427128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа "Анализ художественного текста"

Рабочая программа "Анализ художественного текста"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Муниципальное бюджетное

общеобразовательное

учреждение «Гимназия № 32»

г. Новокузнецка

hello_html_m48e81d6a.gif


hello_html_m6e3ca618.gifЛОГОТИП


СМК










Утверждаю

Директор гимназии

Суханова Т.А.

____________2015г.


Программа рассмотрена на

методическом объединении

учителей гуманитарного цикла

Протокол №_ от 2015г.







Рабочая программа

«Анализ художественного текста »

10-11 класс

количество часов – 46

(1час-10 класс, 0,5 часа-11 класс)


Составитель программы:

Бестужева Евгения Николаевна,

учитель русского языка и литературы






Новокузнецк,

2015

Пояснительная записка


В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»  № 923 от 05.08.2014 (зарегистрирован Минюстом России 15.08.2014, регистрационный № 33604) одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации станет успешная сдача итогового сочинения (изложения).

Данное решение принято с целью реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12.12.2013 во исполнение пунктов «б» и «в» перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17.11.2013 г. №2699.

Введение итогового сочинения связано с выявлением уровня сформированности метапредметной коммуникативной компетенции обучающегося. Но это не единственная задача. Учителю необходимо стимулировать желание учащихся читать, посещать театры, выставки, развивать мировоззрение, жизненную позицию, определять свое отношение к морально-этическим проблемам, рефлексировать на основе прочитанного и увиденного.

Таким образом, учить писать сочинение на основе литературного материала – одна из актуальных проблем современной школы, и этот навык необходим каждому культурному человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он в будущем ни реализовался.

Программа предназначена для обучающихся 10-11 классов, рассчитана на 46 часов, базируется на программно-методических материалах по литературе. Спецкурс является элективным. В 10 классе на его изучение отводится 34 часа- 1 час в неделю. В 11 классе-17 часов (1 час в первом полугодии) В зависимости от подготовки учеников программа спецкурса может сокращаться или увеличиваться, а также может меняться количество времени на отдельные виды работ.

Цель курса: создать условия для совершенствования предметной, коммуникативной, организационной и  общекультурной компетенций.


Задачи:

Познакомить с особенностями итогового сочинения и критериями, по которым оценивается сочинение.

Продолжить обучение

  • осознанному творческому чтению; анализу и интерпретации произведения;

  • умению ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

  • умению мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы;

  • умению структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

  • использованию в речи вариантов грамматических конструкций и лексического богатства языка, а также изобразительно-выразительных средств;

  • соблюдению норм современного русского языка.

Способствовать развитию

  • речевой и читательской культуры учащихся;

  • рефлексивных навыков.

Технология и формы организации учебного процесса

Реализация данной программы предусматривает использование личностно-ориентированного обучения, признающего ученика главной фигурой образовательного процесса.

Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого ученика при его взаимодействии с учителем и соучениками. Обучение строится на основе теоретической и практической формы работы с учащимися. Освоение курса предполагает следующую типологию уроков:

- уроки-лекции;

- уроки применения знаний на практике;

- уроки навыков (тренировочные);

- уроки комплексного применения знаний.

Основными организационными формами вовлечения учащихся в учебную деятельность являются:

- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);

- самостоятельная работа;

- индивидуальная работа.


Содержание программы


Программа содержит теоретический материал, практические работы и приложения. Теоретический материал дается с помощью лекций учителя с использованием разных видов работ учащихся ( составление тезисов, опорных конспектов, блок-схем, подробного и сжатого плана). Практические работы предполагают использование следующих видов работ: написание фрагментов сочинения, анализ текстов, подбор аргументов, составление связок-клише, составление мини-текстов, работа со словарями и справочной литературой и т.д.


Тематический план


Каждая тема включает в себя следующие вопросы:




Календарно-тематическое планирование


- анализ языковой единицы, использованной в формулировке темы;

- определение содержательного типа темы;

- обнаружение метафор в формулировке темы;

- определение ключевых слов темы и отношений между ними;

- определение объёма темы.


Практикум





Тема 4. Проблематика и основная проблема сочинения.




9-11



Осмысление возможной проблематики сочинения, тренировка в постановке проблемы к сочинению и разработка системы вопросов к теме.

Практикум




Тема 5. Аргументация. Привлечение литературного материала (критерий № 2).




12-13



Отбор материала, необходимого и достаточного для раскрытия темы сочинения; включение в сочинение литературного материала, рассмотрение проблемы с опорой на выбранный материал.

Лекция



14-16



Подготовка к размышлениям о  сквозных темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации

Практикум



17-19



Подготовка к размышлениям на тему о роли книги в жизни человека:

Подбор материала для аргументации

Практикум



20-22



Подготовка к размышлениям о вечных темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации

Практикум



23-25



Подготовка к размышлениям о  социально-философских темах в русской литературе

Подбор материала для аргументации.

Практикум



26-29



Подготовка к размышлениям на морально-этические темы

Подбор материала для аргументации

Практикум



11 класс



Тема 6. Композиция сочинения и логика рассуждения (критерий № 3)




30-32



Формулировка тезисов сочинения, умение строить доказательные рассуждения (тезис – доказательства – иллюстрации).


Практикум



33-34



Продумывание композиции сочинения, работа над вступительной и заключительной частью сочинения, способы аргументации, логические связи между частями сочинения, логика фразы. Составление алгоритма написания сочинения

Лекция,

практикум




Тема 7. Речевое оформление сочинения. Качество письменной речи (критерий № 4).




35-36



Соблюдение норм построения языковых единиц: слов, их форм, словосочетаний и предложений. Соблюдение речевых норм языка. Классификация грамматических и речевых ошибок.

Тренировочный

(анализ и редактирование готовых текстов с опорой на критерии)




Тема 8. Анализ и корректировка написанного сочинения. Грамотность

(критерий № 5).




37



Анализ композиции, логичности и последовательности изложения, структурной полноты. Выявление ошибок и способов их исправления. Исправление речевых ошибок. Анализ содержания по плану.

Тренировочный

(анализ и редактирование готовых текстов с опорой на критерии)




Тема 9. Итоговая работа




38-41




Пробное итоговое сочинение

экзамен



42



Анализ сочинений

практикум



43-46



Итоговое сочинение 3 декабря 2015





Требования к уровню подготовки учащихся.


Ожидаемые результаты


Программа предусматривает формирование следующих умений и навыков:

  • умение ставить коммуникативные цели и достигать их через содержание текста сочинения;

  • умение мыслить и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы;

  • умение структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

  • использовать в речи варианты грамматических конструкций и лексическое богатство языка, а также изобразительно-выразительные средства;

  • соблюдать нормы современного русского языка.



После прохождения курса программы учащиеся должны


знать:


  • требования к итоговому сочинению (критерии оценивания);

  • алгоритм работы над сочинением с опорой на произведения отечественной и мировой литературы;

  • грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок); специфику работы с художественным текстом при написании сочинения;

  • алгоритм редактирования сочинения.


уметь:

  • осознать тему, предмет мысли, то, о чём следует писать;

  • определять объём темы, ограничивать рассуждение кругом вопросов, которые необходимо рассмотреть в данной теме;

  • формулировать основную мысль (идею) сочинения – то, что нужно утверждать, доказывать;

  • подбирать аргументы для доказательства основной мысли, т.е. ответить на вопрос: «Как (с помощью чего) можно доказать основную мысль (идею) сочинения?»;

  • обосновывать тему: «Почему интересна, актуальна эта тема? Почему выбрана именно она?»;

  • делать логический вывод из сказанного: «Что из этого следует?»

  • критически относиться к написанному, редактировать свое сочинение;

  • анализировать готовые тексты сочинений с опорой на критерии оценивания.







Информационные ресурсы


  1. ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» http://www.fipi.ru/

  2. Сочинение11.РФ. Всё о выпускном сочинении http://sochinenie11.ru/

  3. РОСОБРНАДЗОР http://obrnadzor.gov.ru/



Список рекомендованной литературы


  1. Сушилина И.К., Шепакова Т.А. Методические указания и контрольные задания по литературе (подготовка к сочинению). Московский государственный университет печати, 2001 г.

  2. Ташлыков С.А. Сочинение: секреты жанра: Учебное пособие. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2001.

  3. Серия «Учимся с «Просвещением». Подсерия «Экзамен с «Просвещением». Авторы: Красовская С.И., Шутан М. И., ПевакЕ. А., НеретинаТ. А., Моисеева В. Г..
















Общая информация

Номер материала: ДБ-137978

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.