№
|
Наименование
раздела
программы
|
Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности
|
Количе-ство
часов
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид контроля. Измерители
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
2
|
Повторение
|
Числовые
и алгебраические выражения.
Графики
функций.
|
2
|
Уметь
складывать и вычитать одночлены и многочлены. Строить графики прямой и
параболы.
|
Устный
опрос
Работа
по карточкам.
Самостоятельная
работа.
|
|
|
3
|
Алгебраические
дроби
|
Основные
понятия
|
1
|
Уметь
определять область значений дроби, составлять математические модели к
задачам.
|
Фронтальный
опрос.
Индивидуальная
работа по карточкам.
|
|
|
4
5
|
|
Основное
свойство алгебраической дроби.
|
2
|
Уметь
самостоятельно работать с книгой, сокращать дроби, приводить к общему
знаменателю.
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа
|
|
|
6
7
|
|
Сложение
и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.
|
2.
|
Знать
правило сложения и вычитания алгебраических дробей, с одинаковыми
знаменателями.
|
Фронтальный
опрос
Самостоятельная
работа
|
|
|
8
9
10
11
|
|
Сложение
и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.
|
4
|
Уметь
производить арифметические действия с алгебраическими дробями с разными
знаменателями.
Решать
задачи.
|
Математический
диктант.
Фронтальная
работа
Индивидуальная
работа по карточкам.
|
|
|
12
|
|
Контрольная
работа № 1
|
1
|
|
|
|
|
13
14
|
|
Умножение
и деление алгебраических дробей.
Возведение
алгебраической дроби в степень.
|
2
|
Уметь
производить арифметические действия с алгебраическими дробями с разными
знаменателями.
Решать
задачи.
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа
|
|
|
15
16
17
|
|
Преобразование
рациональных выражений
|
3
|
Уметь
преобразовывать рациональные выражения, упрощать, доказывать тождества.
|
Фронтальный
опрос.
Самостоятельная
работа.
Работа
по карточкам.
|
|
|
18-
19
|
|
Первые
представления о решении рациональных уравнений
|
2
|
Уметь
решать рациональные уравнения по правилу, а также
Составлять
и решать рациональные уравнения к задачам
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа №9
Индивидуальная
работа по карточкам
|
|
|
20
21
22
|
|
Степень
с отрицательным целым показателем
|
3
|
Уметь
применять свойства степеней при решении примеров с отрицательной степенью.
|
Фронтальный
опрос.
Математический
диктант
Индивидуальная
работа по карточкам.
Самостоятельная
работа№10
|
|
|
23
|
|
Контрольная
работа № 2
|
1
|
|
|
|
|
24
|
Функция
у = Öх.
Свойства
квадратного корня
|
Рациональные
Числа.
|
2
|
Уметь
различать множества чисел, обозначать их латинскими буквами
|
Устный
опрос.
Работа
по карточкам
Самостоятельная
работа №11
|
|
|
25
26
|
|
Понятие
квадратного корня из неотрицательного числа
|
2
|
Уметь
вычислять квадратный корень из чисел
Находить
значения выражений содержащих квадратный корень.
|
Математический
диктант.
Самостоятельная
работа №12
Работа
у доски
|
|
|
27
|
|
Иррациональные
числа
|
1
|
Уметь
переводить периодические дроби в обыкновенные,
Различать
множества чисел.
|
Фронтальные
опрос.
Игра
«Стрельба по мишени»
Работа
по карточкам
|
|
|
28
|
|
Множество
действительных чисел
|
1
|
Знать
обозначение всех множеств чисел, уметь сравнивать действительные
Числа.
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа № 14
|
|
|
29
30
|
|
Функция
у = Öх,
Ее
свойства и график
|
2
|
Уметь
строить график данной функции, находить область значений, выпуклость и другие
свойства.
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа №15
Индивидуальная
работа по карточкам
|
|
|
31
32
|
|
Свойства
квадратных корней
|
2
|
Знать
свойства квадратных корней.
Уметь
применять данные свойства при нахождении значений выражений
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа № 16
|
|
|
33
34
35
36
|
|
Преобразование
выражений , содержащих операцию извлечения квадратного корня
|
4
|
Уметь
преобразовывать выражения , содержащие операцию извлечения квадратного корня,
освобождения от иррациональности в знаменателе
|
Математический
диктант.
Устный
опрос
Индивидуальная
дифференцированная работа по карточкам.
Самостоятельная
работа № 17-20
|
|
|
37
38
39
|
|
Модуль
действительного числа
|
3
|
Иметь
представление об определение модуля действительного числа. Уметь применять
свойства модуля
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа № 21, 22
Индивидуальная
работа по карточкам
|
|
|
40
|
|
Контрольная
работа № 3
|
1
|
|
|
|
|
41
42
43
|
Квадратичная
функция.
Функция у=к⁄х
|
Функция
у=кх2, ее свойства и график
|
3
|
Знать
свойства функции.
Уметь
строить график, решать графически уравнения и системы уравнений
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа № 23, 24
|
|
|
44
45
|
|
Функция
у=к\х, ее свойства и график
|
2
|
Уметь
строить графики функции у=к/х
свойства
данной функции.
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа № 25
|
|
|
46
|
|
Контрольная
работа № 4
|
1
|
|
|
|
|
47
48
|
|
Как
построить график функции
у=f( x
+ l), если известен график функции у=f(x)
|
2
|
Уметь
строить гарфики различных функций, по исходным данным
|
Устный
опрос
Самостоятельная
работа №26
Индивидуальная
работа по карточкам
|
|
|
49
50
|
|
Как
построить график функции
у=f(х) + m , если известен график функции у=f(х)
|
2
|
Уметь
строить гарфики различных функций, по исходным данным
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Сам.раб.№27
|
|
|
51
52
|
|
Как
построить график функции
у=f( x
+ l)+ m,
если известен график функции у=f(х)
|
2
|
Иметь
представление, как с помощью параллельного переноса построить график f( x
+ l)+ m,
|
Математический
диктант.
Самостоятельная
работа №28
Работа
у доски
|
|
|
53
54
55
|
|
Функция
у = ах2 + bх + с , ее свойства и график
|
3
|
Уметь
строить графики заданные таблично и формулой, описывать свойства по графику
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа № 29
|
|
|
56
|
|
Графическое
решение квадратных уравнений
|
1
|
Знать
способы решения квадратных уравнений, применять их на практике.
|
|
|
|
57
|
|
Котрольная
работа № 5
|
1
|
|
|
|
|
58
59
|
Квадратные
уравнения
|
Основные
понятия
|
2
|
Знать
коэффициенты квадратного уравнения и уметь решать
неполные
квадратные уравнения аналитеческим и гарфическим способом
|
Анализ
контрольной работы.
Устный
опрос.
Работа
по карточкам.
Самостоятельная
работа № 33
|
|
|
60
61
62
|
|
Формулы
корней квадратного уравнения
|
3
|
Знать
формулу и смысл дискриминанта, а также формулу корней квадратного уравнения.
Уметь применять ее при решении уравнений.
|
Фронтальный
опрос.
Математический
диктант.
Индивидуальная
работа по карточкам.
Самостоятельная
работа № 34
|
|
|
63
64
65
|
|
Рациональные
уравнения
|
3
|
Знать
алгоритм
Решения
рацио-
нальных
уравнений.
Уметь
решать биквадратные уравнения с помощью замены переменной.
|
Устный
опрос.
Работа
по карточкам.(различного уровня сложности)
Самостоятельная
работа
№ 35
|
|
|
66
|
|
Котрольная
работа № 6
|
1
|
|
|
|
|
67
68
69
70
|
|
Рациональные
уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
4
|
Уметь
решать и оформлять задачи на составление рациональных
уравнений.
|
Анализ
контрольной работы.
Устный
опрос.
Самостоятельная
работа
№ 36.
Индивидуальная
работа по карточкам.
|
|
|
71
72
|
|
Частные
случаи формулы корней квадратного уравнения
|
2
|
Уметь
решать квадратные уравнения, используя различные формулы.
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа №
37
|
|
|
73
74
|
|
Теорема
Виета.
Разложение
квадратного трехчлена на линейные множители
|
2
|
Знать
теорему Виета.
Уметь
находить корни уравнения с помощью теоремы Виета.
Раскладывать
на множители квадратный трехчлен.
|
Математический
диктант.
Фронтальный
опрос.
Самостоятельная
работа
№ 38
|
|
|
75
|
|
Контрольная
работа № 7
|
1
|
|
|
|
|
76
77
78
|
|
Иррациональные
уравнения
|
3
|
Знать
алгоритм решения иррациональных уравнений.
Уметь
делать проверку корней.
Находить
ОДЗ.
|
Устный
опрос.
Дифференцированные
задания по карточкам.
Тестирование.
|
|
|
79
80
81
|
Неравенства
|
Свойства
числовых неравенств
|
3
|
Уметь
сравнивать числа и выражения, используя свойства неравенств.
|
Устный
опрос.
Работа
по карточкам.(различного уровня сложности)
Самостоятельная
работа
№ 41
|
|
|
82
83
84
|
|
Исследование
функций на монотонность
|
3
|
Уметь
определять какой (возрастающей или убывающей) является функция, а так же
формулировать свойства функции.
|
Фронтальный
опрос.
Самостоятель-
ная
работа
№ 42
Групповая
работа.
|
|
|
85
86
|
|
Решение
линейных неравенств
|
2
|
Уметь
решать неравенства различного уровня сложности и показывать решение на
координатной прямой.
|
Фронгальный
опрос.
Раздаточный
дифференцированный материал.
Самостоятельная
работа .№ 43
|
|
|
87
88
89
|
|
Решение
квадратных неравенств
|
3
|
Знать
алгоритм решения квадратного неравенства.
Уметь
строить параболу по точкам и схематично.
|
Устный
опрос.
Работа
по карточкам.(различного уровня сложности)
Самостоятельная
работа
№ 44
|
|
|
90
|
|
Контрольная
работа № 8
|
1
|
|
|
|
|
91
92
|
|
Приближенные
значения действительных чисел, погрешность приблежения, приближение по
недостатку и избытку
|
2
|
Уметь
приближенно находить значения выражений.
Округлять
по правилу.
|
Анализ
контрольной работы.
Устный
опрос.
Групповые
и индивидуальные задания.
|
|
|
93
|
|
Стандартный
вид числа
|
1
|
Уметь
привести число к стандартному виду использовать свойства степени с
отрицательным показателем.
|
Фронтальный
опрос.
Тестирование.
|
|
|
94-102
|
Обобщаю-
щее повторение
|
Алгебраические дроби
|
9
|
|
|
|
|
95
|
|
Корень
из неотрицательного
Числа
|
|
|
|
|
|
96
|
|
Функция
у=х2 ее
График
|
|
|
|
|
|
97
|
|
Функция
у=к\х ее
График
|
|
|
|
|
|
98
|
|
Функция
у=Öх, ее
График
|
|
|
|
|
|
99
|
|
Формулы
корней квадратных ураынений
|
|
|
|
|
|
100
|
|
Формулы
корней квадратных ураынений
|
|
|
|
|
|
101
|
|
Решения
неравенств
|
|
|
|
|
|
102
|
|
Решение
квадратных неравенств
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.