Рабочая программа 7 класс Бабайцева

Изучение учебного предмета «Русский язык» в 7 классе осуществляется на основании нормативно-правовых документов:

1. Закона «Об образовании» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ;
2. Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
3. Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1644 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования";
4. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт  основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897»;
5. Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;
6. Учебного плана МАОУ «Школа № 22» г. Ростова-на-Дону на 2021 – 2022 учебный год;
7. Программы основного общего образования по русскому языку для 7 в класса   автора В. В. Бабайцевой.

Учебный план МАОУ «Школа № 22» на 2021 – 2022 учебный год согласно действующему федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования предусматривает обучение русского языка в объеме 4 часов в неделю (140 часов в год), на основе чего и разработана данная рабочая программа для 7-го класса. Согласно годовому календарному учебному графику на 2021-2022 учебный год составлено  календарно-тематическое  планирование  на 135 часов, 2 часа сокращаются за счет темы «Повторение по теме «Деепричастный оборот»», 3 часа сокращаются за счет темы  «Повторение и систематизация пройденного материала».

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

 Метапредметные:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

Аудирование и чтение:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной

Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 7 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приво­дя примеры; уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

·        воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную ин­формацию;

·        определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

·        вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

чтение:

·        осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания, дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

·        разбивать текст на смысловые части и составлять сложный план;

·        самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

·        прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заголовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

·        выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

говорение:

1)     пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста - рассуждения;

2)     подробно и выборочно пересказывать повествовательные художественные тексты;

3)     сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

4)     строить небольшое по объему устное высказывание на заданную тему;

5)     соблюдать последовательность и связность изложения;

письмо:

·        подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

·        сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

·        строить письменное высказывание на заданную тему;

·        соблюдать последовательность и связность изложения;

·        собирать материал к сочинению и систематизировать его;

·        составлять сложный план и на его основе создавать текст;

·        использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

·        употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности тек­ста и связи предложений;

·        исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова место­имением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

текст:

1)     определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части;

2)     составлять простой и сложный план анализируемого текста;

3)     определять вид связи предложений в тексте;

4)     устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка и стилю речи;

фонетика и орфоэпия:

·        проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

·        использовать транскрипцию;

·        правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

·        пользоваться орфоэпическим словарем;

·        обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

морфемика и словообразование:

1.      выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

2.      давать структурно - грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

3.      выделять исходную часть слова и словообразующую морфему при проведении словообразо­вательного анализа слова;

4.      различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаго­лов и наречий;

5.      составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;

6.      давать комментарии к словообразовательному гнезду, объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов;

7.      пользоваться словообразовательным словарем, а также словарем морфемных моделей слов;

лексикология и фразеология:

·        пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

·        употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значе­нием, а также с условиями и задачами общения;

·        толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

·        подбирать синонимы и антонимы;

·        выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой си­туации, пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фра­зеологизмов, эпитетов и др.);

·        анализировать примеры использования слов в переносном значении;

·        проводить лексический разбор слова;

морфология:

1.      указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;

2.      уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

3.      опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

орфография:

1.      обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

2.      объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразие написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем, свободно пользоваться орфографическим сло­варем;

3.      владеть приемом поморфемного письма;

4.      определять местоимения по соотношению с другими частями речи;

5.      употреблять местоимения как средство связи частей текста и редактировать тексты;

6.      соблюдать орфоэпические и грамматические нормы употребления местоимений (сколько..., свой, сама...);

7.      производить морфемный и морфологический анализ местоимений и др.;

8.      определять причастия по совокупности четы­рех признаков;

9.      правильно склонять причастия, особенно воз­вратные;

10.  заменять причастные обороты придаточными предложениями и наоборот;

11.  производить морфемный и морфологический анализ причастий, строя тексты-рассуждения;

12.  определять деепричастия по совокупности че­тырех признаков;

13.  правильно употреблять деепричастия в речи;

14.  отличать деепричастия от причастий по мор­фемному составу;

15.  строить тексты с использованием дееприча­стий;

16.  производить морфемный и морфологический анализ деепричастий, строя тексты-рассуждения;

17.  правильно употреблять служебные части речи, учитывая их роль в предложении и тексте;

18.  различать формообразовательные и словообра­зовательные частицы;

19.  различать функциональные омонимы в пись­менной речи {тоже — то же, чтобы — что бы и др.).

синтаксис и пунктуация:

·        составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по пред­ложенной схеме;

·        анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

·        определять синтаксическую роль изученных частей речи;

·        правильно применять изученные пунктуационные правила;

·        устно объяснять пунктуацию предложений, использовать на письме специальные графиче­ские обозначения;

·        строить пунктуационные схемы предложений, самостоятельно подбирать примеры на изучен­ные пунктуационные правила.

Содержание  учебного предмета:

Местоимение

Понятие о местоимении. Роль местоимений в речи.

Местоимения как одно из средств связи частей текста.

Местоимения и другие части речи. Местоиме­ния-существительные. Местоимения-прилагатель­ные. Местоимения-наречия.

Разряды местоимений: личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относитель­ные, неопределенные, отрицательные, определи­тельные, указательные. Правописание местоиме­ний. Орфоэпические и синтаксические нормы упо­требления местоимений в речи.

Причастие

Понятие о причастии. Признаки глагола и при­лагательного у причастия. Действительные и стра­дательные причастия.

Роль причастий в речи. Книжная стилистиче­ская окраска причастий.

Причастный оборот. Синонимика причастного оборота и придаточного предложения.

Словообразование причастий. Образование дей­ствительных и страдательных причастий. Склоне­ние причастий. Их правописание. Переход причас­тий в другие части речи.

Деепричастие

Понятие о деепричастии. Признаки глагола и на­речия у деепричастий. Роль деепричастий в речи.

Деепричастный оборот. Синонимика деепричаст­ных оборотов и придаточных предложений.

Словообразование деепричастий. Сопоставление морфемного состава деепричастий и причастий. Правописание деепричастий.

Служебные части речи

Понятие о служебных частях речи. Роль служеб­ных частей речи в предложении и тексте.

Предлог. Понятие о предлоге. Предлоги-антони­мы. Употребление предлогов с падежами. Разряды предлогов по значению. Разряды предлогов по про­исхождению: непроизводные и производные пред­логи. Предлоги делового стиля. Правописание предлогов.

Союз. Понятие о союзе. Сочинительные и подчи­нительные союзы. Правописание союзов. Функцио­нальные омонимы: тоже (союз) — то же (место­имение с частицей), чтобы (союз) — что бы (мес­тоимение с частицей) и др. Союзы как важнейшее средство связи частей текста.

Частица. Понятие о частице. Формообразова­тельные и словообразовательные частицы. Разряды частиц по значению. Правописание не и ни с раз­ными частями речи (обобщение).

Междометие

Понятие о междометии. Правописание междоме­тий. Роль междометий в речи.

Явления переходности в морфологии.

Переход из одной части речи в другую (обобще­ние). Взаимодействие знаменательных частей речи. Взаимодействие служебных частей речи.

Систематизация изученного

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Контроль
1	Повторение пройденного в 5-6 классах	12	Тест
2	Причастие	31	Сочинение Диктант
3	Деепричастие	18	Диктант
4	Общее понятие о служебных частях речи	2
5	Предлог	8	Сочинение
6	Союз	16
7	Частица	15	Изложение Диктант
8	Междометие. Звукоподражательные слова 3 ч	9	Сочинение Тест
9	Повторение и систематизация пройденного материала	24
	Итого	135	9

	Календарно-тематическое планирование
№ п/п		Тема урока	Кол-во часов	Сроки	Планируемые предметные результаты	Виды контроля
		Литературная норма, её изменчивость, литературный язык	1	1.09	Понимать роль русского языка как основного средства общения в межнациональном коллективе, относиться к языку как национальному достоянию	Текущий
		Русский язык – национальный язык русского народа.	1	2.09
		Морфология. Части речи. Основные признаки частей речи.	1	3.09	Определяя основные особенности частей речи (грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки), опознавать слово как часть речи. Уметь определять  функцию частей речи в тексте и предложении, употреблять их в речи	Текущий
		Правописание имён существительных и прилагательных	1	6.09	Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм.	Текущий
		Стартовый контроль	1	8.09	Уметь безошибочно выполнять тестовые задания за курс 7 класса	Тест
		Анализ  стартового контрольного диктанта	1	9.09	Уметь классифицировать орфограммы	Текущий
		Правописание глаголов	1	10.09	Безошибочно писать глаголы, группировать слова по видам орфограмм, выполнять орфографический разбор глаголов	Текущий
		Правописание прилагательных	1	13.09	Безошибочно писать прилагательные, группировать слова по видам орфограмм, выполнять орфографический разбор прилагательных	Текущий
		Особенности употребления числительных в речи	1	15.09	Безошибочно употреблять числительные в устной и письменной речи, группировать слова по видам орфограмм, выполнять орфографический разбор числительные, склонять числительные в соответствии с грамматическими нормами	Текущий
		Особенности употребления числительных в речи	1	16.09	Безошибочно употреблять числительные в устной и письменной речи, группировать слова по видам орфограмм, выполнять орфографический разбор числительные, склонять числительные в соответствии с грамматическими нормами	Текущий
		Правописание наречий и местоимений	1	17.09	Безошибочно писать наречия и местоимения, группировать слова по видам орфограмм, выполнять орфографический разбор наречия и местоимения.	Текущий
		Обобщающее повторение по теме «Повторение. Морфология. Орфография». Правописание НЕ с различными частями речи	1	20.09	Подготовиться к качественному воспроизведению текста на письме, давать аргументированный комментарий в процессе выполнения орфографического и пунктуационного разборов. Уметь представлять собственные проекты-презентации и объективно оценивать проекты товарищей.	Текущий
		Понятие о причастии. Признаки прилагательного и глагола  у причастия. Роль причастия  в предложении	1	22.09	Определять у причастия вид, возвратность, время; соблюдать видовременную соотнесённость  причастий и глаголов, употреблённых  в тексте. Уметь аргументировано доказывать принадлежность слова к причастиям, определять его функцию в предложении, отличать причастия от прилагательных	Текущий
		Понятие о причастии. Признаки прилагательного и глагола  у причастия. Роль причастия  в предложении	1	23.09		Текущий
		Понятие о причастном обороте. Структура причастного оборота. Согласование причастного оборота с определяемым словом.	1	24.09	Определять границы причастного оборота, устанавливать связь причастия с определяемым и зависимыми словами, отличать определяемые слова от зависимых, конструировать предложения с причастными оборотами, осуществлять синонимическую замену сложных предложений простыми с причастным оборотом.	Текущий
		Пунктуационное и интонационное выделение причастных оборотов в предложении	1	27.09	Выделять причастный оборот в устной и письменной речи в соответствии с правилами пунктуационного и интонационного выделения причастных оборотов, составлять схемы предложений с причастным оборотом, графически выделять причастный оборот в предложении.	Текущий
		Пунктуационное и интонационное выделение причастных оборотов в предложении	1	29.09		Текущий
		Развитие речи. Типы речи. Описание общего вида местности .	1	30.09	Знать типовую схему текста – описания общего вида местности, использовать при описании местности причастные обороты.	Текущий
		Развитие речи. Описание действий, трудового процесса. Изучение структуры сочинения.	1	1.10	Знать типовую схему текста – описания действий, использовать при описании действий причастные обороты.	Текущий
		Правописание НЕ с причастиями.	1	4.10	Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями, правильно писать причастия с НЕ в соответствии с условиями орфограммы, графически обозначать условия орфограммы.	Текущий
		НЕ с причастиями	1	6.10		Текущий
		НЕ с причастиями	1	7.10		Текущий
		Действительные и страдательные причастия	1	8.10	Отличать действительные причастия от страдательных, аргументировано доказывать принадлежность слова к одному из залогов, обоснованной в соответствии со значением употреблять причастия разных залогов в речи, опознавать причастия по суффиксам.	Текущий
		Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.	1	11.10	Образовывать ДПНВ, обосновывать выбор гласной в суффиксах ДПНВ, знать суффиксы ДПНВ.	Текущий
		Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.	1	13.10		Текущий
		Сочинение по картине В.Д. Поленова «Московский дворик»	1	14.10	Уметь определять тему, основную мысль текста, озаглавливать текст, описывать картину	Сочинение
		Анализ сочинений	1	15.10		Текущий
		Образование и правописание страдательных  причастий настоящего времени	1	18.10	Образовывать СПНВ, обосновывать выбор гласной в суффиксах СПНВ, знать суффиксы СПНВ	Текущий
		Образование и правописание страдательных  причастий настоящего времени	1	20.10	Образовывать СПНВ, обосновывать выбор гласной в суффиксах СПНВ, знать суффиксы СПНВ	Текущий
		Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени	1	21.10	Образовывать ДППВ, обосновывать выбор гласной перед  суффиксами ДППВ, знать суффиксы ДППВ	Текущий
		Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени	1	22.10		Текущий
		Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени (СППВ)	1	25.10	Образовывать СППВ, знать суффиксы СППВ, отличать СППВ от отглагольных прилагательных.	Текущий
		Е и Ё после шипящих в суффиксах СППВ.	1	27.10	Знать условия выбора гласный Е и Ё после шипящих в суффиксах СППВ, правильно писать эти причастия в соответствии с условиями орфограммы.	Текущий
		Гласные перед Н (НН) в причастиях	1	28.10	Знать условия выбора гласный в суффиксах СППВ, правильно писать эти причастия в соответствии с условиями орфограммы.	Текущий
		Краткие причастия	1	29.10	Образовывать краткие формы причастий, соблюдать правила образования и употребления в речи кратких форм СППВ, определять синтаксическую функцию кратких причастий, отличать краткие причастия от кратких прилагательных и наречий.	Текущий
		Краткие причастия	1	8.11		Текущий
		Правописание НЕ с причастиями	1	10.11	Знать правила написания НЕ с краткими причастиями, правильно писать причастия с НЕ в соответствии с условиями орфограммы, графически обозначать условия орфограммы, составлять алгоритм правила.	Текущий
		Правописание НЕ с причастиями	1	11.11		Текущий
		Н и НН в причастиях	1	12.11	Разграничивать страдательные причастия и отглагольные прилагательные, знать условия выбора Н и НН в причастиях, применять условия выбора Н и НН при написании страдательных причастий и отглагольных прилагательных	Текущий
		Н и НН в причастиях	1	15.11		Текущий
		Систематизация и обобщение материала, изученное  по теме «Причастие». Употребление причастий в речи	1	17.11	Находить причастия в тексте, отличать их от омонимичных частей речи, определять грамматические признаки причастий и их синтаксическую роль, определять границы причастного оборота и правильно выделять его запятыми на письме, правильно писать орфограммы в причастиях, производить морфологический разбор причастия применять знания и умения по теме «Причастие» при выполнении тестовых заданий с выбором ответа и кратким ответом..	Текущий
		Контрольная работа №1 по теме «Причастие»	1	18.11	Грамотно воспроизводить устную речь на письме в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами	Диктант
		Анализ контрольной работы	1	19.11	Уметь находить и объяснять допущенные в контрольной работе ошибки	Текущий
		Развитие речи. Отзыв о книге	1	22.11	Оценивать содержание прочитанной книги, её язык и стиль, описывать её внешнее оформление, составлять письменное монологическое высказывание в соответствии с требованиями к написанию сочинения – отзыва.	Текущий
		Понятие о деепричастии	1	24.11	Опознавать деепричастие среди других частей речи, опираясь на знание его грамматических, морфологических, синтаксических особенностей, отличать деепричастия от глаголов и наречий, аргументировано доказывать принадлежность слова к деепричастиям, разграничивать слова, обозначающие основное и добавочное действие, а также образ действия.	Текущий
		Признаки глагола у деепричастия. Не с деепричастиями	1	25.11	Определять вид, возвратность деепричастий, знать условия написания деепричастий с НЕ, правильно писать деепричастия с отрицательной частицей.	Текущий
		Признаки наречия  у деепричастия	1	26.11	Разбирать деепричастия по составу, определять синтаксическую роль деепричастий, разграничивать деепричастия и омонимичные наречия, составлять словосочетания с деепричастиями.	Текущий
		Деепричастный оборот	1	29.11	Находить деепричастный оборот и определять его границы на основе знания его особенностей, конструировать предложения с деепричастным оборотом, выделять в устной и письменной речи деепричастные обороты, отличать деепричастный оборот от причастного, соблюдать грамматические нормы при	Текущий
		Деепричастный оборот	1	1.12	Находить деепричастный оборот и определять его границы на основе знания его особенностей, конструировать предложения с деепричастным оборотом, выделять в устной и письменной речи деепричастные обороты, отличать деепричастный оборот от причастного, соблюдать грамматические нормы при	Текущий
		Развитие речи. Употребление деепричастий в речи	1	2.12	Уметь грамотно употреблять деепричастия в речи	Текущий
		Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида	1	3.12	Образовывать деепричастия от глаголов, используя суффиксы; знать суффиксы деепричастий, разбирать деепричастия по составу.	Текущий
		Гласная перед суффиксами деепричастий –В-, -ВШИ-	1	6.12	Безошибочно выбирать гласную перед суффиксами деепричастий	Текущий
		Обобщение изученного по теме «Деепричастие». Употребление деепричастий в речи (продолжение темы).	1	8.12	Опознавать деепричастия по значению и суффиксам, разбирать деепричастия по составу, отличать деепричастия от других частей речи.	Текущий
		Систематизация и обобщение изученного по теме «Деепричастие» (продолжение темы). Подготовка к контрольной работе	1	9.12	Правильно строить предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами и пунктуационно оформлять их, грамотно писать деепричастия, соблюдая условия орфограмм, производить морфологический разбор деепричастия	Текущий
		Контрольная работа №2 по теме «Деепричастие»	1	10.12	Грамотно воспроизводить устную речь на письме в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами,  применять знания и умения по теме «Деепричастие» при выполнении тестовых заданий с выбором ответа и кратким ответом.	Диктант
		Анализ контрольной работы	1	13.12	Уметь анализировать допущенные ошибки	Текущий
		Переход слов из одних самостоятельных слов в другие	1	15.12	Уметь отличать омонимичные части речи, производить словообразовательный разбор слов, знать способы словообразования, специфику неморфологического способа перехода слова из одной части речи в другую.	Текущий
		Развитие речи. Описание литературного героя	1	16.12	Составлять характеристику литературного героя на основе анализа прочитанного текста, включать цитаты в текст сочинения, выражать собственное мнение о персонаже.	Текущий
		Орфографический практикум	1	17.12	Совершенствование умения пользоваться орфографическими правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании орфографического правила, выполнять орфографический разбор слов.	Текущий
		Развитие речи. Публицистический стиль речи	1	20.12	Знать признаки публицистического стиля речи, распознавать публицистические тексты среди прочих,  составлять тексты публицистического стиля в соответствии с их	Текущий
		Пунктуационный практикум	1	22.12	Совершенствование умения пользоваться пунктуационными правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании пунктуационных правил, выполнять пунктуационный разбор предложений.	Текущий
		Итоговый урок по теме «Самостоятельные части речи».	1	23.12	Применять знания и умения по теме раздела при выполнении тестовых заданий, составленных в форме и по материалам ЕГЭ. Уметь работать с текстом комплексно	Текущий
		Понятие о служебных частях речи. Классификация служебных слов и их основные функции	1	24.12	Отличать самостоятельные части речи от служебных, знать специфику каждой из служебных частей речи, находить служебные слова в предложении и определять их функцию.	Текущий
		Понятие о служебных частях речи. Классификация служебных слов и их основные функции	1	27.12		Текущий
		Понятие о предлоге	1	29.12	Находить предлоги в предложениях, отличая их от приставок и омонимичных слов, объяснять назначение предлогов.	Текущий
		Классификация предлогов по значению. Многозначность предлогов	1	10.01	Классифицировать предлоги с точки зрения их значения, различать предлоги-антонимы. Производить синонимичную замену предлогов	Текущий
		Производные и непроизводные предлоги	1	12.01	Отличать производные предлоги от непроизводных, отличать производные предлоги от омонимов.	Текущий
		Правописание производных предлогов	1	13.01	Правильно писать производные предлоги, не путать их с самостоятельными частями речи – омонимами.	Текущий
		Правописание производных предлогов	1	14.01		Текущий
		Простые и составные предлоги	1	17.01	Определять разряд предлога по составу, правильно писать простые и составные предлоги.	Текущий
		Простые и составные предлоги	1	19.01		Текущий
		Понятие о союзе	1	20.01	Опознавать союзы среди других слов в предложении, определять функциональное назначение союза	Текущий
		Сочинение по картине Г.Г. Нисского «Радуга»	1	21.01	Соблюдать лексические нормы языка, знать классификацию лексических ошибок и уметь исправлять их.	Сочинение
		Анализ сочинений	1	24.01		Текущий
		Развитие речи. Морфологические средства связи предложений в тексте	1	26.01	Знать типовую композицию интервью, формулировать вопросы интервью, оформлять запись в форме диалога, писать сочинение, включая в него интервью.	Текущий
		Сочинительные союзы	1	27.01	Классифицировать сочинительные союзы, знать их смысловые группы, перечислять основные сочинительные союзы по памяти	Текущий
		Основные функции сочинительных союзов	1	28.01	Определять функцию сочинительных союзов, правильно ставить знаки препинания в предложениях с сочинительными союзами	Текущий
		Основные функции сочинительных союзов	1	31.01		Текущий
		Правописание сочинительных союзов также, тоже, зато	1	2.02	Отличать союзы от омонимичных сочетаний слов, выбирая соответствующий способ написания.	Текущий
		Правописание сочинительных союзов также, тоже, зато	1	3.02		Текущий
		Интервью – жанр публицистики	1	4.02	Знать типовую композицию интервью, формулировать вопросы интервью, оформлять запись в форме диалога, писать сочинение, включая в него интервью.	Текущий
		Подчинительные союзы	1	7.02	Классифицировать подчинительные союзы, знать их смысловые группы, перечислять основные подчинительные союзы по памяти	Текущий
		Подчинительные союзы	1	9.02		Текущий
		Основные функции подчинительных союзов	1	10.02	Определять функцию подчинительных союзов, правильно ставить знаки препинания в предложениях с подчинительными союзами	Текущий
		Основные функции подчинительных союзов	1	11.02		Текущий
		Правописание подчинительных союзов чтобы, потому что и т.п.	1	14.02	Отличать союзы от омонимичных сочетаний слов, выбирая соответствующий способ написания	Текущий
		Правописание подчинительных союзов чтобы, потому что и т.п.	1	16.02		Текущий
		Систематизация изученного по теме «Союз»	1	17.02	Выполнять морфологический разбор союза	Текущий
		Систематизация изученного по теме «Союз»	1	18.02		Текущий
		Орфографический практикум	1	21.02	Совершенствование умения пользоваться орфографическими правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании орфографического правила, выполнять орфографический разбор слов.	Текущий
		Орфографический практикум	1	24.02		Текущий
		Пунктуационный практикум	1	25.02	Совершенствование умения пользоваться пунктуационными правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании пунктуационных правил, выполнять пунктуационный разбор предложений.	Текущий
		Пунктуационный практикум	1	28.02		Текущий
		Понятие о частице	1	2.03	Опознавать частицы среди других слов в предложении, определять функциональное назначение частиц, понимать специфику частиц по сравнению с другими служебными словами, целесообразно использовать частицы в речи, знать по памяти перечень часто употребляемых частиц.	Текущий
		Понятие о частице	1	3.03		Текущий
		Правописание частиц	1	4.03	Знать условия раздельного и дефисного написания частиц и применять их на письме.	Текущий
		Правописание частиц	1	9.03		Текущий
		Классификация частиц. Формообразующие частицы	1	10.03	Знать перечень частиц, образующих формы слов или новые слова, отличать эти частицы от других слов по совокупности их признаков, определять синтаксические особенности формообразующих частиц.	Текущий
		Классификация частиц. Формообразующие частицы	1	11.03		Текущий
		Модальные частицы и их значения	1	14.03	Знать классификацию модальных частиц по значению, употреблять модальные частицы в речи в соответствии с их значением.	Текущий
		Модальные частицы и их значения	1	16.03		Текущий
		Отрицательные частицы НЕ и НИ	1	17.03	Знать особенности смыслового значения отрицательных частиц, отличать значение утверждения от значения отрицания, понимать смысл значения усиление утверждения или отрицания.	Текущий
		Отрицательные частицы НЕ и НИ	1	18.03		Текущий
		Различение частиц НЕ и НИ	1	21.03	Различать с точки зрения смыслового значения на письме частицы НИ и НЕ, отличать частицу НИ от сочинительного союза НИ-НИ,  использовать алгоритм рассуждения при разграничении частиц, понимать, что такое двойное отрицание, знать на память случаи исключения (фразеологические обороты речи).	Текущий
		Развитие речи. Сжатое изложение публицистического текста	1	4.04	Понимать содержание услышанного текста, составлять сложный план текста, составлять цепочку опорных слов, воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.	Изложение
		Анализ сжатого изложения	1	6.04		Текущий
		Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи	1	7.04	Систематизировать и алгоритмизировать орфографические правила по теме, выделить общие и специальные условия орфограммы, применять условия орфограммы на письме.	Текущий
		Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи	1	8.04		Текущий
		Систематизация и повторение изученного по теме «Частица»	1	11.04	Выполнять морфологический разбор частицы.	Текущий
		Контрольный работа №3 по теме «Частицы» с грамматическим заданием	1	13.04	Правильно образовывать формы всех частей речи, исправлять ошибки в образовании формы слов.	Диктант
		Анализ контрольной работы	1	14.04		Текущий
		Междометия как особый разряд слов. Виды междометий	1	15.04	Применять знания и умения по теме раздела при выполнении тестовых заданий, составленных в форме и по материалам ЕГЭ.	Текущий
		Знаки препинания при междометиях	1	18.04	Понимать значение соблюдения норм литературного языка, знать классификацию норм языка.	Текущий
		Звукоподражательные слова и их грамматические особенности	1	20.04	Соблюдать орфоэпические нормы языка, исправлять ошибки в постановке ударения и произношении отдельных звуков.	Текущий
		Орфографический практикум	1	21.04	Совершенствование умения пользоваться орфографическими правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании орфографического правила, выполнять орфографический разбор слов.	Текущий
		Сочинение по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта».	1	22.04	Соблюдать лексические нормы языка, знать классификацию лексических ошибок и уметь исправлять их.	Сочинение
		Анализ сочинений	1	25.04		Текущий
		Пунктуационный практикум	1	27.04	Совершенствование умения пользоваться пунктуационными правилами при написании текстов и выполнении разных типов тестовых заданий, составлять алгоритмы своих действий при использовании пунктуационных правил, выполнять пунктуационный разбор предложений.	Текущий
		Итоговая контрольная работа за курс русского языка 7 класса и ее анализ	1	28.04	Правильно образовывать формы всех частей речи, исправлять ошибки в образовании формы слов.	Тест
		Анализ итоговой контрольной работы	1	29.04		Текущий
		Культура речи. Слагаемые культурной речи. Понятие о литературной норме.	1	4.05	Владеть нормами литературного языка при выполнении тестовых заданий с выбором ответа	Текущий
		Литературные нормы языка. Орфоэпические нормы.	1	5.05	Соблюдать орфоэпические нормы языка, исправлять ошибки в постановке ударения и произношении отдельных звуков	Текущий
		Литературные нормы языка. Орфоэпические нормы	1	6.05	Соблюдать орфоэпические нормы языка, исправлять ошибки в постановке ударения и произношении отдельных звуков	Текущий
		Лексические нормы языка	1	11.05	Соблюдать лексические нормы языка, знать классификацию лексических ошибок и уметь исправлять их.	Текущий
		Лексические нормы языка	1	12.05		Текущий
		Грамматические (морфологические) нормы языка.	1	13.05	Правильно образовывать формы всех частей речи, исправлять ошибки в образовании формы слов.	Текущий
		Грамматические (морфологические) нормы языка	1	16.05		Текущий
		Повторение по теме «Причастие»	1	18.05	Находить причастия в тексте, отличать их от омонимичных частей речи, определять грамматические признаки причастий и их синтаксическую роль, определять границы причастного оборота и правильно выделять его запятыми на письме, правильно писать орфограммы в причастиях, производить морфологический разбор причастия применять знания и умения по теме «Причастие» при выполнении тестовых заданий с выбором ответа и кратким ответом..	Текущий
		Повторение по теме «Причастие»	1	19.05		Текущий
		Повторение по теме «Причастный оборот»	1	20.05		Текущий
		Повторение по теме «Причастный оборот»	1	23.05		Текущий
		Повторение по теме «Деепричастие»	1	25.05	Правильно строить предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами и пунктуационно оформлять их, грамотно писать деепричастия, соблюдая условия орфограмм, производить морфологический разбор деепричастия	Текущий
		Повторение по теме «Деепричастный оборот»	1	26.05		Текущий
		Повторение по теме «Служебные части речи»	1	27.05	Применять знания и умения по теме раздела при выполнении тестовых заданий, составленных в форме и по материалам ЕГЭ.	Текущий
		Повторение и систематизация пройденного материала	1	30.05	Применять знания и умения по теме раздела при выполнении тестовых заданий, составленных в форме и по материалам ЕГЭ.	Текущий