Рабочая программа "Азбука моды"

АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА С. ЗИЛАИР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЗИЛАИРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Принят на заседании              «Согласовано»                        «Утверждаю»

Педагогического совета          зам. директора по УВР           директор ДДТ

Протокол №                           _________Шарова А.А.         ______Скопинова И.В.

от «__» сентября 2019 г.

Дополнительная общеобразовательная программа

Художественно-эстетической направленности

«Азбука моды»

Возраст детей: 6-10 лет

Срок реализации: 1 года

Автор-составитель: Такалова Линера Зиннуровна,

Педагог дополнительного образования

Зилаир 2019

Содержание

1.     Пояснительная записка…………………………………………………..3

2.     Учебно-тематическое планирование……………………………………7

3.     Содержание тем учебного курса..……………………………………….7

4.     Календарный учебный график.………………………………………...11

5.     Учебно-методические материалы………………………………….......14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последние годы в нашем обществе произошли серьезные изме­нения. С одной стороны, усложнились социально-экономические усло­вия, и на первый план выходит подготовка детей к будущей взрослой жизни, ранняя профессионализация и социальная адаптация. Но, с дру­гой стороны, общественная система все больше диктует обращение к человеку, к личности ребенка, которому необходимо выразить свою ин­дивидуальность, неповторимость.

Эти глубинные изменения не могли не отразиться на такой чуткой и отзывчивой сфере нашего общества, как дополнительное образование. Именно дополнительное образование является той нишей, где ребенок может реализовать свои потребности и интересы, проявить самостоя­тельность и ответственность; сформироваться как личность. Одним" из способов самовыражения, создания индивидуального стиля, воплоще­ния замыслов в реальность является изготовление одежды своими ру­ками.

Это одновременно и интересное хобби, и психотерапия, и прият­ный досуг, и способ экономии денег, а для кого-то, возможно" и первый шаг к будущей профессии.

Одежда - не просто жизненная необходимость. «Костюм - самый тонкий, верный и безошибочный показатель отличительных признаков общества; маленькая частица человека, страны, народа, образа жизни, мыслей, занятий, профессий.

Создание одежды это занятие, способное воспитать эстетические чувства, подготовить девушку к будущей семейной жизни, это мастерст­во, не знающее границ в творчестве.

 В системе дополнительного образования имеется немало детских творческих объединений, в которых дети занимаются этим видом руко­делия. У них различные цели, программы, подходы к учебно-воспитательному процессу. Кроме того, любому желающему доступны всевозможные издания (книги, журналы, готовые выкройки), помогающие освоить основы кройки и шитья самостоятельно. Большинство программу тем более печатных изданий - книг и журналов, предназначены для детей среднего и старшего школьного возраста и недоступны для младших воспитанников. Другие программы, такие, как программы курсов кройки и шитья или типовая программа «Культура быта» предполагают, подробное изучение вопросов технологии и конструирования строго определенных изделий и не всегда позволяют учитывать интересы детей; или же они рассчитаны на особые условия - материально - тех­ническая база, уровень подготовки и личностные особенности педаго­га.

Программа «Азбука моды» является попыткой, посредством обучения основам конструирования и моделирования одежды, способ­ствовать созданию условий для формирования творческой личности ре­бенка, начиная эту работу с самого восприимчивого к творчеству млад­шего школьного возраста, поскольку истоки творческих сил человека восходят к детству, той поре, когда творческие проявления во многом непроизвольны и жизненно необходимы.

Отмечено, что бурно развивающиеся в дошкольные и младшие школьные годы наглядно-образное мышление играет важную роль не только на этих этапах развития. Оно может стать предпосылкой творческой деятельности взрослого человека - рабочего, ученого, инженера, художника, представителя любой профессии.

При отсутствии целенаправленного воздействия на развитие твор­ческих способностей происходит их угасание. Люди, у которых слабо развиты навыки даже репродуктивной деятельности, по мнению ученых, являются потенциальными разрушителями культурных традиций общества, а общество наше сейчас, несмотря на его всеобщую коммерциализацию, как никогда нуждается в людях творцах, людях созидателях. Поскольку считается, что творческое начало заложено в каждом ребенке изначально, педагогу необходимо лишь создать условия для развития и саморазвития личности своих воспитанников.

Программа «Азбука моды» определяет пути формирования творческой личности в процессе обучения воспитанников основам конструирования и моделирования одежды.

Ее отличительными особенностями являются:

-раннее приобщение к искусству создания костюма, включение ребенка   в личностно-значимую творческую деятельность с целью развития творческих способностей.

-учет интересов воспитанников, их потребностей и возможностей через применение личностно-ориентированных технологий, технологий индивидуализации и уровневой дифференциации.

-свобода самостоятельной деятельности, в которой ребенок является непосредственным субъектом, осуществляющим все ее этапы (целеполагание, планирование, реализацию и контроль), что создает наилучшие условия для развития нравственно- волевых качеств.

-функция педагога заключается в создании разнообразной пред­метной среды, обеспечивающей воспитаннику выбор деятельности, ко­торая соответствует его интересам и имеет развивающий характер.

       Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.                                                        

Главный принцип программы: идти от возможностей и способно­стей ребенка, совершенствуя их; не от содержания предмета к ребенку, а с ребенком к вершинам мастерства, вершинам творчества.

Программа профильная, содержащая основы для раскрытия творческих способностей детей, приобретения ими специальных знаний и умений по конструированию, моделированию и пошиву одежды, на­правленная на развитие компетентности в этом виде рукоделия и фор­мирования навыков на уровне практического применения

По цели обучения программа познавательная (образователь­ная) - дает знания, умения и навыки, дополнительные к школьному кур­су «Технология».

Программа развивающая, так как развивает эстетические чув­ства, творческие способности, умение оценивать окружающую действи­тельность с позиций красоты.

Цель программы: Создание условий для формирова­ния творческой личности, способной созидать себя как индивидуальность.

Задачи:

- Развитие творческих способностей вос­питанников: воображения, нестандартного мышления, умения видеть красивое в обы­денном и создавать это красивое своими руками.

- Воспитание эстетического восприятия

окружающего мира, эмоционально-ценностного отношения к нему.

- Формирование знаний, умений и навыков по основам конструирования, моделирова­ния и дизайна одежды на уровне, позво­ляющем ориентироваться в мире моды* создавать свой неповторимый стиль.

Программа «Азбука моды» предназначена для детей от 6 до 10 лет.

Учебно-тематический план рассчитан на 140 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с перерывами 15 минут.

К концу года обучения учащиеся должны знать:

- что такое  декоративно-прикладное творчество;

- виды декоративно-прикладного творчества;

- основы цветоведения;

- основы композиции;

- свойства бумаги, разновидности бумаги;

- материалы и инструменты при работе с тканью;

- техника безопасности при работе с материалами и инструментами;

- технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами;

                                                                                                                                                                   Должны уметь:

- работать с цветом, правильно составлять композицию;                                    

 - пользоваться инструментами и приспособлениями;

- пользоваться материалами и инструментами для шитья;

- подбирать ткани  по цвету и фактуре;                                                                       - изготовлять шаблоны;

Учебно-тематическое планирование

Содержание	Количество часов
Введение.	4
Азбука моды.	6
Ручные швы.	8
Поясные изделия. Юбки. Брюки.	8
Нижнее белье.	6
Плечевые изделия.	20
Домашняя одежда.	8
Одежда для спорта и отдыха.	10
Нарядная одежда.	14
Верхняя одежда.	12
Сезонная одежда.	12
Головные уборы.	12
Обувь	6
Национальный костюм. Использование национальных костюмов в современной одежде	14
Всего	140

Содержание тем учебного курса

1.   Введение.

Основные понятия моды. Знакомство с инструментами, их историей, правилами пользова­ния, терминологией швейных работ, техникой безопасности.

Игра «Путешествие в королевство моды», викторины, кон­курсы.

Вводный контроль. Определение исходного уровня  подготовки воспи­танников.

2.  Азбука моды. Работа с фурнитурой.

Практическое занятие «Виртуальное путешествие во вре­мени и пространстве». История пуговиц, крючков, их виды, многооб­разие, назначение. Правила пришивания и подбора. Выполнение образ­цов. Упражнения творческого характера: новое применение, рисуночное письмо, фирменная пуговица.

Викторина «Угадайка». Фурнитура, инструменты и принадлежно­сти для шитья, техника безопасности и правила работы с ними.

Контрольный урок «Мисс - Суперпуговка». Итоговый контроль по блоку «материаловедение»

3.  Ручные швы

«Тайна волшебной шкатулки» .

Общие сведения о тканях и нитках. Выбор ниток, иголок. Знаком­ство с основными видами ручных швов: «вперед иголку», петельный, «за иголку», выполнение образцов в альбом.

Упражнения творческого характера: рисуночное письмо, рису­нок ниткой.

Практическое занятие «Первый блин не комом».

Работа с образцами. Игольница. Варианты оформления.

Беседа « Красота ненаглядная» об использовании простейших швов в оформлении одежды, символике вышитых рисунков в народном костюме.

«Эстафета»: занятие - «покорение горы успеха».

Контроль по теме «Ручные швы».

4.  Поясные изделия.

Занятие «Знакомые незнакомцы»

Юбки, брюки. Юбки простого кроя. Юбки нарядные, рабочие, для летних прогулок. Брюки, их многообразие, история. Требования к ткани в зависимости от назначения, вида изделия. Знакомство с выкройкой. Названия конструктивных линий, участков. Элементы моделирования по лекалам выкроек.

5.   Нижнее белье.

Урок- игра «Путешествие в страну Антресолию».

Гарнитуры белья, ночная сорочка. Элементы моделирования по готовым лекалам.

Выбор ткани. Гигиенические и эстетические требования к нижнему белью. Просмотр образцов, моделей в журналах, выбор модели и зари­совка в рабочую тетрадь.

Практические занятия: «В мастерской белошвейки»

Знакомство с выкройкой, основные конструктивные участки, «чте­ние выкройки». Изготовление лекал. Раскладка на ткани, обмеловка, раскрой. Изготовление изделий по плану. Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ «Детские сны». Беседа «Да здравствует мыло душистое».

6.   Плечевые изделия. Блузки, блузы, жакеты.

«Ателье Рзамышляйка» Урок- исследование.

Искусство одеваться к месту и ко времени. Стиль, композиция, силуэт

Беседа: «Мастера высокой моды». «Маленькое черное платье». История Габриэль Шанель.

Практика шитья. «Сам себе модельер».

Моделирование по базовой основе. Пошив выбранных моделей.

Просмотр журналов, выбор моделей, зарисовка в рабочую тетрадь, изу­чение выкройки, изготовление, лекал, выбор ткани, раскладка, раскрой. Изготовление изделия, оформление.

Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ. «Супер - лото» - проверочная работа с дидактическими карточ­ками.

Определение уровня   усвоения начальных сведений о моделировании по лекалам выкроек, стиле, силуэте.

7. Домашняя одежда.

«Добрая сказка, родительский дом» - урок доброты.

Дом начинается с доброй улыбки. Хозяйка - душа дома. Одежда для дома, какой она бывает и почему.

«Загляните в семейный альбом» выставка семейных фотографий.

Видеобеседа. Просмотр видеоматериалов.

Из прошлого в будущее - эскиз « мечта». Выставка эскизов.

"Мини-ателье» Практические занятия.

Одежда для дома - ее виды. Используемые ткани, многообразие фасонов, особенности кроя и обработки.

Просмотр журналов, выбор и зарисовка модели. Изготовление лекал. Раскрой, пошив и оформление изделий. Просмотр и оценка готовых изделий. Мини- выставка.

8.    Одежда для отдыха и спорта
Ателье "Размышляйка"

Брюки, спортивный костюм, пляжный комплект, наряд для диско­теки. Гигиенические и эстетические требования, оформление оде­жды.

Выполнение эскизов, работа с образцами тканей, журналами, про­смотр готовых изделий, конкурс придумывательного мастерства.

«Мини- ателье». Практические занятия. Выбор модели, зари­совка, раскрой, пошив Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ.

9.    Нарядная одежда.

"Советы Золушки" - занятие сказка.

Бальные платья, платья для различных торжеств. Нарядный кос­тюм. Используемые ткани, отделки, дополнение.

Творческие задания, конкурсы, эскизы, работа с Пандорами.

Практические занятия. Просмотр журналов и образцов, выбор модели, чтение выкройки, зарисовка в рабочую тетрадь, раскрой, пошив, оформление. Выставка готовых изделий.

10. Верхняя одежда

Шубы, куртки, плащи, пальто. Требование по ткани. Подкладка. Техника выполнения изделий с подкладкой. Работа с образцами, просмотр журналов, выбор модели, зарисовка в тетрадь. Раскрой, пошив. Выставка готовых изделий.

11. Сезонная одежда.

         Комплект «Весна- Осень». Требование по ткани. Подкладка. Техника выполнения изделий с подкладкой. Работа с образцами, просмотр журналов, выбор модели, зарисовка в тетрадь. Раскрой, пошив.

         12. Головные уборы.

         Шляпы, шапки, панамы, косынки, фуражки, береты. Требование по ткани. Подкладка. Техника выполнения изделий с подкладкой. Работа с образцами, просмотр журналов, выбор модели, зарисовка в тетрадь. Раскрой, пошив.

         13.Обувь.

         Сапоги, валенки, тапочки, туфли. Работа с образцами, просмотр журналов, выбор модели, зарисовка в тетрадь. Раскрой, пошив.

         14.Национальный костюм.

         Знакомства с мотивами национального костюма. Работа с журналами, выбор модели и создание эскиза.

 Учебно-календарный план

№ п/п	Срок проведения		Наименование тем	Количество часов
	По плану	Фактически		Теория	Практика	Всего
			Раздел 1 Введение	3	1	4
1	17.09		Основные понятия моды: «Путешествие в королевство Моды»	1	1	2
2	19.09		Инструменты и материалы. ТБ	2		2
			Раздел 2 Азбука моды	2	4	6
3	24.09		Пришивание пуговиц.	1	1	2
4	26.09		Пришивание крючков, петель.		2	2
5	01.10		Пришивание тесьмы, кружева.	1	1	2
			Раздел 3 Ручные швы	2	6	8
6	03.10		Шов «вперед иголку».	1	1	2
7	8.10		Шов «за иголку»	1	1	2
8	10.10		Игольница		2	2
9	15.10		Декоративная отделка		2	2
			Раздел 4 Поясные изделия	2	6	8
10	17.10		Поясные изделия. История	2		2
11	22.10		Юбки, брюки простого кроя		2	2
12	24.10		Юбки нарядные		2	2
13	29.10		Брюки-юбки		2	2
			Раздел 5 Нижнее белье	2	4	6
14	31.10		Нижнее белье.	1	1	2
15	05.11		Гарнитуры белья.	1	1	2
16	07.11		Выбор ткани.		2	2
			Раздел 6 Плечевые изделия	6	14	20
17	12.11		Стиль, композиция, силуэт.	2		2
18	14.11		Ночная сорочка		2	2
19	19.11		Блузки		2	2
20	21.11		Блузы		2	2
21	26.11		Жакеты		2	2
22	28.11		Жилетки		2	2
23	03.12		Беседа: «Мастера высокой моды»	2		2
24	05.12		История Габриэль Шанель	2		2
25	10.12		«Маленькое черное платье»		2	2
26	12.12		Накидка		2	2
			Раздел 7 Домашняя одежда	2	4	8
27	17.12		Одежда для дома- ее виды	2		2
28	19.12		Выбор и зарисовка модели		2	2
29	24.12		Раскрой, пошив		2	2
30	26.12		Оформление изделий		2	2
			Раздел 8 Одежда для спорта и отдыха	2	8	10
31	31.12		Одежда для спорта и отдыха	2		2
32	02.01		Брюки для отдыха		2	2
33	09.01		Спортивный костюм		2	2
34	14.01		Пляжный комплект		2	2
35	16.01		Наряд для дискотеки		2	2
			Раздел 9 Нарядная одежда	2	12	14
36	21.01		«Советы Золушки».	2		2
37	23.01		Бальные платья		2	2
38	28.01		Отделка, оформление.		2	2
39	30.01		Платье для различных торжеств		2	2
40	04.02		Отделка, оформление.		2	2
41	06.02		Нарядный костюм		2	2
42	11.02		Отделка, оформление.		2	2
			Раздел 10 Верхняя одежда	2	10	12
43	18.02		Требование к ткани	2		2
44	20.02		Шуба		2	2
45	25.02		Куртка		2	2
46	27.02		Пальто		2	2
47	03.03		Плащ		2	2
48	05.03		Изделие с подкладкой		2	2
			Раздел 12 Сезонная одежда	4	8	12
49	10.03		Комплект «Весна-Осень»	2		2
50	12.03		Требование к ткани	1	1	2
51	17.03		Подкладка	1	1	2
52	19.03		Выбор модели. Зарисовка модели		2	2
53	24.03		Комбинезон		2	2
54	26.03		Парка		2	2
			Раздел 13 Головные уборы	2	10	12
55	31.03		Головные уборы. Требования к ткани.	2		2
56	02.04		Шапка, косынка		2	2
57	07.04		Шляпа		2	2
58	09.04		Панама		2	2
59	14.04		Фуражка		2	2
60	16.04		Берет		2	2
			Раздел 14 Обувь	2	4	6
61	21.04		Обувь	2		2
62	23.04		Тапочки		2	2
63	28.04		Сапоги		2	2
			Раздел 15 Национальный костюм	4	10	14
64	30.04		Национальный костюм	2		2
65	05.05		Знакомство с мотивами национального костюма	2		2
66	07.05		Создание эскиза		2	2
67	12.05		Выбор ткани, раскрой		2	2
68	14.05		Оформление костюма		2	2
69	19.05		Головной убор		2	2
70	21.05		Обувь		2	2
			Всего	37	103	140

Учебно-методические материалы

1.             Выгодский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте» - М.: «Просвещение», 1991.

2.            Волков И.П. «Учим творчеству» - М.: «Педагогика», 1987.

3.            Демина Л.М. «По законам красот» - М.: «Педагогика» ,1990.

4.            Доброхотова И. «Беседы о моде или зеркало, которое не лжет» -Алма-Ата: «Онер», 1991.

5.            Егорова Р.И. «Учись шить» - М.: «Просвещение», 1989.

6.            Ерзенкова Н.В. «Искусство красиво одеваться» - Рига. Фирма «Импакт», 1991.

7.             Ерзенкова Н.В. «Свой дом украшу я сома» - Мн.: Полымя», 1992.

8.            Коноплева Н.П. «Секреты домашнего хозяйства» - М.: «Просве­щение», 1991.

9.             Криксунова И. «Создай свой имидж» - Санкт-Петербург: «Лань», 1997.

Ю.Мартопляс Л.В. «Курсы кройки и шитья на дому» - Мн.: «Полы­мя», 1992.

И.Мелик-Пашаев Л.А., Новлянская З.Н. «Ступеньки к творчеству» -М.: «Педагогика», 1987.

12.Перевертень Г.И. «Самоделки из текстильных материалов» - М.: «Просвещение», 1991.

13.Пидкасистый П. И. «Педагогика» - М.: «Роспедагенство», 1996.

14.Чернякова В.Н. «Технология обработки ткани» - М.: «Просвеще­ние», 1998.

15.Чижиков Л.П. «Кружок конструирования и моделирования одеж­ды» - М.:«Просвещение»,1990.