Введение
Рабочая программа разработана
на основе Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 2-4
классы» авторов Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.:»Просвещение, 2014г. Данная
программа соответствует учебнику «Английский в фокусе» для второго класса
общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко
О.Е. - М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2014г.
Программа
разработана в соответствии с положениями нормативно-правовых и директивных
документов Министерства образования РФ, на основе обязательного минимума
содержания общего образования по иностранному языку и Программы по
английскому языку для начальных классов, рекомендованной Министерством
образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания
обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения.
Цели обучения английскому языку
В процессе изучения английского языка реализуются
следующие цели:
ü формирование
умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников;
ü формирование
коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении,
аудировании, чтении и письме;
ü развитие
личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения
младшего школьника,
ü развитие
мотивации к овладению английским языком;
ü обеспечение
коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому
миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования
языка как средства общения;
ü освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
ü приобщение
детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство
младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским
фольклором и доступными образцами художественной литературы;
ü воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
ü формирование
речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а
также их обще-учебных умений.
Основные задачи:
ü
развить внимание, мышление, память и воображение младшего
школьника;
ü
развить мотивацию к дальнейшему овладению английским языком;
ü
обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших
школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем
психологического барьера использования английского языка как средства
общения;
ü
освоить элементарные лингвистические представления,
доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной
речью на английском языке;
ü
приобщить детей к новому социальному опыту с
использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами
художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям
других стран;
ü
формировать речевые, интеллектуальные и познавательные
способности;
ü
развивать языковые навыки
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В
результате освоения основной образовательной программы начального общего
образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные
результаты.
Личностными
результатами
являются:
•
формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе;
•
осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения
между людьми;
•
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской
художественной литературы, традиции).
Метапредметными
результатами
являются:
•
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в
пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
•
развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать
адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной
коммуникативной задачи;
•
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
•
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника,
формирование мотивации к изучению английского языка;
Предметные
результаты
В
результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования
у обучающихся:
•
сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е.
способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в
устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения
с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится
лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого
языка и его некоторых отличиях от родного языка;
•
будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и
решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся
речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми
и доброжелательными речевыми партнёрами;
•
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес
к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные
действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной
деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.
А. В
коммуникативной сфере (владение английским языком как средством
общения):
Говорение
Выпускник
научится:
•
участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении),
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
•
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
•
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Объём
диалогического высказывания – 2-3 реплики с каждой стороны.
Объём
монологического высказывания – 5-6 фраз.
Выпускник
получит возможность научиться:
•
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
•
составлять краткую характеристику персонажа;
•
кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник
научится:
•
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
•
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале.
Время
звучания текста для аудирования – до 1 минуты.
Выпускник
получит возможность научиться:
•
воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
•
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник
научится:
•
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
•
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
•
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в
основном на изученном языковом материале;
•
читать про себя и находить необходимую информацию.
Объём
текста – около 100 слов (без учёта артиклей).
Выпускник
получит возможность научиться:
•
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
•
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Выпускник
научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
•
писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с
опорой на образец);
•
писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Выпускник
получит возможность научиться:
•
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
•
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
•
заполнять простую анкету;
•
правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес,
тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими:
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник
научится:
•
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
•
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
•
списывать текст;
•
восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
•
отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник
получит возможность научиться:
•
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
•
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
•
уточнять написание слова по словарю;
•
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный
язык и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник
научится:
•
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
•
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
•
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
•
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико_интонационных
особенностей.
Выпускник
получит возможность научиться:
•
распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
•
соблюдать интонацию перечисления;
•
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
•
читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник
научится:
•
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том
числе словосочетания, в пределах тематики на ступени начального общего
образования;
•
употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной
задачей;
•
восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Выпускник
получит возможность научиться:
•
узнавать простые словообразовательные элементы;
•
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные
и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник
научится:
•
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
•
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи
Выпускник
получит возможность научиться:
•
использовать в речи безличные предложения (It’scold. It’s 5 o’clock.
It’s interesting), предложениясконструкцией there is/there
are;
•
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Социокультурная
осведомленность:
Выпускник научится:
•
называть страны
изучаемого языка по-английски;
•
узнавать
некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты
некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие
произведения детского фольклора (стихов, песен);
•
соблюдать
элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране
изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.
Выпускник получит возможность научиться:
•
называть
столицы стран изучаемого языка по-английски;
•
рассказывать
о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;
•
воспроизводить
наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском
языке;
•
осуществлять
поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной
учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.
Б. В
познавательной сфере
Выпускник
научится:
•
сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных
звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
•
действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных
высказываний в пределах тематики данного курса;
•
пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту
виде (правила, таблицы);
•
осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику
пределах.
Выпускник
получит возможность научиться:
совершенствовать
приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка
(списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);
В. В
ценностно-ориентационной сфере
Выпускник
научится:
•
представлять изучаемый английский язык как средство выражения мыслей, чувств,
эмоций;
Выпускник
получит возможность научиться:
•
приобщиться к культурным ценностям другого народа через произведения детского
фольклора, непосредственное участие в туристических поездках.
Г. В
эстетической сфере
Выпускник
научится:
• владеть
элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;
Выпускник
получит возможность научиться:
•
развивать чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной
детской литературы.
Д. В
трудовой сфере
Выпускник
научится:
• уметь
следовать намеченному плану в своем учебном труде.
2.
Содержание учебного предмета (68 часов)
Вводный
модуль: Давайте начнем ( 9 часов)
Знакомство
с английским языком. Приветствия. Мои первые буквы ( a-h), мои
первые буквы ( i-q), мои
первые буквы ( r- z), буквы
вместе, большие и маленькие, давайте начнём. Модульный контроль.
Вводный
модуль: Привет! / Моя семья ( 4 часа)
Привет!
Знакомство с героями учебника. Выполнение различных команд. Моя семья. Цвета.
Модуль 1
Мой дом ( 10 часов)
Мой дом.
Дом на дереве. Где Чаклз? В ванной. Строим дом. Моя спальня. Городская мышь и
деревенская мышь. Мой дом.
Модуль 2
Еда ( 9 часов)
Мой день
рождения! Я счастлив! Контроль навыков говорения. Вкусный шоколад! Я люблю
шоколад! Открытка " С днем рождения".Национальная еда.
Модуль 3
Мои животные ( 11 часов)
Мои
животные! Рыба может плавать. Я умею прыгать! Ты умеешь прыгать? В цирке!
Играем в цирк. Работа над проектом " Я люблю животных" Портфолио.
Домашние питомцы. Городская мышь и деревенская мышь. Теперь я знаю. Мои
животные.
Модуль 4
Мои игрушки ( 11 часов)
Мои
игрушки! Игрушки в коробке. У неё голубые глаза. Внешность. Отличный мишка!
Давай сделаем куклу! " Моя любимая игрушка!" старинные русские
игрушки. Городская мышь и деревенская мышь. Теперь я знаю.
Модуль 5
Мои каникулы ( 14 часов)
Мои
каникулы! Что на мне надето? Сегодня ветрено! Что на тебе надето? Мой волшебный
остров. Давай одеваться! Традиционные места отдыха в Великобритании и России.
Городская мышь и деревенская мышь. Теперь я знаю.
3.
Учебно - тематическое планирование
Разделы
|
Контрольные
работы
|
Количество
часов
|
Вводный модуль:
Давайте начнем
|
1
|
9 часов
|
Вводный модуль:
Привет!/Моя семья
|
|
4 часа
|
Модуль 1. Мой
дом
|
1
|
10 часов
|
Модуль 2. Еда
|
1
|
9 часов
|
Модуль 3. Мои
животные
|
1
|
11 часов
|
Модуль 4. Мои
игрушки
|
1
|
11 часов
|
Модуль 5. Мои
каникулы
|
1
|
14 часов
|
Итого
|
6
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.