Рабочая программа 3 класс

Управление образования муниципального образования «Теучежский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им.Ю.К.Намитокова» а.Понежукая

«Рассмотрено» Руководитель МО учителей _________М.Р.Мезужок       Протокол №___ от «___» ____ 2022г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР ___________ З.З.Наниз «_____» _________ 2022__ г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ №1 им.Ю.К.Намитокова» а.Понежукая ____________ З.А.Хабаху

Рабочая программа

по предмету «Литературное чтение »

Класс- 3

2022 - 2023 учебный год

Понежукай

2022г

            Планируемые результаты изучения  предмета   «Литературное чтение»

Личностные:

-чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-целостное восприятие окружающего мира;

заинтересованность  в  приобретении  и  расширении  знаний  и  способов  действий,  творческий

подход к выполнению заданий;

-рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;

-навыки сотрудничества с  взрослыми и сверстниками;

-установка  на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.

Предметные:

-понимание  литературы  как  явления  национальной  и  мировой  культуры,  средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-формирование представлений о мире, российской  истории и  культуре, первоначальных  этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

-формирование потребности в систематическом чтении;

-понимание  роли  чтения,  использование  разных  видов  чтения  (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

-умение  осознанно  воспринимать  и  оценивать  содержание  и  специфику  различных текстов, участвовать в их обсуждении,давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

-достижение  необходимого  для  продолжения  образования  уровня  читательской компетентности,  общего  речевого  развития,  т.е.  овладение  техникой  чтения  вслух  и  про  себя;  

-умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

В результате работы по разделу «Виды речевой и читательской деятельности» дети

научатся:

Познавательные УУД

- определять информацию на основе различных художественных объектов, например, литературного произведения, иллюстрации, репродукции картины, музыкального текста...;

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения;

- сравнивать мотивы поступков героев из одного литературного произведения, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива;

- находить в литературных текстах сравнения и эпитеты, использовать их в своих творческих работах;

- самостоятельно определять с помощью пословиц (поговорок) смысл читаемого произведения;

- понимать смысл русских народных и литературных сказок, рассказов и стихов великих классиков литературы (Пушкина, Лермонтова, Чехова, Толстого, Крылова и др.);

- понимать значение этих произведения для русской и мировой литературы;

- определять основную идею произведения (эпического и лирического), объяснять смысл образных слов и выражений, выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения;

- создавать высказывание (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 7-8 предложений;

- сравнивать сказку бытовую и волшебную, сказку бытовую и басню, басню и рассказ; находить сходства и различия.

Коммуникативные УУД

- высказывать свою точку зрения (7-8 предложений) на прочитанное или прослушанное произведение, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;

- понимать цель своего высказывания;

- пользоваться элементарными приёмами убеждения, мимикой и жестикуляцией;

- участвовать в диалоге в паре или группе, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы;

- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения, предлагать компромиссы, способы примирения в случае несогласия с точкой зрения другого;

- объяснять сверстникам способы бесконфликтной деятельности;

- отбирать аргументы и факты для доказательства своей точки зрения;

- определять в группе или паре критерии оценивания выполнения того или иного задания (упражнения);

- оценивать достижения участников групповой или парной работы по выработанным критериям;

- определять критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм;

- руководствоваться выработанными критериями при оценке поступков литературных героев и своего собственного поведения;

- объяснять причины конфликта, возникшего в группе, находить пути выхода из создавшейся ситуации; приводить примеры похожих ситуаций из литературных произведений;

- находить нужную информацию через беседу с взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через Интернет, периодику (детские журналы и газеты);

Содержание тем учебного предмета

Самое великое чудо на свете

Рукописные книги древней Руси.  Первопечатник Иван Федоров.

Устное народное творчество

      Русские народные песни.  Докучные сказки.
      Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».

Поэтическая тетрадь 1

      1. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья»; 2. А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...»; 3. И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы»; 4. И. З. Суриков. «Детство», «Зима».

Великие русские писатели

      1. А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; 2. И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; 3. М. Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»; 4. Л. Н. Толстой. «Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». 

Поэтическая тетрадь  2

      1. Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы»; 2. К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»; 3. И. А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...».

Литературные сказки

      1. Д. Н. Мамин - Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; 2. В. М. Гаршин. «Лягушка-путешественница»; 3. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».

Были и небылицы

      1. М. Горький. «Случай с Евсейкой»; 2. К. Г. Паустовский. «Растрепанный воробей»; 3. А. И. Куприн. «Слон».

Поэтическая тетрадь 1

      1. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»; 2. А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»; 3. С. А. Есенин. «Черемуха».

Люби живое

      1. М. М. Пришвин. «Моя Родина»; 2. И. С. Соколов-Микитов. «Листопадничек»; 3. В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; 4. В. В. Бианки. «Мышонок Пик»; 5. Б. С. Житков. «Про обезьянку»; 6. В. Л. Дуров. «Наша Жучка»; 7. В. П. Астафьев. «Капалуха»; 8. В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится».

Поэтическая тетрадь  2

      1. С. Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»; 2. А. Л. Барто. «Разлука», «В театре»; 3. С. В. Михалков. «Если...»; 4. Е. А. Благинина. «Кукушка», «Котенок».

Собирай по ягодке - наберешь кузовок

      1. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»; 2. А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Еще мама»; 3. М. М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие путешественники»; 4. Н. Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»; 5. В. Ю. Драгунский. «Друг детства»

По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Веселые картинки»

      1. Ю. И. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»; 2. Г. Б. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды»; 3. Р. Сеф. «Веселые стихи».

Зарубежная литература

   «Храбрый Персей».  Г. Х. Андерсен. «Гадкий утенок».

                    Учебно- тематический план по литературному чтению

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1	Самое великое чудо на свете.	3
2	Устное  народное  творчество	9
3	Поэтическая тетрадь 1.	9
4	Великие русские писатели.	14
5	Поэтическая тетрадь 2.	4
6	Литературные сказки	8
7	Были-небылицы	7
8	Поэтическая тетрадь 1	4
9	Люби живое	13
10	Поэтическая тетрадь 2	7
11	Собирай по ягодке – наберешь кузовок	13
12	По страницам детских журналов «Мурзилка», «Веселые картинки»	6
13	Зарубежная литература	5
	Итого:	102

                                 Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во час.
1	Рукописные книги Древней Руси. Адыгейские просветители	1
2	Первопечатник Иван Федоров. Первый адыгейский букварь	1
3	Обобщение знаний по теме: «Самое великое чудо на свете»	1
	Устное  народное творчество 9ч
4	Русские народные песни. Адыгейские народные песни	1
5	Докучные сказки. Адыгейские народные сказки	1
6-7	Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»	2
8-9	Русская народная сказка "Иван-царевич и серый волк"	2
10-11	Русская народная сказка "Сивка-бурка"	2
12	Обобщающий урок. Тест   по теме «Устное народное творчество»	1
13	Лирические произведения Тютчева. Лирические стихи Киримизе Жане	1
14	Лирические произведения Фета	1
15	И.С.Никитин  «Полно, степь моя, спать беспробудно…"	1
16	И.С.Никитин  "Встреча зимы"	1
17	И.З. Суриков"Детство"	1
18	И.З. Суриков "Зима"	1
19	Контрольный  срез (тест)	1
20	Работа  над  ошибками. Обобщение  по теме «Поэтическая  тетрадь»	1
21	Резервный  урок	1
22	А.С. Пушкин: "Уж небо осенью дышало..."	1
23	А.С. Пушкин: "Зимний вечер"	1
24-26	А.С. Пушкин: "Сказка о царе Салтане..."	3
27	И.А.Крылов: "Мартышка и очки". Басни Х. Ашинова	1
28	И.А.Крылов: "Зеркало и обезьяна"	1
29	И.А.Крылов: "Ворона и лисица"	1
30	М.Ю. Лермонтов: «Утес», «Осень»	1
31	Л.Н.Толстой: "Акула"	1
32	Л.Н.Толстой: "Прыжок"	1
33	Л.Н.Толстой: "Лев и собачка"	1
34	Л.Н.Толстой: "Какая бывает роса на траве"	1
35	Л.Н.Толстой: "Куда девается вода из моря?"	1
	Поэтическая тетрадь 2  (4 ч.)
36	Н.А.Некрасов: "Не ветер бушует над бором..."	1
37	Н.А.Некрасов: "Дедушка Мазай и заяц»	1
38	К.Д.Бальмонт: «Золотое слово»	1
39	И.А.Бунин: «Детство»	1
	Литературные сказки  8ч
40	Д.Н.Мамин- Сибиряк "Алёнушкины сказки»	1
41	Контрольный срез (тест) за 1 полугодие	1
42	Работа  над ошибками. Д.Н.Мамин- Сибиряк "Сказка про храброго зайца"	1
43	В.М.Гаршин: "Лягушка путешественница"	1
44	В.Ф. Одоевский:"Мороз Иванович"	1
45	Резервный  урок	1
46	В.Ф. Одоевский:"Мороз Иванович"	1
47	В.Ф. Одоевский:"Мороз Иванович"	1
	Были-небылицы (7ч.)
48	М. Горький "Случай с Евсейкой".Адыгейские небылицы. «Шапка небылиц».	1
49-51	К.Паустовский:"Растрёпанный воробей".	3
52-53	А.К. Куприн: "Слон".	2
54	Обобщающий урок по теме: «Были-небылицы».	1
	Поэтическая тетрадь 1  (4 ч.)
55	Саша Чёрный. Стихи	1
56	А.А.Блок: «Ветхая избушка».	1
57	С.А. Есенин: «Черемуха».	1
58	Стихи поэтов Адыгеи для детей.	1
59	М.Пришвин. "Моя Родина".Дж.Чуяко. «Горная речка»	1
60-62	Соколов- Микитов "Листопадничек".	3
63	В.Белов. "Малька провинилась".	1
64	В.Белов. "Ещё про Мальку".	1
65-66	В.Бианки. "Мышонок Пик".	2
67-68	Б.Житков. "Про обезьянку".	2
69	В.Астафьев. "Капалуха"	1
70	В.Драгунский. "Он живой и светится"	1
71	Обобщающий урок по теме:«Люби живое».	1
72	С.Я.Маршак. «Гроза днем».	1
73	Контрольный срез (тест)	1
74	Работа  над ошибками. А.Л.Барто. «Разлука».	1
75	Резервный урок	1
76	С.В.Михалков. «Если».	1
77	Е.А. Благинина. «Котенок», «Кукушка».	1
78	Обобщающий урок.  Проект. «Водопады Адыгеи».	1
79	Б.Шергин." Собирай по ягодке - наберёшь кузовок"	1
80-83	А.Платонов."Цветок на земле"	4
84	А.Платонов."Ещё мама"	1
85-86	М.Зощенко. "Золотые слова"	2
87-89	М.Зощенко. "Великие путешественники"	3
90	Н.Носов. "Федина задача"	1
91	Н.Носов. "Телефон"	1
92	Л.Кассиль. «Отметки Риммы Лебедевой».	1
93	Ю.Ермолаев. "Проговорился"	1
94	Ю.Ермолаев. "Воспитатели"	1
95	Г.Остер. "Вредные советы"	1
96	Г.Остер. "Как получаются легенды"	1
97	Р. Сеф "Весёлые стихи"	1
98	Храбрый Персей	1
99	Храбрый Персей	1
100	Итоговый контрольный срез (тест)	1
101	Работа над ошибками. Г.Х.Андерсен. "Гадкий утёнок"	1
102	Резервный урок	1