Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа 4 класс. Тематическое планирование

Рабочая программа 4 класс. Тематическое планирование

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока

Базовые понятия

Практическая часть программы

Универсальные учебные действия

Вид контроля

Д/з

Раздел 1. Повторение. (14 часов)


1

Времена года.

to be (am,is,are), утверждение, отрицание, вопрос

лексика по теме «Погода», «Месяцы»

Формирование лексических навыков. Знакомство с учебником. Повторение глагола to be. Рассказ о погоде.

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; планирование; контроль; вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие, осознавать способы действия, оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; сравнение; классификация; обобщение; строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; давать определение понятиям.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли.

Личностные: выражать свое мнение по поводу здорового образа жизни, здорового питания. Осознает ценность семьи. Формулирует понимание ценности семейного праздника.




































Текущий, устный

Выучить слова, упр.8 стр.7

2

Времена года.

Лексика по теме «Погода», «Цвета»

Развитие навыков фонетического чтения: "What's the Weather Like Today?"

Текущий, устный

Выучить слова, упр.6 стр.5

3

Одежда.

Have got/Has got

Лексика по теме «Одежда»

Формирование лексических навыков. Ответ на вопросы, расспрос одноклассников, выполнение упражнений на повторение глагола иметь.

Текущий, устный

Выучить слова, упр.3 стр.10

4

Входной контроль


Контроль навыков чтения с пониманием интересующей информации.

Текущий, письменный

Выучить слова, упр. 11 стр. 13

5

Семья.

The Possessive case.

Лексика по теме «Члены семьи»

Формирование навыков монологической речи. Ответ на вопросы, расспрос одноклассников, выполнение упр. на повторение притяжательного падежа существительных.

Текущий, устный

Выучить слова, упр. 10 стр. 19

6

Семья.

The Present Simple Tense

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Выполнение упражнений по учебнику, чтение про себя, повторение настоящего неопределенного времени.

Текущий, устный, письменный

Выучить слова,

у пр. 13 стр.19

7

Еда.

There is/There are

some, little/few, a lot of

Лексика по теме

Формирование грамматических навыков. Чтение и перевод диалога, выполнение упражнений на употребление there is/There are some, little/few, a lot of

Текущий, устный

Выучить диалог упр. 9 стр.23

8

Животные.

Лексика по теме «Животные», «Части тела»

Формирование лексических навыков. Повторение лексики по теме «Животные», чтение.

Текущий, устный

Выучить слова, упр.9 стр.29

9

Праздники.

Лексика по теме «Праздники»

Развитие лексических навыков. Расширение кругозора и страноведческих знаний. Знакомство с английскими праздниками, чтение, перевод упражнения

Текущий, устный

Выучить слова

10

Праздники в России.

The Past Simple Tense, утвердительная форма

Формирование грамматических навыков. Выполнение упр. на повторение прошедшего простого времени.

Текущий, письменный

Упр.7 стр.33

11

Занятия спортом.

The Past Simple Tense, отрицательная форма

Формирование лексических и грамматических навыков. Выполнение упр. на отрицательную форму прош.неопред. времени, упр.на закрепление лексики


Текущий, устный

Выучить слова, упр.6 стр.37

12

Кузнечик и муравей.

Can/could

Развитие навыков фонетического чтения, чтения с пониманием основного содержания. выполнение упр. на употр. мод.гл. can (could)








Текущий, устный

Выучить слова, упр.13стр.40

13

Повседневная жизнь.

The Future Indefinite Tense

Развитие навыков устной речи. Выполнение упр. на употребление лексики пhello_html_5a512a57.gifо теме, упр. на The Future Indefinite Tense

Текущий, устный

Выучить слова, упр. 6 стр.42

14

Повседневная жизнь.

Лексика по теме

Развитие навыков фонетического чтения. Повторение лексики, пение песни "Mulberry Bush"

Текущий, устный

Упр.11 стр.46

Раздел 2. Школьная жизнь. (17 часов)


15

Школьная жизнь.

Дни недели.

Развитие лексических навыков. Упражнения на повторение лексики, выполнение упр. на употреб. предлогов

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, планирование; контроль; вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие, осознавать способы действия, оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; сравнение; обобщение; строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; давать определение понятиям, использовать знаково-символические средства, находить связи между межпредметными понятиями.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей.

Личностные: выражать свое мнение по поводу правильного распорядка дня. Выражает свое неприятие нарушения установленного школьного порядка Формулирует свое отношение к школьной жизни.






























































Текущий, устный

Упр.15 стр.54

16

Чей это дневник?


Развитие навыков фонетического чтения. Прослушивание песни; чтение, перевод диалога.

Текущий, устный

Упр. 19 стр.60

17

Режим дня школьника.

Get up, go to school, watch TV, play football, go shopping, have lunch, read books

Активизация навыков устной речи. Составление предложений о режиме дня школьника

Текущий, устный

Упр.11 стр.58

18

Режим дня.


Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания. Прослушивание диалога; чтение, перевод текста

Текущий, устный

Выучить слова, упр. 6 стр.42

19

Время на часах.

What time is it? It’s … o’clock. Half, past, to, a quarter

Введение лексики. Выполнение упр. на определение времени на часах.

Текущий, устный

Упр.14 стр.66

20

Сумасшедшие питомцы.

Have/Has got questions

Совершенствование грамматических навыков, развитие навыков говорения.




Текущий, устный

Нарисовать питомца и описать его

21

Наша классная комната.

Tag questions.

Формирование грамматических навыков: разделительные вопросы. Составление предложений о классной комнате, выпол. упр. на употреб. разделительных вопросов

Текущий, устный, письменный

Упр. 18 стр.73

22

Классная комната Алисы.

Blackboard, bookcase, window, door, floor, wall, picture, late, to be late for, I’m sorry, I’m late

Чтение с пониманием интересующей информации, перевод письма

Текущий, письменный

Упр.14 стр.73

23

Школа.

To leave/left, to join, to sing, song, yet, to count, poor, work, to work, by the way, luck, by heart

Введение нового лексического материала. Выполнение упр. на употребление новой лексики.

Текущий, письменный

Упр.19стр.80

24

После школы.

Закрепление лексического материала.

Развитие навыков фонетического чтения. Чтение диалога по ролям.

Текущий, устный, письменный

Упр.13 стр.79

25

Школьная жизнь.







Повторение.

Активизация лексико-грамматического материала по теме. Выполнение упр. на закрепление лексико-грамматического материала; подготовка к тесту.

Текущий, устный

Подготовиться к контрольной работе

26

Контрольная работа по теме: "Школьная жизнь"


Выполнение лексико-грамматического теста по теме.

Промежуточный, письменный


27

Работа над ошибками. Школьные принадлежности.

Анализ

Анализ ошибок контрольной работы; выполнение упр.на закрепление лексики

Текущий, устный

Упр.20 стр.86

28

Начальные школы в Англии. Часть 1.

Age, pen, rubber, ruler, carpet, easy, difficult, to begin, to end

Чтение с пониманием интересующей информации «Начальные школы в Великобритании». Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.20 стр. 86

29

Расписание уроков.

How often? How many times? What time is it?

Активизация навыков диалогической речи. Выполнение упр. на закрепление лексики Диалог. Составляем свое расписание уроков.

Текущий, устный

Прав. на стр.88, сделать свое рас-писание уроков

30

Начальные школы в Англии. Часть 2.

Spend, subject, get on with, somebody, to be over, to be famous for, important, to learn, once, twice, three times

Развитие навыков фонетического чтения «Нач. школы в Великобрит.», Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.18 стр.92

31

Школьная жизнь в лицее №25.


Развитие речевых навыков. Сравнение школьной жизни в английской школе с российской.

Текущий, устный

Упр.8 стр.94

Раздел 3. Место, в котором мы живем. (9 часов)


32

Место, где мы живем.

Лексика по теме «Дом»

Введение новой лексики. Составление предложений с новой лексикой по теме «Дом».

Чтение вслух.

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, планирование; контроль; определять эффективные способы достижения результата; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; сравнение; обобщение; классификация; строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию; соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей, оценить поведение окружающих и собственное поведение.

Личностные: выражает свое отношение к месту, где живет.

Текущий, устный

Упр.20 стр102

33

Дом Алека.

House, kitchen, bathroom, rather, toilet, flower, in front of, behind, far from. You are welcome, come and see me.

Совершенствование навыков фонетического чтения.

Текущий, устный

Упр.19 стр.102

34

Место, где мы живем.

Living room, hall, back, car, shout, key, lock

Закрепление лексики. Выполнение упр. на закрепление лексики

Текущий, устный

Упр.20 стр.108

35

Ключи.

I am afraid, Oh, dear! Look over there!

Упр. на употребление лексики, чтение текста с полным пониманием прочитанного.

Текущий, устный

Упр.18 стр.107



36

Английские дома.

Альтернативный вопрос

Развитие навыков чтения с пониманием интересующей информации. выпол.упр. на составление альтернативных вопросов.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный, письменный

Упр.18,19стр. 113

37

На кухне.


Развитие навыков диалогической речи: этикетный диалог.

Текущий, устный

Выучить предлоги на стр.121

38

Новый дом.

Lovely, wonderful, furniture, curtain, corner, middle, mirror, quiet

Предлоги места

Развитие навыков монологической речи. Выразить свое мнение по прочитанному.

Текущий, устный, письменный

Упр.16,18стр127-128

39

Место, где мы живем.

I’m sure, I’m afraid, I believe, understand

Развитие навыков диалогической речи. Составление предложений с новой лексикой, употребляя выражения Я уверен… Боюсь, что нет…

Текущий, устный

Упр. 16,18 стр.133-134

40

Место, где мы живем.


Активизация лексико-грамматического материала. Описываем обстановку комнаты, квартиры, рассказываем, где стоит та или иная мебель.


Текущий, устный

Рассказать о своей комнате

Раздел 4. Городская жизнь. Лондон. (8 часов)


41

Городская жизнь. Лондон.

Town, city, square, main, cinema, theatre, church, road

Введение новой лексики, формирование навыков фонетического чтения. Расширение кругозора: ознакомление с информацией о Лондоне. Создание образа Лондона. Спрашиваем дорогу.

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, планирование; контроль; определять эффективные способы достижения результата; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию; соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием, использовать знаково-символические средства, давать определения понятиям.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей, оценить поведение окружающих и собственное поведение.

Личностные: выражает свое отношение к месту, где живет.

Текущий, устный

Выучить предлоги на стр.121

42

Лондон.

Present Perfect

Формирование грамматических навыков: настоящее завершенное время. Выполнение упр.на употребление прошедшего неопределенного и настоящего завершенного времен

Текущий, устный

Упр. 16,17стр. 152

43

Достопримечательности Лондона.

Have you ever been to…?

Развитие навыков диалогической речи: составление диалога-расспроса Вы когда-либо бывали…

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр. 19,21 стр.160

44

Городская жизнь.

The Present Perfect vs Past Simple

Формирование грамматических навыков: сравниваем времена, выполняем упражнения на различения времен.

Текущий, устный

Упр.20стр.169

45

Достопримечательности Лондона.

Capital, place, tower, square, tall, monument, bell

Чтение текста с полным пониманием прочитанного: This is London.

Текущий, устный, письменный

Упр.15стр.

176, упр.22стр. 177

46

Лондон. Достопримечательности.

Oxford Street, Hyde park, the Tower of London, The Houses of Parliament, Piccadilly Circus, St Paul’s Cathedral, Buckingham Palace, Trafalgar Square

Введение новой лексики, формирование навыков фонетического чтения.

Текущий, устный

Упр.21 стр.186, подготовиться к кр

47

Контрольная работа по теме «Достопримечательности Лондона»


Выполнение лексико-грамматического теста по теме.

Промежуточный, письменный


48

Работа над ошибками. Путешествия и транспорт.

Анализ ошибок

Развитие навыков диалогической речи. Выполнение раб. над ошибками и упр. по теме «Прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена в сравнении».

Текущий, устный

Упр. 20стр. 10

Раздел 5. Путешествия и транспорт. (10 часов)


49

Виды транспорта.

Лексика по теме «Виды транспорта»

Введение новой лексики: составление предложений с лексикой по теме

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, определять эффективные способы достижения результата, планирование; контроль; определять эффективные способы достижения результата; осознавать способы действия; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; классификация; обобщение; строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию; соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель.

Личностные: осознает ценность поддержания здоровой экологии, высказывает свое мнение по поводу самого экологичного транспорта

Текущий, устный

Упр. 23 стр. 20, выучить слова

50

Волшебная горчица. Часть 1.

Find, fly, cry, steal, airport, ticket, luggage, fast

Первичное чтение с пониманием основного содержание. Чтение во вторичном предъявлении с полным пониманием прочитанного, перевод сказки "Magic Mustard-1"

Текущий, устный

Унр1.4стр.16

51

Путешествия и транспорт.

Who, which

Развитие навыков диалогической речи: составление диалога-расспроса

Текущий, устный, письменный

Упр 13 стр.24, упр.25 стр.29

52

Волшебная горчица. Часть 2.

Shake, explain, straight, kind, voice, sad, ugly, forget, go on foot

Первичное чтение с пониманием основного содержание. Чтение во вторичном предъявлении с полным пониманием прочитанного, перевод сказки "Magic Mustard-2". Прогнозирование окончания.

Текущий, устный

Упр.22 стр.28

53

Путешествия и транспорт.

Must, have to, mustn’t, don’t have to

Формирование грамматических навыков. Модальный глагол «должен». Чтение диалога, перевод.

Текущий, устный, письменный

Упр14 стр.33

54

Волшебная горчица. Часть 3.

Plate, arrive at/in, feel, weak, strong, silver, perhaps, nearly

Чтение с полным пониманием прочитанного, перевод сказки "Magic Mustard-3".

Текущий, устный

Упр.23, 25 стр.36

55

Путешествия и транспорт.

Get into/out of, get on/off, take a train/plane/taxi, catch/miss a train/plane/taxi

Journey, voyage, ship, wind, change, through, tired

Развитие навыков чтения с полным пониманием, навыков фонетического чтения.








Текущий, устный, письменный

Упр.5 стр.38

56

Путешествия. Контрольный урок.




Контроль навыков диалогической речи. Составление диалогов, используя изученные речевые образцы по теме

Тематический, устный

Упр.19 стр.43

57

Транспорт.


Развитие монологической речи: учащиеся составляют монологические высказывания, используя изученные речевые образцы по данной теме

Текущий, устный.

Упр.10стр.46

58

Попугай Лори, который любил мед.


Чтение с пониманием основного содержания прочитанного.

Текущий, устный, письменный

Упр.12 стр.49

Раздел 6. Хобби (13 часов).


59

Хобби.

Словообразовательные суффиксы r/-or;-tion;-ic


Формирование лексико-грамматических навыков: словообразовательные суффиксы. Составление предложений с новой лексикой, аудирование, чтение

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, определять эффективные способы достижения результата, планирование; контроль; определять эффективные способы достижения результата; осознавать способы действия; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; классификация; строить простые рассуждения; оценивать информацию; устанавливать аналогии; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию; устанавливать причинно-следственные связи, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей.

Личностные: осуществляет рефлексию своего отношения к содержанию темы увлечения, уважительно относится к интересам других людей.


Текущий, устный, письменный

Упр.5 стр.38

60

Увлечения.

Be fond of, be proud of, stamp, badge, collect, collector, collection, coin, theme, thematic, special, specialist, specialize

Чтение с пониманием интересующей информации. Выполнение упражнений на закрепление изученной лексики.

Текущий, устный, письменный

Упр.18 стр.56

61

В театре.

Quarter, seat, stage, rise, perform, performance, performer, audience, part, take part in, decide, ticket for, play, unfortunately, in the stalls, at the theatre, theatre-goer

Введение новой лексики. Выполнение упражнений на употребление лексики, определение времени на часах.

Текущий, устный

Упр.23,25стр.64-65

62

Поход в Большой Театр.


Чтение с пониманием основной информации. "Going to the

Theatre"

Расширение кругозора.

Текущий, устный

Упр. 15стр.62 выразительно читать

63

В кинотеатре.

Feature, cartoon, documentary, besides, be full of smth, though, care

Введение новой лексики. Развитие навыков фонетического чтения. Выполнение упражнений на употребление лексики.

Текущий, устный

Упр.23,24стр.72

64

Посещение кинотеатра в Англии.

much, a lot of, many, a little, some, a few, little, few

Развитие навыков фонетического чтения. Развитие грамматических навыков. Выполнение упр. на употребление quantifiers.

Расширение страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.21,22 стр.72

65

Хобби.

Say vs tell

Совершенствование диалогических навыков: составление диалога-расспроса, выполнение упр. на разницу между say и tell

Текущий, устный, письменный

Упр.21,23,стр.80

66

Что будет по телевизору сегодня вечером.

Too/also

Land, screen, success, create, mean, be a great success


Совершенствование лексико-грамматических навыков. Чтение с пониманием основного содержания “Walt Disneys world

Текущий, устный

Упр. 15 стр.77 выразительное чтение

67

В библиотеке.

Novel, fiction, true, boring, library, whatever

Развитие лексических навыков. Выполнение упражнений на употребление лексики

Текущий, письменный

Упр.27стр.88

68

В библиотеку.

Приставка -un

Совершенствование лексико-грамматических навыков. Выполнение упражнений на употребление лексики, чтение диалога

Текущий, устный

Выразительное чтение стих-я упр.16 стр.85

69

Увлечения.


Совершенствование навыков устной речи. Высказываем свое мнение об увлечениях.

Промежуточный, устный

Упр.16 стр.90

70

Хобби.


Активизация навыков диалогической речи. Уметь выразительно читать и составлять диалог

Текущий, устный

Повторить слова по теме «Хобби», подготовиться к кр

71

Контрольная работа по теме «Хобби»


Выполнение лексико-грамматического теста по теме.

Промежуточный, письменный


Раздел 7. Америка(США). (21 час)


72

Работа над ошибками. Америка.

Словообразование (словосложение)

Формирование лексико-грамматических навыков. Выполнение работу над ошибками; упр. на словообразование

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, планирование; контроль; определять эффективные способы достижения результата; осознавать способы действия; оценивать, вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие.

Познавательные: анализ; синтез; классификация; сравнение, обобщение, строить простые рассуждения; устанавливать аналогии; оценивать информацию; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию; устанавливать причинно-следственные связи; использовать знаково-символические средства; соотносить материальные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы; распределять функции и роли, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей; оценить поведение окружающих и собственное поведение.

Личностные: выражает свое уважительное отношение к другой культуре.




Текущий, устный, письменный

Упр. 17 стр. 101

73

Америка.

Discover, discoverer, discovery, sail, sailor, reach

Развитие лексических навыков. Выполнение упр. на использование новой лексики

Текущий, устный

Упр. 10 стр.98(наизусть), упр.19 стр.101

74

Открытие Америки.


Чтение текста в первом предъявлении с понимаем интересующей информации. Перевод текста.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный, письменный

Упр. 14 стр. 100

75

Христофор Колумб.

Appear, to be interested in smth, island, settlement, round

Введение новой лексики. Ответить на вопросы о Христофоре Колумбе.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный, письменный

Упр.20,22стр.10б

76

Путешествие Колумба.


Чтение текста в первом предъявлении с понимаем интересующей информации. Совершенствование навыков фонетического чтения.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.15 стр.105

77

Путешествие Колумба.


Чтение, ответы на вопросы по прочитанному тексту

Текущий, устный, письменный

Упр.17стр.105

78

Америка.

























Present Perfect

Since/for

Совершенствование грамматических навыков







навыков. Описание картинок. Трансформация предложений.

Текущий, устный, письменный

Упр22 стр.115

79

День благодарения.

Together, prepare, turkey, hard, danger, harvest, God, since

Составление предложений на закрепление лексики

Текущий, устный, письменный

Упр.25стр. 115

80

История дня благодарения.


Совершенствование навыков чтения с пониманием интересующей информации.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.20 стр.115

81

Телефонный разговор.

Could you, would you, can I….?

Развитие навыков диалогической речи: составляем этикетный диалог.

Текущий, устный

Упр. 9 стр.119

82

Местные американцы.

Native, along, nut, wood, peace, hunt/hunter, smoke, friendship

Суффикс -ful

Формирование лексических навыков. Составление предложений на закрепление лексики

Текущий, устный, письменный

Упр.24 стр.124

83

Местные американцы.


Развитие навыков аудирования. Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Промежуточный, письменный

Упр.18 стр.124

84

Дикий запад.

Depend on, independence, fight, gold, golden, empty, situated, gun

Формирование лексических навыков. Составление предложений на закрепление лексики


Текущий, устный

Упр.23 стр.132

85

Дикий запад. Часть 1.


Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр. 21 стр.131

86

Дикий запад. Часть 2.

Protect, dangerous, tailor, through

Развитие навыков чтения с пониманием интересующей информации. Составление предложений на закрепление лексики;

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный

Упр.15, 21 стр.136, 137

87

Америка. Закрепление пройденного материала.


Активизация лексико-грамматических навыков.

Текущий, устный, письменный

Упр.6 стр.138

88

Америка.

Модальный глагол may

Формирование грамматических навыков. Составление диалога с модальным глаголом may

Текущий, устный

Упр.21стр. 148

89

Символы Америки.

New York, France, the Statue of Liberty, Liberty Island, the Star-Spangled Banner

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного.

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный, письменный

Упр. 19стр. 148

90

Америка.

Can/could/be able to

Формирование грамматических навыков. Составление предложений с новой лексикой и с мод. глаголом могу

Текущий, устный, письменный

У пр. 20,21 стр 156

91

Повседневная жизнь в Америке.

Advice, person, host, move, rule, relax, maybe

Совершенствование грамматических навыков: модальные глаголы. Выполнение упр. на закрепление модальных глаголов; чтение

Расширение кругозора, и страноведческих знаний.

Текущий, устный, письменный

Упр.16 стр.156

92

Вашингтон.

DC, downtown, are named

Чтение с пониманием основного содержания.

Расширение кругозора, и

страноведческих знаний.



Текущий, письменный

Упр.8 стр.160

Раздел 8. Моя страна (6 часов)


93

Моя страна.

Bank, between, enemy, noble, honest, devoted, brave, birch Определенный артикль в географических названиях.

Формирование лексико-грамматических навыков. Выполнение упр. на употребление новых лексических единиц

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; ставить учебные задачи, определять эффективные способы достижения результата, планирование; контроль; осознавать способы действия; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; строить простые рассуждения; оценивать информацию; находить связи между межпредметными понятиям; обобщить текстовую информацию.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения.

Личностные: выражает свое отношение к своей стране.


Текущий, устный

Упр. 18стр. 166

94

Я люблю Россию.


Развитие навыков чтения с полным понимаем прочитанного. Перевод текста.

Текущий, устный

Упр.13 стр.165 ответить на вопросы

95

Моя страна.

top, found, map, young, stone

Развитие лексических навыков. Слушаем песню “Which land in the best?” Выполнение упр. на употребление новых лексических единиц по теме «Моя страна».

Текущий, устный

Упр.12 стр.169 упр. 19стр. 171

96

Москва.


Совершенствование навыков чтения с полным пониманием прочитанного. Пересказ.

Текущий, устный

Упр.14 стр.171 ответить на вопросы

97

Моя страна.

war, army, win, against, battle, die, kill, victory

Развитие лексических навыков. Выполнение упр. на употребление новых лексических единиц по теме «Моя страна»

Текущий, устный

Упр.23стр.178

98

Россия на войне 1812 года.

made of

Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания. Употребление структуры «сделано из», описание предметов на картинках

Текущий, устный

Упр.17стр.177

Упр.10 стр.180; упр.23 стр.183


Раздел 9. Контроль знаний и умений (4 часа)


99

Итоговый контроль лексико-грамматических навыков.


Выполнение лексико-грамматического теста

Регулятивные: сохранение учебной цели, поставленной учителем; определять эффективные способы достижения результата, планирование; контроль; осознавать способы действия; оценивать.

Познавательные: анализ; синтез; строить простые рассуждения; оценивать информацию; обобщить текстовую информацию.

Коммуникативные: строить речевое высказывание; формулировать точку зрения; аргументировать свою точку зрения; задавать вопросы, определить общую цель, ориентироваться на точку зрения других людей, распределять функции и роли, оценить поведение окружающих, оценить собственное поведение.

Личностные: демонстрирует свое ответственное отношение к обучению, выражает и аргументирует свою позицию по вопросам пройденных тем.


Промежуточный, письменный, лексико-грамматический тест

Подготовиться к кр

100

Контроль аудирования и чтения


Выполнение теста по аудированию, теста по чтению


Промежуточный, письменный

Подготовиться к кр

101

Итоговый контроль монологической речи


Рассказ монолога по пройденным темам.

Промежуточный, устный

Подготовиться к кр

102

Итоговый контроль диалогической речи


Составление диалога-расспроса по пройденным темам

Промежуточный, устный

Подготовиться к кр



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.