Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа Алгебра 7 класс

Рабочая программа Алгебра 7 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

Пояснительная записка

 

Математическое образование в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью математики, ее возможностями в развитии и формировании мышления человека, ее вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности.

     Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Целью обучения математике является не только и не столько изучение математики, сколько развитие  универсальных (общих) способностей, умений и навыков, являющихся основой существования человека в социуме. В этом смысле математика является главным гуманитарным предметом в школе. Заниматься математикой необходимо для интеллектуального здоровья так же, как заниматься физкультурой – для здоровья телесного.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе примерной программы по математике Министерства образования, программы общеобразовательных учреждений.  Алгебра. 7-9 классы., программы по алгебре к учебнику 7-9, авторы Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова; под редакцией С. А. Теляковского и др. Издательство Москва «Просвещение», 2016 год.  Составитель программ: Т. А. Бурмистрова.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики  как языка для построения математических моделей, процессов явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики. овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования.

          Основные цели курса:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ п/п

 

 

Наименование разделов и тем

 

 

ча­сов

 

 

Контрольные работы

1.

Выражения, тождества, уравнения

26

2

2.

Функции

13

1

3.

Степень с натуральным показателем

17

1

4.

Многочлены

17

2

5.

Формулы сокращенного умножения

19

2

6.

Системы линейных уравнений

9

1

 

Итоговая контрольная работа

 

1

 

Итого:

102

 

         Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит учащемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов, в том числе в простейших прикладных задачах.

         При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное планирование составлено в соответствии с учебником «Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений» авторы  Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова; под редакцией С. А. Теляковского. – 6-е изд. - М.: Просвещение, 2016. На изучение алгебры  в 7 классе отводится 3 часа в неделю, всего – 102 часов. Всего контрольных работ  – 6 рабочих + 1 итоговая. Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, тестирования, практических работ.

         Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса. 

        

 

В результате изучения алгебры ученик должен

знать/понимать

               существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

               существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

               как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

               как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

               смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

               формулы сокращенного умножения;

уметь

              составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

              выполнять основные действия со степенями с натуральными показателями, с одночленами и многочленами; выполнять разложение многочленов на множители; сокращать алгебраические дроби;

              решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

              решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

              определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами, строить графики линейных функций и функции у=х2;

              находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

              определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений и систем;

              описывать свойства изученных функций, строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

              выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

              моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

              описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

              интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

В результате изучения элементов логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей ученик должен:

уметь

· проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

· извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

· решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения;

· вычислять средние значения результатов измерений;

· находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

· находить вероятности случайных событий в простейших случаях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

· распознавания логически некорректных рассуждений;

· записи математических утверждений, доказательств;

· анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

· решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

· решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

· сравнения шансов наступления случайных событий, оценки вероятности случайного события в практических ситуациях, сопоставления модели с реальной ситуацией;

· понимания статистических утверждений.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выбранный для просмотра документ КТП 7 класс Макарычев.docx

Календарно-тематическое (поурочное) планирование 

по алгебре на 2018-2019 учебный год

к учебнику Ю.Н. Макарычева, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой (Москва, «Просвещение»)

Класс: 7

Всего часов: 102 (3 часа в неделю)

УМК:

  • Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Алгебра: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений; под ред. С.А. Теляковского. 6-е изд. – М: Просвещение, 2016.

 

урока

Дата проведения

Тема урока

Содержание учебного материала

Формы организации познавательной деятельности

(ФОПД)

Система контроля

 

Планируемые результаты

 

Универсальные учебные действия

(УУД)

 

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

познавательные

коммуникативные

личностные

регулятивные

 

1-2

03.09

05.09

 

 ВЫРАЖЕНИЯ.

Нахождение значения числового и алгебраического  выражения, порядок выполнения действий. Чтение и запись числовых неравенств, допустимые и недопустимые значения переменной,

3.10.11

Р,ОМ,ПК

о\к,с\к,

т\к

 

П: Могут определить порядок выполнения действий, применять арифметические законы сложения и умножения. Умеют решать текстовые задачи, выделяя три этапа математического моделирования

Л: Проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность. Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

М: Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач; Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

ПО2

ПО4

ПО6

 

1.3

3.2

4.1

1.4

3.6

РЦ

РВС

 

Числовые выражения

 

3-4

 

 

5-7

08.09

10.0912.09

15.09

17.09

 

Выражения с переменными

5.7.16

ОМ,АВ,П

6.4.16.11

о\к,в\к,

т\к

 

ПО5 ПП2

1.3

3.4

4.1

1.4.

  3.6

РКорРПл

 

 

Сравнение значений выражений

 

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

 

8

19.09

 

 

Свойства действий над числами

Переместительный, сочетательный и распределительный законы сложения и умножения, рациональный способ, упрощение алгебраических выражений.

1016.11

АВ,Э,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО3 

1.5

3.4

4.3

1.13

2.1

РЦ

 

9-10

 

 

22.09

 

24.09

 

 

Тождества.

Тождественные преобразования выражений.

 

о\к,с\к,

т\к

 

ПО4 ПО5

ПО6  ПЛ6  

3.4

4.2

1.8

РКон

РКор

 

3.5.7.16.11

АВ,П,НО

о\к,с\к,

т\к

 

ПО6 ПО8 ПЛ7 

1.3

3.4

4.1

3.6

РВС

РО

 

11

26.09

 

Контрольная работа «Числовые и алгебраические выражения. Тождественные преобразования.»

 

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПО5 ПО6 

4.1

1.13

2.5

РВС

РПл

РО

 

12-14

29.09

01.10

03.10

 

 УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ.

Перенос слагаемых из одной части уравнения в другую, смена знака при переносе, умножение и деление на одно и то же число.

Составление математической модели реальной ситуации,  решение текстовых задач.

3.10.16.11

0,НО

о\к,с\к,

т\к

 

П.Знают правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки и упрощая выражение левой части уравнения. Могут решать уравнения, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки и упрощая выражение левой части уравнения.

Л: проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности.

М: Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

ПО9 

 

 

 

2.2

4.3

 

 

 

1.4

2.1

 

 

 

 

 

РЦ

РПл

РВС

 

Уравнение и его корни

 

15-18

06.10

08.10

10.10

13.10

 

Линейное уравнение с одной переменной

3.7.16.11

П,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО9 

1.3

3.4

1.4

2.2

 

РКон

 

19-20

15.10

17.10

 

Решение задач с помощью уравнений

3.6.16.11

Э,НО.

 

ПО9 ПЛ5 ПЛ6

1.2

3.2

4.1

2.2

2.6

РПл

 

21

20.10

 

Четвертная контрольная работа

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПО5 ПО6 

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

22-24

22.10

24.10

27.10

 

Решение задач с помощью уравнений

3.6.16.11

Э,НО.

 

ПО9 ПЛ5 ПЛ6

1.2

3.2

4.1

2.2

2.6

РПл

 

25

05.11

 

Среднее арифметическое, размах и мода

 

о\к,с\к,

т\к

 

ПО9 ПЛ5 ПЛ6

 

 

 

 

26

07.11

 

Медина как статистическая характеристика.

 

о\к,с\к,

т\к

 

ПО9 ПЛ5 ПЛ6

 

 

 

 

 

 

 

 ФУНКЦИИ И ИХ ГРАФИКИ.

Функция, независимая и зависимая переменная, ООФ и ОЗФ, , способы задания функции: аналитический, графический, табличный, словесный; график функции.

 

 

П: Знают определение  функции, области определения и области значения функции. Могут находить область определения функции. Умеют преобразовывать линейное уравнение к виду линейной функции у = кх + т, находить значение функции при заданном значении аргумента, находить значение аргумента при заданном значении функции; строить график линейной функции

Л: Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности,

М: Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач; умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

 

 

 

 

 

27

10.11

 

Формулы.

Что такое функция

3.5.10.11

АВ,П,НО,

ОМ

о\к,с\к,

 

 

ПО7

ПЛ1

1.2

2.5

1.4

2.3

2.6

РВС

РО

 

28

12.11

 

Вычисление значений функции по формуле

7.16.11

Р,НО,К,ОМ

о\к,с\к,

 

 

ПО5

ПЛ5

ПЛ6

3.4

4.3

1.12

2.4

2.6

РПл

РКор

 

29-31

14.11

17.11

19.11

 

График функции

3.16.11

И,НО,ОМ

о\к,с\к,

т\к

 

ПО6

ПО9

3.1

3.4

 

РКон

 

 

 

 

 ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ.

Прямая пропорциональность, коэффициент пропорциональности, график прямой пропорциональности, угловой коэффициент, график линейной функции.

 

 

 

 

 

 

 

32-34

21.11

24.11

26.11

 

Прямая пропорциональность и ее график.

6.10.16.11

0,АВ,НО

о\к,с\к,

т\к

 

ПЛ1

ПО5

ПО8

3.2

4.1

1.4

2.5

2.6

РЦ

РПл

РВС

 

35-37

28.11

01.12

03.12

 

Линейная функция и ее график

6.10.16.11

0,АВ,НО

 

ПЛ1

ПО5

ПО8

 

1.13

2.5

РПл

РКор

 

38-

39

05.12

08.12

 

Задание функции несколькими формулами

6.10.16.11

И,НО.К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО1

ПО6

ПЛ5

1.2

2.5

3.6

1.16

2.6

РЦ

РКон

РКор

 

 

 

 

 

 СТЕПЕНЬ И ЕЕ СВОЙСТВА.

 

 

 

П: Умеют применять свойства степеней для упрощения числовых и алгебраических выражений; применять свойства степеней для упрощения сложных алгебраических дробей.

Л: Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития.

М: Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом; умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

 

 

 

 

 

 

40-42

10.12

12.12

15.12

 

Определение степени с натуральным показателем

Степень с натуральным показателем, степень, основание степени, показатель степени, умножение и деление ,возведение в степень

10.3.16.11

АВ,О,НО,

о\к,с\к,

т\к

 

ПО1

ПО3

ПЛ4

1.2

2.5

1.7

2.5

2.6

 

РЦ

РКон

РКор

 

43-44

17.12

19.12

 

Умножение и деление степеней

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,в\к,

т\к

 

ПО5

ПЛ5

 

2.6

 

1.15

РПл

РКор

 

45-46

22.12

24.12

 

Обобщающий урок.

Полугодовая контрольная работа.

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПО5 ПО6 

4.1

1.13

2.5

РВС

РПл

РО

 

47-49

26.12

12.01

14.01

 

Возведение в степень произведения и степени

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПЛ1

   ПО9

   ПО6

 

2.6

2.1

РПл

РКор

 

 

 

 

ОДНОЧЛЕН.

 

 

 

 

 

 

 

 

50

16.01

 

Одночлен и его стандартный вид

Одночлен, стандартный вид одночлена, коэффициент одночлена, Умножение одночленов, возведение одночлена в натуральную степень

3.16.11

О,НО

о\к,с\к,

т\к

 

ПО4

ПО9

ПЛ1

1.2

2.5

1.14

2.6

 

РЦ

РКон

РКор

 

51

52

53

19.01

21.01

23.01

 

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО5

ПЛ5

ПО6

 

2.2

2.5

РПл

РКор

 

54

55

26.01

28.01

 

Функции у=х2, у=х3 и их графики

4.7.16.11

ОМ,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО9

ПЛ1

ПЛ3

ПЛ6

 

2.4

2.6

РЦ

РКон

РКор

 

56

30.01

 

Контрольная работа «Степень с натуральным показателем»

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПО6

ПП1

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

 

 

 

 СУММА И РАЗНОСТЬ МНОГОЧЛЕНОВ

Многочлен, члены многочлена, приведение подобных членов многочлена, стандартный вид многочлена, Сложение и вычитание многочленов.

 

 

 

 

 

 

 

 

57-58

02.02

04.02

 

Многочлен и его стандартный вид

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

 

 

ПО3

ПЛ1

 

 

2.5

2.6

РЦ

РКон

РКор

 

59

60

61

06.02

09.02

11.02

 

Сложение и вычитание многочленов

7.16.11

Э,И,НО

о\к,в\к,

т\к

 

ПО5

ПО9

1.3

3.2

4.1

1.6

2.1

 

РПл

РКор

 

 

 

 

ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОДНОЧЛЕНА И МНОГОЧЛЕНА.

 

 

 

 

 

 

 

Умножение многочлена на одночлен, распределительный закон умножения, вынесение общего множителя за скобки.

 

 

 

 

 

 

 

62-63

13.02

16.02

 

Умножение одночлена на многочлен

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО5

ПО9

1.3

3.2

4.1

2.6

1.13

 

РПл

РКор

 

64

65

66

18.02

20.02

25.02

 

Вынесение общего множителя за скобки

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,в\к,

т\к

 

ПЛ1

ПЛ6

 

1.14

2.4

РПл

РКор

 

67

27.02

 

Контрольная работа «Сложение и вычитание многочленов. Произведение одночлена и многочлена»

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПП1

ПО6

 

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

 

 

 

ПРОИЗВЕДЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ.

 

 

Раскрытие скобок, умножение многочлена на многочлен. Способ группировки, разложение на множители

Переместительный, сочетательный и распределительный законы сложения и умножения, рациональный способ, упрощение алгебраических выражений.

 

 

 

 

 

 

 

68

69

 

02.03

04.03

 

 

Умножение многочлена на многочлен.

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО1

ПО5

ПЛ6

 

2.6

1.13

 

РПл

РКор

 

70

71

72

06.03

09.03

11.03

 

Разложение многочлена на множители способом группировки.

4.7.16.11

П,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПЛ6

ПО6

1.3

3.2

4.1

2.5

2.6

РПл

РКор

 

73

13.03

 

Контрольная работа «Умножение многочленов»

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПП1

ПП2

ПО6

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

 

 

 

 КВАДРАТ СУММЫ И КВАДРАТ РАЗНОСТИ.

Формулы сокращенного умножения, разложение на множители по формулам сокращенного умножения, формула разности квадратов

Разложение многочлена на множители, вынесение общего множителя за скобки, применение формул сокращенного умножения, способ группировки

 

 

 

 

 

 

 

 

74

75

76

77

16.03

18.03

20.03

23.03

 

Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО8

ПЛ1

ПЛ6

1.3

3.2

4.1

1.7

1.15

2.4

РПл

РКор

 

78

79

25.03

27.03

 

Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности

6.16.11

П, НО,К

о\к,с\к,

в\к

т\к

 

ПЛ2

ПЛ4

ПО6

1.3

3.2

4.1

1.7

1.15

2.4

РПл

РКор

 

 

 

 

 РАЗНОСТЬ КВАДРАТОВ, СУММА И РАЗНОСТЬ КУБОВ.

 

 

 

 

 

РЦ

РКон

РКор

 

80

81

30.03

08.04

 

 

 

 

ПО8

 

2.1

РПл

 

Умножение разности двух выражений на их сумму

Разложение на множители по формулам сокращенного умножения, формула разности квадратов

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

 

ПЛ1

ПЛ6

1.3

3.2

4.1

2.6

РКор

 

82

83

10.04

13.04

 

 

Разложение разности квадратов на множители

7.16.11

И,К,ПК

о\к,с\к,

т\к

 

ПЛ2

ПЛ4

ПО6

 

2.5

 

РЦ

РКон

РКор

 

84

85

15.04

17.04

 

Разложение на множители суммы и разности кубов

Разложение на множители по формулам сокращенного умножения

3.10.16.11

НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПП1

ПП2

ПО6

1.3

3.2

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

 

86

20.04

 

Контрольная работа «Формулы сокращенного умножения»

Применение формул сокращенного умножения, способ группировки

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПО3

ПЛ1

ПО5

ПО6

4.1

1.16

2.6

РЦ

РКон

РКор

 

 

 

 

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЦЕЛЫХ ВЫРАЖЕНИЙ.

 

 

Преобразования целых выражений при решении уравнений, доказательстве тождеств.

Применение формул сокращенного умножения, способ группировки

 

 

 

 

 

 

 

87

88

22.0424.04

 

Преобразование целого выражения в многочлен.

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО5

ПО8

ПЛ6

1.3

3.2

4.1

1.11

2.2

2.6

РПл

РКор

 

89

90

91

27.04

29.04

04.05

 

Применение различных способов для разложения на множители.

10.16.11

О,Э,НО

о\к,в\к,

с\к,

т\к

 

ПО1

ПО8

ПЛ6

 

1.11

2.2

2.6

РЦ

РКон

РВС

 

92

06.05

 

Контрольная работа «Преобразование целых выражений».

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПП1

ПП2

ПО6

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

 

 

 

ЛИНЕЙНЫЕ УРАВНЕНИЯ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ И ИХ СИСТЕМЫ.

 

 

о\к,с\к,

т\к

 

 

 

 

 

 

 

93

08.05

 

Линейное уравнение с двумя переменными.

Линейное уравнение с 2 переменными, его график ,система уравнений, решение системы уравнений, графический метод решения системы, система несовместна,

 

о\к

П:Могут решать графически систему уравнений; объяснять, почему система не имеет решений, имеет единственное решение, имеет бесконечное множество решений; знают алгоритм решения системы линейных уравнений методом подстановки и методом алгебраического сложения . Умеют решать системы двух линейных уравнений методом подстановки и сложения по алгоритму.

Л: Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности,

М:Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования

ПО1

ПО8

ПЛ6

 

2.2

2.5

 

РЦ

РКон

РКор

 

94

11.05

 

 

График линейного уравнения с двумя переменными.

 

о\к,с\к,

т\к

 

ПО9

ПЛ8

ПО8

1.3

3.2

4.1

2.6

2.7

РВС

 

95

96

97

 

13.05

15.05

18.05

 

Системы линейных уравнений с двумя переменными.

 

о\к,с\к,

 

 

ПО8

ПЛ1

ПП2

ПО6

 

2.5

1.13

 

РЦ

РКон

РКор

 

 

 

 

 РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ.

 

 

 

 

 

 

 

 

98

20.05

 

 

Способ подстановки

Метод подстановки, система двух уравнений с двумя переменными, алгоритм решения системы двух уравнений с двумя переменными методом подстановки, метод алгебраического сложения

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО4

ПО5

ПО5

1.3

3.2

4.1

2.6

2.2

РПл

РКор

 

99

22.05

 

Способ сложения

4.7.16.11

О,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

ПО4

ПО5

ПО5

1.3

3.2

4.1

2.6

2.2

РПл

РКор

 

100

25.05

 

Обобщающий урок

 

 

 

 

 

 

 

101

27.05

 

Итоговая контрольная работа

7.16.11

НО,ПК

КПР,

т\к

ПП1

ПП2

ПО6

4.1

1.13

2.5

1.16

РВС

РПл

РО

 

102

29.05

 

Решение задач с помощью систем уравнений

4.7.16.11

К,НО,К

о\к,с\к,

т\к

 

 

ПО7

ПО9

ПЛ6

ПЛ7

1.3

3.2

 

2.5

1.16

РЦ

РО

РВС

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выбранный для просмотра документ Титулка 7 класс.docx

«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО гуманитарных/естественных-математических предметов/начального образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Танаринская средняя общеобразовательная школа имени И.Е. Левина» Кобяйского улуса РС(Я)

 

___________/Спиридонова Р.М./

Протокол №___от

«___»_____________20___ г.                                 

 

 

 

 

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Танаринская средняя общеобразовательная школа имени И.Е. Левина» Кобяйского улуса РС(Я)

_____________/Афанасьева В.А./

 «_____»______________20___г.

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Танаринская средняя общеобразовательная школа имени И.Е. Левина» Кобяйского улуса РС(Я)

___________/Эверстов Е.П./

«_____»___________20__г.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

 

 

 

Предмет - алгебра

Класс - 7

Срок реализации - 2018-2019

Учитель – Ноговицын Леонид Леонидович

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сайылык 2018 г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 174 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 06.02.2019 193
    • RAR 65.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ноговицын Леонид Леонидович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ноговицын Леонид Леонидович
    Ноговицын Леонид Леонидович
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10984
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой