Рабочая программа. Английский язык 5 класс.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

Личностными результатами являются:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• развитие стремления к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважительного отношения к правам, свободам и обязанностям человека;

• воспитание нравственных чувств и этического сознания;

• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

• воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде;

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

• воспитание уважительного отношения к культуре других народов.

Метапредметными результатами являются:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

• умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения и выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

• формулирование, аргументирование и отстаивание своего мнения;

• умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты

Говорение

Ученик научится:

Диалогическая речь:

- вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения;

- диалог-расспрос;

- диалог-побуждение к действию;

- диалог-обмен мнениями;

- комбинированные диалоги.

Объем диалога – не менее трёх реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь:

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение с высказыванием мнения и краткой аргументацией с опорой или без опоры на прочитанный или услышанный текст либо на заданную коммуникативную ситуацию.

Ученик будет иметь возможность научиться:

– начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

– сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

– описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Продолжительность диалога – 1 мин.

Объем монологического высказывания – 8-10 фраз.

Продолжительность монолога – 1мин.

Аудирование

Ученик научится:

– воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

– воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

– воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Развивать и совершенствовать восприятие и понимание на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

Типы текстов: объявление, реклама, сообщение, рассказ, диалог-интервью, стихотворение и др.

Аудирование с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 мин.

Чтение

Ученик научится:

– читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

– читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

– читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием содержания (изучающее чтение), с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение), восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путём добавления пропущенных фрагментов.

Письмо

Ученик научится:

– заполнять анкеты и формуляры;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в английском языке;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Ученик будет иметь возможность научиться:

– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30-40 слов, включая адрес);

– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

– писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 50 – 60 слов, включая адрес;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция

Ученик научится:

– применять правила написания слов, изученных в 7 классе;

– адекватное произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

– соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

– распознавать и употреблять в речи основные изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета);

– знать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

– понимать и использовать явления многозначности слов английского языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

– распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого английского языка; знать признаки изученных грамматических явлений (видовременные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги);

– знать основные различия систем английского и русского/родного языков.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Орфография

Знать правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико- грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Адекватно произносить и различать на слух все звуки изучаемого иностранного языка в потоке речи; соблюдать ударения и интонации в словах и фразах; использовать ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Распознавать и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в рамках тематики основной школы, в том числе наиболее распространённые устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры стран изучаемого языка; знать основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия).

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

- основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное;

- общий и специальный вопросы;

- вопросительные слова: what, who, when, where, why, how;

- порядок слов в предложении;

- утвердительные и отрицательные предложения;

- простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не watches TV.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (She can jump.) сказуемым;

- побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах;

- безличные предложения в настоящем времени (It is cold.).

- предложения с оборотом there is/there are;

- простые распространённые предложения;

- предложения с однородными членами;

- сложносочинённые предложения с союзами and и but;

- сложноподчинённые предложения с союзом because;

- видовременные формы Present Simple, Future Simple, Past Simple, Present Continuous;

- правильные и неправильные глаголы в Past Simple;

- конструкция “be going to” для выражения будущих действий;

- неопределённая форма глагола;

- глагол-связка “to be” в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple;

- вспомогательный глагол “to do”;

- структуры в Present Continuous (I’m/he is/she is wearing…);

- модальные глаголы can, may, must, have to;

- существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения);

- существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем;

- притяжательный падеж имён существительных;

- прилагательные в положительной степени, сравнительной и превосходной степенях (образованные по правилу и исключения);

- местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления);

- количественные числительные до 100 и порядковые;

- предлоги: in, on, at, to, from, of, with.

Ученик будет иметь возможность научиться:

- распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом so\that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

- распознавать и у потреблять в речи конструкции It takes me …to do something; to look / feel / be happy;

- распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

Социокультурная компетенция

Ученик научится:

– знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка, применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

– распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

– знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространённых образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

– знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

– представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

– представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

– понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Ученик будет иметь возможность научиться:

Уметь осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это предполагает овладение:

– знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;

– сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии;

– употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в проведении выходных дней, основных национальных праздников), распространенными образцами фольклора (скороговорками, поговорками, пословицами);

– умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

- оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

Компенсаторная компетенция:

Ученик научится:

уметь выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорировать языковые трудности, переспрашивать, производить словарную замену, использовать жесты и мимику.

Ученик будет иметь возможность научиться:

- переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;

- использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;

- прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;

- догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

- использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

Содержание учебного предмета, курса;

    5 класс

РАЗДЕЛ 1. Английский алфавит. 8ч.

Слова на буквы алфавита. Выражения: What’s your name? My name is. Неопределенный артикль.

Слова на буквы алфавита. Выражение: What’s this? Игра

Слова на буквы алфавита. Выражения: How are you? I’m fine, thanks. See you later.

Слова на буквы алфавита. Выражения: Where are you from? I’m from…

Числительные (1-10). Слова: count, number, plus, minus.

Новая лексика и выражения: What colour is it? It’s… I can sing.

Новая лексика (глаголы), выражения: Read please. Tom’sat the gym. Ответы на вопросы по картинке.

Слова, обозначающие школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.

РАЗДЕЛ 2. Школьные дни. 10 ч.

Неопределенный артикль a, an. Чтение просмотровое, поисковое.  Микро диалог о написании слов.

Лексика. Личные местоимения. Глагол to be.

Заглавные буквы. Рассказ о друге на основе анкеты. Чтение поисковое. Выражения: What class is he in? What subjects does he do?

Ознакомительное чтение. Структура образования в Англии.

Изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе.

Чтение приветствий, диалогов. Фонетические упражнения.

Граждановедение. Ознакомительное, изучающее чтение.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и подготовка к тексту.

Выполнение грамматических упражнений.  Подготовка к тесту.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 1.

РАЗДЕЛ 3. Это я. (Все о школе и интересах школьников) 10ч.

Страны и национальности. Новая лексика. Словообразование: -ish, -ian, -er, -ese. Have got в утвердительных и вопросительных упражнениях.

Мои вещи. Множественное число существительных. This, these, that, those.

Моя коллекция. Новая лексика. Чтение текста. Числительные (20-100).

Сувениры из Великобритании. Новая лексика. Поисковое чтение.

Наша страна. Чтение и перевод текста по теме.

Выражения: How about..? How much is it? I want to buy. That’s a good idea.Изучающее чтение диалогов.

Новая лексика: awful, continent, English-speaking countries. Изучающее чтение. Диалоги.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу, подготовка к тесту.

Выполнение грамматических упражнений.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 2.

РАЗДЕЛ 4. Мой дом – моя крепость. 9ч.

Дома. Новая лексика. Выражения: There is, There are. Притяжательные местоимения.

Комнаты, мебель. Предлоги места.

Моя спальня. Новая лексика: downstairs, inside, outside, upstairs. Просмотровое чтение.

Типичный английский дом. Изучающее чтение. Составление предложений из данных слов.

Дома России. Выражения: Here we are. It’s great. Take a look.

Осмотр дома. Лексика: building, world, in the centre. Поисковое чтение.

Искусство и дизайн. Тадж-Махал. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

Выполнение грамматических упражнений.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 3.

РАЗДЕЛ 5.  Семейные узы. 9ч.

Моя семья. Новая лексика: baby, give, hobby, make, noisy, pilot. Модальный глагол can. Личные и притяжательные местоимения в объектном падеже.

Кто есть кто? Новая лексика: lovely, over there.Упр. 1. Поисковое чтение – диалог о третьем лице. Запрос и сообщение о третьем лице. Possessive (‘s, s’) Imperative.

Знаменитые люди. Новая лексика: cooking, dancing, painting, person, singer.Аудирование с выборочным пониманием.

Американские «телесемьи». Чтение просмотровое, поисковое. Сообщение на основе прочитанного.

Увлечения.

Описание людей. Правила чтения: w, wh, e, ee, ea. Чтение текста ознакомительное, поисковое. Монолог-описание по картинке. Диалог-расспрос.

Моя семья.  Чтение ознакомительное, поисковое. Сравнительные обороты. Рифмы.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу. Подготовка к тесту.

Проверочное тестирование.

РАЗДЕЛ 6.  Животные со всего мира. 9ч.

Удивительные создания. Новая лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use. Present Simple (утвердительные предложения) Просмотровое чтение.

В зоопарке. Новая лексика: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body.Present Simple (отрицательные и вопросительные предложения) Чтение по ролям.

Мой питомец. Новая лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit. Present Simple, Рассказать партнеру о своем питомце.

Пушистые друзья. Лексика: leaf, sharp.  Поисковое чтение статьи о коалах.

Животные в России

Посещение ветлечебницы Новая лексика и выражения: broken, earache, problem, toothache, be ill. What’s the matter? What’s wrong (with him)?Поисковое чтение.

Из жизни насекомых. Новая лексика: important, insect, life, million. Поисковое и ознакомительное чтение.

Grammar Practice. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 5.

РАЗДЕЛ 7.  С утра до вечера. 8ч.

Распорядок дня. Новая лексика выражения: do homework, do the shopping, have/eat dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past seven, work on computer, have you got the time, please/what’s the time, please? Adverbs of frequency, prepositions of time. Изучающее чтение.

На работе. Новая лексика: painter, taxi driver, deliver letters, repair. Аудирование с выборочным пониманием. Present Continuous.

Выходные. Новая лексика: hard work, make phone calls, plant flowers, have a good time. Ознакомительное, поисковое чтение. Диалог о занятиях членов семьи в выходные.

Главные достопримечательности. Лексика: wide, every year. Поисковое чтение – статья о Биг Бене. Сообщение на основе прочитанного.

Слава.

Приглашение к действию. Новая лексика:go to the cinema, what/how about having a coffee/why don’t we go..? Изучающее чтение. Диалоги – побуждение к действию. Фонетические упражнения.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.

Грамматические упражнения.

РАЗДЕЛ 8.  В любую погоду. 9ч.

Времена года. Новая лексика: season, snow, pick flowers, how are you doing? Ознакомительное и поисковое чтение. Сообщение на основе прочитанного. Разговор по телефону о погоде. Интернет-чат о погоде.

Одевайся правильно. Новая лексика: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers. Антонимы. Present Simple or Continuous. Поисковое чтение. Аудирование с общим пониманием информации.

Что можно делать в разную погоду. Новая лексика: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman. Фонетические упражнения. Поисковое чтение – открытка с места отдыха.

Климат Аляски. Лексика: cool, pack. Поисковое и просмотровое чтение. Сообщение на основе прочитанного. Текст для Интернет-сайта о климате нашего региона.

Времена года в России. Изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года.

Покупка одежды. Выражения: have a nice day/how can I help you?/how much does it cost?/what size are you? Изучающее чтение. Фонетика: sh.

Ну и погода! Лексика: sea, wind. Поисковое чтение. Ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы.

Грамматические упражнения.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 7.

РАЗДЕЛ 9. Особые дни. 9ч.

Праздники. Новая лексика: celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gifts. Исчисляемые/неисчисляемые существительные. Поисковое чтение о праздниках урожая в разных странах. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.

Готовим сами! Новая лексика: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry. Грамматика: some, any, how much, how many. Поисковое чтение – диалог.

У меня день рождения! Новая лексика: bring, full of, money, soup, I’d love to… I don’t think so. Would you like...? Ознакомительное чтение. Диалог о подготовке праздничного стола.

День благодарения. Изучающее чтение. Связное высказывание на основе прочитанного.

Праздники и гулянья в России Изучающее чтение – статья о традиционном русском празднике Масленице.

Заказ блюд в ресторане. Фонетика: /g/ glass, g + e, i /dʒ/ orange. Новая лексика: mineral water, order. Enjoy your meal. Изучающее чтение: меню, диалог в ресторане.

Когда я готовлю на кухне. Новая лексика: back, danger, knife, prepare. Ознакомительное и изучающее чтение: анкета и текст о правилах на кухне.

Грамматические упражнения.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 8.

РАЗДЕЛ 10. Жить в ногу со временем. 9ч.

За покупками. Фонетика: i, y /i/ six, myth, /ai/ nice, sky. Новая лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping. Артикли. Ознакомительное и поисковое чтение. Диалоги этикетного характера: в магазине.

Досуг в городе. Новая лексика: art gallery, bad, concert hall,invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture. Грамматика: must, mustn’t Поисковое чтение: диалог «выбор, куда пойти» Аудирование.

Рецензия на фильм. Новая лексика: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save. It is (well) worth seeing, упр. 1. Поисковое и изучающее чтение. Сообщение по плану на основе прочитанного.

Оживленные места Лондона. Новая лексика: seat. Просмотровое и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного.

Музей игрушки в Сергиевом Посаде. Изучающее чтение – текст о музее игрушки в Сергиевом Посаде.

Как пройти…? Фонетика: ck /k/ pack. Новая лексика и выражения:opposite supermarket, on one’s left/right, turn left/right, walk down. Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to..? Изучающее чтение.

Британские монеты. Новая лексика: change, coin, pence, penny, pound. Изучающее чтение о британских монетах. Высказывания, микродиалоги на основе прочитанного.

Грамматические упражнения.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 9.

РАЗДЕЛ 11. Каникулы. 12ч.

Путешествия и отдых. Фонетика: сh /tʃ/ cheese, j /dʒ/ join. Новая лексика: book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend. Грамматика: can/can’t. Ознакомительное и поисковое чтение. Аудирование с пониманием заданной информации. Диалоги о выборе путешествия.

Летние удовольствия. Новая лексика: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing. Don’t worry! Грамматика: will. Аудирование с пониманием заданной информации. Диалог-побуждение.

Просто записка. Новая лексика: dentist, headache, stomach ache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun. Сокращения. Поисковое чтение. Микродиалоги о здоровье.

Путешествие по Шотландии Новая лексика: team, win. Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.

Как взять напрокат велосипед, автомобиль. Фонетика: о /ɒ/ on, a /ɒ/ wash. Новая лексика: ordinary, rent, sigh, per day. Поисковое и изучающее чтение. Диалоги этикетного характера.

Идем в поход. Поисковое чтение. Высказывание на основе прочитанного: о правилах безопасности в походе.

Самоконтроль, саморефлексия по материалу. Подготовка к тесту.

Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 10. Выполнение грамматических упражнений. Грамматический практикум.

Повторение. Spotlight on Russia. Школьная жизнь. Как выглядят школьники в России.

Повторение. Spotlight on Russia. Наша страна. Достопримечательности и культура.

Повторение. Spotlight on Russia. Работа с текстом «Kamchatka’s gentle giants».

Повторение. Spotlight on Russia. Работа с текстом «See you at summer camp».

Тематическое планирование с указанием количества

часов отводимых на усвоение каждой темы;

    5 класс

№ Урока	Содержание	Кол-во   часов	Универсальные учебные действия, межпредметные понятия
Английский алфавит. 8ч.
1	Слова на буквы алфавита. Выражения: What’s your name? My name is. Неопределенный артикль.	1 час	Уметь писать буквы английского алфавита (a-h), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flag, fox, game, girl, hand, hat, read, right, sing, song, wrong Hello! Hi! What’s your name? My name’s… Пассивная лексика ant, garlic, listen, reading rules.
2	Слова на буквы алфавита. Выражение: What’s this? Игра	1 час	Уметь писать буквы английского алфавита (i- r), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write Nice to meet you. Пассивная лексика ink, kite, melon, nest, queen, robot.
3	Слова на буквы алфавита. Выражения: How are you? I’m fine, thanks. See you later.	1 час	Уметь писать буквы английского алфавита (s—z), читать слова, начинающиеся с этих букв. Активная лексика: box, snake, train, window, zebra. How are you? I’m fine, thanks. Goodbye. See you lat-er. Пассивная лексика uniform, vet, yatch
4	Слова на буквы алфавита. Выражения: Where are you from? I’m from…	1 час	Уметь писать буквы английского алфави-та, использовать в диалоге фразы-клише. Активная лексика: friend, letter, new, notebook Where are you from? I’m from … Пассивная лексика know.
5	Числительные (1-10). Слова: count, number, plus, minus.	1 час	Научиться читать и писать названия цифр, писать своё имя по-английски. Активная лексика: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count, number, plus, minus Пассивная лексика. equal(s)
6	Новая лексика и выражения: What colour is it? It’s…  I can sing.	1 час	Научиться называть и писать названия цветов по-английски. Активная лексика: black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, yellow, white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, grass, flower. Пассивная лексика:can, rainbow.
7	Новая лексика (глаголы), выражения: Read please. Tom’sat the gym. Ответы на вопросы по картинке.	1 час	Научиться рассказывать о своих действиях и о своем местонахождении. Активная лексика: climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write, gym, school, shop, garden, park, supermarket, café, museum.
8	Слова, обозначающие школьные принадлежности. Классно-урочные выражения.	1 час	Научиться называть школьные принадлежности. Активная лексика: desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag. Close your books. Open your books. Go to page 9, please. Come to the black-board, please. Read, please. Listen, please. Stand up, please. Sit down, please. Be quiet! I don’t understand Пассивная лексика crayon, glue, paperclips.
Школьные дни. 10 ч.
9	Неопределенный артикль a, an. Чтение просмотровое, поисковое.  Микро диалог о написании слов.	1 час	Научиться называть школьные предметы. Научиться составлять расписание уроков, уметь употреблять неопределенный артикль. Активная лексика: English, Maths, Science, History, Art, Geography, Music, Information Technology, Physical Education
10	Лексика. Личные местоимения. Глагол to be.	1 час	Уметь называть и записывать числительные 11 – 20. Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Активная лексика: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. How old is Ann? She is …
11	Заглавные буквы. Рассказ о друге на основе анкеты. Чтение поисковое. Выражения: What class is he in? What subjects does he do?	1 час	Научиться извлекать информацию из анкеты, познакомится с правилами употребления заглавных букв, уметь понимать небольшие тексты на слух, заполнить анкету по выбору учебных предметов. Активная лексика: Secondary school, What class is he in? What subject does he do? Пассивная лексика choice form, capital letter, full stop.
12	Ознакомительное чтение. Структура образования в Англии.	1 час	Познакомится с образовательной системой Великобритании, научиться составлять таблицы по образцу. Активная лексика: Primary school, secondary school, sixth form college, university. Пассивная лексика diagram, culture, corner, education system, type.
13	Изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе.	1 час	Изучающее чтение – статья-интервью в Интернете о российской школе
14	Чтение приветствий, диалогов. Фонетические упражнения.	1 час	Научиться приветствовать другого человека в различное время суток, знать правила чтения буквы а и буквосочетания th. Активная лексика: Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! See you (later). See you tomorrow!
15	Граждановедение. Ознакомительное, изучающее чтение.	1 час	Научиться говорить о работе в парах, уметь выдвигать гипотезу. Активная лексика: ask, share, smile, thank, think, work. Пассивная лексика citizenship, mime, alone, in groups, in pairs.
16	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и подготовка к тексту.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
17	Выполнение грамматических упражнений.  Подготовка к тесту.	1 час
18	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 1.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Это я. (Все о школе и интересах школьников) 10ч.
19	Страны и национальности. Новая лексика. Словообразование: -ish, -ian, -er, -ese. Have got в утвердительных и вопросительных упражнениях.	1 час	Знать названия стран и национальностей, уметь работать с картой мира, уметь использовать изученные ЛЕ в речи. Уметь пользоваться словарем учебника, понимать прочитанный текст, знать спряжение глагола «have got», уметь рассказать о своем любимом мультипликационном герое. Активная лексика: American, British, Canadian, English, French, Italian, Japanese, live, love, Russian. Пассивная лексика brilliant, cartoon characters, evil, nationality, people, next door
20	Мои вещи. Множественное число существительных. This, these, that, those.	1 час	Научиться рассказывать о своих  вещах, уметь использовать изученные ЛЕ в речи. Уметь употреблять существительные во множественном числе, указательные местоимения, уметь распознавать в речи изученные ЛЕ. Активная лексика: skateboard, helmet, basketball, gloves, bicycle, trainers, cap, guitar, digital camera, scarf, watch, handbag, teddy bear. Пассивная лексика child-children, foot-feet, tooth-teeth, woman-women, man-men, mouse-mice.
21	Моя коллекция. Новая лексика. Чтение текста. Числительные (20-100).	1 час	Уметь считать до 100, распознавать в речи изученные ЛЕ, находить в тексте необходимую информацию, рассказывать о своей коллекции. Активная лексика: but, collection, nice, picture, stamp. Пассивная лексика age, album, because, coin, easy, feel, great.
22	Сувениры из Великобритании. Новая лексика. Поисковое чтение.	1 час	Уметь работать с картой (извлекать необходимую информацию), читать про себя небольшие познавательные тексты, знать национальности людей, проживающих в Великобритании, уметь рассказывать о сувенирах из России. Активная лексика: buy, map, Northen Irish, popular, Scotish, souvenir, tartan. Пассивная лексика cow, double decker, dragon, holiday, mug, pin, shamrock, stuffed toy, Union Jack, Welsh.
23	Наша страна. Чтение и перевод текста по теме.	1 час	Уметь описывать, оценивать и обсуждать прочитанное
24	Выражения: How about..? How much is it? I want to buy. That’s a good idea.Изучающее чтение диалогов.	1 час	Уметь распознавать на слух английские слова и фразы, вести диалог в ситуации бытового общения (в магазине), читать букву и в открытом и закрытом слогах. Активная лексика: bell, T-shirt, umbrella, Here you are. How about …? How much is it? I want to buy …  That’s a good idea. Пассивная лексика customer, key ring, shop assistant, thermos flask, How can I help you?
25	Новая лексика: awful, continent, English-speaking countries. Изучающее чтение. Диалоги.	1 час	Уметь называть англо-говорящие страны и их столицы, работать с картой. Активная лексика: awful, capital, continent, English-speaking countries. Пассивная лексика hole, quiz.
26	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу, подготовка к тесту.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
27	Выполнение грамматических упражнений.	1 час
28	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 2.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Мой дом – моя крепость. 9ч.
29	Дома. Новая лексика. Выражения: There is, There are. Притяжательные местоимения.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Дом» и «Порядковые числительные», использовать изученные ЛЕ и грамматические явления в речи. Активная лексика: bathroom, bedroom, dining room, first, flat, floor, ground floor, hall, kitchen, lift, living room, second, third, block of flats.
30	Комнаты, мебель. Предлоги места.	1 час	Уметь называть предметы, находящиеся в разных комнатах, читать диалог по ролям, соблюдая правила чтения и интонацию, извлекать необходимую информацию из текста. Запрашивать информацию и отвечать на вопросы. Использовать в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: bed, wardrobe, lamp, desk, bookcase, books, carpet, mirror, washbasin, toilet, bath, sink, cooker, fridge, chair, table, armchair, painting, window, sofa, coffee table. There is / isn’t / Is there There are / aren’t / Are there my, your, his, her, its, our, their. Пассивная лексика Really?, furniture, sounds great!
31	Моя спальня. Новая лексика: downstairs, inside, outside, upstairs. Просмотровое чтение.	1 час	Знать предлоги места, уметь выдвигать предположения относительно содержания текста, запрашивать информацию и давать краткие ответы, рассказать о своей комнате. Активная лексика: CD player, computer, wall, I like … very much. Пассивная лексика call, everything, poster, Where exactly is it?
32	Типичный английский дом. Изучающее чтение. Составление предложений из данных слов.	1 час	Научиться рассказывать о типичном английском доме, уметь заполнять пропуски в тексте на основе прослушанной записи, работать с планом, нарисовать план. Активная лексика: downstairs, inside, outside, plan, upstairs. Пассивная лексика all, another, back garden, central heating, fireplace, front garden, semi-detached, typical.
33	Дома России. Выражения: Here we are. It’s great. Take a look.	1 час	Знать порядок слов в английском предложении. Уметь описать и сообщить прочитанное.
34	Осмотр дома. Лексика: building, world, in the centre. Поисковое чтение.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Дом), познакомиться с правилами чтения буквосочетания оо на примере знакомых слов. Активная лексика: big, key, Here we are. It’s great. Take a look. Пассивная лексика quite.
35	Искусство и дизайн. Тадж-Махал. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.	1 час	Знать основную информацию о Тадж-Махале, находить в тексте необходимую информацию. Активная лексика: building, world, in the centre. Пассивная лексика admire, design, dome, marble, minaret, pearl, palace, precious, shine, stone, wonder, be made of.
36	Выполнение грамматических упражнений.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
37	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 3.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Семейные узы. 9ч.
38	Моя семья. Новая лексика: baby, give, hobby, make, noisy, pilot. Модальный глагол can. Личные и притяжательные местоимения в объектном падеже.	1 час	Знать названия членов семьи, уметь извлекать необходимую информацию из текста, прогнозировать содержание текста. Научиться выводить правило из примеров, уметь определять часть речи, употреблять личные местоимения в объектном падеже и притяжательные прилагательные Активная лексика: baby, boy, brother, clever, dad, dance, family, friendly, father, funny, grandpa, grandma, grandparents, hobby, kind, mother, pilot, sister. Пассивная лексика diary, cool, naughty, cookies, burn, sweet, noisy, yet.
39	Кто есть кто? Новая лексика: lovely, over there. Поисковое чтение – диалог о третьем лице. Запрос и сообщение о третьем лице. Possessive (‘s, s’) Imperative.	1 час	Научиться описывать внешность, запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (личная информация). Уметь дополнять диалог недостающими репликами, употреблять существительные в притяжательном падеже, употреблять повелительное наклонение, рассказать о внешности своего друга. Активная лексика: ear, eye, fair, fat, hair, long, mouth, nose, plump, short, tall, thin. Пассивная лексика appearance, facial features, height, build.
40	Знаменитые люди. Новая лексика: cooking, dancing, painting, person, singer. Аудирование с выборочным пониманием.	1 час	Научиться читать текст анкеты, уметь заполнять анкету информацией из прочитанного текста, составить рассказ, опираясь на информацию анкеты, различать на слух английские слова и фразы. Активная лексика: cooking, dancing, painting, person, singer, singing, young. Пассивная лексика full name, grace, guess, jazz, place, profile, voice.
41	Американские «телесемьи». Чтение просмотровое, поисковое. Сообщение на основе прочитанного.	1 час	Уметь находить изученные ЛЕ в тексте, заполнять пропуски в тексте, запрашивать и давать информацию по прочитанному. Активная лексика: cook, drink, eat, slim, What are they like? Пассивная лексика comic book, patient, saxophone, show, all over the world, be afraid of, What do they look like?
42	Увлечения.	1 час	Уметь рассказать о прочитанном, сообщить об увлечениях своих друзей.
43	Описание людей. Правила чтения: w, wh, e, ee, ea. Чтение текста ознакомительное, поисковое. Монолог-описание по картинке. Диалог-расспрос.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (Внешность), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: now, pretty. Пассивная лексика as well.
44	Моя семья.  Чтение ознакомительное, поисковое. Сравнительные обороты. Рифмы.	1 час	Познакомиться со способами сравнения людей с животными, уметь находить рифмующиеся слова. Активная лексика: busy, playful, proud, quiet, wise, gentle, strong, stubborn, slow as … as … Пассивная лексика bee, kitten, lamb, mule, owl, ox, peacock, snail.
45	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу. Подготовка к тесту.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
46	Проверочное тестирование.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Животные со всего мира. 9ч.
47	Удивительные создания. Новая лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use. Present Simple (утвердительные предложения) Просмотровое чтение.	1 час	Уметь называть некоторые азиатские страны и животных, которые там обитают, распределять слова по смысловым категориям, понимать содержание прочитанного текста и находить необходимую информацию, употреблять простое настоящее время. Активная лексика: lion, camel, elephant, leopard, crocodile, rhino, deer, cobra, India, Pakistan, Nepal, China. Пассивная лексика stripe, hide, hunt, dangerous, heavy, trunk, horn, alone, mud.
48	В зоопарке. Новая лексика: beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body.Present Simple (отрицательные и вопросительные предложения) Чтение по ролям.	1 час	Уметь описывать животных, распознавать и употреблять изученные ЛЕ и грамматические явления. Распознавать и употреблять в речи простое настоящее время, уметь заполнять пропуски в тексте, на основе прослушанной аудиозаписи. Активная лексика: beak, fur, hear, leg, neck, paw, peacock, penguin, tail, thick, wild, wing. Пассивная лексика feather, mane, otter, tusk.
49	Мой питомец. Новая лексика: bright, duck, goldfish, hen, rabbit. Present Simple. Рассказать партнеру о своем питомце.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Домашние животные», научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Активная лексика: cow, dog, duck, goldfish, hen, pet, rabbit, sheep, tortoise. Пассивная лексика budgie, farm animals, goat, goose, guinea pig, guy, list, notify, all day long, talk online.
50	Пушистые друзья. Лексика: leaf, sharp.  Поисковое чтение статьи о коалах.	1 час	Научиться рассказывать о коале, заполнять информационную карточку, применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Активная лексика: koala, leaf, little, round, sharp, soft. Пассивная лексика eucalyptus, fact file, furry, get, liquid, mammal, marsupial, mean, need, zoologist.
51	Животные в России	1 час	Сообщение, обсуждение прочитанного текста.
52	Посещение ветлечебницы Новая лексика и выражения: broken, earache, problem, toothache, be ill. What’s the matter? What’s wrong (with him)? Поисковое чтение.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения (У ветеринара), познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: broken, earache, parrot, problem, toothache, vet, visit, be ill, What’s the matter? What’s wrong? Пассивная лексика breast, breath, fleas, health.
53	Из жизни насекомых. Новая лексика: important, insect, life, million. Поисковое и ознакомительное чтение.	1 час	Знать новые ЛЕ и уметь употреблять их в речи, уметь работать с текстами научного характера и извлекать из них информацию. Активная лексика: call, important, insect, life, million. Пассивная лексика antenna, beetle, butterfly, buzz around, dead, dragonfly, fly, grasshopper, ladybird, mosquito, wasp.
54	Grammar Practice. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
55	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 5.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
С утра до вечера. 8ч.
56	Распорядок дня. Новая лексика выражения: do homework, do the shopping, have/eat dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past seven, work on computer, have you got the time, please/what’s the time, please? Adverbs of frequency, prepositions of time. Изучающее чтение.	1 час	Научиться рассказывать о распорядке дня, называть части суток, говорить который час. Активная лексика: clock, get up, late, wake up, at … o’clock, at home, do homework, do the shopping, have breakfast / lunch / dinner, get dressed, go jogging, go to bed, go to school, half past seven; Have you got the time, please? quarter past seven, quarter to seven, work on computer, in the morning, in the afternoon, in the evening always, usually, often, sometimes, never.
57	На работе. Новая лексика: painter, taxi driver, deliver letters, repair. Аудирование с выборочным пониманием. Present Continuous.	1 час	Знать ЛЕпо теме «Профессии, место работы» и уметь употреблять их в речи, уметь прогнозировать содержание диалога по ключевым фразам. Распознавать и употреблять в речи настоящее длительное время, читать буквосочетание ng Активная лексика: baker, café, doctor, drive, hospital, mechanic, nurse, paint, painter, postman, serve, taxi driver, waiter, repair. Пассивная лексика ambulance, bakery, job, Mr, Ms, Mrs, wait.
58	Выходные. Новая лексика: hard work, make phone calls, plant flowers, have a good time. Ознакомительное, поисковое чтение. Диалог о занятиях членов семьи в выходные.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Выходной», уметь употреблять их в речи, уметь написать электронное письмо другу по образцу. Активная лексика: hard work, help, make phone calls, plant flowers, play with, Have a good times! Пассивная лексика boring, newspaper; Drop me a line! Great to hear from you! That’s all for now. Write back soon.
59	Главные достопримечательности. Лексика: wide, every year. Поисковое чтение – статья о Биг Бене. Сообщение на основе прочитанного.	1 час	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Активная лексика: interesting, know, wide, every year. Пассивная лексика belfry, hour hand, landmark, minute hand, ton, top, tour guide, tourist attraction.
60	Слава.	1 час	Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.
61	Приглашение к действию. Новая лексика:go to the cinema, what/how about having a coffee/why don’t we go..? Изучающее чтение. Диалоги – побуждение к действию. Фонетические упражнения.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: free, go to the cinema, be tired, see you at … o’clock; What/How about having a coffee? Why don’t we go … Пассивная лексика agree, respond, suggestion; Sure, that’s a good idea.
62	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
63	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 6.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
В любую погоду. 9ч.
64	Времена года. Новая лексика: season, snow, pick flowers, how are you doing? Ознакомительное и поисковое чтение. Сообщение на основе прочитанного. Разговор по телефону о погоде. Интернет-чат о погоде.	1 час	Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи. Уметь задавать вопросы о погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате отвечать на них. Активная лексика: winter, spring, summer, autumn; January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; year, month, season. It’s hot / cold / freezing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What’s the weather like in …? Пассивная лексика proverb, mind; pick flowers, play in the snow, rake leaves, go swimming.
65	Одевайся правильно. Новая лексика: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers. Антонимы. Present Simple or Continuous. Поисковое чтение. Аудирование с общим пониманием информации.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них. Активная лексика: blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag. How do I look in this? What do you think of my dress? It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you perfectly.
66	Что можно делать в разную погоду. Новая лексика: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman. Фонетические упражнения. Поисковое чтение – открытка с места отдыха.	1 час	Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу. Активная лексика: beach, enjoy, postcard, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snow man. Пассивная лексика greeting, local club, play golf; See you soon.
67	Климат Аляски. Лексика: cool, pack. Поисковое и просмотровое чтение. Сообщение на основе прочитанного. Текст для интернет-сайта о климате нашего региона.	1 час	Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу. Активная лексика: cool, jacket, pack. Пассивная лексика calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure.
68	Времена года в России. Изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года.	1 час	Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.
69	Покупка одежды. Выражения: have a nice day/how can I help you?/how much does it cost?/what size are you? Изучающее чтение. Фонетика: sh.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, познакомиться с правилами чтения на примере знакомых слов. Активная лексика: Have a nice day! Here you are. How can I help you? How much does it cost? Thank you. What size are you? Пассивная лексика clothing sizes, customer, collar; Any particular colour? I’m looking for...
70	Ну и погода! Лексика: sea, wind. Поисковое чтение. Ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы.	1 час	Уметь выразительно читать стихотворения и извлекать необходимую информацию. Активная лексика: sea, sky, wind Пассивная лексика blow away, branch, go away, go up, land.
71	Грамматические упражнения.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
72	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 7.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Особые дни. 9ч.
73	Праздники. Новая лексика: celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gifts. Исчисляемые/неисчисляемые существительные. Поисковое чтение о праздниках урожая в разных странах. Аудирование с выборочным пониманием заданной информации.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Праздники», уметь работать с текстами познавательного характера. Активная лексика: dress up, have street parades, light bonfires, set off fireworks, decorate the house, exchange gifts, have a family dinner, cook special food, harvest. Пассивная лексика dictionary entry, Thanksgiving, celebrate, sauce, dessert, wheat, farmer, run free, variety, cookery.
74	Готовим сами! Новая лексика: bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry. Грамматика: some, any, how much, how many. Поисковое чтение – диалог.	1 час	Уметь употреблять ЛЕ по теме «Еда», говорить о количестве продуктов, различать на слух изученные слова и выражения. Активная лексика: bottle, bowl, box, bread, butter, cabbage, cereal, cherry, garlic, glass, grapes, meat, onion, sausage, strawberry, sugar. Пассивная лексика carton, container, everything, jar, master chef, meal, packet, shopping list, tonight.
75	У меня день рождения! Новая лексика: bring, full of, money, soup, I’d love to… I don’t think so. Would you like...? Ознакомительное чтение. Диалог о подготовке праздничного стола.	1 час	Уметь читать текст про себя с полным пониманием содержания, извлекать из текста необходимую информацию. Активная лексика: balloon, bring, full of, money, sandwich, soup; I’d love to … I don’t think so. Would you like …? Пассивная лексика Chinese, crisps, envelope, good luck, mean, noodles, paper, stick, treat, unlucky.
76	День благодарения. Изучающее чтение. Связное высказывание на основе прочитанного.	1 час	Уметь рассказывать о праздновании Дня Благодарения в США, употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Активная лексика: corn, Thanksgiving Day. Пассивная лексика baseball, call, custom, fries, quiz, score.
77	Праздники и гулянья в России Изучающее чтение – статья о традиционном русском празднике Масленице.	1 час	Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.
78	Заказ блюд в ресторане. Фонетика: /g/ glass, g + e, i /dʒ/ orange. Новая лексика: mineral water, order. Enjoy your meal. Изучающее чтение: меню, диалог в ресторане.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквы g. Активная лексика: chips, coke, fast food, menu, mineral water, order; Enjoy your meal! Пассивная лексика baked potato, beef, cashier, medium, takeaway, tuna, vanilla.
79	Когда я готовлю на кухне. Новая лексика: back, danger, knife, prepare. Ознакомительное и изучающее чтение: анкета и текст о правилах на кухне.	1 час	Уметь работать с текстами разных типов характера и извлекать необходимую информацию, выполнять действия по образцу.
80	Грамматические упражнения.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
81	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 8.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Жить в ногу со временем. 9ч.
82	За покупками. Фонетика: i, y /i/ six, myth, /ai/ nice, sky. Новая лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping. Артикли. Ознакомительное и поисковое чтение. Диалоги этикетного характера: в магазине.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Магазины», уметь употреблять неопределенный и определенный артикль, распознавать изученные ЛЕ в речи. Научиться употреб-лять глагол tobe в простом прошедшем времени, рассказы-вать о своем люби-мом магазине. Активная лексика: bakery, chemist’s, florist’s, greengrocer’s, newsagent’s, record shop, sell, shoe shop, shopping centre, mall. yesterday, ago, last,  was/were. Пассивная лексика Jeweller’s, fast food restaurant.
83	Досуг в городе. Новая лексика: art gallery, bad, concert hall,invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture. Грамматика: must, mustn’t Поисковое чтение: диалог «выбор, куда пойти» Аудирование.	1 час	Уметь употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, читать окончание глаголов     –ed, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: adventure park, art gallery, concert hall, play, theatre, theme park. Пассивная лексика advertise, candy floss, exhibition, museum, Net, queue, ride, roller coaster, royal.
84	Рецензия на фильм. Новая лексика: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save. It is (well) worth seeing. Поисковое и изучающее чтение. Сообщение по плану на основе прочитанного.	1 час	Знать жанры фильмов, уметь читать текст про себя, осуществлять информационный поиск в словаре, рассказать о своем любимом фильме. Активная лексика: action film, adventure film, become, comedy, hero, horror film, romance, leading star, main character, miss, recommend. It is worth seeing. Пассивная лексика adult, animated, face, heading, plot, review.
85	Оживленные места Лондона. Новая лексика: seat. Просмотровое и изучающее чтение. Сообщение на основе прочитанного.	1 час	Уметь вставлять слова в текст по смыслу, употреблять глагол must / mustn’t, рассказывать о знаменитых местах в городах России. Активная лексика: cinema, seat, square. Пассивная лексика busy spot, nearby, nightclub, statue.
86	Музей игрушки в Сергиевом Посаде. Изучающее чтение – текст о музее игрушки в Сергиевом Посаде.	1 час	Уметь сообщать о прочитанном, обсудить текст.
87	Как пройти…? Фонетика: ck /k/ pack. Новая лексика и выражения:opposite supermarket, on one’s left/right, turn left/right, walk down. Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to..? Изучающее чтение.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения буквосочетания ck. Активная лексика: opposite, supermarket, on one’s right / left, turn right / left, walk down; Can you tell me where the … is? How to get to … ? Excuse me.
88	Британские монеты. Новая лексика: change, coin, pence, penny, pound. Изучающее чтение о британских монетах. Высказывания, микродиалоги на основе прочитанного.	1 час	Знать название валюты Великобритании и России, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: change, coin, pence, penny, pound. Пассивная лексика bar, cost, item.
89	Грамматические упражнения.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
90	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 9.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Каникулы. 12ч.
91	Путешествия и отдых. Фонетика: сh /tʃ/ cheese, j /dʒ/ join. Новая лексика: book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend. Грамматика: can/can’t. Ознакомительное и поисковое чтение. Аудирование с пониманием заданной информации. Диалоги о выборе путешествия.	1 час	Уметь называть виды отдыха, виды транспорта, говорить о том, что можно и нельзя делать. Активная лексика: book, camp, coach, extreme sports, holiday, hotel, join, learn, motorbike, price, ship, spend, travel. Пассивная лексика abroad, activity holiday, advert, credit card, cruise, discover, experience, full board, leisure, mountaineering, rest, rock climbing, safari, sightseeing tour, travel agent, trekking.
92	Летние удовольствия. Новая лексика: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing. Don’t worry! Грамматика: will. Аудирование с пониманием заданной информации. Диалог-побуждение.	1 час	Уметь рассказывать о том, чем можно заниматься на каникулах, употреблять будущее время. Активная лексика: fishing, hiking, sailing, sunbathing; Don’t worry! Пассивная лексика canoeing, jet skiing, scuba diving, white water rafting, windsurfing.
93	Просто записка. Новая лексика: dentist, headache, stomach ache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun. Сокращения. Поисковое чтение. Микродиалоги о здоровье.	1 час	Знать ЛЕ по теме «Болезни», уметь написать короткую записку. Активная лексика: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, toothache, see a doctor, stay out of … Пассивная лексика health matters, note, pharmacy, reception, put lotion.
94	Путешествие по Шотландии Новая лексика: team, win. Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного.	1 час	Знать названия некоторых памятников Шотландии, распознавать и употреблять в речи изученные ЛЕ и грамматические явления. Активная лексика: team, win. Пассивная лексика aboard, castle, cathedral, scenic, square.
95	Как взять напрокат велосипед, автомобиль. Фонетика: о /ɒ/ on, a /ɒ/ wash. Новая лексика: ordinary, rent, sigh, per day. Поисковое и изучающее чтение. Диалоги этикетного характера.	1 час	Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения, знать правила чтения букв а и о. Активная лексика: ordinary, rent, sign, per day. Пассивная лексика kind, reasonable
96	Идем в поход. Поисковое чтение. Высказывание на основе прочитанного: о правилах безопасности в походе.	1 час	Читать и понимать текст, содержащий изученные ЛЕ и отдельные новые слова. Активная лексика: Let’s have some fun! Пассивная лексика cartoon strip, leaflet, point, reason, shut up, stream, tent, whistle, get lost, start a fire.
97	Самоконтроль, саморефлексия по материалу. Подготовка к тесту.	1 час	Научиться выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления.
98	Тестирование. Проверка усвоения знаний Модуль 10. Выполнение грамматических упражнений. Грамматический практикум.	1 час	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
99	Повторение. Spotlight on Russia. Школьная жизнь. Как выглядят школьники в России.	1 час
100	Повторение. Spotlight on Russia. Наша страна. Достопримечательности и культура.	1 час
101	Повторение. Spotlight on Russia. Работа с текстом «Kamchatka’s gentle giants».	1 час
102	Повторение. Spotlight on Russia. Работа с текстом «See you at summer camp».	1 час