Рабочая программа 10 кл Информатике ФГОС 2020-2021 учебный год

Планируемые результаты изучения предмета Информатики 10 класса (ФГОС) 2020 год

Название раздела	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
Гл.1. Информация	Выпускник получит возможность: ·         углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; ·         научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения; научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита, переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления; познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука; ·         научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности; ·         научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.	Регулятивные: Обучающийся научится: -самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности, -оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели-задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; -сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью; -фиксировать и оценивать в конце урока результаты своей работы на уроке (с помощью средств, предложенных как учителем на традиционном уроке, так и в рамках интерактивного видео-урока). Познавательные: Обучающийся научится: — осуществлять информационный поиск на основе предложенных в рамках образовательного ресурса материалов: текстов, иллюстраций, учебных материалов видео-уроков, энциклопедиях, справочниках, учебных пособиях, и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи; — искать и находить обобщённые способы решения задач; — приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека, как в рамках традиционной классноурочной системы; — занимать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над её решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться - правильно работать с учебным материалом интерактивного видео-урока.  Коммуникативные: Обучающийся научится: — осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми, как в рамках традиционной классно-урочной системы, так и в условиях дистанционного обучения с использованием образовательного ресурса; — при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т. д.); — развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств; — подбирать партнёров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий. Обучающийся получит возможность научиться: -согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением; -представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией; -воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития; -точно и ёмко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений; -соблюдать правила информационной безопасности. -Владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Выпускник на базовом уровне научится: – определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; – узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; – читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; – выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных; – создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций; – понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).	У обучающегося будут сформированы: — умение управлять своей познавательной деятельностью; — сотрудничество со взрослыми, сверстниками в образовательной, учебно -исследовательской и проектной деятельности, в том числе в условиях дистанционного обучения с использованием образовательного ресурса; — сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осознание значимости владения достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки. Обучающийся получит возможность для формирования: —сознательного отношения к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; — чувства гордости за российскую науку; — целеустремлённости при выполнении заданий при использовании образовательного ресурса.
Гл.2. Информационные процессы	-формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Гл.3. Программирование обработки информации	·         -формирование информационной и алгоритмической культуры; научиться строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними;-  формирование представления об основных изучаемых понятиях: алгоритм, модель– и их свойствах; развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей, строить алгоритмы управления учебными исполнителями - осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Содержание учебного предмета

Название раздела	Краткое содержание	Количество часов
Введение	Правила техники безопасности и гигиены при работе на персональном компьютере	1
Гл.1 Информация	Информация. Представление информации. Практическая работа № 1 «Шифрование данных» Измерение информации Практическая работа № 2 «Измерение информации» Представление чисел в компьютере Практическая работа № 3 «Представление чисел» Представление текста,  изображения и звука в компьютере Практическая работа  № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов» Практическая работа  № 5 «Представление изображения и звука»	9
Гл.2 Информационные процессы	Хранение и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации Информационные процессы в компьютере. Практическая работа  № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем» Практическая работа  № 7 «Автоматическая обработка данных»	5
Гл.3 Программирование обработки информации	Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование Программирование линейных алгоритмов  Практическая работа  № 8 «Программирование линейных алгоритмов» Логические величины и выражения, программирование ветвлений Практическая работа  № 9 «Программирование логических выражений» Практическая работа  № 10 «Программирование ветвящихся алгоритмов» Программирование циклов Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов» Подпрограммы  Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм» Работа с массивами.Организация ввода и вывода данных с использованием файлов Типовые задачи обработки массивов Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов» Практическая работа 14 «Программирование обработки двумерных массивов» Работа с символьной информацией Практическая работа  № 15 «Программирование обработки строк символов» Комбинированный тип данных Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей»	20

Календарно-тематическое планирование 10 класс (1 час в неделю, в год 35 ч.)

УМК:  И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. Информатика 10 класс (базовый уровень), Москва, Издательство БИНОМ, 2020

№	Тема урока	Количество час	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Дата проведения
				План	Факт
1/1	Правила поведения и ТБ Введение.  Структура информатики	1	Фронтальный опрос	5.09
	Гл.1 Информация -9ч	9
2/1	Информация. Представление информации	1	§§1-2	12.09
3/2	Практическая работа № 1 «Шифрование данных»	1	§§1-2 Работа 1.1., стр.197	19.09
4/3	Измерение информации	1	§§3-4	26.09
5/4	Практическая работа № 2 «Измерение информации»	1	§§3-4 Работа 1.2., стр.199.	3.10
6/5	Представление чисел в компьютере	1	§5	10.10
7/6	Практическая работа № 3 «Представление чисел»	1	§5 Работа 1.3, стр.203	17.10
8/7	Представление текста,  изображения и звука в компьютере	1	§6	25.10
9/8	Практическая работа  № 4 «Представление текстов. Сжатие текстов»	1	§6 Работа 1.4, стр.205	14.11
10/9	Практическая работа  № 5 «Представление изображения и звука»	1	§6 Работа 1.5, стр.208.	21.11
	Гл.2 Информационные процессы – 5 ч
11/1	Хранение и передача информации	1	§7, 8	28.11
12/2	Обработка информации и алгоритмы  Практическая работа  № 6 «Управление алгоритмическим исполнителем»	1	§9 Работа 2.1., стр.215.	5.12
13/3	Автоматическая обработка информации Практическая работа  № 7 «Автоматическая обработка данных»	1	§10 Работа 2.2., стр.216.	12.12
14/4	Информационные процессы в компьютере	1	§11	19.12
15.5	Контрольная работа № 1	1		24.12
	Гл.3 Программирование обработки информации – 20 ч
16/1	Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование	1	§12-14	9.01
17/2	Программирование линейных алгоритмов	1	§15-17	16.01
18/3	Практическая работа  № 8 «Программирование линейных алгоритмов»	1	Работа 3.1., стр.231.	23.01
19/4	Логические величины и выражения, программирование ветвлений	1	§18-20	30.01
20/5	Практическая работа  № 9 «Программирование логических выражений»	1	§18-20 Работа 3.2., стр.233.	6.02
21/6	Практическая работа  № 10 «Программирование ветвящихся алгоритмов»	1	§18-20  Работа 3.3., стр.234.	13.02
22/7	Программирование циклов	1	§21, 22	20.02
23/8	Практическая работа № 11 «Программирование циклических алгоритмов»	1	§21, 22 Работа 3.4., стр.242.	27.02
24/9	Подпрограммы	1	§23	6.03
25/10	Практическая работа № 12 «Программирование с использованием подпрограмм»	1	Работа 3.5., стр.247.	13.03
26/11	Работа с массивами.Организация ввода и вывода данных с использованием файлов	1	§24, 25	20.03
27/12	Типовые задачи обработки массивов	1	§26	10.04
28/13	Практическая работа № 13 «Программирование обработки одномерных массивов»	1	§24- 26 Работа 3.6., стр.249.	17.04
29/14	Практическая работа 14 «Программирование обработки двумерных массивов»	1	§24- 26 Работа 3.7., стр.253.	24.04
30/15	Работа с символьной информацией	1	§27, 28	8.05
31/16	Практическая работа  № 15 «Программирование обработки строк символов»	1	Работа 3.8., стр.256.	15.05
32/17	Комбинированный тип данных Практическая работа № 16 «Программирование обработки записей»	1	§29 Работа 3.9., стр.258.	22.05
33/18	Контрольная работа № 2	1	§1-29.	24.05
34.1	Повторение изученного	1	конспект	26.05
35.2	Итоговая работа	1		28.05

Краткое описание документа:

Рабочая программа 10 кл Информатике ФГОС 2020-2021 учебный год