Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа посёлка Джонка»
|
|
|
|
|
Рассмотрена
на заседании методического объединения учителей
гуманитарного цикла
Протокол № _______
от «_____»___________ 2020 г.
|
|
|
|
|
Рабочая
программа по предмету « Английский язык»
для
обучающихся 2 класса
на
2020 – 2021 учебный год
Составитель:
Сорокина
Надежда Владимировна,
учитель
английского языка
высшей
квалификационной категории
Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 2
общеобразовательных классов муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа «Поселок
Джонка» Нанайского муниципального района Хабаровского края.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального образования,
примерной программы начального образования по английскому
языку, программы «Английский язык. Рабочая программа 2 класс. Примерные
программы по английскому языку; Авторская программа Биболетовой М.З.,
Трубаневой Н.Н. «Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с
удовольствием»/“EnjoyEnglish” для 2-4 классов общеобразовательных учреждений» – Обнинск:
Титул, 2013. Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классы – М.:
Просвещение, 2011. – 105 с , Положением МБОУ СОШ «Поселок Джонка» «О
структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей)».
Начальная школа выступает в качестве первой ступени
в изучении первого иностранного языка. Согласно Примерной программе
по иностранному языку, интегрированной целью обучения
иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной
компетенции младших школьников на доступном для них уровне в основных видах
речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме в ограниченном
круге типичных ситуаций и сфер общения, доступных для младших школьников.
Изучение английского языка в начальной школе
направлено на достижение следующих задач:
• формирование умения общаться на иностранном языке на
элементарном уровне, с учетом речевых возможностей и потребностей младших
школьников в устной и пись- менной формах;
• приобщение детей к новому социальному опыту с
использованием иностранного языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, зарубежным детским фольклором, доступными образцами
художественной литературы; воспитание дружелю-бного отношения к представителям
других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных, познавательных
способностей младших школь-ников, а также их общеучебных умений; развитие
мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
• воспитание и разностороннее развитие младшего
школьника средствами иностранного языка.
Данная программа составлена с учетом
преемственности с программой начальной школы, базовым уровнем подготовки
учащихся.
В авторскую программу внесены изменения в
связи с сокращением количества учебных часов в учебном плане ( 2 учебных часа в
неделю), программа рассчитана на 68 часов в год.
Цели
учебного курса
Предлагаемый
начальный курс английского языка имеет цель:
комплексное
решение задач, стоящих перед предметом «иностранный язык», а именно формирование
иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность
и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных компонентом
ФГОС по иностранным языкам и примерной программой.
Эта цель подразумевает решение
следующих задач:
• развитие коммуникативных умений учащихся
в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;
• развитие и образование учащихся средствами
английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности,
происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и
традициях этих стран;
б) осознание роли родного языка и родной
культуры в сравнении с культурой других народов;
в) понимание важности изучения английского
языка как средства достижения взаимопонимания между людьми;
г) развитие их познавательных способностей,
интереса к учению.
Место предмета в учебном плане
Учебный план среднего
уровня образования МБОУ СОШ «Поселок Джонка» ориентирован на 34 учебные недели.
На изучение английского языка в средней школе отводится 2 часа в неделю; 68 часов в год во 2
классе .
Для отслеживания результатов обучения используются следующие виды
контроля:
Виды и формы контроля:
В
качестве видов контроля выделяются: текущий, промежуточный и итоговый. Данные
виды контроля заложены в календарно-тематическом планировании. Текущий контроль
проводится на каждом уроке, промежуточный - в конце раздела предусмотрено
выполнение учащимися проверочных заданий из раздела «Проверь себя» в рабочей
тетради. Контроль осуществляется в форме тестов по всем видам речевой
деятельности, проектных работ.
Итоговый
контроль проводится в конце года в форме устного и/или письменного контроля
по проверке умений и навыков.
Содержание
программы
1.1 Предметное содержание речи
Первой
содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык» являются
коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности аудирование,
говорение, чтение и письмо, второй – языковые средства и навыки оперирования
ими, третьей – социокультурные знания и умения.
Указанные
содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством
составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой,
языковой, социокультурной.
Предметное содержание устной и п исьменной речи соответствует
образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным
особенностям младших школьников и включает следующие темы (сферы):
§ Знакомство.
С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений:
имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого
этикета).
§ Я
и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера,
увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки
в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.
Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
§ Мир
моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и
спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке),
каникулы.
§ Я и
мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные
занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст,
цвет, размер, характер, что умеет делать.
§ Моя
школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности.
Учебные занятия на уроках.
§ Мир вокруг
меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы
мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время
года. Погода.
§ Страна/страны
изучаемого языка и родная страна. Общие сведения:
название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих
сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения
детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
§ Некоторые
формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций
общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
1.2.Формы организации учебных занятий : лекция , виртуальная экскурсия ,
коллективный проект , учебная игра ,соревнования и т.д.
1.3. Основные виды деятельности : творческая работа, создание
компьютерной презентации, заполнение таблицы , составление кластера, плана и
т.д.
1.4.
Планируемые результаты
Требования к
личностным, метапредметным, предметным результатам
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования
устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших программу на трёх
уровнях – личностном, метапредметном и предметном.
Личностные
результаты
Вклад предмета
«Английский язык» в достижение личностных результатов в процессе обучения
в начальных классах может выразиться в следующем:
·
в формировании представлений об английском
языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других
народов, представлений о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
·
в формировании уважительного отношения к
иному мнению, к культуре других народов;
·
в формировании дружелюбного отношения и
толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в англоязычных странах, с детским фольклором, образцами детской
художественной литературы;
·
в развитии самостоятельности,
целеустремленности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств
других людей, соблюдении норм речевого и неречевого этикета;
·
в принятии новой для школьника социальной
роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным
языком;
·
в развитии навыков сотрудничества с
учителем, одноклассниками в разных ситуациях общения в процессе совместной
деятельности, в том числе проектной;
·
в формировании установки на безопасный,
здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания (темы, учебные
ситуации)
Метапредметные
результаты
Ученик научится:
- принимать
задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого
характера, осуществлять поиск решения задачи, например, подбирать
адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;
- планировать,
выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации;
- понимать
причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное
правило/алгоритм с целью достижения успеха;
- использовать
знаково-символические средства представления информации для создания
моделей изучаемых объектов;
- использовать
речевые средства и средства информационных технологий для решения
коммуникативных и познавательных задач;
- использовать
различные способы поиска информации в соответствии с решаемой
коммуникативной/познавательной задачей;
- анализировать,
сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным
признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;
- владеть
базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;
- передавать,
фиксировать информацию в таблице;
- опираться на
языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов на
английском языке;
- владеть
умениями смыслового чтения текстов разных стилей и жанров в соответствии с
целями и коммуникативными задачами (с пониманием основного содержания, с
полным пониманием);
- осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в
устной и письменной форме;
- слушать и
слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваться в
распределении ролей в процессе совместной деятельности;
- осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих:
- работать в
материальной и информационной среде: комплексно использовать разные
компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую
компьютерную программу.
Предметные
результаты
2 класс
Говорение
Ученик 2-го класса
научится:
-
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,
благодарность, приветствие);
-
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и
отвечать на них;
- кратко
рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять
небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
Ученик 2-го
класса получит возможность научиться:
-решать
элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
-
составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение,
рассказ);
-
решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой
стороны;
-
запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие;
-
задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу. Аудирование
Ученик 2-го класса
научится:
-
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных,
доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность.
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
Чтение
Ученик 2-го класса
научится:
-
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию,
доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
-
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов,
построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным
словарем;
- овладевать
основными правилами чтения и знаками транскрипции.
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
Письмо
Ученик 2-го класса
научится:
- списывать
текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- писать
краткое поздравление с опорой на образец;
- записывать
отдельные слова, предложения по модели;
- выписывать
предложения из текста.
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
охарактеризовать сказочного героя в письменном виде;
-
придумывать и записывать собственные предложения;
-
составлять план устного высказывания.
Языковые
средства и навыки оперирования ими
Графика,
каллиграфия, орфография
Ученик 2-го класса
научится:
-
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
фавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
-
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать
буквы от знаков транскрипции.
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять
написание слова по словарю
Фонетическая
сторона речи
Ученик 2-го класса
научится:
-
произносить все звуки английского алфавита;
-
различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
соблюдать интонацию перечисления;
-
читать изучаемые слова по транскрипции;
-
грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
Лексическая
сторона речи
Ученик 2-го класса
научится:
-
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том
числе словосочетания, в пределах тематики;
-
употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с
коммуникативной задачей;
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
узнавать простые словообразовательные элементы;
-
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(интернациональные и сложные слова).
Грамматическая
сторона речи
Ученик 2-го класса
научится:
-
употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми
глаголами в настоящем времени;
-
употреблять правильный порядок слов в предложении;
-
употреблять единственное и множественное число;
Ученик
2-го класса получит возможность научиться:
-
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Тематическое
планирование
2 класс
№
темы
|
Наименование разделов, тем
|
Количество
часов
|
Примечание
|
1
|
Hello, English!
(Привет, Английский!)
|
15
|
|
2
|
Welcome to our theatre!
(Добро пожаловать в наш театр)
|
15
|
|
3
|
Let’s
read and speak English!
(Давайте читать и говорить по-английски)
|
19
|
|
4
|
Meet my friends!
(Встречай моих друзей)
|
14
|
|
5
|
Контрольная работа
|
1
|
|
6
|
Повторение
изученного
учебного материала
|
4
|
|
7
|
Всего часов
|
68
|
|
* В тематическом
планировании возможны изменения количества часов в связи с календарными
праздниками
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.