Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа " Адаптированная рабочая программа по русскому языку, 6 класс"

Рабочая программа " Адаптированная рабочая программа по русскому языку, 6 класс"

Скачать материал
библиотека
материалов

      Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя Республики

Крым «Школа-гимназия «№6»

              

РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНА

на заседании ППК  «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя

Заместитель директора по УР МОУ «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя 

 

приказом МОУ  «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя

 (протокол №3 от 21.10.2020

                              Л.В.Бакулева

             от 22.10.2020 № 379

Родители(законные представители)

________________________________

 

Адаптированная общеобразовательная рабочая программа

основного общего образования

учебного курса «Русский язык»

Класс: 6В

Уровень образования: среднее общее образование

Срок реализации программы -2020/2021 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 56 ч/год; 2 ч/неделю

  Планирование составлено на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897), требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя с учѐтом Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова).

Учебник: «Русский язык. 6 класс», учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, 3-е издание/ Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич.; Москва, «Просвещение», 2014г.

Рабочую программу составила Бочкала Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей категор 

 

 

2020 г.

 

 

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского  народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение  к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершенствованию;

      -формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные:

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации  устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать родной язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами  речевого этикета.

Предметные:

      - представление о русском языке как языке русского народа;

- понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;

- овладение всеми видами речевой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

       Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

       Речь и речевое общение

1.      Речь и речевое общение.  Речевая  ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая.

2.      Осознание основных особенностей устной и письменной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Овладение нормами речевого поведения в ситуациях формального и неформального межличностного общения.

 Речевая деятельность

1.      Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

2.      Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной информации текста, воспринимаемого зрительно и на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с ситуацией общения. Овладение практическими умениями поискового, ознакомительного, изучающего чтения. Овладение различными видами аудирования. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста. Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной направленности с учетом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материла на определенную тему.

Текст

  1. Понятие текста, основные признаки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. План текста как вид  переработки текста.
  2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры. Деление текста на смысловые части. Составление плана текста. Анализ языковых особенностей текста. Создание текстов различного типа. Соблюдение норм.

Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической компетенции

Общие сведения о языке

1.      Язык. Языкознание. Представление о языке как знаковой системе, о лингвистике как науке.

2.      Осознание  роли языка в жизни человека, важности умения общаться..

       Фонетика и орфоэпия

1.      Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система   согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог. Ударение. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

2.      Совершенствование навыков различение ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слова. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

       Графика

1.      Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твердости и мягкости согласного.  Способы обозначения [  j ].

2.      Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, СМС-сообщениях.

Морфемика и словообразование

1.      Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, корень, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слова. Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь. Словообразование как раздел лингвистики. Морфемный словарь

2.      Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания. Использование морфемного словаря при решении разнообразных учебных задач.

       Лексикология и фразеология

1.      Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и  многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.  Тематические группы слов. Толковые словари русского языка. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Словари русского языка. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Общеупотребительные слова (нейтральная лексика).  Стилевые пласты лексики. Разные виды лексических словарей русского языка и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2.      Дифференциация лексики по типам лексического значения с точки зрения  экспрессивной окраски  и стилевой принадлежности. Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Проведение лексического разбора слов.

       Морфология

1.      Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные  части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические  признаки имени существительного, имени прилагательного, имени  числительного, местоимения, глагола, наречия. Служебные  части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические  признаки предлогов и союзов.

2.      Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение  морфологических знаний и умений в практике правописания.

       Синтаксис

1.      Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание  как синтаксическая единица. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.  Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения.  Предложения осложненной структуры. Однородные члены предложения. Обращения. Сложное предложение. Способы передачи чужой речи.

2.      Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций.

Применение синтаксических знаний  и умений в практике правописания.

       Правописание: орфография и пунктуация.

1.      Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание ъ и ь. Слитные, раздельные и дефисные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники. Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложненном предложении.  Знаки препинания в простом осложненном предложении (при однородных членах предложения, при обращении). Знаки препинания при прямой речи.

2.      Формирование  орфографической и пунктуационной зоркости. Соблюдение орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.

Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции

       Язык и культура

1.      Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2.      Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

 

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

              Разделы программы

Количество      часов

 

развитие речи

контр. работы,

 

2

Морфемика, словообразование, культура речи.

7

1

 

 

3

Лексикология, орфография, культура речи.

7

1

 

 

4

Грамматика. Морфология, орфография, культура речи.

10

 

1

 

Имя существительное.

5

 

 

 

 

Имя прилагательное.

4

 

1

 

 

Имя числительное.

3

1

 

 

 

Местоимение.

4

 

 

 

 

Глагол.

7

1

 

 

5

Синтаксис, пунктуация, культура речи.

5

 

1

 

Всего:

52

4

3

 

 

 

 

 

                                                    

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения урока

 

По плану

По факту

Морфемика, словообразование, культура речи (7  часа)

 

 

1

РР №1 Текст и его признаки

1

21.10

 

 

 

2

Состав слова. Основные способы образования слов в русском языке

 

1

21.10

 

3

РР№2Обучающее сочинение на лингвистическую тему

1

28.10

 

4

Сложные и сложносокращённые слова

1

 

28.10

 

5

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

11.11

 

6

Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)

1

11.11

 

7

Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ--

1

18.11

 

8

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме "Морфемика. Словообразование"

1

18.11

 

Лексикология, орфография. Культура речи ( 7 часов)

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 Лексика русского языка с точки зрения её происхождения. Исконно русские слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Заимствованные слова.

1

25.11

 

 

10

Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-.

1

25.11

 

11

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Общеупотребительные слова. Диалектизмы

1

02.12

 

 

12

РР № 1 Комплексный анализ текста

1

0212

 

13

Стилистически нейтральная и книжная лексика. Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика.Профессионализмы. Жаргонизмы.

1

09.12

 

 

14

Фразеологизмы.Источники фразеологизмов.Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

1

09.12

 

15

 

КР №2 Диктант с грамматическим заданием по теме "Лексикология. Орфография".

1

16.12

 

Морфология, орфография. Культура речи  (9 часов)

 

 

16

Части речи в русском языке. Имя существительное как часть речи.

 

1

16.12

 

 

17

Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные

1

23.12

 

18

Имена существительные общего рода

1

23.12

 

19

 РР№ 2 Контрольное сочинение- повествование №1.

1

24.12

 

 

20

Словообразование имён существительных

1

13.01

 

21

 Урок-практикум

1

 

13.01

 

22

 Правописание падежных окончаний имен существительных

1

20.01

 

23

Сложносокращённые имена существительные

1

20.01

 

24

Урок-практикум

1

27.01

 

25

Правописание О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих

1

27.01

 

26

Правописание суффиксов имен существительных

1

03.02

 

27

Морфологический разбор имени существительного

1

03.02

 

28

Повторение темы «Имя существительное»

1

10.02

 

29

Контрольная работа №2 по теме "Части речи. Имя существительное".

1

10.02

 

30

Имя прилагательное как часть речи.(5 ч) Сравнительная степень. Превосходная степень.

1

17.02

 

31

Словообразование имён прилагательных.

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

17.02

 

32, 33

Правописание Н//НН -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных

2

24.02

 

34

РР №3 Сочинение-описание признаков предметов  и явлений окружающего мира

1

24.02

 

 

35

Имя числительное как части речи.(3 часа)Простые, сложные и составные числительные. Количественные и порядковые числительные

 

1

03.03

 

36

Склонение числительных.

1

03.03

 

37

Урок-практикум

 

10.03

 

 

38

Морфологический разбор числительного

1

10.03

 

 

39

Местоимение как часть речи. (4 часа) Личные местоимения. Возвратное местоимение. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения.

Вопросительно-относительные местоимения.Определительные местоимения

1

17.03

 

40

Правописание неопределённых местоимений.

1

17.03

 

41

Правописание отрицательные местоимения.

 

1

24.03

 

42

Урок-практикум

 

24.03

 

 

43

Морфологический разбор местоимения.

1

07.04

 

 

44

Глагол (6 часов).Совершенный и несовершенный виды глагола. Разноспрягаемые глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

 Возвратные глаголы

1

07.04

 

45

Безличные глаголы.

Употребление безличных глаголов.

 

1

14.04

 

46

Морфологический разбор глагола.

1

14.04

 

47

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

2

21.04

 

48

Урок-практикум

 

21.04

 

49

Р.Р. № 4 Изложение с продолжением (рассказ о событии)

1

28.04

 

 

Синтаксис, пунктуация, культура речи (6 часов)

 

50

Основные единицы синтаксиса. Простое предложение. Порядок слов в предложении. Простое осложнённое предложение.

 

1

28.04

 

 

51

Пунктуация простого осложненного  предложения

1

04.05

 

 

52

Сложное предложение.

1

04.05

 

 

53

Урок-практикум

 

11.05

 

 

54

Знаки препинания в сложном предложении

1

11.05

 

 

55

 

 Синтаксический разбор простого и сложного предложений.

1

 

18.05

 

 

56

Контрольная работа №3 по теме "Синтаксис. Пунктуация". Анализ КР. Работа над ошибками

1

18.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лист  корректировки рабочей программы по русскому языку

на 2020- 2021 учебный год

 

класс

Название раздела, темы урока

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведе

ния   по плану

Дата проведе

ния  по факту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897), требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя с учѐтом Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова).
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М. и др.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.