Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Азбука гармонии"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа "Азбука гармонии"

библиотека
материалов


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

КУРСА «АЗБУКА ГАРМОНИИ»

4 класс


I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по курсу «Азбука гармонии» составлена на основе образовательной программы начального общего образования по нравственно-духовному развитию МБОУ СОШ №1 г. Спасска, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , Программы курса «Азбука гармонии» по духовно-нравственному воспитанию для учащихся 1-4 классов: /Е.Е. Савинова, Г.Е. Кузнецова, Н.С. Байкина, 2012г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных разделов образовательного стандарта, распределяет учебные часы, определяет набор литературы.

Структура документа

Рабочая программа по курсу "Азбука гармонии" включает три раздела:

пояснительную записку;

основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, математическое планирование;

материальное обеспечение курса.



Общая характеристика курса


Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нем воспитание идет впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника.

III.А. Амонашвили.

Педагогическая симфония

Приоритетной задачей системы непрерывного обучения является формирование культурной личности, в чем видится будущее не только нашего общества, но и мира в целом. Человек без духовной жизни не существует. От качества содержания духовной жизни зависит качество самой личности человека. Традиционная школа и многие инновационные школы недооценивают значение духовной жизни в человеке, ребенок предоставлен самому себе в сотворении своего духовного мира и образа жизни в нем. Это величайшая трудность для ребенка, и она редко заканчивается успехом. Для того, чтобы помочь ребенку преодолеть эти трудности, для реализации социального заказа, заложенного в концепции содержания воспитательной работы образовательных учреждений, была создана данная программа. Она разработана в соответствии с основными положениями закона об образовании и строится на началах гуманно-личностного подхода в образовательном процессе. Это процесс облагораживания души и сердца ребенка, обогащения его духовного мира и мотивационного обеспечения жизни в нем. Теоретической основой ее является «Трактат о начальной ступени образования «Школа жизни» Ш.А. Амонашвили, исследования ведущих педагогов и психологов (Л. Выгодский, В. Сухомлинский, А. Леонтьев, Л. Блонский и другие). Содержание программы предполагает использование книги А. Лопатиной и М. Скребцовой для занятий по духовно-нравственному воспитанию и методические рекомендации к ней.

Основной целью программы является облагораживание души и сердца ребенка, развитие и становление познавательных сил, разhello_html_m787aeda9.gifвитие его личностных качеств, через решение следующих задач:

  • пробуждение познавательной деятельности, образного и творческого мышления;

  • формирование системных представлений об окружающем мире, о роли и месте человека в нем;

  • развитие способности целенаправленно наблюдать, исследовать, давать эстетическую оценку предметам и явлениям, нравственную оценку отношениям, поступкам;

  • формирование умения и навыков вести беседу (рассуждать, высказывать свое мнение, задавать вопросы и отвечать на них, уважительно относиться к собеседнику), самостоятельно находить решение проблемы;

  • пробуждение потребности выражать свое отношение к миру средствами искусства в творческой деятельности;

  • воспитание в ребенке умения любить, сострадать, сопереживать, сорадоваться, проявлять милосердие, творить добрые дела и т. д.

Программа прошла апробацию, была откорректирована и на сегодняшний день успешно реализуется в школах Пензенской области и Российской Федерации.

Условия, необходимые для реализации программы:

  • личность учителя, способного любить каждого ребенка, быть верным и преданным, быть оптимистом в отношении любого ребенка, в любых ситуациях;

  • владение искусством гуманно-личностного общения с детьми;

  • приобщение родителей к школьной жизни своих детей.

Возможные формы и способы проведения занятий:

  • дискуссия, рассказ учителя;

  • чтение литературных произведений (сказок, притч, легенд);

  • философский анализ, свободное высказывание своего мнения, рассуждения;

  • размышления ребенка о самом себе, своих взаимоотношениях с окружающими его людьми, об их отношении к нему;

  • просмотр слайдовых литературно-музыкальных композиций;

  • выражение своего отношения к миру, состояния своей души средствами искусства;

  • экскурсии в музеи, картинную галерею, планетарий:

  • поисковая, исследовательская деятельность детей;

  • ведение «Волшебных тетрадей», в которых учащиеся записывают свои мысли, высказывания, мечты, выполняют творческие работы, рисунки состояния

Место предмета в учебном плане

Программа курса по духовно-нравственному воспитанию «Азбука Гармонии» предлагается для проведения уроков общения, классных часов, факультативных курсов в 1—4 классах общеобразовательных учреждений.



2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

«АЗБУКА ГАРМОНИИ»

4 класс. Человек. Земля. Вселенная

Раздел I. Земля — берег Вселенной. Предлагаемые игровые задания и творческие работы помогают детям понять и почувствовать, что Земля — наш дом, который надо беречь, что Земля — живой организм, который радуется, плачет, мечтает, страдает, поет, болеет и так далее.

Раздел II. Вселенная и Космос. Предлагаем детям задуматься над вопросами: что такое время, какой формы время, какого цвета? Отыскивание и прочувствование детьми смыслового значения времени в его различных проявлениях, в земных условиях и космических, путешествия во времени (в прошлое, настоящее и будущее). Рассуждая на тему, что такое пространство, дети высказывают личное мнение, а побуждающими вопросами, уточнениями, сомнениями учитель помогает разворачивать коллективную мысль. Продолжая разговор о пространстве (мысленном, фантастическом) в форме коллективной игры, поднимаем проблемы экологии, космоса, вселенной. Пробуждаем потребность ребенка выражать свое отношение к миру в творческой деятельности, средствами искусства.

Раздел III. Словно пчелы наполняем мыслями просторы. Побуждаем учащихся задуматься о том, что мышление рождает мысли, понять, где живут мысли, какие бывают мысли. Не вкладывая в детей готовые ответы, оставляя за ними свободу мнения, способствуем пониманию, прочувствованию того, что мысли о войне несут разрушение гармонии, благополучия. Мысли о любви созидают братство, мир, дружбу и счастье. Человек ответственен за свои мысли.




ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

После прохождения данной программы планируется формирование у ребенка следующих способностей:

  • умение свободно обсуждать, высказывать собственное мнение (с привлечением собственного опыта);

  • умение общаться, сотрудничать;

  • умение прислушиваться к своему сердцу;

  • умение выражать свои мысли в письменном виде;

  • умение постигать прекрасное, видеть его в окружающей жизни, творить самому;

  • умение прислушиваться к мнению других;

  • способность делать правильный выбор в различных жизненных ситуациях;

  • умение сочинять притчи, анализировать литературные произведения (с философской точки зрения).


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

«АЗБУКА ГАРМОНИИ»


4 класс. Человек. Земля. Вселенная (17 ч.)


Название темы

Всего часов

Основные формы работы, часы

Дискуссия

Игра

Просмотр слайдов, видеоматериалов, репродукций

Самоисследование

Рассказ

Творческая работа

I Раздел. Земля — берег Вселенной

1. Земля — наш дом

1

0,3

0,2

0,1


0,1

0,3

2. Все отдает без устали земля, и ничего не просит никогда

2

1

0,5

0,3

0,3

0,3

0,5

3. «Жить на земле, душой стремиться в небо» В.Солоухин

1

0,5

0,3

0,3

0,3

0,1

0,5

4. Земля глазами космонавтов

2

0,5

0,3

0,3


0,3

0,5

5. День рождения Земли (планеты солнечной системы в гостях у Земли)

1


0,3

0,3



0,3

6. Экология нашего дома

1

0,2

0,1

0,2


0,1

0,2

II Раздел. Вселенная и Космос

1. Пространство и время

1

0,1

0,1

0,1

0,1

0,1

0,5

2. Семья планет солнечной системы

1

0,3

0,1

0,1


0,1

0,3

3. Межпланетное путешествие

1


0,3

0,3



0,3

4. «Я – звезда, я - точечка вселенной»

1

0,3


0,1

0,1

0,1

0,3

5. Звезды и созвездия

1

0,3



0,3

0,2

0,3

III Раздел. Словно пчелы наполняем мыслями просторы

1. Где рождаются мысли

1

0,5





0,5

2. Какие бывают мысли?

1

0,5




0,2

0,3

3. Человек ответственен за свои мысли.

1

0,2


0,2

0,2

0,2

0,2

4. Урок - размышление: «Множество чистых мыслей станут земли спасением».

1

0,5





0,5





hello_html_69700d84.gifТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА

«АЗБУКА ГАРМОНИИ»



4 класс. Человек. Земля. Вселенная


Название темы

Всего часов

Перечень рекомендуемой литературы для учителя и учащихся по темам

Материально-технические условия, необходимые для реализации программы

I раздел. Земля — берег Вселенной

1. Земля — наш дом

1

Р. Вагнер. Песенка земли.

[15, стр. 150-151]

Аудиозапись (М. Роуленд); слайды с изображением планеты Земли

2. Все отдает без устали земля, и ничего не просит никогда

2

А. Тумбасов. Пишу этюды — слушая природу [15, стр. 154, 156]

Детская энциклопедия [37]

Слайды с изображением растительного и животного мира, коллекция полезных ископаемых.

Краски, кисти, альбомы.

3. «Жить на земле, душой стремиться в небо» В.Солоухин

1

Я. Голованов. В середине орбит — солнце.

[15, стр. 141, 137, 138]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; звездного неба, галактик

4. Земля глазами космонавтов

2

Земля глазами космонавтов.

[15, стр. 144-147]

Аудиозапись, слайды с изображением звездного неба, планеты Земля, космических кораблей


5. День рождения Земли (планеты солнечной системы в гостях у Земли)

1


Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды на тему «Космос»

6. Экология нашего дома

1

Игры и задания.

[17, стр. 502, 514, 515]

Слайды на тему «Экология»; сочинения и рисунки детей.

II раздел. Вселенная и Космос

1. Пространство и время

1

А. Хуторской. Пространство и время. [28, стр. 32-38]

Детская энциклопедия. [37]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды с изображением галактик

2. Семья планет солнечной системы

1

Детская энциклопедия. [37]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды с изображением космоса, планет солнечной системы

3. Межпланетное путешествие

1

Игра, творческое задание.

[17, стр. 512]

Аудиозапись фрагментов классической музыки; слайды на тему «Космос»

4. «Я – звезда, я - точечка вселенной»

1

Звезды в поэзии И. Бунина, Ф.Тютчева, А. Фета, С. Есенина. [15, стр. 56-60]

Аудиозапись (К. Митчелл); слайды с изображением звездного неба

5. Звезды и созвездия.


1

Е. Левитан. Звездные сказки. [40].

Мир и человек. [39]


Аудиозапись (Камаль); слайды с изображением звездного неба; географические атласы с изображением зодиакальных созвездий

III. Словно пчелы наполняем мыслями просторы

1. Где рождаются мысли

1

М. Озолиня. Избранные стихи. [22, стр. 80]

Аудиозапись (Г.Э. Эванс); рисунки детей


2. Какие бывают мысли?

1

М. Озолиня. Избранные стихи. [22,стр. 81]

Аудиозапись фрагментов классической музыки

3. Человек ответственен за свои мысли.

1

Е. Галанжина. На пороге нового мышления.

[24, стр. 127-130]

Аудиозапись (Камаль); репродукции картин П. Пикассо, В. Васнецова, А. Пластова; слайды с изображением картин мирной жизни и военных действий

4. Урок-размышление: «Множество чистых мыслей станут земли спасением».

1

М. Озолиня. Избранные стихи. [22, стр. 117]

Выставка творческих работ учащихся (сочинения, рисунки)

3. УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


Для учителей

1. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. — Москва-Воронеж, 1998.

2. Амонашвили Ш.А. Школа жизни. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000.

3. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2001.

4. Антология гуманной педагогики. Блонский. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000.

5. Антология гуманной педагогики. Вентцель. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

6. Антология гуманной педагогики. Выготский. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

7. Антология гуманной педагогики. Макаренко. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

8. Антология гуманной педагогики. Узнадзе. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2000.

9. Антология гуманной педагогики. Монтессори. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

10. Антология гуманной педагогики. Френе. - М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1999.

11. Клюева Н., Касаткина Ю. Учим детей общению. — Ярославль, Академия развития, 1996.

12. Леви В. Везет же людям. — М.: Физкультура и спорт, 1996.

13. Нестандартный ребенок. — М.: Знание, 1989

14. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 1.

15. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. Природа — глазами души. — М.: Сфера, 1999. — Кн. 2.

16. Лопатина А., Скребцова М. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997.— Кн. 3.

17. Лопатина А., Скребцова М. Искусство видеть мир. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 4.

18. Лопатина А., Скребцова М. Азбука мудрости. Книга по духовному воспитанию. — М.: ИПЦ «Русский Раритет», 1997. — Кн. 5.

19. Лопатина А., Скребцова М. Сказки о буквах и словах. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: Сфера, 1998.— Кн. 6.

20. Лопатина А., Скребцова М. Сказки о цветах, деревьях и растениях. Книга для занятий по духовному воспитанию. — М.: «Сфера»,1998. — Кн. 7.

21. Лопатина А., Скребцова М. Дары Земли. Книга по духовному воспитанию. — М.: «Сфера», 1999. — Кн. 8.

22. Озолиня М. Избранные стихи. 1991-1999 г. — Красноярск, 1999.

23. Симановский Э. Развитие творческого мышления у детей. — Ярославль, Академия развития, 1996.

24. Три ключа. Педагогический вестник. Выпуск № 3. — М: Издательский дом Шалвы Амонашвили.

25. Три ключа. Педагогический вестник. Выпуск № 4.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-510565

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"