Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Рабочая прогорамма по татарской литературе,10класс

Рабочая прогорамма по татарской литературе,10класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Татар әдәбиятыннан программа 10 нчы сыйныф

Аңлатма язуы

Бу программа “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укучы программасы”на ((рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 1-11 нче сыныфлар/ төз.авт.:К.С.Фатхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова.-Казан:Мәгариф, 2010) нигезләнеп төзелгән.

Төп гомум белем бирү һәм урта гомум белем бирү мәктәбендә укучыларның телдән һәм язмача аралашу күнекмәләрен камилләштерү, татар теленнән системалы фәнни белем бирү белән беррәттән,татар дөньясы,татар әдбияты турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү,ягъни укучыларның коммуникатив компетенцияләрен үстерү гомуми максат итеп билгеләнә. Моңа ирешү өчен, татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү; сөйләмне тыңлап аңлау күнекмәләрен тирәнәйтү; бирелгән ситуация буенча диалогик яки монологик сөйләм булдыруга ирешү; карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрлардагы текстларны аңлап уку һәм текстта күтәрелгән проблемаларны төгәл билгеләргә һәм аларга карата үз мөнәсәбәтеңне белдерергә өйрәтү; татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре һәм әдипләре белән таныштыру юнәлешендә эзлекле һәм нигезле эш алып бару зарур. Төп гомуми белем бирү һәм урта (тулы) белем бирү мәктәбендә сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләренә (тыңлап аңлау, сөйләү, уку, язу) үзара бәйләнештә өйрәтү төп максатларның берсе булып тора. Укучыларда аралашу барышында куелган коммуникатив максатларга ирешү; укылган (тыңланган) текстларның эчтәлеген эзлекле итеп сөйли алу һәм телдән белдерелгән фикерләрне язмача оештыра алу күнекмәләре булдыру иң мөһим эшләрдән саналырга тиеш.

Татар телен дәүләт теле буларак укытучының төп принциплары, методлары, эчтәлеге башлангыч гомуми белем бирү мәктәбе программасында төгәл билгеләнгән. Төп гомуми белем бирү һәм урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә дә укытучы аңлы- коммуникатив методика нигезләнеп эш итәргә, телгә өйрәтүне гамәли эшчәнлеккә юнәлтергә тиеш.

Укучыларның фонетик күнекмәләрен тирәнәйтү өчен, сөйләмне орфоэпик һәм орфографик яктан дөрес өештырырга күнектерү мөһим. Мондый күнекмәләргә ия булганда гына, укучылар татар телендә аралашу барышында үз фикерләрен үстерә алалар. Укучыларның лексик күнекмәләрен үстерү өчен, сүзләрнең мәгънәсен, башка сүзләр белән бәйләнешен, сөйләмдә куллану үзенчәлекләрен гамәли үзләштерүгә игътибарны арттыру зарур. Моның белән беррәттән, татар һәм рус сүзләренең мәгънә ягыннан аермаларын күрсәтеп бару да, рус телендә эквивалентлары булмаган сүзләрне аңлата бирү дә, сүзләрнең антонимнарны һәм синонимнары белән таныштыру һәм аларны сөйләмдә кулланырга өйрәтү дә әһәмиятле ия. Татар телендә күпмәгънәлелек күренешенең аеруча киң таралуы истә тотып, укытучы сүзнең тиешле мәгънәсен контексттан чыгып аңларга өйрәтүгә аерым игътибар бирергә тиеш. Болай эшләү укучыларның сүзлек байлыгын арттыру, телдән һәм язма сөйләмне дөрес оештыру өчен нигез булып алып тора. Укучыларның грамматик

күнекмәләрен үстерү һәм камилләштерү төрле сүз төркемнәренең морфологик формаларын, җөмлә калыпларын, тотрыклы сөләм гыйбарәләрен гамәли үзләштерү һәм аларны аралашуда кулланырга күнектерүдән гыйбарәт. Рус телле балаларга татар телен укытканда, лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү юнәлешендә максатчан эш алып барырга кирәк, чөнки сүзләр башка сүзләр белән бәйләнештә булганда гына, сөйләм барлыкка килә. Димәк, мондый күнекмәләр җөмләнең, диологик яки монологик хәбәрләмәнең, бәйләнешле текстның грамматик дөреслеген һәм төгәллеген тәэмин итәргә тиешләр. Укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу принцибы да укытучы игътибарыннан читтә калмаска тиеш, чөнки татар һәм рус җөмләләрдән сүзләрне үзара бәйләү закончалыклары күпкә аерыла, ә бу исә укучыларның сөйләмендә интерферент хаталарга китерә.

Урта (тулы) гомум белем бирү мәктбендә (10-11нче сыйныфлар) укытучы төп игътибарны укучыларның лексик-грамматик белемнәрен гомумиләштерүгә һәм системалаштыруга; телдән һәм язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерүгә, фикер йөртү сәләтен үстерүгә; аларга мөстәкыйльлек, иҗади активлык, әхлаклылык тәрбияләүгә юнәлтергә тиеш. Санап чыккан бурычларны уңышлы хәл иткәндә генә, урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә тәмамлаучы укучыларны татар теленнән Бердәм республика имтиханын (БРИ) тапшырырга әзерләп була.

Татар әдәбиятын укытуның төп максатлары:

  1. матур әдәбият текстларын кабул итү, төп әдәби-тарихи мәгълүматларның белү, әдәби-тарихи процесс турында гомуми караш булдыру;

  2. гуманлылык карашлары, гаражданлык тойгысы, патриотизм хисләре, татар әдәбиятына һәм татар халыкның рухи һәм мәдәни кыйммәтләренә ихтирам тәрбияләү;

  3. телдән һәм язма сөйләм аша әдәби зәвык үстерү;

  4. татар классик әдәбияты, балалар әдәбяты, хәзерге татар әдәбиятының күренекле вәкилләрен атый белү, аларның әсәрләреннән алынган өзекләрнең эчтәлеген аңлау һәм фикер алыша белү;

  5. татар халыкның әдәбияты, тарихы, мәдәнияте буенча мәгълүматлы булу;

  6. татар сәнгатенең күренекл вәкилләре турында хәбәрдар булу.

  7. Атнага сәгать саны – 2;

  8. Бәйләнешле сөйләм телен үстерүенә – 8;

  9. Уку-укыту методик комплексы:

  10. Р.Р. Нигъмәтуллина, Ф.С. Фәизова. “ Татарча да яхшы бел” рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 10 нчы классы өчен татар теле дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Бер кисәктә. Казан .“Мәгариф” нәшрияты . 2010 10 нчы сыйныф өчен татар әдәбиятыннан рус балаларына тематик план.

    Эш төрләре
    1. Еллык

    1. 1 чирек

    1. 2 чирек

    1. 3 чирек

    1. 4 чирек

    1. Б.С.Ү.

    1. 8

    1. 2

    1. 2

    1. 2

    1. 2

    1. I яртыеллык - 32 сәгать

    1. Дәрес темасы

    1. Сәгать

    2. саны

    1. Дәрес тибы

    1. Укучыларның эшчәнлек төре

    1. Контроль төре

    1. Көтелгән нәтиҗә

    1. Өй эше

    1. План буенча

    1. Фактта

    1. 1

    1. Сания ӘхмӘтҗанова.

    1. 1

    1. Яңа материалны

    2. аңлату

    1. Сәнгатьле уку, тәрҗемә

    1. Сорауларга җавап

    1. Шигырьнең эчтәлеген

    1. 1) шигырьне сәнгатьле

    1. Булсаң иде

    2. директор”

    3. шигыре

    1. Яңа материалны

    2. аңлату

    1. итү.

    1. аңлау; аерым гыйбарәләрне сөйләмдә куллану

    1. укырга;

    2. 2) Сания Әхмәтҗанова турында өстәмә мәгълүмат

    1. 2.

    1. табарга

    1. Сания

    1. 1

    1. Катнаш

    1. Аудирование,

    1. Тәрҗемә итү

    1. Иркә сүзләр

    1. 1) иркә сүзләрне

    1. Әхмәтҗанова. “Минем нәни фәрештәм син”

    1. дәрес

    1. тәрҗемә итү

    1. белән танышу

    1. ятларга;

    2. 2) шагыйрьнең бүтән әсәрләрен табу һәм алар белән

    1. 3

    1. танышырга

    1. Зөлфәт.

    1. 1

    1. Катнаш

    1. Уку., тәрҗемә

    1. Сораулар төзү

    1. Тормыш һәм

    1. Биографиясен

    1. Биографик белешмә

    1. дәрес

    1. итү, сорау

    2. ларга җавап бирү, хро

    3. нологик

    1. иҗат юлын белү

    1. өйрәнергә

    1. 4

    1. таблица төзү

    1. Зәлфәт. “Туган

    1. 1

    1. Яңа

    1. Уку, сүзлек

    1. Коммуникати

    1. Сорауларга

    1. Шигырьне

    1. тел турында”.

    1. материалны

    1. эше,

    1. в биремнәрдә

    1. түгҽл җавап

    1. ятларга

    1. Б.с.ү. Туган телем – иркә гөлем.

    1. аңлату

    1. сорауларга җавап

    2. бирү, тәрҗемә

    1. катнашу

    1. Бирә белү

    1. 5

    1. итү

    1. Зөлфәт. “Нигез”

    1. 1

    1. Яңа

    1. Уку, сүзлек

    1. Сорауларга

    1. Лирик герой

    1. Сәнгатьле

    1. материалны

    1. эше,

    1. җавап бирү, үз

    1. кичергән хис-

    1. укырга, яңа

    1. аңлату

    1. сорауларга җавап

    2. бирү, тҽрҗемә

    1. фикереңне әйтә алу

    1. кичерешләрне аңлау

    1. сүзләрне ятларга

    1. 6

    1. итү

    1. Зөлфәт. “Коръән

    1. 1

    1. Катнаш

    1. Уку, тел-

    1. Шигырьне

    1. Лирик

    1. Шигырьне

    1. аятьләренә

    1. дәрес

    1. сурәтләү

    1. тәрҗемә итә

    1. геройның уй-

    1. А.Пушкинның

    1. охшатулар (өзек)”

    1. чараларын табу

    1. белү

    1. фикерләрен аңлау.

    1. Подражания Корану” шигыре белән

    1. 7

    1. чагыштырырга

    1. Зөлфәт.”Коръән

    1. 1

    1. Белем

    1. Сорауларга

    1. Биремнәрне

    1. Автор иҗаты

    1. Автор иҗатын

    1. аятьләренә охшатулар (өзек)”

    1. һәм күнекмәләрне

    1. җавап бирү

    1. үтәү

    1. буенча әңгәмә оештыра белү

    1. гомумиләштереп кабатларга

    1. камилләштерү

    1. 8

    1. дәрес

    1. Рәшит Бәшәрнең

    1. 1

    1. Яңа

    1. Уку,

    1. Сорауларга

    1. Шагыйрьнең

    1. 1) 56 нчы бит

    1. тормыш һәм иҗат юлы турында белешмә.

    1. материалны аңлату

    1. конспектлау

    1. җавап бирү

    1. биографиясе, иҗаты белән танышу

    1. укырга, сөйләргә өйрәнергә; 2) Автор турында өстәмә мәгълүмат

    1. 9.

    1. табарга

    1. Рәшит Бәшәр.

    1. 1

    1. Яңа

    1. Уку, сүзлек

    1. Сорауларга

    1. Яңа сүзләрне

    1. 1)Сүзләрне

    1. Кыланчык

    1. материалны аңлату

    1. эше

    1. җавап бирү

    1. сөйләмдә

    2. кулланырга

    3. өйрәнү

    1. ятларга,

    2. сәнгатьле

    3. укырга;

    4. 2) мода һәм

    10
  11. 11 12

  12. 13

    1. заманча киенү турында үз фикереңне язарга

    1. Рәшит Бәшәр. Сөенеч. Б.с.ү. Уңай һәм тискәре сыйфатлар

    1. 1

    1. Катнаш дәрес

    1. Аудирование, уку

    1. әңгәмәдә катнашу

    1. Бирелгҽн темага үз фикереңне әйтә алу

    1. 1)яңа сүзләрне ятларга;

    2. 2) 54 нче бит, 7 нче күнегү (язмача)

    1. Алмаз Гыймадиев. Дианаларда кунакта

    1. 1

    1. Яңа

    2. материалны

    3. аңлату

    1. Уку, тәрҗемә итү

    1. Сорауларга җавап бирү

    1. әсәрнең төп фикерен аңлау

    1. әсәрдән бер

    2. диалогны

    3. ятларга

    1. Алмаз Гыймадиев. Дианаларда кунакта

    1. 1

    1. Белем

    2. һҽм

    3. күнекмәләрне камилләш

    4. тер ү

    5. дәресе

    1. Сорауларга

    2. җавап бирү,

    3. диалогларны

    4. кулланып,

    5. әсәрдәге

    6. аерым

    7. урыннарны

    8. сәхнәлҽштерү

    1. әңгәмәдә катнашу

    1. Бирелгән темага диалог оештыра белү

    1. 60 нчы бит, 9 нчы күнегү

    1. Алмаз Гыймадиев. Рәхмҽәт яусын Марсельгә (хикәядән өзек)

    1. 1

    1. Катнаш дәрес

    1. Уку, аерым урыннарны тәрҗемә итү

    1. Сорауларга җавап бирү

    1. Укылган өзекнең

    2. эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә белү

    1. 64 нче бит, укырга; план төзергә

14
  1. Алмаз Гыймадиев. Рәхмәт яусын Марсельгә

  1. 1

  1. Белем

  2. һҽм

  3. күнекмәләрне камилләш

  4. тер ү

  1. Уку

  1. әңгәмә өчен сораулар төзү

  1. әсәрнең идеясен аңлау

  1. 65 нче бит, укырга; план буенча сәйләргә өйрәнергә

  1. 15

  1. дәресе

  1. Ялкын” -

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку,

  1. Диалог төзү

  1. Журналдагы

  1. Журналдагы

  1. .

  1. балалар һәм яшүсмерләр журналы

  1. кызыклы мәгълүматлар табу, сорауларга

  1. сәхифәләр белән танышу

  1. берәр сәхифә белән калган балаларны таныштырырга

  1. 16

  1. җавап бирү

  1. Илшат

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Сорауларга

  1. Тексттагы

  1. 68 нче бит

  1. Сәйфуллин. Архимед һәм Отелло (хикәядән өзек)

  1. материалны аңлату дәресе

  1. эше

  1. җавап

  1. сүзләрне кулланып, геройның холкын сурәтли белү

  1. укырга, Фәнискә характеристика язарга

  1. 17

  1. Илшат

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку, сүзлек

  1. Монологик

  1. Бирелгән

  1. 1)69-70 нче

  1. Сәйфуллин. Архимед һҽм Отелло. Б.с.ү. “Мәхәббәт аңлату”

  1. эше,

  2. сорауларга җавап бирү

  1. сөйләм

  1. темага үз фикереңне әйтә белү

  1. битләр укырга,

  2. сүзләрне

  3. ятларга;

  4. 2) план буенча сөйләргә

  1. 18

  1. өйрәнергә

  1. Факил Әмәк.

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку, сүзлек

  1. Монологик

  1. Геройларга

  1. 72 нче бит, 15

  1. эше,

  1. характеристика

19

20 21

22 23

  1. Зилә.

  1. геройларны чагыштыру

  1. Сөйләм

  1. бирә белү

  1. нче күнегү

  1. Һ.Такташның тормышы иҗаты белән танышу

  1. 1

  1. Яңа материалны

  2. аңлату

  1. Уку., тәрҗемә итү, сорау

  2. ларга җавап бирү,

  3. хронологик таблица төзү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Шагыйрьнең тормыш һәм иҗаты турында мәгълүмат алу

  1. 1)шагыйрьнең биографиясен сөйләргә өйрәнергә;

  2. 2) презентация ясарга

  1. Һ. Такташ “Киләчәккә хатлар” поэмасы

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Тәрҗемә итү,сорауларг а җавап бирү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Авторның хис-кичерешлҽрене ң бирелешен аңлау

  1. Укырга

  1. Һ. Такташ “Киләчәккә хатлар” поэмасы

  1. 1

  1. Белем

  2. һәм

  3. күнекмәләрне камилләштер ү

  4. дәресе

  1. Уку, сүзлек эше,

  2. эчтәлегенә төшенү

  1. Әңгәмә өчен сораулар төзү

  1. Поэманың

  2. мәгънәсенә

  3. төшенү

  1. Сорауларга

  2. җаваплпр

  3. язарга

  1. Һ.Такташ ,,Иптәшләр”

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку, сүзлек эше,

  2. эчтәлегенә төшенү

  1. Шигырьдәге тасвирлау чараларын аерып алу

  1. Төп фикерне билгели белү

  1. Дустың турында кечкенә хикәя язарга

  1. Х. Туфанның тормыш һҽм иҗаты

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку, сүзлек эше,

  2. хронологик таблица тҿзү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Тормышы һҽм

  2. иҗаты

  3. турындагы

  4. белемнәрне

  5. тирәнәйтү

  1. 1)биографиясен

  2. укырга,

  3. сөйләргә;

  4. 2) презентация

24 25

26

27 28

  1. ясарга

  1. Х. Туфан “Иртәләр җитте исә

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Шигырьнең эчтәлеге буенча әңгәмә кору, уку, сүзлек эше.

  1. Сәнгатьле уку

  1. Шигырьнең төп Кабатланган мәгънәсенә сүзләрне, төшенү җөмләләрне

  2. күчереп алырга, кулланышын аңлатырга (телдән)

  1. Х. Туфан “Кайсыгызның кулы җылы?”

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Уку, сүзлек

  2. эше,

  3. сорауларга

  4. җавап бирү;

  5. шигырьнең

  6. стиленҽ күзҽтү

  7. ясау

  1. Тәрҗемә итү

  1. Лирик герой кичергән хис-кичерешләрне аңлата алу

  1. Ошаган

  2. шигырьне

  3. ятларга

  1. С. Хәкимнең тормыш һәм иҗат юлы.

  1. 1

  1. Яңа материалны

  2. аңлату дҽресе

  1. Уку, тәрҗемә итү, сорау

  2. ларга җавап бирү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Тормыш һәм иҗат юлы белән танышу

  1. Хронологик таблица төзергә

  1. С. Хәким “Шагыйрьләрне ң Аккош күлендәге...”

  1. 1

  1. Катнаш дҽресе

  1. Уку, сүзлек эше

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Шигырьдәге хисне аңлау

  1. 1)сәнгатьле укырга,

  2. 2) яңа сүзләрне ятларга

  1. С. Хәким “Шагыйрьләрне ң Аккош

  1. 1

  1. Белем

  2. һҽм күнекмҽлҽрне

  1. Әңгәмә кору

  1. Әңгәмә өчен сораулар төзү

  1. Шигырьдәге хисне үз сүзләрең белҽн

  1. 1)сорауларга җавап язарга;

  2. 2)шигырьне

29 30

31 32

  1. күлендәге...”

  1. камилләштер ү

  2. дәресе

  1. аңлата алу

  1. ятларга

  1. Әлфия Закирова. Бәхәс.

  1. 1

  1. Яңа материалны

  2. аңлату дҽресе

  1. Уку, тәрҗемә итү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Шигырьнең эчтәлеген аңлау һәм сорауларга җавап бирә белү

  1. 1)84 нче бит, 11 нче күнегү укырга;

  2. 12 нче күнегү (телдҽн)

  1. Әлфия Закирова. Бәхәс.

  1. 1

  1. Белем

  2. һәм

  3. күнекмәләрне камилләштер ү

  4. дәресе

  1. Сорауларга җавап бирү, әңгәмә кору

  1. Әңгәмә өчен сораулар төзү

  1. Бирелгән темага диалог кора белү

  1. Шигырьнең эчтәлеген кыскача сөйләргә

  1. Әлфия Закирова. Бәхәс. Б.с.ү.

  2. Саулык - зур байлык.

  1. 1

  1. Катнаш дәрес

  1. Әңгәмә кору

  1. Монолог сөйләү

  1. Бирелгҽн темага үз фикереңне әйтә алу

  1. Саулык - зур байлык” темасына кечкенә хикәя язарга

  1. Үткән

  2. материалны

  3. кабатлау

  1. 1

  1. Кабатлау дәресе

  1. Сорауларга җавап бирү, монолог сөйләү

  1. Тестларга җавап бирү

  1. Үткән грамматик материалны куллана белү

  1. Кабатларга

II яртыеллык - 36 сҽгать

1

2.

  1. Дҽрес темасы

  1. Сҽгат

  2. ь

  3. саны

  1. Дҽрес тибы

  1. Укучыларның эшчҽнлек тҿре

  1. Контроль тҿре

  1. Кҿтелгҽн нҽтиҗҽ

  1. Ҿй эше

  1. План буенч а

  1. Фактт а

  1. Рҽшит Бҽшҽр. Театр. Б.с.ү. “Театр яктылыкка, нурга илтә”

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Аудирование, сҽнгатьле уку, сүзлек эше. тҽрҗемҽ итү.

  1. Сорауларга җавап

  1. Шигырьнең эчтҽлеген аңлау; бирелгҽн темага монолог сҿйли белү

  1. 1) шигырьне
    сҽнгатьле
    укырга,
    тҽрҗемҽ
    итҽргҽ;

  2. 2) татар
    театры тарихы
    турында
    ҿстҽмҽ
    мҽгълүмат
    табарга

  1. Г. Исхакый. Биографик

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, тҽрҗемҽ

  1. Биремнҽргҽ телдҽн җавап

  1. Язучының Хронологик иҗатында мҿһим таблица

3 4

5

  1. белешмҽ.

  1. материалны аңлату

  1. итү, сорау

  2. ларга җавап бирү,

  3. хронологик таблица тҿзү

  1. бирү

  1. вакыйгаларны истҽ калдыру

  1. нигезендҽ

  2. эчтҽлек сҿйлҽргҽ

  1. Г.Исхакый. “Тормышмы бу?” ҽсҽре

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Сҽнгатьле уку, тҽрҗемҽ

  2. итү, сүзлек эше

  1. Ҿзекнең

  2. эчтҽлеге

  3. буенча

  4. сораулар тҿзү

  5. (парлап

  6. эшлҽү)

  1. Ҽсҽрнең сюжет сызыгын аңлау

  1. План тҿзергҽ

  1. Г.Исхакый. “Тормышмы бу?” ҽсҽре

  1. 1

  1. Белем

  2. һҽм

  3. күнекмҽлҽрне камиллҽштер ү

  4. дҽресе

  1. Сорауларга җавап, ҽңгҽмҽ

  1. Тестларга җавап бирү

  1. Ҽсҽрдҽ күтҽрелгҽн проблеманы аңлау

  1. План бунча эчтҽлекне сҿйлҽргҽ ҿйрҽнергҽ

  1. Муса Җҽлилнең тормыш юлы, иҗаты

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Видеоязма карау, сорауларга җавап бирү

  1. Ҽңгҽмҽдҽ катнашу

  1. Шагыйрь турындагы мҽгълүматларн ы ныгыту, яңа белемнҽр алу

  1. 1)хронологик

  2. таблица

  3. тҿзергҽ һҽм

  4. аның

  5. ярдҽмендҽ

  6. сҿйлҽргҽ;

  7. 2) презентация
    ясарга;

  8. 3) ҿстм
    мҽгълүмат

  1. табарга

  1. 6

  1. М.Җҽлил.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, тел-

  1. Шигырьне

  1. Лирик

  1. сҽнгатьле

  1. Томаулы

  1. материалны

  1. сурҽтлҽү

  1. тҽрҗемҽ итҽ

  1. геройның уй-

  1. укырга,

  1. гыйшык.

  1. аңлату

  1. чараларын

  1. белү

  1. фикерлҽрен

  1. сүзлҽрне

  1. 7

  1. табу

  1. аңлау

  1. ятларга

  1. Ҽ. Еникинең

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, тҽрҗемҽ

  1. Аерым

  1. Язучының

  1. Хронологик

  1. тормыш һҽм

  1. материалны

  1. итү

  1. җҿмлҽлҽрне

  1. тормыш юлы

  1. таблица

  1. иҗат юлы

  1. аңлату

  1. тҽрҗемҽ итҽ белү

  1. һҽм иҗаты турында

  1. тҿзергҽ, сҿйлҽргҽ

  1. 8

  1. белешмҽ алу

  1. ҿйрҽнергҽ

  1. Ҽ. Еники “ Кем

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Коммуникати

  1. Ҿзекнең

  1. Сүзлҽрне

  1. җырлады?”

  1. материалны

  1. эше,

  1. в биремнҽрдҽ

  1. эчтҽлеген аңлау

  1. ҿйрҽнергҽ;

  1. (ҿзек)

  1. аңлату

  1. сорауларга

  1. катнашу

  1. план тҿзергҽ

  1. 9

  1. җавап бирү

  1. Ҽ.Еникинең

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Сорауларга

  1. Дҿрес

  1. Образларга

  1. 1)образга

  1. Кем

  1. дҽрес

  1. җавап бирү,

  1. тҽрҗемҽ итү

  1. характеристика

  1. характеристик

  1. җырлады?” ҽсҽрендҽ образлар системасы. Б.с.ү. Дәһшәтле сугыш еллары.

  1. характеристик а язу

  1. алу

  1. бирҽ белү

  1. а бирергҽ;

  2. 2) ҿзекнең
    эчтҽлеген
    сҿйлҽргҽ;

  3. 3) татарча
    җырларны
    табып

  1. 10

  1. тыңларга

  1. Ф.Ҽмирханның

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку,

  1. Биремнҽрне

  1. Автор иҗаты

  1. Биографияне

  1. тормыш юлы

  1. материалны

  1. конспектлау

  1. үтҽү

  1. буенча ҽңгҽмҽ

  1. сҿйлҽргҽ

11
  1. һҽм иҗаты

  1. аңлату

  1. оештыра белү

  1. ҿйрҽнергҽ

  1. 12

  2. 13 14

  1. Ф.Ҽмирхан. Хҽят (ҿзек).

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Сүзлек эше, ҿзектҽн аерым бер сюжет сызыкларын табып уку

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Ҽсҽрдҽ күтҽрелгҽн проблемаларны бүгенге кҿн күзлегеннҽн чыгып үз фикереңне ҽйтү

  1. 1)сорауларга җавап бирергҽ;

  2. 2)Хҽят образына характеристик а бирергҽ

  1. Ф.Ҽмирхан. Хҽят. Б.с.ү. Чын дуслык.

  1. 1

  1. Белем,

  2. күнекмҽлҽрне ныгыту дҽресе

  1. Сорауларга җавап бирү, эчтҽлегенҽ тҿшенү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Язучының иҗатын, хезмҽтлҽрен истҽ калдыру

  1. 1)язучының тормышы турында ҽңгҽмҽ үткҽрү ҿчен сораулар тҿзергҽ;

  2. 2) аерым абзацларны тҽрҗемҽ итҽргҽ

  1. Ф.Ҽмирхан. Хҽят.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Тест язу, ҽңгҽмҽ

  1. Тест

  2. сорауларына дҿрес җавап бирү

  1. Язучының биографиясен, иҗатын белү

  1. Ҽсҽрдҽн

  2. алынган

  3. ҿзекне

  4. сҿйлҽргҽ

  5. ҿйрҽнергҽ

  1. Г.Ибраһимовны ң тормыш юлы, иҗаты

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Уку, тҽрҗемҽ итү, сүзлек эше

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Язучының тормыш юлы һҽм иҗаты турында белешмҽ алу

  1. 1)хронологик

  2. таблица

  3. тҿзергҽ;

  4. 2)сҿйлҽргҽ ҿйрҽнергҽ

15
  1. Г.Ибраһимов.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Сүзлек эше,

  1. Коммуникати

  1. Укылган ҿзекнең

  1. Ҿзекне

  1. Алмачуар (ҿзек).

  1. материалны аңлату

  1. уку

  1. в биремнҽрдҽ катнашу

  1. эчтҽлеген аңлау,

  2. аерым

  3. гыйбарҽлҽрне

  1. укырга, тҽрҗемҽ итҽргҽ

  1. 16

  1. тҽрҗемҽ итҽ белү

  1. Г.Ибраһимов.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Ҽңгҽмҽ,

  1. Сорауларга

  1. Укылган ҿзекнең

  1. План тҿзергҽ,

  1. Алмачуар (ҿзек).

  1. тҽрҗемҽ итү

  1. җавап бирү

  1. эчтҽлеге буенча сорауларга

  1. план буенча сҿйлҽргҽ

  1. 17

  1. җавап бирҽ белү

  1. ҿйрҽнергҽ

  1. М.Ҽгълҽмовның

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, тҽрҗемҽ

  1. Сораулар тҿзи

  1. Шагыйрьнең

  1. Сҿйлҽргҽ

  1. 18

  1. тормыш һҽм иҗат юлы

  1. материалны аңлату

  1. итү, сорауларга җавап бирү, хро

  2. нологик таблица тҿзү

  1. белү

  1. тормыш һҽм иҗат юлы турында белешмҽ алу

  1. ҿйрҽнергҽ

  1. М.Ҽгълҽмов.

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Уку, ҽңгҽмҽдҽ

  1. Ҽңгҽмҽ ҿчен

  1. Шигырьне

  1. 1) сҽнгатьле

  1. Сабантуй.

  1. катнашу

  1. сораулар тҿзү

  1. аңлау;

  2. Сабантуйдагы ярышларның исемнҽрен белү

  1. укырга;

  2. 2) Сабантуй бҽйрҽме турында чыгыш

  1. 19

  1. ҽзерлҽргҽ

  1. М.Ҽгълҽмов.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Уку, сүзлек эше

  1. Сорауларга

  1. Лирик герой

  1. Шигырьнең

  1. Аккош

  1. җавап бирү

  1. кичергҽн хис-кичерешлҽрне

  1. эчтҽлеген кыскача

  1. 20

  1. күле.

  1. аңлата алу

  1. сҿйлҽргҽ

  1. Шҽүкҽт Галиев.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Сорауларга

  1. Шигырьне

  1. 1)107 нче бит

  1. Дару ашаган идем...

  1. материалны аңлату

  1. эше

  1. җавап бирү

  1. тҽрҗемҽ итҽ белү

  1. укырга, тҽрҗемҽ

  1. итҽргҽ, яңа

  2. сүзлҽрне

  3. ятларга;

  4. 2) шагыйрь

  5. турында

  6. мҽгълүмат

  1. 21

  1. табарга

  1. Шҽүкҽт Галиев.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Ҽңгҽмҽ

  1. Шигырь

  1. Бирелгҽн темага

  1. Сҽламҽт яшҽү

  1. .

  1. Дару ашаган идем...

  1. темасына таянып, сораулар тҿзү

  1. диалог тҿзи белү

  1. рҽвеше турында кечкенҽ хикҽя язарга

  1. 22

  1. Лилия Закирова.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Аудирование,

  1. Сорауларга

  1. Терҽк

  1. 1) 113 нче бит

  1. Кросс.

  1. материалны аңлату

  1. сүзлек эше

  1. җавап

  1. сүзтезмҽлҽр ярдҽмендҽ текстның эчтҽлеген сҿйлҽү

  1. укырга, сорауларга җавап бирергҽ;

  2. 2) эчтҽлеген

  1. 23

  1. сҿйлҽргҽ

  1. Лилия Закирова.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Уку, сүзлек

  1. Ҽңгҽмҽ ҿчен

  1. Ҽсҽрдҽге теманы,

  1. 1)эчтҽлекне

  1. Кросс.

  1. эше, ҽңгҽмҽ

  1. сораулар ҽзерлҽү

  1. проблеманы аерып күрсҽтү

  1. сҿйлҽргҽ;

  2. 2) хикҽянең ахырын

  1. 24

  1. уйларга

  1. Вил Казыйханов.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Тшрҗемҽ итү

  1. Шигырьнең

  1. 116 нчы бит

  1. Тҿпчек.

  1. материалны аңлату

  1. эше

  1. эчтҽлеген аңлау, яңа сүзлҽрне

  1. укырга, сүзлҽрне

сҿйлҽмгҽ кертү ятларга

25 26

27 28

29

  1. Вил Казыйханов. Белдек.

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Уку., тҽрҗемҽ итү, сорау

  2. ларга җавап бирү,

  3. хронологик таблица тҿзү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Яңа сүзлҽрне сҿйлҽмгҽ кертү

  1. 118-119 нчы битлҽр укырга, тҽрҗемҽ итҽргҽ

  1. Лена

  2. Шагыйрьҗан. Тормыш юлы һҽм иҗаты

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Уку, тҽрҗемҽ итү

  1. Сорауларга җавап бирү

  1. Шагыйрҽнең тормыш юлы, иҗаты турында мҽгълүмат алу

  1. 1)укырга,

  2. сҿйлҽргҽ

  3. ҿйрҽнергҽ;

  4. 2) автор

  5. турында

  6. ҿстҽмҽ

  7. мҽгълүмат

  8. табарга

  1. Лена

  2. Шагыйрьҗан.

  3. Сагыз.

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Уку, сүзлек эше,

  2. эчтҽлегенҽ тҿшенү

  1. Ҽңгҽмҽ ҿчен сораулар тҿзү

  1. Бирелгҽн темага ҽңгҽмҽдҽ катнаша алу

  1. Сорауларга

  2. җаваплпр

  3. язарга

  1. Р.Фҽйзуллинның тормыш юлы

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Уку, тҽрҗемҽ итү, сорау

  2. ларга җавап бирү,хронологи к таблица тҿзү

  1. Сорауларга җавап бирергҽ

  1. Тормыш һҽм иҗат юлын аңлау, монологик сҿйлҽм телен үстерү

  1. 1)сҿйлҽргҽ ҿйрҽнергҽ;

  2. 2)презентация ясарга

  1. Р .Фҽйзуллин. Яздан аерып булмый Тукайны.

  1. 1

  1. Яңа

  2. материалны

  3. аңлату

  1. Уку, сүзлек эше, сорауларга җавап бирү,

  1. Сҽнгатьле уку

  1. Ҽсҽрнең эчтҽлеген аңлау

  1. 1)сҽнгатьле укырга; яңа сүзлҽрне

  1. тҽрҗемҽ итү

  1. ятларга;

  2. 2) шигырьгҽ кыскача

  1. 30

  1. күзҽтү ясарга

  1. Р.Фҽйзуллин

  1. 1

  1. Катнаш дҽрес

  1. Уку, сүзлек

  1. Сорауларга

  1. Үз фикереңне

  1. Шагыйрьнең

  1. шигырьлҽре

  1. эше, сорауларга җавап

  2. бирү, тҽрҗемҽ

  1. тҿгҽл җавап бирҽ

  2. белү

  1. ҽйтҽ белү

  1. тормыш һҽм иҗат юлын кабатларга

  1. 31

  1. итү

  1. Р.Миңнуллинны

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Сорауларга

  1. Тормыш һҽм

  1. Биографияне

  1. ң тормыш юлы

  1. материалны аңлату

  1. эше,

  2. хронологик таблица тҿзү

  1. җавап бирү

  1. иҗат юлын аңлау, монологик сҿйлҽм телен

  1. сҿйлҽргҽ ҿйрҽнергҽ

  1. 32

  1. үстерү

  1. Р.Миңнуллин.

  1. 1

  1. Яңа

  1. Уку, сүзлек

  1. Сорауларга

  1. Лирик герой

  1. 1)сҽнгатьле

  1. Ҽнкҽй. Б.с.ү.

  1. материалны

  1. эше, сорауларга

  1. җавап бирү

  1. кичергҽн хис-

  1. укырга, яңа

  1. Әниләр – изге җаннар.

  1. аңлату

  1. җавап

  2. бирү, тҽрҗемҽ итү

  1. кичерешлҽрне аңлата алу

  1. сүзлҽрне ятларга;

  2. 2) “Минем

  3. ҽнием”

  4. темасына

  1. 33

  1. хикҽя язарга

  1. Р.Миңнуллин.

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Шигырьнең

  1. Сҽнгатьле уку

  1. Шигырьнең тҿп

  1. Сҽнгатьле

  1. Кызык кеше.

  1. эчтҽлеге буенча ҽңгҽмҽ кору, уку, сүзлек эше.

  1. мҽгънҽсенҽ тҿшенү

  1. укырга, яңа

  2. сүзлҽрне

  3. ятларга

34

35 36

  1. Р.Миңнуллин.

  2. Балачак бҽйрҽмнҽре.

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Уку, сүзлек

  2. эше,

  3. сорауларга

  4. җавап бирү;

  5. шигырьнең

  6. стиленҽ күзҽтү

  7. ясау

  1. Тҽрҗемҽ итү

  1. Укылган шигырь буенча ҽңгҽмҽ

  2. оештыра белү

  1. 1)сҽнгатьле укырга;

  2. 2) шигырьне үз сүзлҽрең белҽн сҿйлҽргҽ

  1. Хҽзерге татар ҽдҽбияты турында белешмҽ

  1. 1

  1. Катнаш

  1. Ҽңгҽмҽ,

  2. видеоязмалар

  3. карау

  1. Ҽңгҽмҽдҽ катнашу

  1. Хҽзерге татар ҽдҽбиятындагы ҽдиплҽр, темалар турында үз фикереңне ҽйтҽ алу

  1. Үткҽн

  2. материалны

  3. кабатларага

  1. Үткҽн

  2. материалны

  3. кабатлау

  1. 1

  1. Кабатлау дҽресе

  1. Сорауларга җавап бирү, монолог сҿйлҽү

  1. Ҽңгҽмҽдҽ катнашу

  1. Үткҽн грамматик материалны куллана белү

  1. Кабатларга

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-190259
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх