Рабочая программа Английский язык Spotlight 7

Введение

Рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 5-9 классы» авторов Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.:»Просвещение», 2014 г.

Данная программа соответствует учебнику «Английский в фокусе» для седьмого класса общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014г.

Основная цель - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

В число основных задач входят:

- Формирование речевой компетенции:

- Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

- Формирование языковой компетенции:

- Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

- Формирование социокультурной компетенции:

- Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формирование компенсаторной компетенции:

- Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

- Формирование учебно-познавательной компетенции:

- Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

- Развитие и воспитание школьников

- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета

Данная программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможности самореализации средствами иностранного

языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкултурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами изучения английского языка в основной

школе являются:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметными результатами изучения английского языка в основной школе

являются:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

чтении:

• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественнос пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

письменной речи:

• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

• применение правил написания слов, изученных в основной школе;
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и  фразах;

• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков;

Социокультурная компетенция:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

• представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире,
• осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Д. В трудовой сфере:

• умение рационально планировать свой учебный труд;
• умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

2.      Содержание программа

Образ жизни.(10 ч.)

Описывать увлечения и образ жизни подростка, внешность и характер людей.

Вести диалог в стандартной ситуации общения (давать инструкцию, выражать благодарность, восхищение).

Воспринимать на слух и выделять нужную информацию.

Писать электронные письма другу о туристических достопримечательностях

Время рассказов.(10 ч.)

Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывать свою точку зрения об образе жизни.

Начинать, вести и заканчивать диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро, беседа об увлечениях, в парке аттракционов).

Рассказывать о событиях в прошлом.

Воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на зрительную наглядность аудио тексты.

Читать аутентичные тексты разных жанров.

Оценивать прочитанную информацию и выражать свое мнение.

Сочинять рассказ.

Писать электронное письмо.

Научиться распознавать Past Simple, used to, Present Perfect, Present Perfect Continuous, порядок употребления прилагательных.

Внешность и характер (10 ч.)

Освоить лексические единицы по теме внешность и характер.

Научиться вести разговор об увлечениях и интересах.

Научиться писать электронное письмо об интересном сверстнике.

Освоить распознавание и употребление в речи относительных местоимений и наречий, причастий многозначных слов, фразового глагола (give).

Развивать социокультурную компетенцию (знакомство с интересами американских подростков).

Воспитывать уважение к людям разных профессий, толерантность и уважение к людям с ограниченными способностями.

Об этом говорят и пишут.(10 ч.)

Освоить лексические единицы по теме « Об этом говорят и пишут».

Научиться вести диалог о различных средствах массовой информации.

Научиться сообщать новости и реагировать на новости.

Писать короткую статью, короткую радиопрограмму.

Освоить и распознавание и употребление в речи Past Simple| Past Continuous, фразового глагола go.

Освоить образование прилагательных от глаголов с помощью суффиксов.

Воспитывать экологическую и информационную культуру.

Что ждет нас в будущем? (10 ч.)

Освоить лексические единицы по теме Технический прогресс.

Научиться вести разговор о современных технологиях и электронных новинках.

Научиться описывать предполагаемую жизнь в будущем,

Научится составлять рекламу и анкету об использовании электронных устройств.

Освоить образование прилагательных от существительных.

Освоить употребление FutureSimpleв сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия.

Освоить использование фразового глагола look.

Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу.

Воспитывать толерантность к разным мнениям.

Развлечения (11 ч.)

Освоит лексические единицы по теме Развлечение.

Научиться вести разговор о своих занятиях во время каникул.

Научиться писать открытку с места отдыха.

Научиться составлять рекламу.

Освоить образование прилагательных с помощью отрицательных префиксов.

Освоить грамматическое время PresentPerfect.

Освоить использование фразового глагола come.Воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.

В центре внимания (10 ч.)

Освоить лексические единицы по теме Известные люди.

Научиться описывать людей.

Освоить образование прилагательных с помощью суффиксов.

Освоить образование степеней сравнения прилагательных.

Освоить  использование фразового глагола turn.

Воспитывать эстетический вкус и интерес к разным видам искусства.

Проблемы экологии (11 ч.)

Освоить новые лексические единицы по теме Экология.

Научиться вести разговор об экологических проблемах.

Освоить грамматические времена Present Perfect, Present Perfect Continuous. Освоить использование фразового глагола make.

Освоить различные способы выражения долженствования. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру.

Время покупок (11 ч.)

Освоить лексические единицы по теме Покупки, магазины.

Научиться вести разговор о здоровой пище.

Научиться писать о диете.

Научиться составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанных с едой.

Освоить исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Освоить использование фразового глагола take.

Воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни.

В здоровом теле – здоровый дух. (9 ч.)

Освоить лексические единицы по теме В здоровом теле – здоровый дух.

Научиться вести разговор о проблемах здоровья.

Научиться писать рассказ о несчастных случаях, письмо заболевшему другу.

Распознавать в речи возвратные местоимения, фразовый глагол fall.

Воспитывать валеологическую культуру.

3.      Учебного-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов (всего)	Из них (количество часов)
			Контрольные работы	Лабораторные и практические работы, развитие речи	Примечание
7 класс
	Тема 1. Образ жизни	10 ч	1	0
	Тема 2.Время рассказов	10ч	2	0
	Тема 3.Внешность и характер	10ч	1	0
	Тема 4.Об этом говорят и пишут	10ч	2	0
	Тема 5. Что ждёт нас в будущем	10ч	4	0
	Тема 6.  Развлечения	11ч	1	0
	Тема 7.  В центре внимания	10ч	2	0
	Тема 8. Проблемы экологии	11ч	2	0
	Тема 9. Время покупок	11ч	1	0
	Тема 10. В здоровом теле – здоровый дух	9 ч	4
	Итого:	102ч	20	0