Государственное
бюджетное социальное учреждение
Калининградской
области
профессиональная
образовательная организация
«Советский
техникум-интернат»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АД.02
Основы интеллектуального труда
по
специальности 39.02.01 Социальная работа
г.
Советск
2018
год
Рабочая программа учебной дисциплины разработана
на основе Методических
рекомендаций Минобрнауки России по разработке и реализации адаптированных
образовательных программ среднего профессионального образования от 20 апреля
2015 года № 06-830-вн.
Организация-разработчик:
государственное
бюджетное социальное учреждение Калининградской области профессиональная
образовательная организация «Советский техникум – интернат» (далее ГБСУ КО ПОО
«Советский техникум – интернат»).
Разработчик Яковлева Алла Ивановна,
методист ГБСУ КО ПОО «Советский техникум – интернат»
Рассмотрена
на заседании методической комиссии ГБСУ КО ПОО «Советский техникум-интернат».
Протокол № __ от _________2018 г.
Рекомендована
методическим советом Советского техникума-интерната, протокол № ___ от __________2018
г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по учебной
работе__________________
Рецензент
______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(Ф.И.О.,
должность, место работы, квалификационная категория)
М.П.
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АЦ.02
Основы интеллектуального труда
1.1. Область
применения программы
Рабочая программа адаптационной
дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
СПО 39.02.01 Социальная работа в соответствии с Методическими рекомендациями по
разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего
профессионального образования от 20 апреля 2015 года № 06-830-вн.
Рабочая программа учебной
дисциплины может быть использована в профессиональном образовании по другим
специальностям и профессиям СПО, а также в профессиональном обучении по
профессиям рабочих, должностям служащих для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья (далее – ОВЗ).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в адаптационный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения
учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять
план работы, тезисы доклада (выступления), конспекты лекций, первоисточников;
-
работать с источниками учебной информации, пользоваться ресурсами библиотеки (в
том числе электронными), образовательными ресурсами сети Интернет, в том числе
с учетом имеющихся ограничений здоровья;
-
выступать с докладом или презентацией перед аудиторией, вести дискуссию и
аргументированно отстаивать собственную позицию;
-
представлять результаты своего интеллектуального труда;
-
ставить личные учебные цели и анализировать полученные результаты;
-
рационально использовать время и физические силы в образовательном процессе с
учетом ограничений здоровья;
-
применять приемы тайм-менеджмента в организации учебной работы;
-
использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной
деятельности для эффективной организации самостоятельной работы;
знать:
-
особенности интеллектуального труда студента на различных видах аудиторных
занятий;
-
основы методики самостоятельной работы;
-
принципы научной организации интеллектуального труда и современных технологий
работы с учебной информацией;
-
различные способы восприятия и обработки учебной информации с учетом имеющихся
ограничений здоровья;
-
способы самоорганизации учебной деятельности;
-
рекомендации по написанию учебно-исследовательских работ (доклад, тезисы,
реферат, презентация и т.п.).
·
1.4 Рекомендуемое количество
часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
54 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 36 часов,
самостоятельной работы обучающегося 18
часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
54
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические занятия
|
18
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
18
|
|
в том числе:
подготовка презентаций
подготовка докладов
подготовка сообщений
|
6
6
6
|
|
Итоговая
аттестация в форме зачета
|
|
3. Тематический
план и содержание учебной дисциплины
АЦ.02 Основы
интеллектуального труда
|
Наименование
разделов
и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся
|
Объ-ем
часов
|
Уровень
усвоения
|
|
Тема
1
|
Содержание
учебного материала
Основные
подразделения образовательной организации. Права и обязанности обучающихся
Практическое
занятие № 1.
Экскурсия по техникуму-интернату. «Профессиональная адаптация обучающихся».
Самостоятельная
работа. Подготовка сообщений по теме занятия.
|
2
2
2
|
2
|
|
Тема
2
|
Содержание
учебного материала
Организация
учебного процесса: лекции, семинары, практические и лабораторные работы.
Особенности работы студента на различных видах аудиторных занятий
Практическое
занятие №2.
Семинар «Как готовиться к различным видам аудиторных занятий»
Самостоятельная
работа. Подготовка презентации по теме занятия
«Особенности
работы студента на различных видах аудиторных занятий» (индивидуальные
задания)
|
4
2
2
|
2
|
|
Тема
3
|
Содержание
учебного материала
Самостоятельная
работа обучающихся. Аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа
обучающихся.
Практическое
занятие № 3. Выполнение различных видов внеаудиторной
самостоятельной работы.
Самостоятельная
работа. Подготовка доклада по теме «Самостоятельная работа как средство
развития будущего специалиста среднего звена»
|
2
2
2
|
3
|
|
Тема
4
|
Содержание
учебного материала
Технология
конспектирования. Виды конспектирования. Опорные конспекты.
Практическое
занятие № 4. Составление конспекта учебного материала
Самостоятельная
работа. Подготовка сообщений по теме «Как составить опорный конспект по
учебной дисциплине».
|
2
2
4
|
2
|
|
Тема
5
|
Содержание
учебного материала
Формы и
методы проверки знаний обучающихся. Организация промежуточной аттестации с
учетом индивидуальных возможностей и потребностей обучающихся с ОВЗ.
Практическое
занятие № 5.
Правила сдачи зачетов и экзаменов.
Самостоятельная
работа. Составление контрольных вопросов по изученной теме.
|
2
2
2
|
2
|
|
Тема
6
|
Содержание
учебного материала
Реферат
и доклад как формы самостоятельной работы студента: содержание, этапы, правила
подготовки и выступления.
Практическое
занятие № 6. Правила оформления докладов и рефератов
Самостоятельная
работа. Подготовка рефератов по индивидуальным заданиям.
|
2
4
2
|
3
|
|
Тема
7
|
Содержание
учебного материала
Основы
библиографии и книжного поиска, работа с электронными образовательными
ресурсами
Практическое
занятие № 8. Работа с электронными ресурсами.
Самостоятельная
работа. Выполнение индивидуальных домашних заданий
|
2
2
|
2
|
|
Тема
8
|
Содержание
учебного материала
Подготовка
компьютерной презентации к докладу
Практическое
занятие № 8.
Правила создания и оформления компьютерной презентации.
Самостоятельная
работа. Подготовка презентаций по индивидуальным заданиям.
|
2
2
2
|
3
|
|
Итого:
|
|
54
|
|
Для характеристики освоения учебного
материала используются обозначения:
1.Ознакомительный (узнавание ранее
изученных объектов, свойств)
2.Репродуктивный (выполнение деятельности
по образцу, инструкции или под руководством)
3.Продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины осуществляется на базе учебного
кабинета.
Оборудование
учебного кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя
Технические средства
обучения:
- компьютер с
лицензионным программным обеспечением
-
мультимедиапроектор
- экран настенный.
3.2. При осуществлении рабочей
адаптационной программы предусмотрены специальные требования к условиям ее
реализации.
В рамках выполнения Государственной
программы «Доступная среда» обеспечена доступность входных путей в
техникум-интернат, путей перемещения внутри здания, наличие оборудованных
санитарно-гигиенических помещений в общежитии, системы сигнализации и
оповещения для обучающихся инвалидов. Все этажи в техникуме-интернате
оборудованы специальными перилами для обучающихся с заболеваниями
опорно-двигательного аппарата (далее – ОДА), работают специальный подъемник и
лифт.
- организация безбарьерной
архитектурной среды : кабинет № 408 находится на 4 этаже здания
техникума-интерната; добраться в кабинет можно при помощи лифта; 4 этаж
оборудован специальными перилами для обучающихся с заболеваниями ОДА;
Обучающиеся с ОВЗ, в
отличие от остальных, имеют свои специфические особенности восприятия,
переработки материала, выполнения промежуточных и итоговых форм контроля
знаний. Они должны быть обеспечены печатными и электронными ОР (программы,
учебники, учебные пособия, материалы для самостоятельной работы и т.д.) в
формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
§
- для лиц с нарушениями зрения:
§
1. в печатной форме с увеличенным шрифтом
§
2. в форме электронного документа
§
3. в форме аудиофайла
§
- для лиц с нарушениями слуха:
§
1 в печатной форме
§
2. в форме электронного документа
§
- для лиц с нарушениями ОДА:
§
1 в печатной форме
§
2. в форме электронного документа
§
- для лиц с нервно-психическими нарушениями (
расстройства аутистического спектра, нарушения психического развития)
§
1. тексты с иллюстрациями
§
2. мультимедийные материалы
3.3. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература
1.
Воронцов Г.А. Основы технологии интеллектуального труда студентов.
–
Ростов н/Д : РГПУ, 2014.
2.
Кузнецов, И.Н. Основы научных исследований: учеб.пособие /И.Н. Кузнецов.
– М.: Дашков и Ко, 2013. –[Электронный ресурс:
http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114174].
Дополнительные
источники:
1.
Валеева, Н.Ш. Психология и культура умственного труда: учебное пособие
/Н.Ш. Валеева, Н.П. Гончарук. – М.: КноРус, 2014.
2.
Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика
подготовки
и оформления. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»,2014
3.
Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной
подготовке специалистов. – Ч.1. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2013.
4.
Современные образовательные технологии: учебное пособие. Под ред.Н.В.
Бордовской. – М.: КНОРУС, 2014.
5.
Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать учебную
работу. Пособие для старшеклассников и студентов. – М.: Издательский дом
«Новый учебник», 2004.
6.
Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований: учебное пособие /М.Ф.Шкляр. – 5-е изд.
–М.: Дашков и Ко, 2014. – [Электронный ресурс:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=253957]
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.ebdb.ru – книжная поисковая система.
2.
http://spedkoll.ru/opornye
- konspekty – опорные конспекты занятий педагогов
для обучающихся с ОВЗ.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
2
|
|
-
составлять план работы, тезисы доклада (выступления), конспекты лекций,
первоисточников;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
работать с источниками учебной информации, пользоваться ресурсами библиотеки
(в том числе электронными), образовательными ресурсами сети Интернет, в том
числе с учетом имеющихся ограничений здоровья;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
выступать с докладом или презентацией перед аудиторией, вести дискуссию и
аргументированно отстаивать собственную позицию;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
представлять результаты своего интеллектуального труда;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
ставить личные учебные цели и анализировать полученные результаты;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
рационально использовать время и физические силы в образовательном процессе с
учетом ограничений здоровья;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, зачет
|
|
-
применять приемы тайм-менеджмента в организации учебной работы;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания
|
|
-
использовать приобретенные знания и умения в учебной и будущей профессиональной
деятельности для эффективной организации самостоятельной работы;
|
Текущий контроль: практические занятия,
тестирование, индивидуальные задания, проектная работа
|
|
знать:
-
особенности интеллектуального труда студента на различных видах аудиторных
занятий;
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, итоговый контроль на зачете.
|
|
-
основы методики самостоятельной работы;
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, проектная работа, итоговый контроль на зачете.
|
|
-
принципы научной организации интеллектуального труда и современных технологий
работы с учебной информацией;
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, практические занятия, итоговый контроль на зачете.
|
|
-
различные способы восприятия и обработки учебной информации с учетом
имеющихся ограничений здоровья;
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, итоговый контроль на зачете.
|
|
-
способы самоорганизации учебной деятельности;
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, итоговый контроль на зачете.
|
|
-
рекомендации по написанию учебно-исследовательских работ (доклад, тезисы,
реферат, презентация и т.п.).
-
|
Текущий контроль: тестирование,
индивидуальные задания, проектная работа, итоговый контроль на зачете.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.