.оформление
поздравительных открыток
|
1.поём,играем, работаем с поздр. открытками
|
Развитие интереса к изучению иностранного языка
через проведение праздничных мероприятий.
|
|
|
5. «Приятного аппетита!» (4ч.)
|
|
|
|
|
|
20
|
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
|
1
|
1.новая лексика
2.работа с альбомами
|
1.знакомство с новыми словами 2.рисование,
раскрашивание фруктов, овощей
|
Формирование потенциального словаря по теме через
заучивание рифмовок, песенок, считалок.
|
|
21
|
Что мы едим. Время приёма пищи.
|
1
|
1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление
слов
|
1.назвать по-англ. столовые приборы 2.диалогическая
речь
|
Познакомить детей с сервировкой стола в России и
Англии
|
|
22
|
Что мы пьём. Поведение и общение за столом.
|
1
|
1.развитие навыков диалогической речи 2.закрепление
слов
|
1.учимся предлагать и благодарить 2.диалогическая
речь по теме занятия
|
Развитие у детей навыков поведения и общения за
столом на англ. и рус. языках
|
|
23
|
Ознакомление с особенностями питания в
англо-язычных странах в разное время суток
|
1
|
1.повторение 2.презентация по теме
|
1.повторяем пройденное 2.презентация по теме
3.обсуждение
|
Знакомство с культурой страны изучаемого языка.
Сопоставление с культурой России.
|
|
|
6. «Здесь я живу» (5ч.)
|
|
|
|
|
|
24
|
Мой дом.
|
1
|
1.введение новых ЛЕ
|
1.изучаем дом (картинки)
|
Формирование потенциального словаря по теме через
заучивание рифмовок, песенок, считалок.
|
|
25
|
Моя комната.
|
1
|
1.введение новых ЛЕ
2. развивать умение описать картинку
|
1.изучаем свою комнату на англ.языке 2.рисуем свою
комнату, называем предметы в ней.
|
Развитие умения описывать предмет или картинку
|
|
26
|
Наш город. Старинные и современные дома в
Орехово-Зуево
|
1
|
1.закрепление пройденной лексики 2.презентация по
теме
|
1. рисунки по теме
|
Воспитание у детей любви к родному городу, стране.
|
|
27
|
Транспорт в нашем городе.
Знакомство с ПДД Англии.
|
1
|
1. новая лексика по теме 2. Учитель в роли
постового знакомит с ПДД России и Англии.
|
1.знакомство с новыми словами 2. рисуем в альбомах
3.выполняем команды «постового».
|
Воспитание культуры поведения на дорогах и улицах
городов России и Англии.
|
|
28
|
Москва – столица России
|
1
|
1.познакомить с картой России 2.показать основные
достопримечательности Москвы
|
1.рисунки по теме
|
Умение назвать по - английски свою страну, столицу,
свой город, дать хар-ку городу(большой, красивый)
|
|
|
7. «Моё первое знакомство с Англией»
(5ч.)
|
|
|
|
|
|
29
|
Названия стран и их столиц.
|
1
|
1.работа с картами и флагами 2.обучение краткому
монологическому высказыванию по теме.
|
1.описание флагов России, Англии, Америки на рус.
яз., объяснение символики, называние цветов.
|
Развитие умения сообщать на английском языке
элементарные сведения об англоязычных странах
|
|
30
|
Что мы знаем об Англии?
|
1
|
1.расположение на карте
2.особенности быта и жизни детей в Англии
|
1.рисуем открытки английским детям
|
Развитие у детей интереса к изучению англ.языка
через ознакомление их с особенностями жизни их сверстников в Англии и Америке
|
|
31
|
Достопримечательности Лондона
|
1
|
1.презентация по теме
|
1.Беседа об увиденном.
|
Знакомство с историей страны изучаемого языка.
|
|
32
|
Названия праздников. Mother’s Day, May Day.
|
1
|
1.знакомство с праздниками
2.повторение пройденной лексики
|
1.повторение пройденного
2.поздравляем маму с праздником (стих, открытка)
|
Сопоставление двух культур: Англии, России.
|
|
33
|
Подведение итогов. Игровой урок.
|
1
|
Использовать лексический материал, игровой
|
Повторение пройденного в играх, песнях, стихах
|
Развитие умения работать в группе
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.