Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программ по истории культуре Ленинградской земли ( региональный компонент)

Рабочая программ по истории культуре Ленинградской земли ( региональный компонент)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Каменногорская средняя общеобразовательная школа "Выборгского района Ленинградской области



















Сидоровой Валентины Дмитриевны

учителя истории и обществознания




класс 8-9

предмет - История и культура Ленинградской земли.










2015/2016 уч. год.












Пояснительная записка.

Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат целенаправленного длительного воспитательного воздействия на человека, начиная с раннего возраста.

Патриотизм формируется под влиянием идейно-воспитательной работы в семье, дошкольном учреждении, в школе. Школа и семья должна способствовать развитию у детей любви к Родине, начиная с воспитания любви к матери, отцу, родному уголку земли и кончая гордостью за Россию. Добиться этого можно только при условии системного воспитания, путём всестороннего воздействия на ребёнка.

Необходимость данной программы вызвана тем, что в последние годы падает уровень духовной культуры, отсутствуют нравственные ценности. Непонимание значимости культурно-исторических памятников, незначительный интерес к истории (семьи, города, страны), схематичное представление о прошлом влечёт за собой противоречия между поколениями, равнодушие, жестокость.

В условиях политических и социально-экономических преобразований нашего общества, происходят изменения и в сфере духовной жизни человека, что требует переосмысление ценностей.

В настоящее время идёт активный поиск по конкретизации, уточнению понятия «патриотическое воспитание». Поскольку здесь подразумевается решение главной стратегической задачи - формирование подлинно человеческого отношения учащихся к окружающему миру, среде обитания, к обществу, социальным группам, к конкретным людям. Патриотическое воспитание - средство достижения цели, решение поставлены задач. Иными словами, это практическое осуществление, т.е. организация, принципы, а также методы работы.

Появление регионального компонента и программы школы по «Истории и культуре Ленинградской земли» свидетельствует о стремлении дать учащимся возможность осмыслить полученные знания в широком культурологическом аспекте.

Специфика предмета «История и культура Ленинградской земли» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, географические, обществоведческие, исторические и другие знания и дает возможность учащимся ознакомиться с историей своего родного края с древнейших времён и до наших дней, с естественными и социальными науками. Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях.

Цель изучения курса «История и культура Ленинградской земли» в основной школе — формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека; развитие у учащихся гордости за наше славное прошлое; формирование активной гражданской позиции, социализация учащихся образовательных учреждений Российской Федерации, стимулирование интереса молодого поколения к решению актуальных проблем российского общества.

Значение курса «История и культура Ленинградской земли» состоит в том, что в ходе его изучения школьники овладевают практико-ориентированными знаниями для развития их исторической и культурологической грамотности и соответствующих ей компетенций; умения использовать разные методы познания, способность оценивать свое место и место своей малой родины в мире. Это позволит учащимся освоить основы адекватного историкокультуросообразного поведения в природной и социальной среде. Поэтому данный курс играет наряду с другими предметами основной школы значительную роль в духовно-нравственном развитии и воспитании личности, формирует вектор культурно-ценностных ориентаций школьника в соответствии с отечественными традициями духовности и нравственности.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей почти всех дисциплин основной школы. Предмет «История и культура Ленинградской земли» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционально-положительного отношения к миру природы и культуры, воспитывает духовность, активность, компетентность подрастающего поколения России, способного на созидание во имя родной страны и планеты Земля.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

  • Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся к любви к России, народу, малой Родине, в осознанном желании служить Отечеству.

  • Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы совести и вероисповедания, национально-культурного многообразия России и мира.

  • Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

  • Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всём многообразии её форм.

  • Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума.

  • Искусство (живопись, архитектура, литература, музыка и др.) как часть культуры, отражение духовного мира человека один из способов познания человеком самого себя, природы и общества.

  • Человечество как многообразие народов, культур, религии.

  • Международная основа мира на земле.

  • Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

  • Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и к окружающим людям.

Задачи:

1. Воспитательные:

  • способствовать развитию патриотических и интернациональных чувств;

  • воспитывать любовь к Родине, уважение к старшим, товарищество и коллективизм, культуру поведения, чувство красоты;

  • способствовать становлению грамотного мировоззрения и прививать гордость за родную землю:

  • формировать уважительное отношение к памятникам прошлого;

  • развивать самостоятельность, организованность и дисциплину.


2. Познавательные:

  • закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках истории;

  • освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

  • развитие аналитических навыков и навыков критического мышления;

  • развитие коммуникативных навыков;

  • приобретение навыков групповой работы.

  • прививать чувство любви к декоративному народному искусству, изобразительной деятельности, музыке, литературе, народному творчеству, традициям и обычаям.


Место учебного предмета в учебном плане

Согласно базисному (общеобразовательному) плану (региональный компонент) образовательных учреждений РФ всего на изучение предмета «История и культура Ленинградской земли» в основной школе выделяется 68 ч, из них в 34ч в 8 классе и 34 часа – в 9 классе.


Результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами изучения курса «История и культура Ленинградской земли» являются:

  • осознание себя членом общества и государства (российской идентичности), чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории, народам и желании участвовать в ее делах и событиях;

  • осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений с окружающими.

Межпредметными результатами изучения курса «История и культура Ленинградской земли» являются:

способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание истории своей малой родины через призму истории страны;

способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

осознание правил и норм взаимодействия с взрослыми сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.).

Предметными результатами изучения предмета «История и культура Ленинградской земли» являются:

  • сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на историю своей страны в единстве с другими социальными и естественными науками;

  • умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества.

  • владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума.

  • понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;

  • понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;

  • понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.

 

Основными результатами реализации программы станут:

  • овладение навыками социальной активности

  • организация интересного, разнообразного, активного и познавательного досуга в рамках гражданско-патриотической деятельности

  • формирование нравственно-патриотических качеств личности

  • формирование навыков социальной адаптации и приобретение нового социального опыта в гражданско-общественной деятельности

  • формирование коммуникативных навыков, навыков конструктивного, толерантного общения


Механизм отслеживания результатов:

  • тестирование

  • диагностика

  • создание социальных проектов


2. Содержание программы.

1.Введение. (часа)

История становления Ленинградской области. Ландшафт и геологические особенности. Полезные ископаемые области. Почвы. Климат. Растительный и животный мир. История заселения и формирования этнического состава заселения области.

2. Раздел 1. Наша земля с древнейших времён до XIX века.

1.1 Древнее население области.

Племена, заселявшие область с древних времён. Топонимика названий озёр, рек, населённых пунктов.

1.2 Древняя Ладога.

Географическая характеристика. Столица Древней Руси. Языческие верования народов области.

1.3 Северо-запад Руси в XXII веках.

Роль Ладоги в социально-экономическом развитии региона. Борьба за торговые пути. Киевские князья в истории развитии Ладоги и всего северо-запада Руси.

1.4. В составе Новгородской республики XIIXV вв.

Присоединение к Новгородской республике. Борьба с немецкой и шведской агрессией в XII - первой половине XIII в. Борьба за независимость в 1240- 1242 гг. Борьба с иностранной агрессией. Конец XIII - первая половина XV. Освоение Выборга. Социально-экономическое развитие региона XII-XV вв. Христианизация края. Историко-культурное наследие.

1.5. Северо-западные земли в составе Российского государства.

Северо-запад во внутренней политике Москвы в XVXVI вв. На страже северо-западных рубежей России. Ливонская война. Экономическое развитие региона. Монастырское строительство.

1.6 Северо-запад России в XVII веке.

Наш край в эпоху Смутного времени. Столбовской мир. Ингерманландия. Северо-восток Новгородской земли в XVII веке. Борьба России за возвращение Ижорской земли во второй половине XVII века.

1.7. Северная война 1700- 1721 гг. Санкт-Петербургская губерния в XVIII веке.

Освобождение Ижорской земли. Рубежи Северной войны 1700 – 1721 гг. Административно-территориальное устройство. Заселение губернии. Социально-экономическое развитие региона. Древние города Северо-запада в XVIII веке. Культура.

Раздел 2. Петербургская губерния в XIX веке.

2.1. Общая характеристика губернии. Города губернии. Система управления.

2.2 Губерния в первой половине XIX века.

Политика Александра 1. Помещики и крестьяне. Мануфактуры, торговля и помыслы. Война 1808-1809 гг. со Швецией и её итоги для столичной губернии. Губерния в Отечественной войне 1812 года. Заграничный поход ополчения. Губернские страницы истории декабристов. На пути к реформам. Крымская война.

2.3. Губерния во второй половине XIX века.

Отмена крепостного права. Крестьяне и реформа. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Промышленность, транспорт и связь. Губернское земство.

2.4. Культура Петербургской губернии в XIX веке.

Образование и медицина. Наш край – «сад отечественной культуры».

Раздел 3. Наш край в 1900 – 1940 гг.

3.1. Социально-экономическое развитие губернии в конце XIX - начале XX века.

Общая характеристика губернии. Органы управления в губернии в начале 1900 годов.

3.2. Общественно-политическая борьба в губернии в годы первой русской революции.

Общественные движения и организации на территории губернии. Первая русская революция и её итоги.

3.3 Аграрная реформа в губернии.

От политики Витте С.Ю. к реформе Столыпина П.А..

3.4. Петроградская губерния в пожаре гражданского противостояния.

Начало первой мировой войны. 1917 год. От Февраля к Октябрю. На пути к гражданской войне. Наш край в годы гражданской войны (1918-1920 гг.).

3.5. Петроградская губерния на путях хозяйственного возрождения (1921-1927 гг.).

Преодоление политических и экономических трудностей. Осуществление новой экономической политики.

Общественно-политическая и культурная жизнь губернии в 20-е годы.

3.6 Противоречия и трудности в развитии Ленинградской области в условиях сталинского

режима (1927- июнь 1941 гг.)

Образование Ленинградской области. Административно-территориальное устройство и органы власти в конце 20 -х-30-е гг. Курс на индустриализацию страны и его осуществление в области. Перелом в жизни крестьянства. Противоречия социально-культурного развития.

Раздел 4. Ленинградская область в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)

4.1. Гитлеровские планы по захвату Ленинграда. Директива № 21.

4.2. Организация отпора фашистским захватчикам на Ленинградской земле.

Первые дни войны. Кольцо блокады. Освобождение города и области от захватчиков.

4.3. Трудящиеся прифронтовых районов области фронту.

Трудовые подвиги простого народа.

4.4 Оккупационный режим.

В оккупации. Лагеря на территории Карельского перешейка.

4.5. Всенародная борьба в тылу врага.

Формирование партизанских отрядов. Партизанское движение на территории Ленинградской области. «Рельсовая война».

4.6. В освобождённых районах.

После войны: хозяйство, промышленность, люди.

Раздел 5. Послевоенное и современное развитие Ленинградской области.

5.1. Возрождение Ленинградской земли (1946-1960гг.)

Восстановительные работы в области. Переименование населённых пунктов области. Политика Н.С. Хрущёва и её отражение в жизни Ленинградской области. Комсомольские отряды и движения.

5.2. Ленинградская область в 60-800е годы.

Бурное индустриальное развитие в 1960-е годы. Территориально-отраслевая пограмма «Интенсификация -90» Создание промышленных комплексов в 70-80-е годы. «Зелёный пояс Славы». Социальная и культурная политика в эти годы.

5.3 Трудные 90-е годы.

После распада СССР. Реформирование власти. Введение губернаторства в области и её первые губернаторы. Экономическое развитие области в условиях рыночной экономики. Социальная политика в области. Культурное развитие Ленинградской области в 90-е годы. Развитие образования и науки на территории области.

5.4. Вступая в XXI век.

Характеристика области в начале новой эпохи. Политика В.В. Путина и её отражение в жизни области. Политика Д.А. Медведева. Перспективы развития нашей области в будущем.


























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров590
Номер материала ДВ-171754
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх