Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа "Английский и туризм"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа "Английский и туризм"

Выбранный для просмотра документ КТП.docx

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование


урока

Название разделов и тем уроков

Кол-во часов

НП, ТСО, ИКТ

Тема 1

Знакомство. В туристическом агентстве. Выбор маршрута путешествия – 3 часа.


1

Давайте поедем в путешествие. Введение в курс.

1

Диск: Учим английские слова

2

В туристическом агентстве.

1

Видеофрагмент

3

Выбор маршрута путешествия.

1

Туристические буклеты, справочники

Тема 2

Виды путешествия: преимущества и недостатки путешествия на разных видах транспорта – 3 часа.

4

Виды путешествий.

1

Тематические картины


5

Плюсы и минусы разных видов путешествий.

1

Аудиоприложение

6

Путешествие по воздуху.

1

Видеофрагмент





Тема 3

Обмен валюты. Денежная система разных стран – 2 часа.

7

Денежная система разных стран.

1

Печатный текст

8

Способы оплаты

1

Видеофрагмент

Тема 4

Покупка и бронирование билетов – 3 часа.

9


Заказ билетов по телефону.

1

Аудиоприложение

10

Бронирование и покупка билетов на сайте

1

Тренинг с выходом на сайты авикомпаний

11

Покупка билетов в кассе аэропорта

1

Видеофрагмент

Тема 5

В международном аэропорту – 5 часов.

12

Службы международного аэропорта. Стандарты поведения. в нем.

1

Видеофрагмент

13

Надписи и знаки-указатели в аэропорту.

1

Видеофрагмент

14

Таможня. Цветовая символика в секторе таможни.

1

Диалог «В аэропорту»

15


Расписание прибытия и отправления самолетов.


1

Расписание рейсов

16

Паспортный контроль.

1

Формуляр при выезде из страны

Тема 6

В гостинице – 4 часа.

17

Основные службы гостиницы. Стандарты поведения в ней

1

Видео, мультимедийная презентация

18

Надписи и их графическое изображение в гостинице

1

Печатный текст

19

Заполнение гостевой карточки, формуляра анкеты.

1

Аудио диалог «Оформление в гостинице»

20

Заселение в номер

1

Печатный текст.

Аудио диалог.

Тема 7

Общественное питание. Посещение ресторана – 4 часа.


21

Названия блюд в меню. Порядок их заказа

1

Образец меню

22

Сервировка стола и поведение за столом.

1

Правила этикета

23

Выбор времени для завтрака,ланча, обеда.Форма оплаты

1

Видеофрагмент

24

День рождения в кафе.

1

Аудиодиалог

Тема 8

Осмотр достопримечательностей. Как найти дорогу? Городской транспорт – 4 часа.



25

Достопримечательности и известные места

1

Тематические картинки

26

Виды городского транспорта

1

Тематические картинки

27

Я заблудился. Как найти дорогу?

1

Диалог (видеофрагмент)

28

Карта города. Схема маршрута движения.

1

Карта города

Тема 9

Магазины. Покупки – 3 часа.


29

Магазины и виды шопинга.

1

Печатный текст

30

Покупки сувениров и одежды

1

Видеофрагмент

31

Покупка продуктов питания. Виды оплаты.

1

Видеофрагмент

Тема 10

Развлечения. Хобби – 2 часа.

32

Хобби и увлечения подростков в России.

1

Печатный текст

33

Хобби и увлечения подростков в других странах.

1

Видеофрагмент

Тема 11

Средства связи. Общение в Интернете – 1час.

34

Современные гаджеты.

1

Практическое занятие

Тема 12

Итоговое занятие – 1 час

35

Обобщение пройденных тем. Тестовый контроль.

1

Интерактивный тест

Всего: 35 часов (35 учебных недель)




Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по внеурочной деятельности English Links Английский объединяет.docx

библиотека
материалов

Структура программы

1.Пояснительная записка.

2.Общая характеристика курса внеурочной деятельности.

3.Место курса в учебном плане.

4.Тематическое планирование.

5.Содержание тем курса.

6.Методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

7.Планируемые результаты изучения курса.

8.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.












































1.Пояснительная записка

Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью.

Актуальность создания курса внеурочной деятельности “Английский и туризм” для туристической деятельности обусловлена тем, что в существующих учебниках английского языка для массовых школ этому аспекту уделяется недостаточное внимание. Данный курс позволяет овладеть необходимым лексическим минимумом английского языка и получить ряд интересных сведений об англоговорящих странах, а также учит ориентироваться в типичных ситуациях за границей.

Научная новизна данного курса внеурочной деятельности направлена на формирование новых видов познавательной и практической деятельности, обеспечивающих повышение интереса к изучению английского языка. Он также повышает ответственность, стремление к организации свободного времени, интерес к обучению, коммуникативную компетенцию, мотивацию к самообразованию. Курс внеурочной деятельности «Английский и туризм» закладывает фундамент для развития учебно-познавательных способностей учащихся, необходимых для дальнейшего изучения английского языка и для самообразования.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Английский и туризм» составлена на основе «Программы развития познавательных способностей учащихся». (Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы / Н.А. Криволапова. – М.: Просвещение, 2012. – 47 с. – Работаем по новым стандартам). При разработке программы были учтены требования к результатам основного общего содержания, представленные в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – Стандарты второго поколения) и рекомендации к созданию программ внеурочной деятельности: «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения)»;

2.Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Данная программа представляет собой вариант программы внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в общеобразовательной школе и направлена на формирование универсальных (личностных, предметных и метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся при поездке за границу.

Составленная программа имеет практическую направленность, и в основном процесс обучения будет состоять из тренировочных, ролевых эпизодов, соответствующих реальным. Таким образом, изучая новые темы, слова, фразы и речевые конструкции туристического английского, обучающиеся школы сразу же будут учиться применять их на практике, в разговоре.

Предлагаемая программа курса внеурочной деятельности “Английский и туризм” ставит перед собой задачу развития навыков устной речи с целью включения в сферу общения на английском языке. Ее реализация должна обеспечить более высокий уровень автоматизации умений и навыков говорения. Преимущество данной программы заключается в том, что она предполагает интенсивную речевую практику, поэтапное формирование речевых умений, комплексное изучение материала. Тематика и содержание курса способствуют реализации задач, поставленных перед общеобразовательной школой государственной программой по английскому языку.

В основе отбора содержания материала курса используются следующие подходы к обучению: социокультурный, интегративный, культурологический, деятельностный, компетентностный.

В программе курса внеурочной деятельности представлены ситуации общения и темы, которые связаны с туризмом, выездом за границу. В каждой ситуации общения дается тематически сгруппированный список слов и речевые образцы, необходимые для усвоения, посредством которых происходит общение в данной ситуации. К каждой ситуации и теме подобраны упражнения, диалоги (в том числе записанные на кассетах носителями языка), тексты, кроссворды. В систему устных форм работы входит 2 типа упражнений: тренировочные и коммуникативные. В конкретном виде – это работа с речевыми образцами, ситуативными диалогами и диалоги с заменами, подстановочные, трансформационные, вопросно-ответные, репродуктивные упражнения и упражнения на перевод.

Большое внимание уделяется творческим формам работы: создание проблемной и ролевой ситуации, условная беседа, комментирование, которые готовят учащихся к свободной беседе. Работа с аудиоматериалами позволит учащимся не только совершенствоваться в «понимании живой речи» на слух, но и формировать собственные произносительные навыки, овладеть основными типами интонации английского предложения. Выполнение ряда упражнений способствует более прочному усвоению лексики и формирует умения и навыки коммуникации, необходимые при поездках.

Цель курса внеурочной деятельности: научить учащихся ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях во время выезда и пребывания в туристической поездке за границей.

Содержание данной программы позволяет решить следующие задачи:

-уметь выбирать маршрут следования и запрашивать необходимую информацию;

-изучить правила оформления документов для въезда/ выезда за рубеж;

-понимать значение простых надписей, вывесок, знаков, указателей, коротких письменных сообщений;

-распознавать на слух приветствия, простые вопросы, высказывания и инструкции и реагировать на них (вербально или не вербально) понимать общее содержание услышанного разговора на иностранном языке;

-вступать в диалог или давать развернутое монологическое высказывание;

использовать в речи общеупотребительные слова и выражения, фразы речевого этикета, необходимые при поездке;

-выражать понятия количества, стоимости и времени;

3.Место курса внеурочной деятельности “Английский и туризм” в учебном плане

Программа курса рассчитана на 35 часов и имеет практическую направленность, так как 80% времени отведено на освоение приёмов и способов деятельности. Курс состоит из 11 тематических разделов и итогового занятия.


4. Учебно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Английский и туризм”


Тема

Кол-во часов

Форма деятельности

1

Знакомство. В туристическом агентстве. Выбор маршрута путешествия.

3

Ролевая игра. Составление визитной карточки.

2

Виды путешествия: преимущества и недостатки путешествия на разных видах транспорта.

3

Работа с различными источниками получения информации.

Создание мини-проекта.

3

Обмен валюты. Денежная система разных стран.

2

Контроль диалогической речи, тестирование.

4

Покупка и бронирование билетов.

3

Ролевая игра.

5

В международном аэропорту.

5

Игровой тренинг.

6

В гостинице.

4

Заполнение формуляров.

7

Общественное питание. Посещение ресторана.

4

Ролевая игра.

8

Осмотр достопримечательностей. Как найти дорогу? Городской транспорт.

4

Работа с картой. Составление маршрута движения.

9

Магазины. Покупки.

3

Игровой тренинг.

10

Развлечения. Хобби.

2

Контроль диалогической речи

11

Средства связи. Общение в Интернете.

1

Практическая работа на компьютере с выходом в Интернет.

12

Итоговое занятие.

1

Тестирование


Итого: 35часов




5. Содержание курса внеурочной деятельности “английский и туризм”

Тема 1.Знакомство. В туристическом агентстве. Выбор маршрута путешествия.

В рамках данной темы учащиеся отрабатывают универсальные формы обмена приветствиями при встрече как со знакомыми, так и незнакомыми, реплики приветствия и прощания. Учатся ориентироваться в рекламно-туристических роликах и проспектах. Учатся заполнять формуляры, анкету.

Тема 2.Виды путешествия: преимущества и недостатки путешествия на разных видах транспорта.

В рамках этой темы учащиеся получают представление о видах путешествия, преимуществах и недостатках разных видов путешествия. Учатся анализировать и делать выбор о виде путешествия. Отрабатывают соответствующий лексико-грамматический материал.

Тема 3.Обмен валюты. Денежная система разных стран.

В рамках данной темы учащиеся получают представление о денежной системе разных стран. Практикуются в отработке лексико-грамматического материала, необходимого при совершении денежных операций при обмене валюты, совершении покупок, расчёте за проживание и бронирование.

Тема 4.Покупка и бронирование билетов.

В рамках данной темы учащиеся узнают об этикете бронирования билетов при выезде за рубеж или совершении поездки, знакомятся с речевыми образцами по теме. Анализируют рекламные проспекты, ролики. Эти занятия предполагают практику диалогической речи с включением необходимого лексико-грамматического материала.

Тема 5.В международном аэропорту.

В рамках данной темы учащиеся знакомятся с необходимыми видами служб в международном аэропорту, надписями графическими изображениями для ориентации, расписаниями прилёта и отлета воздушных судов, правилами регистрации и оформления багажа. Учатся заполнять анкеты, формуляры и въездные визы.

Тема 6.В гостинице.

В рамках данной темы идёт знакомство с устойчивыми речевыми оборотами, лексическим материалом необходимым при оформлении в отель. Учащиеся учатся оформлять и заполнять формуляр.

Тема 7.Общественное питание. Посещение ресторана.

В рамках данной темы идёт усвоение лексики и устойчивых речевых оборотов, необходимых при общении с официантом. Знакомятся с образцами меню, практикуют использование в речи приемов при оформлении заказа. Изучают «Правила речевого этикета за столом».

Тема 8.Осмотр достопримечательностей. Как найти дорогу? Городской транспорт.

В рамках этой темы учащиеся знакомятся с устойчивыми речевыми оборотами необходимые для путешествия по городу. Учатся работать с картами города, и составлять маршрут движения. Узнают о видах транспорта, характерных для определённой страны. Практикуются в запросе информации о местонахождении нужного объекта.

Тема 9.Магазины. Покупки.

В рамках данной темы идёт усвоение фраз и выражений, необходимых для практического использования в магазине, при покупке товаров и продуктов питания.

Тема 10.Развлечения. Хобби.

В рамках этой темы учащиеся обсуждают занятия в свободное время, рассказывают о своих увлечениях и хобби, сравнивают увлечения подростков в России и за рубежом. Занятия по теме предполагают практику монологической и диалогической речи, работу с текстом и лексикой по данной теме.

Тема 11.Средства связи и коммуникации.

В рамках этой темы учащиеся обсуждают значение и разнообразие гаджетов в нашей жизни, описывают и комментируют наиболее приемлемые формы связи и коммуникации при выезде за границу. Эти занятия предполагают практику работы на гаджетах с выходом на международный уровень.

Тема 12.Итоговое занятие.

На данном занятии учащиеся подводят итоги, пройденного курса. Выполняют тестовое задание.

6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности «Английский и туризм»


Методическое описание

Учебно-методические компоненты комплекса

Учителя

Ученика

Информационное обеспечение

1).Учебно-методический комплекс: программа курса и сборник заданий для работы с учащимися: Криволапова Н.А. «Внеурочная деятельность. Развитие познавательных способностей учащихся. 5-8 классы / Н.А. Криволапова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 22 с. – (Работаем по новым стандартам)».

2).Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – Стандарты второго поколения

3). «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения)»

4).Интернет-ресурсы

Алгоритмы деятельности

Выполнение должностных обязанностей учителя при проведении занятий.

Алгоритм подготовки презентаций.

Тематика направлений выставки работ.

Подготовка творческого отчёта.

Контрольно-измерительные материалы

Тесты интеллекта Д. Векслера, Р. Амтхауера, ГИТ, ШТУР; Н.Г. Анетько «Комплексная методика анализа и оценки уровня воспитанности учащихся»; О.В. Воробьёв «Мои вершины»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Условия проведения

(место проведения, аудиторный фонд)

Средства технического оснащения

Кабинет на 18 посадочных мест

Библиотека

Актовый зал

Компьютерный кабинет (выход в Интернет)

Компьютер, ноутбуки, колонки, экран, проектор, тематические презентации


Список литературы

1.Айнбергер А. Самоучитель английского языка для туриста. Учебное пособие. Астрель. Москва. 2010.

2.ДроздоваТ. Ю. Everyday English // «Химера» С.-П-б, 2010.

3. Современный английский разговорник-словарь. – Москва: АСТ, 2015. – 160 с.

Черниховская Н. С английским – за границу! ЭКСМО Москва, 2013.

4. Солотовец Е. М. Английский для туристов. ЭКСМО. Москва. 2013.


Электронные ресурсы

http://nsportal.ru

http://www.openlesson.ru/

http://festival.1september.ru/

http://uchportal.ru

http://www.cnn.com/education/learning.activities/

http://www.englishteachers.ru/

http://www.voanews.com/specialenglish

www.openclass.ru

http://www.mes-english.com/

http://www.bbc.co.uk

http://goldenglish.ru/newspaper.php


7. Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности «Английский и туризм»


Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний о правилах выезда за границу; об основах коммуникации при бронировании и приобретении билетов, заселения в гостиницу, посещении достопримечательностей, совершении покупок; об организации коллективной творческой деятельности; о логике и правилах в другой стране.

Второй уровень результатов – развитие ценностных отношений к получению непрерывных знаний; собственному развитию и внутреннему миру; к продуктивной деятельности с окружающими и партнёрами при выезде за рубеж.

Третий уровень результатовполучение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Проявляется в участии школьников в коммуникативной деятельности в предложенных заданиях и ситуациях. Итоги реализации программы могут быть представлены через ролевые игры, смотры знаний.

Данная программа предусматривает достижение учащимися третьего уровня результатов.

Система оценки планируемых результатов

Формы и методы работы на занятиях носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер, поэтому особенно важно научить учащихся осуществлять самоанализ при выполнении заданий диагностических тренингов, интеллектуальной разминки, других заданий; постоянно проводить самоконтроль, сверяя свой вариант ответа с ответами других учеников; осуществлять самооценку успешности освоения различных умений и видов деятельности, осмысливать полученные знания, собственные приращения в освоенных умениях, новообразования в мышлении: не знал - узнал, не умел - научился, не понимал – понял.

Результативностью будут получаемые продукты деятельности - результат работы одного человека; в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт, например, проведение игровых тренингов, ролевых игр и смотра знаний.

8. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности “Английский и туризм”

Личностные:

  • актуализация личностного смысла к изучению английского языка;

  • осознание значимости и ценности изучения английского языка;

  • осуществление самооценки и взаимооценки образовательной деятельности в рамках реализации программы;

  • владение правилами поведения за границей.

Метапредметные:

  • овладение учащимися способами поведения в различных жизненных ситуациях, сопряженных с использованием языковых умений (в рамках предложенной тематики);

  • совершенствование у учащихся навыков поиска, переработки, анализа информации, на основе использования различных источников (Интернет, газетные, журнальные статьи, рекламные объявления и др.), критического отношения к источнику и умения отбирать наиболее важные факты для решения речевой задачи;

  • совершенствование навыков владения учащимися цифровыми образовательными ресурсами.

Предметные: совершенствование у учащихся коммуникативных УУД.

Социокультурная компетенция может быть достигнута в результате социокультурного образования на уроках английского языка за счет других дисциплин, дополнительных источников социокультурной информации, таких, как литература, СМИ, интернет, фильмы, песни, общение с людьми, побывавшими за рубежом. Школьники должны лучше понять особенности национального характера носителей английского языка, предвидеть возможное непонимание, уметь предупредить культурный шок, уметь делать шаги навстречу представителям других культур. Лучше понимать и ценить собственную культуру, легче ориентироваться в выборе профиля и будущей профессии.





Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров295
Номер материала ДВ-211345
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх