|
- ребенок овладевает основами программирования,
проявляет инициативу и самостоятельность в среде программирования, общении, познавательно-исследовательской
деятельности и моделировании своей деятельности;
- ребенок способен выбирать технические
решения, участников команды, малой группы (в пары);
- ребенок обладает установкой
положительного отношения к компьютеру, алгоритмике, к разным видам
технического труда,
другим людям и самому себе, обладает чувством
собственного достоинства;
- ребенок активно взаимодействует со
сверстниками и взрослыми, участвует в совместной игровой и моделирующей деятельности,
техническом творчестве имеет навыки работы с различными источниками
информации;
- ребенок способен договариваться,
учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться
успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в
себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым
воображением, которое реализуется в разных видах исследовательской и
творческо-технической деятельности, в строительной игре и конструировании; по
разработанной схеме с помощью педагога, запускает программы на компьютере для
роботов - исполнителей;
- ребенок владеет разными формами и
видами творческо-технической игры, знаком с основными составными частями компьютера;
основными понятиями, командами применяемые в начальной алгоритмике, различает
условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным
нормам;
- ребенок достаточно хорошо владеет
устной речью, способен объяснить техническое решение, может использовать речь
для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого
высказывания в ситуации творческо-технической и исследовательской
деятельности;
- у ребенка развита крупная и мелкая
моторика, он может контролировать свои движения и управлять ими при работе компьютером
и условными моделями – исполнителями;
- ребенок способен к волевым усилиям при
решении технических задач, может следовать социальным нормам поведения и правилам
в техническом соревновании, в отношениях со взрослыми и сверстниками;
- ребенок может соблюдать правила
безопасного поведения при работе с электротехникой, предметами, необходимыми
при организации игр с моделями – исполнителями, игр-театрализаций с детьми;
- ребенок проявляет интерес к
исследовательской и творческо-технической деятельности, задает вопросы
взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения технические задачи; склонен наблюдать,
экспериментировать;
- ребенок обладает начальными знаниями и
элементарными представлениями об алгоритмике, знает компьютерную среду, включающую
в себя графический язык программирования, создает действующие модели роботов
- исполнителей с помощью предметов; демонстрирует технические возможности
роботов-исполнителей с помощью создания алгоритма их действий, создает
алгоритмы действий на компьютере для роботов с помощью педагога и запускает
их самостоятельно;
- ребенок способен к принятию
собственных творческо-технических решений, опираясь на свои знания и умения, самостоятельно
создаёт алгоритм действий по заданному направлению; умеет корректировать
алгоритмы действий
исполнителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.