Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая прграмма по русскому языку

Рабочая прграмма по русскому языку



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


п/п


Тема урока

Количество

часов


Виды деятельности

Дата

проведения


Страницы учебника


1


Толковый словарь


1

Выполнение устных и письменных упражнений, направленных на:

-отработку и закрепление изученных орфограмм;

- развитие навыка выполнения звуко - буквенного анализа и разбора слова по составу;

- построение осознанного речевого высказывания с использованием научных терминов;

- участие в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при взаимодействии с учителем и одноклассникам и, в паре, в группе, при фронтальном опросе, анализе и коррекции результатов, в том числе и в контрольной работе.







02.09

Часть1

с. 5-7



2


Обратный словарь


1

05.09


с. 7-8



3


Словари «Пиши правильно» и «Произноси правильно».



1

06.09

с.8-10

4


Словарь «Происхождения слов»


1

07.09

с.10-11


5


Входная контрольная работа



1

08.09



6


Работа над ошибками.

Фонетика и орфография. Звукобуквенная зарядка.


1

Выполнение устных и письменных упражнений, направленных на:

-соблюдение норм и правил русского языка;

-определение главных и неглавных слов в предложении;

-постановке вопроса от главного слова к зависимому, отличие текста от набора предложений на одну тему;

-выражение собственного мнения, его аргументацию с учётом ситуации общения;

-составлении устных изложений;

-построение осознанного речевого высказывания с использованием научных терминов;

-участие в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при взаимодействии с учителем и одноклассниками, в паре, в группе, при фронтальном опросе, анализе и коррекции результатов, в том числе , в контрольной работе.



























09.09

с.12-13


7


Развитие речи с элементами культуры речи.

Какие бывают предложения.



1

12.09

Ч.2,

с.5-8


8

Главные и неглавные слова в

предложении.



4

13.09

с.14-17


9

14.09

с.18-20


10

15.09

с. 21-24


11

16.09

с. 25-27


12


Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.



1

19.09

Ч.2,

с.9-11


13

Что такое словосочетание

1

20.09

с. 31-32


14


Основа слова и его окончание.



1

21.09

с. 33-36


15


Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.



1

22.09

Ч.2, с.12-15


16



Основа слова и его окончание.

Нулевое окончание.


2

23.09

с. 37-39



17

26.09

с.39-40


18


Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.


2

27.09

с.41-43


19

28.09

с.44


20


Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов.



1

29.09

с.45-47


21


Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.


1

30.09

Ч.2, с.15-17


22


Слова-названия предметов, у которых нет окончаний.


2

03.10

с.48-49


23

04.10

с.50-51



24


Слова-названия предметов разного рода.


4

05.10

с. 52-53


25

06.10

с. 53-57


26

07.10

с.57-59


27

10.10

с. 60-62



28

Развитие речи с элементами культуры речи.

Что такое текст.

Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»



1

Выполнение устных и письменных упражнений, направленных на:

-соблюдение норм и правил русского языка;

-определение начальной формы слова-названия предметов; слов-названий признаков предметов; нахождении и подборе родственных слов; разграничении разных слов и формы одного слова;

-выражение собственного мнения, его аргументацию с учётом ситуации общения;

-построение осознанного речевого высказывания с использованием научных терминов, словарей;

-участие в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при взаимодействии с учителем и одноклассниками, в паре, в группе, при фронтальном опросе, анализе и коррекции результатов.




























11.10

Ч.2, с.18-22


29


Слова-названия предметов разного рода.


2

12.10

с. 63-65


30

13.10

с.66-68


31


Проверочная работа



1

14.10



32


Начальная форма слова.



1

17.10

с.69-73


33


Начальная форма слова.



1

18.10

с. 73-76


34


Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо.



1

19.10

Ч.2, с.23-25


35


Начальная форма слова.



1

20.10

с.77-79


36


Это слово и другое слово.




2

21.10

с. 80-84



37

24.10

с.84-88


38

Контрольная работа за 1 четверть

1

25.10




39


Работа над ошибками.



1

26.10

с.89-92


40


Слово и формы этого слова.



1

27.10

с.92-94


41



Родственные слова.



1

28.10

с.95-97


42

Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение «Утята»

1

07.11

Ч.2, с. 26-28


43


Слова, у которых несколько значений.


2

08.11

с. 100-105


44

09.11

с. 105-109


45


Развитие речи с элементами культуры речи.

Тема и основная мысль текста.



1

10.11

Ч.2,

с. 28-30


46


Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся.




2

11.11

с. 110-112

47

14.11

с. 113-114


48


Слова со сходным значением, которые по-разному звучат и пишутся.



1

15.11

с.115-118


49


Слова и их дальние родственники.



1

16.11

с.119-121


50


Развитие речи с элементами культуры речи.

Тема и мысль текста.



1



















17.11

Ч.2,

с. 30-33


51


Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.


4







18.11

с. 122-125


52

21.11

с. 126-129


53

22.11

с. 130-133


54

23.11

с. 134-135


55


Развитие речи с элементами культуры речи.

Главное переживание текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Костёр во дворе»



1

24.11

Ч.2,

с. 34-37


56


Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.



1

25.11

с. 136-138


57


Работа над ошибками.

Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.



1

28.11

с.139-141


58


Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме.


2

29.11

с. 141-143


59


30.11


с. 143-145


60


Развитие речи с элементами культуры речи.

Тема и основная мысль текста.





1

01.12

Ч.2,

с. 38-41


61


Тайна написаний
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.


2

02.12

с. 146-148



62

05.12

с.149-151


63


Написание слов названий предметов мужского и женского рода с основами на шипящий звук.



2

06.12

с. 152-154


64

07.12

с. 154-156


65


Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной А.Рылова «Полевая рябинка»



1



08.12

Ч.2,

с.42-43


66


Повторение по теме «Родственные слова и формы слова»


2

09.12

с. 157-158



67

12.12

с.159-161


68


Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо.


1

13.12

Ч.2,

с. 44-46


69


Повторение по теме «Лексика»


2











































14.12

с.162-164


70

15.12

с. 165-166


71


Контрольное списывание



1

16.12



72


Повторение по теме «Орфография



1

19.12

с.167-169


73


Повторение по теме «Синтаксис»




2

20.12

с. 169-171


74

21.12

с.172-174



75

Контрольная работа за 2 четверть

1

22.12




76


Работа над ошибками.

Повторение по теме «Орфография»



1

23.12

с.174-176



77




Развитие речи с элементами культуры речи.

Как писать изложение



1

26.12

Ч.2,

с. 46-48


78


Развитие речи с элементами культуры речи.

Как написать поздравление?


1

27.12

Ч.2,

с. 49-51


79


Задание для членов клуба «Ключ и заря»



1

28.12

с. 176



80

Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Весенний звон»



1

29.12

Ч.2,

с. 52


81


Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы


1

30.12

Часть 2

с.5-9


82



Учимся определять начальную форму слов.






Словарная работа.


4























10.01

с. 9-11



83

11.01

с. 12-14


84

12.01

с.14-16


85

13.01



86


Развитие речи с элементами культуры речи.

Что мы знаем о тексте (Хокку)?


1

16.01

Ч.2,

с. 53-55


87


Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов.


3

17.01

с.17-18


88

18.01

с.19-20


89

19.01

с.20-21


90


Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части


1

20.01

Ч.2,

с. 56-57


91


Как делаются слова, что такое суффикс. Суффиксы слов называющих

предметы



1

23.01

с.22-24


92


Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части.


1

24.01

Ч.2,

с. 57-59


93


Как делаются слова. Что такое суффиксы слов, называющих предметы?


3

Выполнение устных и письменных упражнений, направленных на:

-соблюдение норм и правил русского языка;

-определение частей слова; образование нового слова;

-выражение собственного мнения, его аргументацию с учётом ситуации общения; выполнении разбора слова по составу; написании слов с сочетаниями –ЧК-, ЧН; подборе проверочных слов на безударные гласные и парные согласные;

-построение осознанного речевого высказывания с использованием научных терминов, словарей;

-участие в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при взаимодействии с учителем и одноклассниками, в паре, в группе, при фронтальном опросе, анализе и коррекции результатов, в том числе, в контрольной работе.















25.01

с.25-27


94

26.01

с.27-28


95

27.01

с.28-31


96


Как делаются слова. Что такое суффиксы слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний ЧК, ЧН.



1

30.01

с.32-35


97


Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки.



1

31.01

с.35-38


98


Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части.



1

01.02

Ч.2,

с. 60-63


99


Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки.


3

02.02

с.38-40


100

03.02

с.40-42


101

06.02

с.42-44


102


Проверочная работа




1

13.02



103


Развитие речи с элементами культуры речи.

Деление текста на части.



1

14.02

Ч.2,

с. 64-65


104


Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы.


5

15.02

с.45-46


105

16.02

с.47-48


106

17.02

с.48-50


107

20.02

с.50-52


108



21.02

с.52-53


109

Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной К. Петрова-Водкин «Утренний натюрморт»



1

22.02

Ч.2,

с. 66-67


110


Что такое обращение?



Словарный диктант


2

24.02

с.54-57


111

27.02

с.57-59


112


Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки.


2

28.02

с.59-60


113

01.03

с.61-63


114


Развитие речи с элементами культуры речи.

Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 марта.



1

02.03

Ч.2,

с. 68-69, 73


115


Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.


5

03.03

с.63-65


116

06.03

с.65-66


117

07.03

с.67-68


118

09.03



с.69-70


10.03


с.71-73

119



120


Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение. Как писать изложение.



1

13.03

Ч.2,

с. 70-71


121


Состав слова


4

14.03

с.74-77


122

15.03



с.78-79


123



16.03

с.79-80


124

17.03

с.81-83


125


Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение «Зелёные бабочки»



1


20.03

Ч.2,

с. 72


126


Образование слов с помощью приставки и суффикса.


2

21.03


с.83-85


127

22.03

с.85-87


128


Контрольная работа за 3 четверть


1

23.04




129


Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов. Описание и повествование.



3

24.03



Ч.2,

с. 74-82




27.03


130



03.04

131


132


Правильное употребление приставок НА- , О- в словах «надеть, одеть», «надевать, одевать»


1

04.04

с.88-90


133


Правильное употребление приставок НА- , О- в словах «надеть, одеть», «надевать, одевать»





1

Выполнение устных и письменных упражнений, направленных на:

-соблюдение норм и правил русского языка;

указании способов словообразования; объяснении значения сложных слов; делении слов на группы; выполнении разбора сложных слов; определении типа текста; различии приставок и предлогов;

-выражение собственного мнения, его аргументацию с учётом ситуации общения;

употреблении разделительных Ъ и Ь; работе с картиной; оставлении плана текста и использовании его при устном и письменном изложении;

-построение осознанного речевого высказывания с использованием научных терминов, словарей;

-участие в учебном диалоге с учителем и одноклассниками при взаимодействии с учителем и одноклассниками, в паре, в группе, при фронтальном опросе, анализе и коррекции результатов, в том числе, в контрольной работе.







































































































05.04

с.90-91


134


Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.




3

06.04

с.91-93


135

07.04

с.93-94


136

10.04

с.94-96


137


Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов.

Научный и художественный текст.



1

11.04

Ч.2,

с. 83-86


138


Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного.



2

12.04

с.97-99


139

13.04

с.100-104


140


Развитие речи с элементами культуры речи.

Типы текстов.

Научный и художественный текст.



1

14.04

Ч.2,

с. 86-89


141


Разделительный Ь знак.



1

17.04

с.104-107


142


Разделительный Ъ знак.



1

18.04

с.107-110


143


Написание разделительных Ь и Ъ знаков.


3

19.04

с.110-113


144

20.04

с.113-116


145

21.04

с.116-120


146


Развитие речи с элементами культуры речи.

Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи»




1

24.04

Ч.2,

с. 89-90


147


Написание разделительных Ь и Ъ знаков.


4

25.04

с.120-121


148

26.04

с.122-123


149

27.04

с.124-126


150

28.04

с.126-128


151


Проверочная работа



1

29.04



152


Развитие речи с элементами культуры речи.

Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи»



1

02.05

Ч.2,

с. 91-93


153


Чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым звуком. Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.



1

03.05

с.129-135


154


Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.


3

04.05

с.135-137


155

05.05

с.137-139


156

06.05

с.140-141


157


Развитие речи с элементами культуры речи.

Письменное изложение.


Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере»


2

08.05

Ч.2,

с. 94-96


158

10.05


159


Непроизносимый

согласный звук-нулевой звук.


3

11.05

с.141-143


160

12.05

с.143-146


161


13.05


с.146-149

162




Развитие речи с элементами культуры речи.


Письменное изложение «Ступеньки

2

15.05


Ч.2,

с. 97


163

16.05


164


Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.


2

17.05

с.150-151


165

18.05

с.151-152


166


Контрольная работа за 4 четверть


1

19.05



167


Работа над ошибками.

1

20.05



168


Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.


1

22.05

с.152-154


169


Непроизносимый согласный звук-нулевой звук.






4




23.05


с.154-155


170

24.05

с.155-157


171

25.05

с.157-158


172

26.05

с.157-158


173

Контрольное списывание

1

27.05



174


Лексикография.

Тест.



1

29.05



175


Развитие речи с элементами культуры речи.

Задание для членов клуба «Ключ и Заря»



1

30.05

с.158-160


























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-342055

Похожие материалы