Рабочая программ" Занимательная грамматика" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 19 г. Феодосии Республики Крым»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов протокол № 1 от «30» августа 2021 г. Руководитель МО _______________ И.В. Лобова

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________Т.В. Крищенко от «30» августа 2021 г.

«УТВЕРЖДЕНО» Директор МБОУ школы № 19 ____________Н.Ю. Аулова Приказ от «30» августа 2021 г.  №336

Рабочая программа внеурочной деятельности

Наименование внеурочной деятельности  «Занимательная грамматика»

Класс 3 класс

Уровень общего образования начальное общее образование

Учителя: Андреенко Ирина Викторовна, Лобова Ирина Владимировна

Срок реализации программы, учебный год: 2021-2022 учебный год   

Количество часов по учебному плану

Всего: 3 класс- 34 часа в год: в неделю 1 час.

Рабочую программу  составили                   _________________________   И. В. Андреенко

                                                                           _________________________   И. В. Лобова

Феодосия 2021г.

Пояснительная записка

 Рабочая программа курса внеурочной деятельности  “Занимательная грамматика”, для 3 класса (базовый уровень) составлена в соответствии  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ «Школа № 19», Положения о внеурочной деятельности в МБОУ «Школа № 19», УП МБОУ «Школа № 19» на 2021-2022 уч.год, с учетом Годового календарного учебного графика МБОУ «Школа № 19 г.Феодосии Республики Крым» на 2021-2022 уч.год.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности  «Занимательная грамматика»,3 класс

Личностные результаты:

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

Предметные результаты:

         ·            умение делать умозаключение, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность действий;

• умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение в словах, находить однокоренные слова, отгадывать и составлять ребусы;
• умение называть противоположные по смыслу слова, работать со словарем;
• умение подбирать фразеологизмы, использовать в речи знакомые пословицы;
• умение  пользоваться местоимениями, числительными и наречиями в речи.

Планируемые предметные результаты освоения курса « Занимательная грамматика».3 класс

В результате изучения курса  обучающиеся  должны знать:

·         Правила правописания слов с изученными орфограммами.
Признаки частей речи (имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола).
Главные члены предложения.
Состав слова.

·         Обучающиеся должны уметь:

·         Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.

·         Разбирать предложения по членам предложения.

·         Обозначать на письме интонацию перечисления.

·         Разбирать слова по составу.

·         Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.

·         Писать правильно слова с удвоенными согласными.

·         Определять род, число имен существительных и имен прилагательных.

·         Определять число, время глаголов.

·         Писать НЕ с глаголами.

·         Работать со словарем. Группировать и подбирать слова на определенные правила.

·         Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.

·         Составлять рассказы по картинке.

Содержание курса внеурочной деятельности  «Занимательная грамматика»

Введение(4часа) Игры – соревнования: “Умеешь ли ты красиво и грамотно писать?”, “Умеешь ли ты правильно и точно говорить? Игра “Знаешь ли ты пословицы?” Фонетика(4часа) Незаменимый мягкий знак. Путешествие по стране “Удвоенных согласных”. Хорошо ли ты знаешь алфавит?  Волшебник “Ударение”. Морфемика (3часа) Из чего же, из чего же состоят слова? Часть слова, которая изменяется, окончанием называется. Как корень слова учил окончания уму – разуму. Орфография(7часов) В стране парных звонких и глухих согласных. В стране одиноких согласных. Дружим с грамматикой. Досадное недоразумение. Иногда согласные играют с нами в прятки. Новые друзья корней – приставки. Твердый знак не отдыхает: приставку с корнем разделяет.

Морфология(11часов) Слова – части речи. Имя существительное – часть страны Речь. Как у существительных род появился. Доброе утро, имя прилагательное! Имя прилагательное – часть страны Речь. Моя мама – имя существительное. Глагол – часть страны Речь. Как мама

Глаголиха учила глагольчиков. С глаголами раздельно частицу НЕ пиши! А все–таки она хорошая! (О роли орфографии).

Заключение(5часов) Игра “Лишнее слово”. Итоговое занятие. Для чего надо изучать грамматику.  Подведение итогов. Беседа. Игры.

Подведение итогов. Викторины, кроссворды, ребусы, загадки. Праздник «Занимательная грамматика».

Тематический план

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение.	4
2	Фонетика.	4
3	Морфемика.	3
4	Орфография.	7
5	Морфология.	11
6	Заключение.	5
	ИТОГО	34