Рабочая программа баш.яз 2кл

Дәрес №	Дәрес темаһы	Сәғәттәр һаны	метапредмет	шәхси	предмет	Дата
						план	факт

Яңы уҡыу йылы ҡотло булһын! (2 сәғәт)

1.	Башҡортостан-тыуған илем. Алфавит.	1	-          Һорауҙар бирә белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг -           рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -      Аудиояҙманан диалог- һорауҙы аңлау, -      Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,  уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт -    - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	Башҡорт теленең алфавитын үҙләштереү; үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ  яҙырға өйрәнеү. -    Башҡортостан тураһында мәғлүмәтте ҡабул итеү, хеҙмәттең күмәкләп эшләгәндә еңел булыуын аңлау. -    Һуҙынҡы һәм тартынҡы  өндәрҙе айырырға -    күмәк эштең еңел башҡарылыуын аңларға -    тыуған илде ҡәҙерләргә -    уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
2.	Ил төкөрһә - күл була. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре	1

Һаумы,мәктәп! (6 сәғәт)

3.	Р.Ниғмәти “Теләк”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.	1	-          Һорауҙар бирә белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг -           рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,  уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ  яҙырға өйрәнеү. -       Белем алыу, мәктәп тураһында әҫәрҙәр уҡыу, әңгәмәләр үткәреү -       Тасуири итеп шиғыр һөйләү - Ижектәргә дөрөҫ итеп бүлергә. - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
4.	Х. Түләкәев. “Тәүге көн”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.	1
5.	Х. Түләкәев. “Тәүге көн”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.	1
6.	Р. Хәйри. “Кәләм“. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.	1
7.	М. Дилмөхәмәтов  “Һөйләмәйем барын да... “ Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.	1
8	М. Дилмөхәмәтов  “Һөйләмәйем барын да... “ Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.	1

Йәмле йәй үтте. (5 сәғәт)

9.	С.Ҡудаш “Хуш, йәшел йәй”. Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Йо-йө, -йе, -йү, -йы, -йә өн ҡушымсалары.	1	-          Һорауҙар бирә белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг -           рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -           Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,  уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	Башҡорт телендә ижектәргә бүлеү, Сингармонизм законы практик  үҙләштереү;  йо-йө, -йе, -йү, -йы, -йә өн ҡушымсаларының әйтелешен һәм яҙылышын үҙләштереү; уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
10.	Р.Байбулатов “Сәскәләр”. “Гөлләмә». Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.	1
11.	Г. Юнысова. “Бәпкәләр”.   Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.	1	-     Һорауҙар бирә белеү -     Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг -     рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -   Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү. -   Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау		-       уҡылған материал буйынса үҙ фекерен белдереү, иҫбатлау, тәбиғәтте һаҡлау юлдарын өйрәнеү. -       Диалог төҙөү -       Һүрәттәр буйынса кескәй хикәйә төҙөү -       Йәйге тәбиғәт күренеш, уны һаҡлау, -       Балаларҙың йәйге эштәре -       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
12.	З.Ураҡсин. “Алмағас”. “Ғүмерлек һабаҡ”. Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.	1
13	Һорауҙарға яуаптар.	1

Көлә-көлә көҙ килә...(7 сәғәт)

14.	Ф. Рәхимғолова “Сентябрь килде”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-          Башҡорт теленең тартынҡы өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ әйтергә һәм яҙырға өйрәнеү, к-г, ҡ-ғ, п-б  өндәренең сиратлашыуын үҙләштереү. -        Башҡортостандың көҙгө тәбиғәтен, кешеләрҙең көҙгә эштәрен, йәнлек-ҡоштарҙың тормошон һүрәтләгән хикәйәләрҙе, шиғырҙарҙы үҙләштереү. -        Көҙгө тәбиғәт, күренеше, уны һаҡлау, балаларҙың көҙгө эштәре -        Диалог төҙөү -        уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
15.	Е. Кучеров. “Көҙ етте”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.	1
16.	М. Дилмөхәмәтов. ”Бәхетле көн”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.	1
17	Ғ.Ғәлиәскәрова “Алмағас”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.	1
18	Д. Исламов. “Көҙгө йәйғор“. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.	1
19	Д. Исламов. “Көҙгө йәйғор“. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.
20	Контроль күсереп яҙыу. Ғ.Ғәлиәскәрова “Алмағас”.	1			-          Шиғырҙы ижекләп, һүҙләп күсереп яҙыу. -          уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -          каллиграфия закондарын һаҡлау -          хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу

Кеше эше менән матур ( 8 сәғәт)

21.	Хаталар өҫтөндә эш. Ф. Иҫәнғолов. “Һин ни эшләр инең?	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Башҡорт телендә һөйләмдең интонацион төрҙәрен һәм уларҙа тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү. - яҙыусының ижад юлы менән ташыу - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
22.	Ф. Иҫәнғолов. “Һин ни эшләр инең? Һөйләмдәрҙең  интонацион төрҙәре”.	1
23	Р. Низамов. “Батырлыҡ. Һөйләмдәрҙең  интонацион төрҙәре”.	1
24	Контроль диктант.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү Текстың йөкмәткеһен аңлау		-        Башҡорт телендә генә хас өн-хәрефтәрҙе дөрөҫ итеп яҙыу, үткән ҡағиҙәләрҙе практикала ҡулланыу -        уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -       хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу
25.	Хаталар өҫтөндә эш.  Ҡабатлау.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -    Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-                      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү
26.	А.Йәғәфәрова. “Яҡшылыҡҡа-яҡшылыҡ”. Һөйләмдәрҙең  интонацион төрҙәре”.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Башҡорт телендә һөйләмдең интонацион төрҙәрен һәм уларҙа тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү. - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
27.	А.Йәғәфәрова. “Тәүәккәл”. Һөйләмдәрҙең  интонацион төрҙәре”.	1
28.	А.Йәғәфәрова. “Эшенә күрә яуабы”. Һөйләмдәрҙең  интонацион төрҙәре”.	1

Тарих биттәренән (8  сәғәт)

29.	М. Мортазин. «Башҡортостан». Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-   Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар менән эшләү, уларҙы әйтергә, яҙырға өйрәнеү. -   Башҡорт халҡының элекке тормошо, азатлыҡ өсөн көрәше,  халҡыбыҙҙың күренекле шәхестәре тураһында, әҫәрҙәр уҡыу, һөйләргә өйрәнеү. -   уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -   Башҡорт халҡының тарихын, күренекле шәхестәрен өйрәнеү -       Әҫәр йокмәткеһен ҡыҫҡаса, тулыһынса һөйләү -       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
30.	З.Биишева “Уйҙар”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1
31.	Х. Мохтар. «Мәктәпкә. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1
32.	Х. Мохтар. «Уҡырға алманылар». Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү
33.	Ғ.Хөсәйенов “Батырша”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1
34.	Ғ.Хөсәйенов “Батырша”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.	1
35	Телмәр үҫтереү дәресе. Изложение яҙарға әҙерләнеү.	1			-                      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү - текст буйынса план төҙөргә өйрәнеү
36	Изложение.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү -    Текстың йөкмәткеһен аңлау -    Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү - уҡытыусы уҡыған текст буйынса ҡысҡаса план төҙөү - уҡытыусы уҡығанды хәтерҙә ҡалдырып, план буйынса дөрөҫ һәм ҡысҡаса дәфтәрҙә теркәү - хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу

Бурай-бурай ҡарҙар яуа... (7 сәғәт)

37	Хаталар өҫтөндә эш. Й.Солтанов. “Тәүге ҡар”.	1	-          хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Башҡортостанда ҡышҡы тәбиғәт, балаларҙың ҡышҡы уйындары, эштәре тураһында һөйләшеү, йәнлектәрҙең, үҫемлектәрҙең тормошо менән танышыу, сағынтырыу. - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -       Башҡорт телендә баҫым үҙенсәлектәрен, һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәрен, һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибен һәм тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү. -       Яңы йыл байрамы тураһында һөйләргә өйрәнеү -       Тасуири итеп яттан шиғыр һөйләргә өйрәнеү
38	Г. Юнысова. “Кар яуғас”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.	1
39	Е. Кучеров. «Кышты нисек үткәрәләр?» Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Башҡортостанда ҡышҡы тәбиғәт, балаларҙың ҡышҡы уйындары, эштәре тураһында һөйләшеү, йәнлектәрҙең, үҫемлектәрҙең тормошо менән танышыу, сағынтырыу. - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -      Башҡорт телендә баҫым үҙенсәлектәрен, һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәрен, һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибен һәм тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү. -      Яңы йыл байрамы тураһында һөйләргә өйрәнеү -      Тасуири итеп яттан шиғыр һөйләргә өйрәнеү
40	Ф. Иҫәнғолов. «Урманда ни өсөн йылы?» Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.	1
41	К. Даян. “Шыршы”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу
42	М.Кәрим. “Ҡыш бабай әкиәте”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.	1
43	Һорауҙарға яуап.	1	-     Һорауҙар бирә белеү -     Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг -     рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -   Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.		-                     уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау - телдән һөйләргә өйрәнеү

Беҙҙең ғаилә (6 сәғәт)

44.	Ғ.Ғүмәр.Әсәйемә оҡшармын. Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-       Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе, Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәрҙең төрҙәрен практик өйрәнеү. -       Ата-әсәләр, туғандар, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү,  уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйлйнешле телмәр үҫтереү. -       Ололарҙы ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға -       Тасуири итеп уҡырға -       Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙарға яуаптар бирергә.
45	М.Садиҡова “Ер аҫты байлығы”. Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.	1
46	Ф. Рәхимғолова.  “Һөнәрлеләр”. Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.	1
47	Контроль диктант.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү -    Текстың йөкмәткеһен аңлау		-      Башҡорт телендә генә хас өн-хәрефтәрҙе дөрөҫ итеп яҙыу, үткән ҡағиҙәләрҙе практикала ҡулланыу -      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау - Белемде системалаштырыу - хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу
48.	Хаталар өҫтөндә эш. Ш. Ғәлиев. “Оҡшаймы?”.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе, Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәрҙең төрҙәрен практик өйрәнеү. -      Ата-әсәләр, туғандар, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү,  уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйлйнешле телмәр үҫтереү. -      Ололарҙы ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға -      Тасуири итеп уҡырға -       Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙарға яуаптар бирергә.
49	М. Дилмөхәмәтов.  “Һөнәр”. Башҡорт телендә  һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.
50	Үтелгәндәрҙе ҡабатлау дәресе	1

Ай, Уралым, Уралым... ( 10 сәғәт)

51	М. Кәрим. “Тыуған Башҡортостаным”. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт -     аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүен үҙләштереү. -      Тыған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында, картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү. -      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
52	С. Юлаев. “Уралым”. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
53	С. Агиш. “Тыңлағыҙ! Өфө һөйләй!“ Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
54	С. Агиш. “Тыңлағыҙ! Өфө һөйләй!“ Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
55.	М. Кәрим тураһында белещмә. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
56.	“ Йыр булһын юлдашың“. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт  аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүен үҙләштереү. -      Тыған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында, картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү. -      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
57	3. Исмәғилев тураһында белешмә. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
58	3. Исмәғилев. “Мендем бейек Уралтау башына“. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.	1
59	Р. Нурмөхәмәтов.  “Батыр тураһында легенда“ исемле картинаһы буйынса инша.	1	-     план төҙөй белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү -    Текстың йөкмәткеһен аңлау -    Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау		- Картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү. - хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу
60	Хаталар өҫтөндә эш. Ҡабатлау.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү		-       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү - үтелгәндәрҙе системаға һалыу

Шанлы йылдар (8 сәғәт)

61.	Т. Сәғитов. “М. Шайморатов“. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт  аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһен өйрәнеү, уларҙың предметтарҙы, билдәләрҙе, эш-хәлде, хәрәкәтте беледереүен үҙләштереү, сағышты. - Халҡыбыҙҙың бөтә ил азатлығы, тыныслығы өсөн көрәше, башҡорт халҡының, башҡорт атлыларының ҡаһарманлығы хаҡында белемдәрен байытыу. -лексик мәғәнә ҡарап һүҙҙәрҙе төркөмләргә - уҡылған хикәйәләрҙе ҡысҡаса һәм тулы итеп һөйләргә - тасуири, интонация менән  шиғыр һөйләргә.
62.	Т. Сәғитов. “М. Шайморатов“. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1
63.	Ҡ.Даян “Шайморатов генерал”. (Йыр). Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1
64.	Ғ. Әмири. “Муса Гәрәев“. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1
65	Ғ. Әмири. “Муса Гәрәев“.Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1
66	Р.Ниғмәти “Еңеүселәргә дан!” Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.	1
67	Изложение.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү Текстың йөкмәткеһен аңлау	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-       Тексты ҡысҡаса үҙ һүҙҙәрең менән яҙыу һәләтлеген үҫтереү. -       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -       хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу
68	Хаталар өҫтөндә эш. Ҡабатлау.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү		-       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү - үтелгәндәрҙе системаға һалыу

8 март- ҡатын-ҡыҙҙар көнө (4 сәғәт)

69	М.Нагаева “Әсәләр”. Яңғыҙлыҡ,  уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-  Яңғыҙлыҡ,  уртаҡлыҡ исемдәр айыра белеү, исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһен үҙләштереү. -  Әсәйҙәргә, ҡыҙ туғандарға һөйөү тәрбиәләү, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү, уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйләнешле телмәр үҫтереү. -  Әсәйҙәрҙе ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға -  Тасуири итеп уҡырға -  Текст йөкмәткеһе буйыеса һорауҙарға яуаптар бирергә -  Исемдәрҙе аңлатҡан һүҙҙәрҙе айырыға
70	М.Нагаева “Әсәләр”. Яңғыҙлыҡ,  уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.	1
71	Ф.Иҫәнғолов “Сер”. Яңғыҙлыҡ,  уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.	1
72.	М. Дилмөхәмәтов.  “Һылыуым”. Яңғыҙлыҡ,  уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.	1

Башҡорт халыҡ ижады (5 сәғәт)

73	“Ата ҡаҙ менән Төлкө“. Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен айыра белеү. -      Башҡорт халыҡ ижады менән танышыу. -      Тыуған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында әңгәмә -       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -  телдән һөйләргә өйрәнеү
74	“Төлкө менән Айыу“.  Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1
75	Ж. Кейекбаев. “Айыу ниңә ҡойроҡһоҙ ҡалған?“ Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1
76	“Һандуғас“.Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1
77	Контроль диктант.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү Текстың йөкмәткеһен аңлау		Үтелгән темалар буйынса белемдәрҙе тикшереү. -       уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -       хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу

Яҙ килә еремә. ( 6 сәғәт)

78	Хаталар өҫтөндә эш. Я. Хамматов. “Яҙ башланды“.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәрҙеңм башҡа билдәләр менән сағыштырып күрһәтә алыуын, төрлө кимәлдә килеүен, мәғәнәләрен белдереүсе сараларын өйрәнеү. -      Яҙғы күренештәр, ҡоштар, үҫемлектәр, балаларҙың, ололарҙың яҙғы эштәре тураһында әҫәрҙәр уҡыу, һөйләшеү. -      Яҙғы тәбиғәт тураһында һәм Һүрәттәр буйынса әңгәмәләшеү - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
79	М. Ғафури. “Яҙ“. Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.
80	М. Ғафури. “Кара ҡарғалар килде“. Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр	1
81	М. Ғәли. “Матур көн“. Ҡоштар беҙҙең дуҫтарыбыҙ. Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.	1		-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу
82	Ф. Иҫәнғолов. “Дуҫтар“.Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.	1
83	Инша. “Яҙғы көн“.	1	-    план төҙөй белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү Текстың йөкмәткеһен аңлау		- Тирә – яҡтағы үҙгәрештәрҙе үҙ һүҙҙәре менән яҙыу һәләтлеген, матур, дөрөҫ яҙыу оҫталығын үҫтереү. - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау - хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу

Ҡәҙерленән дә ҡәҙерле. (6 сәғәт)

84	Хаталар өҫтөндә эш. “Ҡан ҡәрҙәш“. (Башҡорт халыҡ әкиәте).	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. -    дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү -    Һорауҙарға тулы яуап бирү -    Иптәше менән фекер алышыу	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-       Кешеләрҙең хеҙмәт емеше – икмәк, уның ҡәҙере тураһында һөйләшеү. -       Икмәк ҡәҙерен беллергә, уны һаҡларға, ҡәҙерләргә кәоәк икәнен аңларға -       - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -       Башҡорт халыҡ ижады төшөнсәһе менән танышыу
85	“Ҡан ҡәрҙәш“. (Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.		-      Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау, нығытыу. -      Кешеләрҙең хеҙмәт емеше – икмәк, уның ҡәҙере тураһында һөйләшеү. -      Икмәк ҡәҙерен беллергә, уны һаҡларға, ҡәҙерләргә кәрәк икәнен аңларға -      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
86	Т. Сәғитов. “Футбол тубы“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1		-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу
87	“Ҡамыр батыр“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1
88	“Ҡаһарман батыр“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.
89	“Өс дуҫ“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.	1

Яҙ байрамы. (5 сәғәт)

90	Т. Карамышева. “Кәкүк сәйе”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү. - иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Эш-хәрәкәтте.  Белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау, нығытыу. -      уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -      яҙыусыларҙың  юлы менән танышыу -      Яҙғы байрамдар тураһында -      Һүрәт буйынса кескәй хикәйә төҙөү
91	А.Игебаев “Еңеү көнө”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.	1
92	К. Даян. “Дуҫтар байрам итә“.Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.	1
93	К.Кинйәбулатова “Беренсе май”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.
94	Күсереп яҙыу.	1	-    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. -    - иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү -    Тексты аңлау		- Тексты ижекләп, һүҙләп, каллиграфия закондарын дөрөҫ ҡулланып күсереп яҙыу. -        уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -        хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу

Йәйҙең йәмле көндәрендә...(11 сәғәт)

95	Ә. Вәли. “Йәй етте“. М. Ғафури. “Болон“. Предметтың   атамаларын,    билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү. - иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-      Предмет атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр тураһындағым  белемдәрен нығытыу. -      Йәйге тәбиғәт, балаларҙың, ололарҙың йәйге эштәре тураһында әҫәрҙәр менән танышыу, һүҙлек байлығын арттырыу, бирелгәен темаға әңгәмә ҡороу. -      Һүрәт буйынса кескәй хикәйә төҙөү -        уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
96	М. Кәрим. “Урманда“.Предметтың   атамаларын,    билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.	1
97	К. Кинйәбулатова. “Башҡортостан илендә“.Предметтың   атамаларын,    билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.	1
98	М. Кәрим.  “Һабан туйы“ . “Һабан туй“. Предметтың   атамаларын,    билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.	1
99	А. Игебаев. “Гармун“.“Тальян гармун байрамы“.Предметтың   атамаларын,    билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.	1
100	Контроль диктант.	1	-    тексты ишетә белеү -    аңлы рәүештә яҙыу -    эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү -    - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү Текстың йөкмәткеһен аңлау	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	- Уҡытыусыны иғтибар менән тыңлап, үтелгән ҡағиҙәләрҙе иҫкә төшөрөп, хәрефтәрҙе матур,  дөрөҫ тоташтырып яҙыу. -        уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -        хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу
101	Хаталар өҫтөндә эш.  К.Кинйәбулатова “Уҡыусылар йыры”. Р. Ниғмәти. “Йәйге каникулда“.	1	-    хаталарҙы билдәләй белеү -          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү		-   Предмет атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр тураһындағым  белемдәрен нығытыу. -   Йәйге тәбиғәт, балаларҙың, ололарҙың йәйге эштәре тураһында әҫәрҙәр менән танышыу, һүҙлек байлығын арттырыу, бирелгәен темаға әңгәмә ҡороу. -   уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау -   тексты үҙ аллы аңлы уҡыу
102	Йомғаҡлау дәресе.	1	-          Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә -          рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау -    тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү -    аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү -    әңгәмәләште тыңлай белеү - үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау. - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү - Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү. -   иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү,	-    дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт, -    уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү -    үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу	-       Йыл буйы өйрәнгән әҫәрҙәрҙе, грамматик һәм лексик темаларҙы иҫкә төшөрөү - уҡыу һәм яҙыу  ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау
103	Йомғаҡлау. Дәрес – экскурсия.	1
104	Йомғаҡлау. 2-се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау.	1
105	Йомғаҡлау. 2-се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау.	1