Рабочая программа "Азбука права"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Абазинская средняя общеобразовательная школа № 49»

УТВЕРЖДАЮ: Директор школы ______________ «___»  сентября  201 г

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по УР ____________        «___»   сентября   201  г

РАССМОТРЕНО На заседании МО ______________ «___»  сентября 201  г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Тигольских Анны Сергеевны

Курс «Азбука права»

(ВУД)

7 класс

2015-1016

1.Пояснительная записка

Рабочая программа  внеурочной деятельности “Азбука права” разработана для занятий с обучающимися 7 классов.  Данная программа составлена на основе:

1.      ФГОС ООО, утверждённой приказом МО и науки РФ от 17.12.2010 №1897;

2.      Основной образовательной программы ООО МБОУ «АСОШ №49»;

3.      План работы школы с одаренными детьми на 2015-2016 учебный год;

4.      Учебного плана МБОУ «АСОШ №49» на 2015-2016 учебный год;

5.      Локального акта МБОУ «АСОШ №49», регламентирующего порядок разработки, утверждения и реализации рабочей программы.

Содержание правового образования подростков определяется с учётом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина.

Знание норм права способствует подготовке школьника к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.

Правосознание личности формируется под влиянием окружающей правовой деятельности, научной организации правового обучения и юридической практики государства. Воспринимая эти требования, человек соотносит их с реальной правовой практикой, вырабатывает соответствующие оценочные суждения о праве. Происходит накопление правовых знаний, вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к действующему праву.

Цель курса: Формирование правовой культуры у  учащихся, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи  курса: 

·        Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность.  Содействие в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся.

·        Воспитание  желания жить и трудиться, соблюдая нормы гражданского права.

·        Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

2. Описание места курса  в учебном плане

        Программа рассчитана на год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. Курс изучения  программы  рассчитан на  учащихся 7 классов. Курс проводится в рамках экспериментальной работы  по внедрению ФГОС. Согласно учебной программе и учебному плану МБОУ «АСОШ №49» курс рассчитан на 35 час, 1 час в неделю.

3. Организация внеурочной деятельности

Организация деятельности школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

·  занимательность;

·  научность;

·  сознательность и активность;

·  наглядность;

·  доступность;

·  связь теории с практикой;

·  индивидуальный подход к учащимся.

          Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. В отличие от классных занятий, на внеклассных учащиеся мало пишут и много говорят.

Формы проведения занятий

·         практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов.

·         анализ и просмотр Конституции РФ и Устава школы;

·         групповая  работа по составлению проекта Конституции школы;

·         лекционные занятия для подготовки к олимпиадам.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, написание стихотворений эссе.

В каждом занятии прослеживаются три части:

·  игровая;

·  теоретическая;

·  практическая.

Основные методы и технологии

·         технология  разноуровневого обучения;

·         развивающее обучение;

·         технология  обучения в сотрудничестве;

·         технология педагогической мастерской

4. Планируемые результаты.

 Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий (УУД) и личностных  качеств школьника.

Личностные результаты:

• осознавать роль права в жизни людей;
• осознать суть проектной деятельности;
• понимать важность закона для государства;

Метапредметные:

Познавательные УУД:

• делать выводы в результате совместной деятельности;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме
• учиться работать в паре, группе;

• адекватно использовать речевые средства
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.

5. Содержание тем курса

1. Роль права в жизни человека и общества.

Право, его роль в судьбе отдельного гражданина и общества. 
Основные отрасли права: уголовное, гражданское, семейное, трудовое, административное.
Законы – лишь разновидность различных нормативно-правовых актов. 
Правила поведения и нормы права – это не диктат государства, а удобные образцы человеческой жизни, вносящее в нее организованность и стабильность.

2.  Гражданин и государство 

Понятие «гражданин». Правовой статус личности. Гражданство. Основания приобретения гражданства. Принцип «крови» и принцип «почвы». Выход из гражданства.

3. Право и мораль: «Лучше молчать, нежели лгать» 

Из истории возникновения государства и права. Теории возникновения государства и права. Источники права. Право и мораль.

4. Право на образование

Государственная политика в области образования; основные принципы: гуманистический характер образования, общедоступность образования, светский характер образования, свобода и плюрализм в образовании. 
Виды и формы получения образования. Виды учебных заведений. Негосударственные учебные заведения. 
Материальные гарантии права на образование.
Государственное финансирование образования.

5. Мои права и обязанности в школе

Школа и мои личные цели. Закон об образовании. Я и мои отношения с одноклассниками. Права и обязанности учащихся.

6. Семейное право 

Семья: за и против. Семейный кодекс – отражение государственной политики в области семейного права. Правовое регулирование института брака в РФ. Гражданский и церковный браки. Имущественные права и брачный договор. 
Роль мужчины и женщины в обществе и семье. Правоспособность и дееспособность субъектов семейного права. 
Порядок расторжения брака. Порядок назначения и выплаты алиментов.  Развод родителей и его влияние на судьбу детей.

7. Я и семья

Права ребенка в семье. Личные права. Взаимные обязанности родителей и детей друг перед другом.  Опека и попечительство.

8. Трудовое право 

Право человека на свободный труд. Нормативно-правовая база трудового права. Трудовой кодекс РФ.
Работник и работодатель на рынке труда. Порядок приема на работу. Расторжение трудового договора. Споры между участниками трудовых отношений. Порядок увольнения. 
Проблема трудоустройства. Проблема безработицы и социальных льгот, предоставляемых трудовым законодательством.

9. Подросток и право на труд 

Права детей по  трудовому законодательству. Запеты на использование труда подростков. Права и обязанности подростка, работающего по трудовому договору. Льготы работающим подросткам.

10.  Я – предприниматель 

Предприимчивый человек. Предпринимательство и бизнес. Прибыль – цель предпринимателя. Эмансипация. Что нужно для того, чтобы стать предпринимателем.

11. Права потребителя 

Понятие информации. СМИ  как четвертая власть. Основные источники информации для потребителя.
Советы друзей: плюсы и минусы данного источника информации для потребителя.
Информация производителя. Этикетка и упаковка товара. 
Реклама как источник информации для потребителя. Влияние рекламы на потребности. Можно ли доверять рекламе?
Кто такой потребитель по российскому закону «О защите прав потребителей». Право на качественный товар или услугу – основное право потребителей. Право на безопасность товаров и услуг. Обязательность инструкции на русском языке. Гарантийный срок и срок службы товара. 
Порядок обмена товара ненадлежащего качества. 
Право на компенсацию морального вреда. Судебная защита прав потребителей. Комитет по защите прав потребителей.

12. Жилищные права граждан 

Нормативно-правовые  акты, регулирующие жилищное право. Конституция РФ и Жилищный кодекс РФ о праве на жилище и порядке найма жилого помещения. 
Приватизация жилья. Виды сделок с жильем. Купля-продажа, дарение, наследование жилья.
Ипотечное кредитование.
Региональное жилищное законодательство. Порядок предоставления гражданам жилья из муниципального фонда. 
Участие несовершеннолетних в приватизации жилья.
Несовершеннолетние как собственники жилья. Условия совершения сделок с жильем, в котором проживают несовершеннолетние. Права органов опеки и попечительства. Защита прав несовершеннолетних при совершении сделок с жильем.

13. Уголовное право 

Уголовная ответственность. Уголовный кодекс РФ.
Различные виды преступлений. Обстоятельства, исключающие преступность деяний (необходимая оборона; крайняя необходимость; задержание лица, совершившего преступление; причинение вреда в результате физического принуждения).
Проблемы юридической ответственности. Мораторий на смертную казнь. 
Порядок расследования преступления и судебного разбирательства.
Следователь, прокурор, адвокат.  
Обжалование решения суда.

14. Молодежь и правонарушения

Преступление и подросток. Вовлечение детей в преступную деятельность. Возраст уголовной ответственности. Правонарушения несовершеннолетних. Виды юридической ответственности.

15. Как не стать жертвой преступления 

Виктимология – наука о жертве правонарушений. Виктимность. Типы виктимности. Что такое насилие? Виды насилия. Как они проявляются? Виктимное поведение. Варианты поведения в ситуациях возможного или реального проявления насилия.

16. Скажи наркотикам «Нет!» 

Вовлечение подростков в преступную деятельность. Наркомания и алкоголизм – путь к преступности. Воспитательная роль государства.

17. Избирательное право 

Выборы в истории человечества. Первобытная демократия. Реформы Солона, Перикла в Древней Греции. Выборы в Древнем Риме. Английский парламент в XIII веке.
Демократия и  ее признаки. Роль выборов в условиях демократического правления.  Особенности демократических выборов: конкурентность, периодичность, представительность, окончательность. 
Причастность к политической партии. Участие в выборах депутат. Участие в референдуме. 
Федеральные законы «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ», «Об основных гарантиях избирательных прав граждан РФ», «О выборах Президента РФ», «О референдуме РФ».
Активное и пассивное избирательное право.  Избирательная кампания. 
Кандидат в депутаты – кто он? Политическая активность.

18. Итоговое занятие «Я – гражданин России» 

Правовой статус гражданина России. Права и обязанности подростков.

6.      Календарно-тематическое планирование

№	Название темы	Формы работы	Планируемые результаты (УУД)	Дата
1	Роль права в жизни человека и общества	Работа в малых группах; работа с локальными законодательными актами	Л, К	2.9
2	Гражданин и государство	Урок –лекция с элементами беседы. «мозговой штурм». Работа в группах.	Л,К,П	9.9
3	Право и мораль: «Лучше молчать, нежели лгать»	Дискуссия по вопросам: «Лгут только негодяи» (Ф.М. Достоевский); Богатеют только те, кто ворует. Эссе: «Чтобы не нарушать моральные нормы и законы, я должен…»	Л,К,П	16.9
4	Право на образование	Лекция с элементами беседы, работа с законодательными актами	Л,К,П	23.9
5-6	Мои права и обязанности в школе	Практическая работа. Проблемное задание. Работа в группах. Проектная работа «Новая школа»	Л,К,П	30.9 7.10
7-8	Семейное право	Беседа; сюжетно-ролевая игра; работа с законодательными актами	К,П	14.10 21.10
9-10	Я и семья	Комбинированное занятие. «Круглыйстол». Встреча с психологом, соцпедагогом. Инсценирование, работа в группах	Л,П	28.10 11.11
11-12	Трудовое право	Беседа, работа в группах работа с законодательными актами	П	18.11 25.11
13-14	Подросток и право на труд	Практическая работа Экскурсия на предприятие района	Л,П	2.12 9.12
15-16-17	Я –  предприниматель	Деловая игра «Удачная сделка» Встреча с предпринимателями  поселения	Л,К,П	16.12 23.12 13.1
18-19	Права потребителя	Беседа, «мозговой штурм» Работа с документом Практикум, сюжетно-ролевая игра	Л,К,П	20.1 27.1
20-21	Жилищные права граждан	Лекция с элементами практикума; работа в группах Анализ реальных случаев из судебной практики	Л,К,П	3.2 10.2
22-23	Уголовное право	Лекция с элементами беседы; «мозговой штурм» по решению проблем роста преступности	П	17.2 24.2
24-25	Молодежь и правонарушения	Пресс-конференция Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних	К,П	2.3 9.3
26-27	Как не стать жертвой преступления	Лекция с элементами беседы.  Работа в группах	Л,К,	16.3 23.3
28-29	Скажи наркотикам – «Нет!»	Беседа. Ролевая игра «Суд над наркоманией»	Л,К,	6.4 13.4
30-33	Избирательное право	Лекция с элементами беседы; практикум;ролевые игры; Встреча с депутатом	Л,К,П	20.4 27.4 4.5
34-35	Итоговое занятие «Я – гражданин России»	Круглый стол	Л,К,П	11.5 18.5

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебной деятельности.

№ п/п	Для учителя	Для учащихся
Обязательная
1.	Кравченко А. И. Обществознание: учебник 7 класса общеобразовательных учреждений /А.И.Кравченко.  – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012 – (ФГОС.Инновационная школа).(Электронное приложение к учебнику).	Кравченко А. И. Обществознание: учебник 7 класса общеобразовательных учреждений /А.И.Кравченко.  – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012 – (ФГОС.Инновационная школа).(Электронное приложение к учебнику).
Дополнительная
2.	Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Турчина М.Е. Обществознание  («Зачем изучать общество?»). 7 кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений. – М.: Баласс, 2012.
3.	Махоткин А.В. обществознание в схемах и таблицах /А.В.Махоткин, Н.В.Махоткина. – М.: Эксмо, 2012