Рабочая программа "Английский язык 10-12" для вечерних школ
Предпросмотр материала:
Содержание
Пояснительная записка 4
Учебно-тематический план 6
Содержание программы 7
Список литературы для учителя 13
Список литературы для обучающихся 14
Пояснительная записка
Программа «Английский язык 10-12» разработана в связи с необходимостью реализации образовательных потребностей учащихся в овладении английским языком, отсутствием специальной программы по английскому языку для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004) и примерной программы по английскому языку. В программе конкретизируется содержание общих тем образовательного стандарта, даётся распределение учебных часов по темам курса, последовательность изучения тем и языкового материала с учётом логики учебного процесса вечернего общеобразовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся.
Программа реализуется через УМК «Английский язык»; авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.
Программа адресована обучающимся вечерней школы, работающим по данной серии УМК.
В результате изучения английского языка обучаемые должны:
знать / понимать
- значения новых лексических единиц;
- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- значение изученных грамматических явлений (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения;
уметь
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального; беседовать о себе, своих планах, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
аудирование
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения. понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов;
чтение
- читать аутентичные тексты разных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо; заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
В соответствии с этим, целью прохождения данной программы являются:
- содействие формированию учебно-познавательных, информационно-коммуникативных умений;
- развитие личности учащихся, способной к межличностному общению на иностранном языке;
- содействие социальной адаптации обучающихся в меняющемся современном мире.
В ходе её достижения решаются задачи:
- создание целостной картины полиязычного и поликультурного мира, осознание места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
- приобщение к ценностям мировой культуры;
- формирование навыков межличностного общения;
- формирование и развитие языковых способностей;
- формирование навыков общеучебной деятельности, включая навыки самоконтроля;
- воспитание интереса к изучению иностранного языка, доброжелательного отношения к другим народам.
Графическая форма программы представлена в виде взаимосвязанных блоков в соответствии с логикой поставленных задач.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, защиту проектов. Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий, выполнение внеаудиторных заданий по подготовке проекта.
Для оценки достижений учащихся используются следующие виды и формы контроля:
1. стартовый тест – в начале учебного года с целью выявления пробелов в знаниях учащихся.
2. самостоятельные работы – по мере необходимости в качестве промежуточного среза.
3. контрольные работы – по окончании раздела.
4. проект – после изучения раздела с целью закрепления знаний и развития творческих способностей учащихся.
Программа «Английский язык 10-12» общим объемом 108 часов (1 час в неделю) или 216 часов (2 часа в неделю) реализуется в течение 3 лет.
Учебно-тематический план
10 класс – 1 час
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Как разнообразен мир |
32 |
Стартовый тест Контрольная работа |
|
2 |
Западные демократии |
40 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
72 |
|
|
10 класс – 2 часа
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Как разнообразен мир |
16 |
Стартовый тест Контрольная работа |
|
2 |
Западные демократии |
20 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
36 |
|
|
11 класс-1 час
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Проблемы современной молодежи. Права детей |
26 |
Контрольная работа Тест |
|
2 |
Система социального обеспечения |
10 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
36 |
|
|
11 класс – 2 часа
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Проблемы современной молодежи. Права детей |
52 |
Контрольная работа Тест |
|
2 |
Система социального обеспечения |
20 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
72 |
|
|
12 класс – 1 час
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Свободное время |
16 |
Контрольная работа Тесты |
|
2 |
Изобретения, которые потрясли мир |
20 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
36 |
|
|
12 класс – 2 часа
|
№ |
Раздел |
Кол-во часов |
Формы контроля |
|
1 |
Свободное время |
32 |
Контрольная работа Тесты |
|
2 |
Изобретения, которые потрясли мир |
40 |
Защита проекта Самостоятельная работа |
|
Итого |
72 |
|
|
Содержание программы
10 класс – 1 час
Раздел 1. Как разнообразен мир
Речевой материал |
Учащиеся продолжают знакомиться с географическими особенностями Великобритании и России и впервые узнают о некоторых географических особенностях США и Австралии. Географические сведения об этих странах подаются в ракурсе их влияния на образ жизни людей, особенности становления национального характера. Учащиеся учатся сравнивать географическое положение, образ жизни в англоязычных странах со своей страной, что способствует более глубокому осознанию учащимися родной культуры. Учащиеся учатся запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения. |
|
Языковой материал |
25 Л.Е. - для продуктивного усвоения + выражения запроса информации для нейтральных, неформальных и официальных ситуаций - Do you happen to know… - (Got) any idea… - I wonder is you could tell me… - I should be interested to know… |
|
Грамматический материал |
1. Артикли с географическими названиями 2. Причинно-следственные связи 3. Косвенные вопросы 4. Все типы вопросов |
Раздел 2. Западные демократии
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с двумя образцами западных демократий: британской – конституционная монархия и парламентская демократия и американской – президентская/федеральная республика или конституционная демократия. Учащиеся также знакомятся с основами политического устройства Российской Федерации. Учащиеся учатся выражать удивление, умение спросить собеседника, известен ему тот или иной факт, и сказать, что тебе известен тот или иной факт. |
|
Языковой материал |
73Л.Е. – для продуктивного усвоения + фразы, выражающие восхищение: - I am so happy. Just fancy! - I am full of impressions. Фразы выражающие удивление: - That’s really surprising - You are kidding. - You must be joking. - Выражения типа: - Know anything about…? - I know… you ever heard about…? - Yes, I do know about it. I know… |
|
Грамматический материал |
5. Shall как модальный глагол. 2. Should как модальный глагол. |
10 класс – 2 часа
Раздел 1. Как разнообразен мир
Речевой материал |
Учащиеся продолжают знакомиться с географическими особенностями Великобритании и России и впервые узнают о некоторых географических особенностях США и Австралии. Географические сведения об этих странах подаются в ракурсе их влияния на образ жизни людей, особенности становления национального характера. Учащиеся учатся сравнивать географическое положение, образ жизни в англоязычных странах со своей страной, что способствует более глубокому осознанию учащимися родной культуры. Учащиеся учатся запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения. |
|
Языковой материал |
21Л.Е. - для продуктивного усвоения 69Л.Е. – для рецептивного усвоения + выражения запроса информации для нейтральных, неформальных и официальных ситуаций - Do you happen to know… - (Got) any idea… - I wonder is you could tell me… - I should be interested to know… |
|
Грамматический материал |
1. Артикли с географическими названиями 2. Причинно-следственные связи 3. Косвенные вопросы 4. Все типы вопросов |
Раздел 2. Западные демократии
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с двумя образцами западных демократий: британской – конституционная монархия и парламентская демократия и американской – президентская/федеральная республика или конституционная демократия. Учащиеся также знакомятся с основами политического устройства Российской Федерации. Учащиеся учатся выражать удивление, умение спросить собеседника, известен ему тот или иной факт, и сказать, что тот или иной факт известен им самим. |
|
Языковой материал |
69Л.Е. – для продуктивного усвоения 113Л.Е – для рецептивного усвоения + фразы выражающие восхищение: - I am so happy. Just fancy! - I am full of impressions. Фразы выражающие удивление: - That’s really surprising - You are kidding. - You must be joking. и выражения типа: - Know anything about…? - I know… you ever heard about…? - Yes, I do know about it. I know… |
|
Грамматический материал |
1. Shall как модальный глагол. 2. Should как модальный глагол. |
11 класс – 1 час
Раздел 1. Проблемы современной молодёжи. Права детей
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с молодёжными течениями различных направлений, популярными среди молодёжи и оказывающими влияние на молодёжное поколение, современными музыкальными направлениями. Учащиеся учатся использовать формальный (неформальный) стиль общения. Продолжают знакомиться с жизнью своих зарубежных сверстников в Великобритании, США и Канаде. Учащиеся узнают о том, как правах их сверстников реализуются в разных странах, какие проблемы у них возникают, как относятся взрослые к проблемам подростков. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 46 для продуктивного усвоения + Выражения мнения: - I don’t really want you… - I wish. I could, but… - I am not really willing… - The reason was that… - But the point is, … - The main reason is that… |
|
Грамматический материал |
1. Предлог like и союз as. 2. Степени сравнения прилагательных и наречий. 3. Сложное дополнение. 4. Косвенная речь |
Раздел 2. Социальное обеспечение
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с особенностями систем социального обеспечения населения Великобритании, США и некоторых европейских стран; с проблемами систем здравоохранения Великобритании и США, с условиями жизни престарелых людей в этих странах и ветеранов-инвалидов войны в Германии и России, с положением безработных. Учащиеся узнают о некоторых особенностях взаимоотношений британских семей, принадлежащих к разным поколениям. Учащиеся учатся рассуждать на тему «Государство всеобщего благосостояния», а также высказывать различные точки зрения на правомерность существования таких государств. |
|
Языковой материал |
Л. Е. 66 - для продуктивного усвоения + Фразы для выражения речевой функции: - Think of it, this way… - Hold on, … - Surely not, I mean… - Look at it in this way… |
|
Грамматический материал |
1. Числительные и проценты. 2. Придаточные предложения с союзами, предлогами. 3. Вопрос в косвенной речи |
11 класс – 2 часа
Раздел 1. Проблемы современной молодёжи. Права детей
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с молодёжными течениями различных направлений, популярными среди молодёжи и оказывающими влияние на молодёжное поколение, современными музыкальными направлениями. Учащиеся учатся использовать формальный (неформальный) стиль общения. Продолжают знакомиться с жизнью своих зарубежных сверстников в Великобритании, США и Канаде. Учащиеся узнают о том, как права их сверстников реализуются в разных странах, какие проблемы у них возникают, как относятся взрослые к проблемам подростков. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 46 для продуктивного усвоения Л. Е. – 95 для рецептивного усвоения - I don’t really want you… - I wish. I could, but… - I am not really willing… - The reason was that… - But the point is, … - The main reason is that… |
|
Грамматический материал |
1. Предлог like и союз as. 2. Степени сравнения прилагательных и наречий. 3. Сложное дополнение. 4. Косвенная речь |
Раздел 2. Система социального обеспечения
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с особенностями систем социального обеспечения населения Великобритании, США и некоторых европейских стран; с проблемами систем здравоохранения Великобритании и США, с условиями жизни престарелых людей в этих странах и ветеранов-инвалидов войны в Германии и России, с положением безработных. Учащиеся узнают о некоторых особенностях взаимоотношений британских семей, принадлежащих к разным поколениям. Учащиеся учатся рассуждать на тему «Государство всеобщего благосостояния», а также высказывать различные точки зрения на правомерность существования таких государств. |
|
Языковой материал |
Л. Е. 66 - для продуктивного усвоения Л. Е. 102 - для рецептивного усвоения Фразы для выражения речевой функции: - Think of it, this way… - Hold on, … - Surely not, I mean… - Look at it in this way… |
|
Грамматический материал |
1. Субстантивированные прилагательные. 2. Числительные и проценты. 3. Придаточные предложения с союзами, предлогами. 4. Вопрос в косвенной речи. |
12 класс – 1 час
Раздел 1. Свободное время
Речевой материал |
Учащиеся продолжают знакомиться с историей развития кинематографа в Великобритании, США, Австралии и России; учащиеся узнают об известных актёрах, режиссёрах и продюсерах; знакомятся с американской системой классификации фильмов, а также узнают об истории развития театрального искусства в Англии, великих актёрах театра 16 века. Учащиеся слушают и читают отрывки из произведений британских писателей, газетные и журнальные статьи о кино, отрывок из пьесы. Учащиеся учатся выражать своё отношение к просмотренному фильму, спектаклю, рассказывать об увиденном. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 37 для продуктивного усвоения Фразы: а) expressing likes: - I’m very been on… - I’m crazy about… - I have a particular fondness… б) expressing dislikes: - I have never liked… - I can’t stand… - I must say. I’m not fond of… в) happens: - What did you fell about…? - What about that…? - Did you find…exciting? |
|
Грамматический материал |
1. Наречия меры и степени с прилагательными. 2. Эмфатические предложения. 3. Восклицательные предложения. |
Раздел 2. Изобретения, которые потрясли мир
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с выдающимися изобретениями и изобретателями, а также с достижениями, которые используются в повседневной жизни. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 61 для продуктивного усвоения Фразы: - I couldn’t live without this thing… - … important… - Besides… - More than that… - Of course is has some drawbacks, they are the following… - But on the other hand… |
|
Грамматический материал |
1. Времена английского глагола 2. Страдательный залог. |
12 класс – 2 часа
Раздел 1. Свободное время
Речевой материал |
Учащиеся продолжают знакомиться с историей развития кинематографа в Великобритании, США, Австралии и России; учащиеся узнают об известных актёрах, режиссёрах и продюсерах; знакомятся с американской системой классификации фильмов, а также узнают об истории развития театрального искусства в Англии, великих актёрах театра 16 века. Учащиеся слушают и читают отрывки из произведений британских писателей, газетные и журнальные статьи о кино, отрывок из пьесы. Учащиеся учатся выражать своё отношение к просмотренному фильму, спектаклю, рассказывать об увиденном. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 37 для продуктивного усвоения Л. Е. – 56 для рецептивного усвоения Фразы: а) expressing likes: - I’m very been on… - I’m crazy about… - I have a particular fondness… б) expressing dislikes: - I have never liked… - I can’t stand… - I must say. I’m not fond of… в) happens: - What did you fell about…? - What about that…? - Did you find…exciting? |
|
Грамматический материал |
1. Наречия меры и степени с прилагательными. 2. Эмфатические предложения. 3. Восклицательные предложения. |
Раздел 2. Изобретения, которые потрясли мир
|
Речевой материал |
Учащиеся знакомятся с выдающимися изобретениями и изобретателями, а также с достижениями, которые используются в повседневной жизни. |
|
Языковой материал |
Л. Е. – 61 для продуктивного усвоения Л. Е. – 94 для рецептивного усвоения - I couldn’t live without this thing… - … important… - Besides… - More than that… - Of course is has some drawbacks, they are the following… - But on the other hand…
|
|
Грамматический материал |
1. Времена английского глагола 2. Страдательный залог. |
Литература для учителя
1. Бим, И.Л. Примерная программа по английскому языку [Текст] / И.Л. Бим, М.З. Биболетова, В.В.Копылова. Изд. – М.: Вентана-Граф, 2008 -147с.
2. Кузовлев, В.П. Книга для учителя к учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений [Текст] / В.П.Кузовлев, Н.М. Лапа. – М.: Просвещение, 2006 – 127с.
3. Кузовлев, В.П. Английский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений [Текст] / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова. – М.: Просвещение, 2007 – 351с.
4. Наговицина, О.В. Поурочные разработки по английскому языку к учебному комплекту В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа и др. 10-11 классы [Текст] / О.В. Наговицина.- М.: ВАКО, 2006. -206с.
5. Трофимова, В.В. Английский язык 10 класс. Поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева и др. [Текст] / В.В. Трофимова – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 192с.
6. Трофимова, В.В. Английский язык 11 класс. Поурочные планы по учебнику В.П. Кузовлева и др. [Текст] / В.В. Трофимова – Волгоград: ИТД «Корифей», 2009. – 128с.
Литература для учащихся
1. Кузовлев, В.П. Английский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений [Текст] / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова. – М.: Просвещение, 2007 – 351с.
Рабочая программа "Английский язык 10-12" для вечерних школ
Все ИИ-инструменты
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 96 человек
- Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов
- Курс уже прошли 957 человек
- Сейчас обучается 230 человек из 51 региона
- Курс уже прошел 171 человек
- Курс уже прошли 37 человек
- Сейчас обучается 51 человек из 19 регионов
- Курс уже прошли 212 человек
- Сейчас обучается 132 человека из 32 регионов
- Курс уже прошли 10 человек
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Профессия: Учитель иностранного языка
Курс повышения квалификации «Английский для специальных целей (ESP)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Английский для психологов»
Курс повышения квалификации «Английская грамматика для взрослых: базовый курс»
Курс повышения квалификации «Технология и применение бетонных материалов в строительстве»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 14 человек
Современные тенденции в архитектуре
Основы электротехники и электрические машины: МПТ и трансформаторы
Кулинарные традиции и технологии: культура питания народов мира
Профессиональный стресс и стратегии совладания
Современные технологии территориального брендинга и событийного туризма
Идентичность в зеркале литературы: Стендаль и Набоков о человеке и обществе
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»