Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа "Анализ художественного текста"

Рабочая программа "Анализ художественного текста"

Скачать материал

 


ЛОГОТИП

 

СМК

 
                                 

 

 

 

 

 

       

                                         

 

 

 
                                         

 

 

Программа  принята

к работе педагогическим

советом гимназии

Протокол №_   от        2015г.

 

 

Утверждаю

Директор гимназии

Суханова Т.А.

____________2015г.

 

Программа  рассмотрена  на

методическом объединении

учителей гуманитарного  цикла

Протокол №_   от         2015г.

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 «Анализ художественного текста »

10-11 класс

количество часов – 46

(1час-10 класс, 0,5 часа-11 класс)

 

Составитель программы:

Бестужева Евгения Николаевна,

учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

Новокузнецк,

2015

Пояснительная записка

 

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»  № 923 от 05.08.2014 (зарегистрирован Минюстом России 15.08.2014, регистрационный № 33604) одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации станет успешная сдача итогового сочинения (изложения).

Данное решение принято с целью реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12.12.2013 во исполнение пунктов «б» и «в» перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17.11.2013 г. №2699.

Введение итогового сочинения связано с выявлением уровня сформированности метапредметной коммуникативной компетенции обучающегося. Но это не единственная задача. Учителю необходимо стимулировать желание учащихся читать, посещать театры, выставки, развивать мировоззрение, жизненную позицию, определять свое отношение к морально-этическим проблемам, рефлексировать на основе прочитанного и увиденного.

Таким образом, учить писать сочинение на основе литературного материала – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовался.

Программа предназначена для обучающихся 10-11 классов, рассчитана на 46 часов, базируется на программно-методических материалах по литературе. Спецкурс является элективным. В 10 классе на его изучение отводится 34 часа- 1 час в неделю. В 11 классе-17 часов (1 час в первом полугодии) В зависимости от подготовки учеников программа спецкурса может сокращаться или увеличиваться, а также может меняться количество времени на отдельные виды работ.

Цель курса: создать условия для совершенствования предметной, коммуникативной, организационной и  общекультурной компетенций.

 

Задачи:

Познакомить с особенностями итогового сочинения и критериями, по которым оценивается сочинение.

Продолжить обучение

         осознанному творческому чтению; анализу и интерпретации произведения;

         умению ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

         умению мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы;

         умению структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

         использованию в речи вариантов грамматических конструкций и лексического богатства языка, а также изобразительно-выразительных средств;

         соблюдению норм современного русского языка.

Способствовать развитию

         речевой и читательской культуры учащихся;

         рефлексивных навыков.

Технология и формы организации учебного процесса

Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего  ученика главной фигурой образовательного процесса.

Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого ученика при его взаимодействии с учителем и соучениками. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Освоение курса предполагает следующую типологию уроков:

- уроки-лекции;

- уроки применения знаний на практике;

- уроки навыков (тренировочные);

- уроки комплексного применения знаний.

Основными организационными формами вовлечения учащихся в учебную деятельность являются:

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная работа;

- индивидуальная работа.

 

Содержание программы

 

Программа содержит теоретический материал, практические работы и приложения. Теоретический материал дается с помощью лекций учителя с использованием разных видов работ учащихся ( составление тезисов, опорных конспектов, блок-схем, подробного и сжатого плана). Практические работы предполагают использование следующих видов работ: написание фрагментов сочинения, анализ текстов, подбор аргументов, составление связок-клише, составление мини-текстов, работа со словарями и справочной литературой и т.д.

 

Тематический план

 

Каждая тема включает в себя следующие вопросы:

 

п/п

Тема

Содержание

Количество часов

1

Введение. Итоговое сочинение в 11 классе.

Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах на учебный год 2015/2016.

Особенности формулировок тем итогового сочинения.

2

2

Критерии оценивания итогового сочинения. 

Знакомство с требованиями к итоговому сочинению, анализ критериев оценки сочинения в школе и вузе.

2

3

Коммуникативный замысел сочинения. Соответствие теме (критерий № 1).

Анализ формулировок тем сочинения, способы сужения темы.

4

4

Проблематика и основная проблема сочинения.

Осмысление возможной проблематики сочинения, тренировка в постановке проблемы к сочинению и разработка системы вопросов к теме.

3

5

Аргументация. Привлечение литературного материала (критерий № 2).

Отбор материала, необходимого и достаточного для раскрытия темы сочинения; включение в сочинение литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный материал.

19

6

Композиция сочинения и логика рассуждения (критерий № 3)

Формулировка тезисов сочинения, умение строить доказательные рассуждения (тезис – доказательства – иллюстрации).

Продумывание композиции сочинения, работа над вступительной и заключительной частью сочинения, способы аргументации, логические связи между частями сочинения, логика фразы.

4

7

Речевое оформление сочинения. Качество письменной речи (критерий № 4).

Соблюдение норм построения языковых единиц: слов, их форм, словосочетаний и предложений. Соблюдение речевых норм языка. Классификация грамматических и речевых ошибок.

2

8

Анализ и корректировка написанного сочинения. Грамотность (критерий № 5).

Анализ композиции, логичности и последовательности изложения, структурной полноты. Выявление ошибок и способов их исправления. Исправление речевых ошибок. Анализ содержания по плану.

1

9

Итоговая работа.

 

9

 

Итого

 

46часов

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Дата проведения

 Название разделов, тем

Вид  урока

 

Цоры и ЭОРы

При
меча

ние

 

 

 

 

 

Тема 1. Введение. Итоговое сочинение в 11 классе.

 

 

 

1-2

 

 

Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах на учебный год 2015/2065.

Особенности формулировок тем итогового сочинения Составление списка художественной литературы для подготовки к сочинению

Лекция

 

 

 

 

 

 

 

Тема 2. Критерии оценивания итогового сочинения.

 

 

 

3-4

 

 

Знакомство с требованиями к итоговому сочинению, анализ критериев оценки сочинения в школе и вузе.

 

Лекция

 

 

 

 

Тема 3. Коммуникативный замысел сочинения. Соответствие теме (критерий № 1).

 

 

 

5-6

 

 

Анализ формулировок тем сочинения, способы сужения темы.

 

Практикум

 

 

7-8

 

 

План анализа темы сочинения:

- выделение ограничителей (конкретизаторов) темы;

- анализ языковой единицы, использованной в формулировке темы;

- определение содержательного типа темы;

- обнаружение метафор в формулировке темы;

- определение ключевых слов темы и отношений между ними;

- определение объёма темы.

 

Практикум

 

 

 

 

Тема 4. Проблематика и основная проблема сочинения.

 

 

 

9-11

 

 

Осмысление возможной проблематики сочинения, тренировка в постановке проблемы к сочинению и разработка системы вопросов к теме.

Практикум

 

 

 

Тема 5. Аргументация. Привлечение литературного материала (критерий № 2).

 

 

 

12-13

 

 

Отбор материала, необходимого и достаточного для раскрытия темы сочинения; включение в сочинение литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный материал.

Лекция

 

 

14-16

 

 

Подготовка к размышлениям о  сквозных темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации

Практикум

 

 

17-19

 

 

Подготовка к размышлениям на тему о роли книги в жизни человека:

Подбор материала для аргументации

Практикум

 

 

20-22

 

 

Подготовка к размышлениям о вечных темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации

Практикум

 

 

23-25

 

 

Подготовка к размышлениям о  социально-философских темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации.

Практикум

 

 

26-29

 

 

Подготовка к размышлениям на морально-этические темы

Подбор материала для аргументации

Практикум

 

 

11 класс

 

 

Тема 6. Композиция сочинения и логика рассуждения (критерий № 3)

 

 

 

30-32

 

 

Формулировка тезисов сочинения, умение строить доказательные рассуждения (тезис – доказательства – иллюстрации).

 

Практикум

 

 

33-34

 

 

Продумывание композиции сочинения, работа над вступительной и заключительной частью сочинения, способы аргументации, логические связи между частями сочинения, логика фразы. Составление алгоритма написания сочинения

Лекция,

практикум  

 

 

 

Тема 7. Речевое оформление сочинения. Качество письменной речи (критерий № 4).

 

 

 

35-36

 

 

Соблюдение норм построения языковых единиц: слов, их форм, словосочетаний и предложений. Соблюдение речевых норм языка. Классификация грамматических и речевых ошибок.

Тренировочный

(анализ и редактирование готовых текстов с опорой на критерии)

 

 

 

Тема 8. Анализ и корректировка написанного сочинения. Грамотность

 (критерий № 5).

 

 

 

37

 

 

Анализ композиции, логичности и последовательности изложения, структурной полноты. Выявление ошибок и способов их исправления. Исправление речевых ошибок. Анализ содержания по плану.

Тренировочный

(анализ и редактирование готовых текстов с опорой на критерии)

 

 

 

Тема 9. Итоговая работа

 

 

 

38-41

 

 

 

Пробное итоговое сочинение

экзамен

 

 

42

 

 

Анализ сочинений

практикум

 

 

43-46

 

 

Итоговое сочинение 3 декабря 2015

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся.

 

Ожидаемые результаты

 

Программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:

         умение ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

         умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы;

         умение структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

         использовать в речи варианты грамматических конструкций и лексическое богатство языка, а также изобразительно-выразительные средства;

         соблюдать нормы современного русского языка.

 

 

После прохождения курса программы учащиеся должны

 

знать:

 

         требования к итоговому сочинению  (критерии оценивания);

         алгоритм работы над сочинением с опорой на произведения отечественной и мировой литературы;

         грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок); специфику работы с художественным текстом при написании сочинения;

         алгоритм редактирования сочинения.

 

уметь:

         осознать тему, предмет мысли, то, о чём следует писать;

         определять объём темы, ограничивать рассуждение кругом вопросов, которые необходимо рассмотреть в данной теме;

         формулировать основную мысль (идею) сочинения – то, что нужно утверждать, доказывать;

         подбирать аргументы для доказательства основной мысли, т.е. ответить на вопрос: «Как (с помощью чего) можно доказать основную мысль (идею) сочинения?»;

         обосновывать тему: «Почему интересна, актуальна эта тема? Почему выбрана именно она?»;

         делать логический вывод из сказанного: «Что из этого следует?»

         критически относиться к написанному, редактировать свое  сочинение;

         анализировать готовые тексты сочинений с опорой на критерии оценивания.

 

 

 

 

 

 

Информационные ресурсы

 

  1. ФГБНУ  «Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/
  2. Сочинение11.РФ. Всё о выпускном сочинении http://sochinenie11.ru/
  3. РОСОБРНАДЗОР http://obrnadzor.gov.ru/

 

 

Список рекомендованной литературы

 

  1. Сушилина И.К., Шепакова Т.А. Методические указания и контрольные задания по литературе (подготовка к сочинению). Московский государственный университет печати, 2001 г.  
  2. Ташлыков С.А. Сочинение: секреты жанра: Учебное пособие. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2001.
  3. Серия «Учимся с «Просвещением». Подсерия «Экзамен с «Просвещением». Авторы: Красовская С.И., Шутан М. И., ПевакЕ. А., НеретинаТ. А., Моисеева В. Г..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа "Анализ художественного текста""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.07.2016 449
    • DOCX 262 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бестужева Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бестужева Евгения Николаевна
    Бестужева Евгения Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16377
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Мини-курс

Медиа и коммуникации в современном обществе

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 22 регионов

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе