Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Азбука здоровья"

Рабочая программа "Азбука здоровья"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m339fc01e.gifhello_html_594afebf.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВТОРОКАМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

на заседании МО с заместителем директора Директор школы

начальных классов ОУ Оверко С.Е. Шеина Л.Л.

Протокол № ___ от «___»________2015г Приказ № от

«___»________2015г

Руководитель «___»________2015г

Пономарёва Ю.В.



Рабочая программа

«Азбука здоровья»


Класс 2

Всего часов на учебный год 34

Количество часов на неделю 1

Составлена в соответствии с авторской программой «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья », Л.А. Обуховой, Н.А. Лемяскиной, М.: «ВАКО», 2004г.


Срок реализации программы (1 год) 2015-2016 учебный год



Разработана:Пономарёвой Ю.В.

учителем начальных классов

высшей квалификационной категории



с. Вторая Каменка

2015 год






Пояснительная записка


Рабочая программа курса «Азбука здоровья» составлена на основе:

Авторской программы «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья », Л.А. Обуховой, Н.А. Лемяскиной, М.: «ВАКО», 2004г.



Рабочая программа «Азбука здоровья» адресована для детей младшего школьного возраста (2 класс). Тематическое планирование рассчитано на 34часа .

Общая характеристика курса.

Сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается нормативно-правовыми документами: Законы РФ "Об образовании", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"; а также Указами Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации", "Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации" и др. 
Согласно статистическим данным Министерства здравоохранения в младшем школьном возрасте здоровых детей становится все меньше. Высок процент физиологической незрелости (более 60%), которая становится причиной роста функциональных (до 70%) и хронических (до 50%) заболеваний. Более 20% детей имеют дефицит массы тела.

Цель:создание условий для формирования базиса личностной культуры школьников начального звена.

Задачи:Способствовать становлению ключевых компетенций школьников (социальной, коммуникативной, информационной, деятельностной, здоровьесберегающей), а именно:

  • Содействовать охране и укреплению здоровья детей, способствовать формированию правильной осанки;

  • Приучать детей сознательно относиться к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления;

  • Развивать коммуникативную функцию речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру;

  • Развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка.

  • Способствовать повышению уровня двигательных действий: освоения техники движений и их координации, направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр;

  • Развивать у детей умение выбирать необходимую информацию.

В программе описан системный подход к занятиям по «Азбуке здоровья». Содержание и методы обучения содействуют удовлетворению потребности детей в познании собственного тела и заботы о своем здоровье. Среди методов следует выделить наблюдение, самоанализ, беседы, рассматривание картин, таблиц, иллюстраций, дидактические, подвижные игры, коррекционные упражнения, развивающие упражнения, и т.д. Программа построена в виде отдельных интегрированных занятий, в которых в доступной для дошкольников форме рассказывается о строении тела человека, причинах болезней и способах сохранения и укрепления здоровья.

На занятиях с детьми используются различные формы работы: обучающие интегрированные занятия, оздоровительно-физкультурные праздники, викторины, экскурсии и походы, дни здоровья, спортивные недели,олимпиады, придумывание сказок валеологического содержания. Основным видом деятельности является игра. На занятиях используется:дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, строительные, подвижные,музыкальные,драматизации, а так же разнообразные виды театров- кукольный, пальчиковый, перчаточный, настольный, петрушек…

Концепция рабочей программы «Азбука здоровья» строится на следующих принципах:

1. Доступности – от простого к более сложному;ребенок может и должен быть активным по отношению к своему здоровью;ребенок должен познать себя, научиться по-особому бережно относится к своему здоровью;педагог должен осознать важность этой работы и приложить максимум усилий к тому, чтобы дети усвоили способы охраны своего здоровья, понимая, что и зачем делают;осознанного представления о здоровом образе жизни.

2. Открытости –для всех участников воспитательно-образовательного процесса (дети-воспитатели-родители) .

3. Поступательности –программа исходит из необходимости саморазвития, самосовершенствования как ребенка, так и педагогов, и родителей.

4. Консультативности –программа исходит из необходимости нового, более эффективного метода решения проблем, принятия решений.

5. Духовных качеств –программа исходит из того, что необходимо воспитывать духовные качества, такие, как доброта, любовь и уважение, благородство.

Изучаемый курс дополняет такие школьные дисциплины как физическая культура, основы безопасности жизни, анатомия.

Важно в процессе обучения отслеживать уровень знаний, умений и навыков, полученных детьми в течение учебного года. Критерием эффективности деятельности учащихся на занятиях является уровень усвоения знаний и умений, овладения способами решения познавательных и практических задач, интенсивности продвижения в развитии.







Планируемые результаты изучения курса

«Азбука здоровья»



В результате освоения программы курса «Азбука здоровья» формируются личностные, метапредметные действия, уровни воспитательных результатов, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Уровни воспитательных результатов:

1 уровеньПриобретение учащимися социальных знаний (знаний об общих нормах обустройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения через взаимодействие с учителем.

2 уровень Получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям образования ( в дружеской детской среде).

3 уровень Получение опыта самостоятельного общения в обществе.



Личностные результаты:

  • Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на занятие.

  • Учить высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятие.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • Делать предварительный отбор источников информации)

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятие.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

  • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

  • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.











Тематическое планирование 2 класс (34 часа)



п/п

Тема

Кол-во часов

Формирование   УУД

Дата


План

факт


Почему мы болеем










Регулятивные УУД:



Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.



Проговаривать последовательность действий на уроке



Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.



Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.





Познавательные УУД:



Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.



Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.



Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем)



Коммуникативные УУД:



Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи



Слушать и понимать речь других.



Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.



Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).



Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах



1

Причина болезни.

1

2.09.


2

Признаки болезни.

1

9.09.


3

Как здоровье?

1

16.09.



Кто и как предохраняет нас от болезней




4

Как организм помогает себе сам?

1

23.09.


5

Здоровый образ жизни.

1

7.10.



Кто нас лечит




6

Какие врачи нас лечат.

1

14.10.



Прививки от болезней




7

Инфекционные болезни.

1

21.10.


8

Прививки от болезней.

1

28.10.



Что нужно знать о лекарствах




9

Какие лекарства мы выбираем.

1

11.11.


10

Домашняя аптечка.

1

18.11.



Как избежать отравлений




11

Отравление лекарствами.

1

25.11.


12

Пищевые отравления.

1

2.12.



Безопасность при любой погоде




13

Если солнечно и жарко.

1

9.12.


14

Если на улице дождь и гроза.

1

16.12.



Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте




15

Опасность в нашем доме.

1

23.12.


16

Как вести себя на улице.

1

13.01.



Правила безопасного поведения на воде




17

Вода – наш друг.

1

20.01.



Правила общения с огнём




18

Чтобы огонь не причинил вреда.

1

27.01.



Как уберечься от поражения электрическим током




19

Чем опасен электрический ток?

1

3.02.



Как уберечься от порезов, переломов, ушибов




20

Травма.

1

10.02.



Как защититься от насекомых




21

Укусы насекомых.

1

17.02.



Предосторожности при обращении с животными




22

Что мы знаем о собаках и кошках?

1

24.02.



Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом




23

Отравление ядовитыми веществами.

1

2.03.


24

Отравление угарным газом.

1

9.03.



Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожении




25

Как помочь себе при тепловом ударе.

1

16.03.


26

Если ты обморозился.

1

23.03.



Первая помощь при травмах




27

Растяжение связок и вывих костей.

1

6.04.


28

Переломы.

1

13.04.


29

Если ты ушибся или порезался.

1

20.04.



Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос




30

Если в ухо, глаз, нос или горло попал посторонний предмет.

1

27.04.



Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек




31

Укус змеи.

1

4.05.



Сегодняшние заботы медицины




32

Расти здоровым.

1

11.05.


33

Воспитай себя.

1

18.05.


34

Я выбираю движение.

1

25.05.


























Оздоровительные результаты программы:

1. осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

2. социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Первостепенным результатом реализации программы будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

В ходе реализация программы по формированию здорового образа жизни обучающиеся должны знать:

1. основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

2. особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

3. особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

4. основы рационального питания;

5. правила оказания первой помощи;

6. способы сохранения и укрепление здоровья;

7. основы развития познавательной сферы;

8. свои права и права других людей;

9. соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

10. влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

11. значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

12. знания о "полезных" и "вредных" продуктах, значение режима питания.

уметь:

1. составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

2. выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

3. различать "полезные" и "вредные" продукты;

4. использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

5. определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

6. заботиться о своем здоровье;

7. находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

8. применять коммуникативные и презентационные навыки;

9. использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

10. оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

11. находить выход из стрессовых ситуаций;

12. принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

13. адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

14. отвечать за свои поступки;

15. отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.



В результате реализации программы по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств:

отношение к самому себе,

отношение к другим людям,

отношение к вещам,

отношение к окружающему миру.

Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как:

товарищество,

уважение к старшим,

доброта,

честность,

трудолюбие,

бережливость,

дисциплинированность,

соблюдение порядка,

любознательность,

любовь к прекрасному,

стремление быть сильным и ловким.

Формы учета знаний и умений:

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».





УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:



        • Обухова Л.А., Лемяскина Н.А. Авторская программой «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья ». М.: «ВАКО», 2004г.

  • Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр "Вентана-граф". 2002.- 205 с.

  • Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  • Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. - М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

  • Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. - М. : Вако, 2004. - 124 c.

  • Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  • Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров230
Номер материала ДВ-109224
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх