Рабочая программа "Азбука родного края"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красногорская средняя общеобразовательная школа №1

РАССМОТРЕНО                    ПРИНЯТО                            СОГЛАСОВАНО                   УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО                  на заседании педсовета            зам.дир по ВР                 директор школы

протокол №_____                  протокол №______                 ______________               _______Т.П.Горло

«____»________20___г.       «____»_________20___г.     «____»_______20___г.      приказ №_______

                                                                                                                                          «____»_______20___г.

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СООТВЕТСТВИИ  С ФГОС НОО

Кружок

 «Азбука родного края»

Срок реализации – 1 год

Возраст детей 1б класс

Автор: Ляхова Е.П.

п.г.т. Красная Гора – 2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности« Азбука родного края»  для 1  класса   разработана в соответствии с Положением  о рабочей программе учебного  курса в условиях реализации ФГОС и Планом внеурочной деятельности школы, на основании Методических рекомендаций по преподаванию курса «Брянский край», разработанных БИПКРО.

Рабочая программа обеспечена УМК:

1.                  Авторская программа курса «Брянский край», авторы В.Н. Лупоядов,  Л.Ю. Лупоядова. Рекомендовано Департаментом общего и профессионального образования Брянской области.

2.                  С азбукой по родному краю. Учебное пособие  для учащихся 1-х кл. общеобразовательных школ. Авт. – сост.  В.Н. Лупоядов,  Л.Ю. Лупоядова.- Брянск: «Курсив», 2012.

Общая характеристика курса

Рабочая программа  рассчитана на 33 часа (1 час в неделю).

Цель программы: дать учащимся младшего школьного возраста не только полезные занимательные задания на период обучения грамоте, но и краеведческий материал, который расположен в алфавитном порядке.

Краеведческие страницы в познавательной, доступной форме описывают природу нашего края, интересные события и легенды (предания) далёкого прошлого, знакомят с памятными местами Брянщины, со стихотворениями брянских поэтов о родной земле.

    Задачи:

1.                                     Пробудить у ребёнка интерес и уважение к событиям далёкого прошлого и преданиям родной земли, к людям, прославившим её, к природе родного края;

2.                                     Способствовать становлению у школьников навыков самостоятельного мышления, умения сравнивать факты и осмысливать их;

3.                   Обеспечивать развитие детей, их познавательной сферы, умственных способностей и интересов;

4.                  Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир, любовь к прошлому и настоящему своего народа, своего края.

Формы организации и виды деятельности, используемые при реализации программы курса:

 - словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

 - наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

 - практические методы: изготовление рисунков, аппликаций.

 Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

 Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «С азбукой по родному краю» в программе используются такие формы проведения занятий как экскурсии. Для решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, наблюдения за объектами и явлениями природы, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице.

 Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики:

технология развивающего воспитания и обучения,

 здоровьесберегающие технологии,

игровые технологии,

 компьютерные технологии.

При этом средствами курса целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и способностей, формирования учебной деятельности.

Особенностью курса «С азбукой по родному краю» является возможность реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы, используются и подкрепляются умения, полученные на уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира. В качестве дидактического материала могут быть использованы наборы тематических плакатов; репродукции картин и фотоальбомы.

Планируемые результаты освоения  курса

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям общего образования, можно выделить три блока: личностный, метапредметный, предметный.

Личностные включают в себя:

- развитие интереса;

- действие нравственно-эстетического оценивания ( что такое хорошо, что такое плохо);

- формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, поселку;

- формирование личностного отношения к окружающему миру (когда ребенок задает вопросы);

- формирование уважительного отношения к своей семье, развитие интереса к истории жизни семьи;

- формирование желаний выполнять действия;

- использование фантазии, воображения при выполнении задания.

Реализуется через знакомство детей с окружением – семья, дом, улицы, город, поселок, природа.

Метапредметные включают в себя:

регулятивные

           - введение правил;

           - разный вид деятельности;

- разучивание игр.

Реализуется через ориентирование учащихся на правила поведения дома, в школе, на улице, в общественном транспорте (что такое хорошо, что такое плохо), рассказ о своих интересах, увлечениях.

познавательные

- формирование практических умений ориентироваться в окружающей среде;

- формирование знаний о современных профессиях;

- формирование знаний об истории города, поселка.

Реализуется через изучение адреса своего проживания, названия улиц микрорайона школы, улиц города, поселка, изучение профессий своих родных, экскурсии по улицам, в музей  школы, к памятникам села, через задания на поиск лишнего, сравнение, тестирование, рисунок.

коммуникативные

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, аргументировать;

- формирование умения слушать и вступать в диалог;

- формирование умения в постановке вопросов;

- умение строить устный рассказ;

- формирование умений работать в парах, малых группах.

Реализуется через беседы с родителями, бабушками, дедушками о семейных традициях, какие праздники отмечаются дома, рассказывают друг другу и классу; рассказывают о домашних животных, как они о них заботятся, комментируют принесенные фотографии, иллюстрации, книги о животных; рассказывают о своей улице, пишут сочинения; по фотографиям рассказывают о памятниках, которые они видели в городе, где они находятся, о современной жизни села, сравнивают фотографии прошлого и настоящего, говорят, что изменилось, что нет; задают друг другу вопросы; объяснения рисунка.         

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

- умение рассказывать о родном крае, приводить примеры достопримечательностей родного края;

- умение рассказывать о важнейших событиях в истории родного края; находить на исторической и современной картах России места исторических событий; приводить примеры исторических и культурных памятников страны.

При проведении внеурочных занятий, возможно проведение коллективных творческих дел на краеведческую тематику («Мы живем на Брянщине», «История моего города, села», «Памятники природы», «Юный краевед» и др.)

Обучение и воспитание младших школьников на краеведческом материале позволит  приобщить учащихся к пониманию истории своего края, к осознанию неповторимости и красоты природы своей малой родины.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Характеристика основных видов внеурочной деятельности учащихся	Дата проведения
				план	факт
1	Введение. «3емля Пересвета»	1	-знают свои анкетные данные. -объясняют происхождение названия области, города, истории нашего города. Экскурсия в краеведческий музей.
2	Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист - символ счастья и удачи.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы А. -знают историю деревни Андреевка. Игра «Все на букву А».
3	Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б']. Родной наш Брянск.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Б. -знают историю названия города Брянск. -умеют правильно расставлять ударение. Рисунок буквы Б, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников.
4	Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в,]. «Сказки брянского леса» В. Соколова. «Лесная сказка»	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы В. -знают историю деревни Василевка. -знают этимологию  названий некоторых животных Практическое занятие – иллюстрация сказочных персонажей.
5	Согласные звуки [г], [г'], буквы Г,г. Герб Брянской области.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Г. -знают  историю создания герба Брянской области, отличать его от других гербов. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю деревни Гордеевка. Заочная экскурсия по карте Брянской области.
6	Согласные звуки [д], [д'], буквы Д, д. Река Десна.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Д. -умеют правильно расставлять ударение -знают информацию о реке Десна. -знают историю города Дятьково. Викторина по природе края.
7	Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й, э]. Реки Брянской области.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Е. -умеют правильно расставлять ударение. -знают о растениях Брянской области, правила поведения в лесу. Игра «Что мы узнали о своем крае».
8	Гласные буквы Ё, ё, обозначающие звуки [й,о]. Памятники природы.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знать названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ё. умеют правильно расставлять ударение -знают некоторые памятники природы Брянской области. Викторина по природе родного края.
9	Гласный звук [и], буквы И, и. Ипуть-река. Жуковский район. Село Вщиж.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы И. -умеют правильно расставлять ударение. -знают информацию о реке Ипуть Игра «Что мы узнали о своем крае».
10	Согласные звуки [з], [з'], буквы З, з. Город Злынка.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы З. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Злынка. -знают информацию о птицах Брянской области, в частности Зимородок. Конкурс загадок на букву З.
11	Согласные звуки [к], [к,], буквы К, к. Клинцы. Красный Рог. Карачев.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы К. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю города Карачев, Клинцы. Практическое занятие «Составляем коллаж города».
12	Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л. Легенды брянского леса.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Л. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю деревень Локоть, Брасово. Практическое занятие «Составляем презентацию «Брянский лес».
13	Буквы У, у, обозначающие гласный звук [у]. Путешествие по населённым пунктам. Унеча.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы У. -умеют правильно расставлять ударение. Игра «Собери слова»
14	Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м. Путешествие по населённым пунктам. Мглин.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы М. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю города Мглин. Конкурс выразительного чтения .
15	Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н.  Новозыбков. Навля.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Н. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю городов Новозыбков, Навля. Конкурс выразительного чтения.
16	Буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева  вОвстуге.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы О. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю деревни Овстуг. -знают информацию о поэте Тютчеве. Практическое занятие «Учимся выразительно читать стихи».
17	Буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [л,]. Брянский боярин, герой Куликовской бит­вы - Александр Пересвет.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы П. -умеют правильно расставлять ударение - знают информацию о растениях Брянской области, в частности о папоротнике. Практическое занятие «Составляем аппликацию растений».
18	Буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р,]. Ревна. Рогнедино.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Р. -умеют  правильно расставлять ударение -знают историю деревни Рогнедино. -знают информацию о реке Ревна Заочное путешествие по карте Брянской области.
19	Буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с,]. Брянский Сусанин.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы С. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Суземка. Практическое занятие «Разгадай ребус»
20	Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т,]. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Т. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Тюнино. Заочная экскурсия в парк культуры имени А.К.Толстого.
21	Согласный звук [й'], буквы Й, й.  И. Швец «Наша Брянская область».	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -умеют правильно расставлять ударение Демонстрация презентации «Учат азбуку букашки».
22	Согласный звук [ж], буквы Ж, ж.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ж. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю деревни Жирятино. -знают информацию о реке Жеведа. Инсценирование стихотворения «Мистер Жук».
23	Буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф,]. Город революционера И. И. Фокина.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ф. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Фокино. Практическая работа- составление кроссворда.
24	Буквы X, х, обозначающие согласные звуки [х], [х,]. Слово о Дятьковском хрустале.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Х. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Дятьково, его достопримечательности - Дятьковский хрусталь. Заочная экскурсия на Дятьковский хрустальный завод.
25	Буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ц. -умеют правильно расставлять ударение. Конкурс иллюстраций  «Красота  природы родного края».
26	Буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч,]. Грибы Брянского края.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ч. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Чернь. Практическая работа - рисунок буквы Ч.
27	Буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16в. Шеломы.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Ш. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю населенного пункта Шеломы. Конкурс выразительного чтения.
28	Буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ,]. Сещинское подполье.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают названия населенных пунктов, начинающихся с буквы Щ, или в названии которых есть эта буква. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю Сещенского подполья. Практическая работа - разгадывание ребусов.
29	Буква Ь. «Брянские леса» по К.Паустовскому.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают населенные пункты, в названии которых есть буква Ь. -умеют правильно расставлять ударение. Практическая работа - иллюстрирование стихотворений.
30	Буква Ы, обозначающая гласный звук  [Ы]. Реки и поселения Брянского края. Буквы Я, я, обозначающие гласный звук [Й, а]. Яловка. Брянск – наш край родной.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают населенные пункты и реки, в названии которых есть буква Ы. -умеют правильно расставлять ударение. Конкурс рисунков «Живая  буква»
31	Буква Ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В.Соколова.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают населенные пункты, в названии которых есть буква Ъ. -умеют правильно расставлять ударение. Практическая работа «Составляем кроссворд».
32	Буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э].И.Швец «Нашим городом можно гордиться».	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают населенные пункты, в названии которых есть буква Э. -умеют правильно расставлять ударение. Заочная экскурсия по городу Брянску.
33	Буквы Ю, ю, обозначающие гласный звук [Й, у]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.	1	-умеют отгадывать загадки, решать ребусы. -знают населенные пункты, в названии которых есть буква Ю. -умеют правильно расставлять ударение -знают историю Юдиново. Практическая работа «Наука о  битых горшках».

СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов
1	Азбука - к мудрости ступенька.	4
2	Учимся разгадывать ребусы и загадки.	2
3	Сказки Брянского леса.	2
4	Животный мир Брянской области.	2
5	Природа родного края.	2
6	Поэтическая Брянщина.	2
7	Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.	3
8	Из истории Брянского края.	4
9	Герб Брянской области.	1
10	Легенды Брянского края.	2
11	Памятники природы.	2
12	К истокам слова.	1
13	Суровые годы войны.	2
14	Учимся работать с картой Брянской области.	2
15	Занимательное   азбуковедение.	1
16	Конкурс грамотеев.	1