Введение
Данная программа
составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму
содержания основного общего образования.
Рабочая программа
разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений «Английский
язык. 5-9 классы» авторов Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.: «Просвещение», 2014
г.
Данная программа
соответствует учебнику «Английский в фокусе» для девятого класса
общеобразовательных учреждений / Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко
О.Е. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2014г.
Цели
изучения английского языка
Изучение
английского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·
овладение учащимися способностью осуществлять спонтанное общение
на языке в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения,
·
развитие умения читать несложные аутентичные тексты с детальным и
общим пониманием, а также умения письма (заполнение анкеты, написание личного
письма, открытки, эссэ, короткие рассказы и статьи).
·
Задачи предмета:
·
сформировать коммуникативный уровень, достаточный для общения по
изучаемому кругу тем;
·
систематизировать имеющиеся у учащихся сведения об английской
грамматике;
·
стимулировать интерес за счет ознакомительного чтения, выполнения
разнообразных коммуникативных творческих заданий;
·
формировать навыки быстрого реагирования на вопрос, правильного
интонационного оформления вопросов и ответов;
·
умение осуществлять устно-речевое общение в рамках сфер общения:
учебно-трудовой, бытовой, культурной;
·
умение составлять сообщение, написать открытку, e-mail и личное
письмо.
1. Планируемые
результаты освоения учебного предмета
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик
должен:
знать/понимать:
- основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение); особенности
структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию
коммуникативных типов предложений;
- признаки
изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных
глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные
нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- роль владения
иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта,
культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в
традициях своей страны и стран изучаемого языка;
уметь
говорение
·
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
·
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая
свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
·
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и
планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и
стране изучаемого языка;
·
делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках
пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать
краткую характеристику персонажей;
·
использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного
общения;
аудирование
·
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных
прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач,
объявления на вокзале / аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
·
понимать основное содержание несложных аутеничных текстов,
относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ), уметь
определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
·
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
- ориентироваться
в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать
аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные
факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность
основных фактов текста);
- читать
несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку,
анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
- читать текст
с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации;
письменная речь
- заполнять
анкеты и формуляры;
- писать
поздравления, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о
его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу,
употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной
адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и
межкультурных контактов в доступных пределах;
- создания
целостной картины полноязычного, поликультурного мира, осознания места и
роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщения к
ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в
том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах,
туристических поезках, молодежных форумах;
- ознакомления
представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя
гражданином своей страны и мира.
2. Содержание
программы
Предметное
содержание устной и письменной речи.
Школьники учатся
общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной
сфер общения в рамках следующей тематики:
1. Общение;
(13 ч)
2. Продукты
питания и покупки;(12ч.)
3. Великие
умы человечества;(12 ч)
4. Будь
самим собой;(11 ч.)
5. Глобальные
проблемы человечества;(12 ч.)
6. Культурные
обмены;(12 ч)
7. Образование;(12
ч)
8. На
досуге;(12 ч)
- Межличностные
взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики
человека; досуг и влечения (спорт, посещение дискотеки,
кафе, театр, кино, музыка, живопись); молодежная мода, покупки, карманные
деньги.
- Школьное
образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним;
международные школьные обмены; переписка; проблемы выбора профессии и роль
иностранного языка.
- Страна
/ страны изучаемого языка и родная страна их культурные особенности
(национальные праздники, знаменательные даты, традиции и обычаи),
достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди и их
вклад в науку мировую культуру; средства массовой информации (пресса,
телевидение, радио, Интернет).
- Природа
и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.
3. Учебно-тематический
план
·
№
|
Перечень
тем
|
Кол-во
контрольных работ
|
Кол-во часов
|
1.
|
Celebrations
(праздники)
|
1
|
13
|
2.
|
Life&Living
(Жизнь/Образ
жизни и среда обитания)
|
2
|
12
|
3.
|
See
it to believe it (Очевидное, невероятное)
|
2
|
12
|
4.
|
Technology-
Современные технологии
|
5
|
11
|
5.
|
Art& Literature –
Литература и искусство
|
2
|
12
|
6.
|
Town& Community – Город
и горожане
|
1
|
12
|
7.
|
Staying Safe-Проблемы
личной безопасности
|
2
|
12
|
8.
|
Challenges -
Трудности
|
5
|
18
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.