Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа английский язык, 6 класс, углубленная по Spotlight

Рабочая программа английский язык, 6 класс, углубленная по Spotlight

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Георгиевская гимназия»

г. Егорьевск


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Георгиевская гимназия

__________________ Жиденькова В.Ю.

приказ № 55-3 от 31 августа 2015 г.




Рабочая программа по английскому языку

(углубленный уровень)

6 А класс





Составитель: Затеева Анастасия Сергеевна,

учитель английского и немецкого языка
























2015 г.


Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для 6-х классов и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования.

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе

  • требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);

  • рекомендаций Примерной программы по учебным предметам (Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. 5-9 классы… М.: Просвещение, 2012 год);

  • c рекомендациями авторской программой « Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков - М.: Просвещение, 2012 г.;

  • c УМК «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publish: Просвещение, 2012;

  • с содержанием Примерной программы и основной образовательной программы МОУ «Георгиевская гимназия».

Задачи реализации программы:

  1. обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

  2. обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

  3. организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

  4. понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования; 

  5. использование коммуникативно-эстетических возможностей иностранного языка;

  6. обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

  7. сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Планируемые результаты подготовки учащихся 6 класса

Личностные результаты:

  •  формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • формирование российской гражданской идентичности, воспитание любви и уважения к прошлому и настоящему России, осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества;

  • осознание научных, культурных, социальных и экономических достижений российского народа;

  • формирование толерантного отношения к представителям иной культурно-языковой общности;

  • развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • готовность отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, выбору пути дальнейшего совершенствования своего образования с учётом устойчивых познавательных интересов, осознание возможностей самореализации средствами английского языка.

Метапредметные результаты:

  • развитие умения самостоятельно определять долгосрочные и краткосрочные цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

  • развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • развитие умения осуществлять самоконтроль в учебной деятельности и при необходимости вносить в неё коррективы;

  • развитие умения оценивать результаты своей учебно-познавательной деятельности с целью её дальнейшего совершенствования;

  • развитие умения рассуждать, строить умозаключения, прогнозировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать сравнения и выводы, аргументированно отстаивать свою позицию;

  • развитие умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

  • развитие умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • развитие умения вникать в смысл прочитанного, увиденного и услышанного, определять и формулировать тему, проблему и основную мысль высказывания (текста, статьи);

  • развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а также в больших и малых группах;

  • развитие умения использовать интерактивные интернет-технологии, мультимедийные средства обучения

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

  • развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;


Предметными результатами являются:

В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

В аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.

В чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

В письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция:

  • применение правил написания слов, изученных в основной школе;

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

  • распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

Социокультурная компетенция:

  • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

  • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

  • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

  • понимание роли владения иностранными языками в современном мире

































Учебно-тематическое планирование по английскому языку


Класс 6 А

Учитель Затеева Анастасия Сергеевна

Всего 175 часов; в неделю 5 часов

Планирование составлено на основе: авторской программой « Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков-М.: Просвещение, 2012 г.;

Учебник:

  • «Английский в фокусе» для 6 класса. Авторы Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publish: Просвещение, 2014.


Дополнительная литература:

  • Ваулина Ю.Е. и др. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2015.

  • Ваулина Ю.Е. и др. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2015.

  • Ваулина Ю.Е. и др. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2015.

  • Ваулина Ю.Е. и др. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2015.

  • Ваулина Ю.Е. и др. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-6» для 6 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2015.



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

уроки

лабораторно-практические работы

контрольные работы

1

Члены семьи

18

18


1

2

Повседневная жизнь

20

20


1

3

Досуг молодежи

20

20


1

4

Молодежь в современном обществе

19

19


1

5

Праздники

20

20


1

6

На досуге

19

19


1

7

Вчера, сегодня, завтра

17

17


1

8

Правила и инстуркции

17

17


1

9

Еда и напитки

14

14


1

10

Каникулы

11

11


1


Итого:

175

175


10




Календарно-тематическое планирование


Календарная неделя

урока в четверти

урока в году

Тема

Контрольные параметры оценки учебных достижений

Скорректированные сроки

Первая четверть

01.09-05.09

Члены семьи18ч. Вводный урок



Изучение лексики по теме



Притяжательные местоимения



Члены семьи



Формирование навыков чтения c детальным извлечением информации



07.09-12.09

Формы удостоверения личности



Страны и национальности



Формирование навыков монологической речи



Культуроведение. Великобритания



Семьи в России



14.09-19.09

Проект «Моя Родина»



Активизация навыков диалогической речи



Речевой этикет. Представление и приветствие людей



Книга для чтения «Alica’s Wonderland» The White Rabbit



Планета Земля



21.09-26.09

Закрепление грамматических навыков по теме



Проверочная работа в форме теста



Работа над ошибками



Повседневная жизнь – 20 ч. Работа c лексиконом по модулю



Работа c портфолио



28.09-03.10

Время радости



Изучение новой лексики по теме



У меня дома



Формирование навыков чтения c детальным извлечением информации



Неопределенные местоимения «сколько-то», «некоторое количество».




05.10-10.10

Мой микрорайон



Формирование навыков чтения c детальным извлечением информации



Культуроведение. Знаменитые улицы



Статьи о России. Дачи



Слова связки в предложении.



12.10-17.10

Активизация навыков диалогической речи



Заявка на обслуживание



Дополнительное чтение. Рассказ на основе плана-чертежа



Контроль умения чтения



Урок самоконтроля и самокоррекции



19.10-24.10


Проверочная работа по модулю «Here we are



Работа над ошибками



Книга для чтения «Alica’s Wonderland» The Tiny Door



Досуг молодежи20ч. Безопасность на дорогах



Изучение новой лексики по теме



26.10 -30.10


Развитие навыков чтения



В движении



Развитие навыков аудирования



Повелительное наклонение.



Статья об известном спортсмене



Вторая четверть

09.11-14.11

46

Виды транспорта в Лондоне



47

Контроль умения говорения



48

Модальный глагол «мочь».



49

Метро



50

Статья об известном спортсмене



16.11-21.11

51

Обучение умению отвечать на вопросы



52

Развитие навыков говорения



53

Как спросить дорогу?



54

Что означает красный свет?



55

Урок самоконтроля и самокоррекции



23.11-28.11

56

Проверочная работа в форме теста по модулю “Getting Around



57

Работа над ошибками



58

Книга для чтения «Alica’s Wonderland» The Pool of Tears



59

День за днем19ч. Распорядок дня



60

Изучение новой лексики по теме



30.11-05.12

61

Вкусы и предпочтения



62

Наречия частотности.



63

Формирование навыков аудирования



64

Мой любимый день



65

Развитие навыков чтения



07.12-12.12

66

Жизнь подростков в Великобритании



67

Формирование навыков чтения c детальным извлечением информации



68

Простое настоящее время.



69

Жизнь подростков в России



70

Развитие навыков монологической речи



14.12-19.12

71

Речевой этикет. Назначение/отмена встречи



72

Дополнительное задание. Вычерчиваем числа



73

Формирование навыков чтения



74

Урок самоконтроля и самокоррекции



75

Проверочная работа в форме теста по модулю “Day after day



21.12-26.12

76

Работа над ошибками



77

Книга для чтения «Alica’s Wonderland» A Strange Race



78

Праздники – 20 ч.Праздничные приготовления



79

Введение новой лексики



80

Описание праздника



28.12. -30.12

81

Обучение аудированию



82

Настоящее длительное время (утвердительная форма).




83

Национальные праздники



Третья четверть

11.01- 16.011

84

Настоящее длительное время (отрицательная и вопросительная формы).



85

Развитие навыков письма



86

Культуроведение. Шотландские игры



87

Национальные праздники в России



88

Проект «Праздники мира»



18.01-23.01

89

Формирование навыков монологической речи



90

Речевой этикет. Как заказать цветы



91

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland» Alice Grows Again



92

Формирование навыков чтения c детальным извлечением информации



93

Урок самоконтроля и самокоррекции



25.01-30.01

94

Обучение умению отвечать на вопросы



95

Закрепление лексико-грамматических навыков по модулю



96

Контроль аудирования



97

Работа над ошибками



98

На досуге – 19 ч.Свободное время



01.02- 06.02

99

Игра. Сопоставление простого настоящего времени и настоящего длительного времени.



100

Введение новой лексики по теме



101

Любимые игры



102

Формирование навыков монологической речи



103

Скоротаем время» настольные игры



08.02-13.02

104

Настольные игры



105

Развитие грамматических навыков



106

Формы досуга в России



107

Проект «Любимая настольная игра»..



108

Речевой этикет



15.02-20.02

109

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland» The Duchess and the Pig



110

Активизация навыков монологической речи



111

Аудирование. Покупаем подарки.



112

Урок самоконтроля и самокоррецуии



113

Обучение умению отвечать на вопросы



22.02-27.02

114

Закрепление грамматических навыков по модулю



115

Работа над ошибками



116

Работа c лексикой по модулю



117

Вчера, сегодня, завтра – 17 ч. В прошлом



118

Дух Хеллоуна



29.02-05.03

119

Введение новой лексики по теме



120

Выдающиеся деятели



121

Контроль навыков говорения



122

Неправильные глаголы в простом прошедшем времени



123

Формирование навыков письма



07.03-12.03

124

Культуроведение. Американские супергерои



125

Родная страна. Биография А.С. Пушкина



126

Они были первыми.



127

Речевой этикет. В бюро находок



128

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland» The Mad Tea Party



14.03-17.03

129

Проект «Известные люди».



130

Формирование навыков говорения



131

Урок самоконтроля и самокоррекции



132

Закрепление лексико-грамматических навыков по модулю «Now, and then»



133

Работа над ошибками



Четвертая четверть

28.03-02.04

134

Правила и инструкции – 17ч. Развитие навыков чтения c детальным извлечением информации



135

Правила поведения в общественных местах



136

Введение новой лексики



137

Модальный глагол «должен» в утвердительной и отрицательной формах.



138

Обучение аудированию



04.04-09.04

139

Правила и инструкции



140

Аудирование. Заказ театральных билетов



141

Степени сравнения.



142

Культуроведение. Вершины мира



143

Развитие устной речи



11.04-16.04

144

Московский зоопарк. Контроль чтения



145

Речевой этикет. Заказ театральных билетов



146

Модальные глаголы «вынужден», «нужно» в утвердительной и вопросительной формах.



147

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland» The Queen of Hearts



148

Урок самоконтроля и самокоррекции



18.04-23.04

149

Закрепление лексико-грамматических навыков по модулю «Rules and regulations»



150

Работа над ошибками



151

Еда и напитки14 ч. Питание



152

Введение новой лексики по теме



153

Меню. Заказ еды и напитков



25.04-30.04

154

Контроль письма



155

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.



156

Давай готовить!



02.05-07.05

157

Кафе и закусочные в Великобритании



158

Родная страна. Блюда российской кухни



159

Речевой этикет. Заказ столика в ресторане



160

Кулинария



10.05-14.05

161

Урок самоконтроля и самокоррекции



162

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland»  The Mock Turtle



163

Закрепление лексико-грамматических навыков по модулю «Food and regulations»



164

Работа над ошибками



165

Каникулы – 11ч. Планы на каникулы



16.05-21.05

166

Введение новой лексики по теме



167

Прогноз погоды



168

Какая погода? Настоящее длительное время.



169

Выходные c удовольствием



170

Культуроведение. В Эдинбург на каникулы!



23.05-27.05

171

Сочи – столица российских курортов



172

Речевой этикет. Бронирование номера в гостинице



173

Дополнительное чтение «Alica’s Wonderland» The Trial



174

Урок самоконтроля и самокоррекции



175

Работа над ошибками





СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания кафедры учителей иностранных языков от

31.08.2015 № 01.


СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР ___________ Н.В.Болдинова

_______________2015 г.
























Корректировка календарно-тематического планирования на 2015-2016 учебный год.


урока в году

Тема урока

Запланированный срок проведения урока

Причина изменения планирования

Измененная тема урока

Фактическая дата проведения








































































13

Общая информация

Номер материала: ДБ-407382

Похожие материалы