Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа баш.яз 2кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа баш.яз 2кл

библиотека
материалов

Дәрес №

Дәрес темаһы

Сәғәттәр һаны

метапредмет

шәхси

предмет

Дата

план

факт


Яңы уҡыу йылы ҡотло булһын! (2 сәғәт)

1.

Башҡортостан-тыуған илем. Алфавит.

1

  • Һорауҙар бирә белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг

  • рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау

  • Аудиояҙманан диалог- һорауҙы аңлау,

  • Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

  • - аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

Башҡорт теленең алфавитын үҙләштереү; үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ яҙырға өйрәнеү.

  • Башҡортостан тураһында мәғлүмәтте ҡабул итеү, хеҙмәттең күмәкләп эшләгәндә еңел булыуын аңлау.

  • Һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе айырырға

  • күмәк эштең еңел башҡарылыуын аңларға

  • тыуған илде ҡәҙерләргә

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



2.

Ил төкөрһә - күл була. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре

1




Һаумы,мәктәп! (6 сәғәт)

3.

Р.Ниғмәти “Теләк”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.

1

  • Һорауҙар бирә белеү


  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг


  • рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау


Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу


Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ яҙырға өйрәнеү.

  • Белем алыу, мәктәп тураһында әҫәрҙәр уҡыу, әңгәмәләр үткәреү

  • Тасуири итеп шиғыр һөйләү

- Ижектәргә дөрөҫ итеп бүлергә.

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



4.

Х. Түләкәев. “Тәүге көн”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.

1



5.

Х. Түләкәев. “Тәүге көн”. Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәре.

1



6.

Р. Хәйри. “Кәләм“. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.

1



7.

М. Дилмөхәмәтов “Һөйләмәйем барын да... “ Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.

1



8

М. Дилмөхәмәтов “Һөйләмәйем барын да... “ Башҡорт телендәге үҙенсәлекле өндәр һәм хәрефтәр.

1





Йәмле йәй үтте. (5 сәғәт)

9.

С.Ҡудаш “Хуш, йәшел йәй”. Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Йо-йө, -йе, -йү, -йы, -йә өн ҡушымсалары.

1

  • Һорауҙар бирә белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг

  • рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау

  • Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

Башҡорт телендә ижектәргә бүлеү,

Сингармонизм законы практик үҙләштереү;

йо-йө, -йе, -йү, -йы, -йә өн ҡушымсаларының әйтелешен һәм яҙылышын үҙләштереү;

уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



10.

Р.Байбулатов “Сәскәләр”. “Гөлләмә». Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.

1



11.

Г. Юнысова. Бәпкәләр. Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.

1

  • Һорауҙар бирә белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг

  • рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау

  • Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.


  • Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау

  • уҡылған материал буйынса үҙ фекерен белдереү, иҫбатлау, тәбиғәтте һаҡлау юлдарын өйрәнеү.

  • Диалог төҙөү

  • Һүрәттәр буйынса кескәй хикәйә төҙөү

  • Йәйге тәбиғәт күренеш, уны һаҡлау,

  • Балаларҙың йәйге эштәре

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



12.

З.Ураҡсин. “Алмағас”. “Ғүмерлек һабаҡ”. Башҡорт телендә ижектәр. Сингармонизм. Һүҙҙәрҙе юлдан-юлға күсереү.

1



13

Һорауҙарға яуаптар.

1




Көлә-көлә көҙ килә...(7 сәғәт)

14.

Ф. Рәхимғолова “Сентябрь килде”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Башҡорт теленең тартынҡы өндәре һәм хәрефтәре, уларҙы дөрөҫ әйтергә һәм яҙырға өйрәнеү, к-г, ҡ-ғ, п-б өндәренең сиратлашыуын үҙләштереү.

  • Башҡортостандың көҙгө тәбиғәтен, кешеләрҙең көҙгә эштәрен, йәнлек-ҡоштарҙың тормошон һүрәтләгән хикәйәләрҙе, шиғырҙарҙы үҙләштереү.

  • Көҙгө тәбиғәт, күренеше, уны һаҡлау, балаларҙың көҙгө эштәре

  • Диалог төҙөү

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



15.

Е. Кучеров. Көҙ етте. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.

1



16.

М. Дилмөхәмәтов. ”Бәхетле көн”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.

1



17

Ғ.Ғәлиәскәрова “Алмағас”. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.

1



18

Д. Исламов. Көҙгө йәйғор. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.

1



19

Д. Исламов. Көҙгө йәйғор. Тартынҡыларҙың сиратлашып килеүе.





20

Контроль күсереп яҙыу. Ғ.Ғәлиәскәрова “Алмағас”.

1

  • Шиғырҙы ижекләп, һүҙләп күсереп яҙыу.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • каллиграфия закондарын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу




Кеше эше менән матур ( 8 сәғәт)

21.

Хаталар өҫтөндә эш. Ф. Иҫәнғолов. Һин ни эшләр инең?

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү


  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү



  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт


- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу


- Башҡорт телендә һөйләмдең интонацион төрҙәрен һәм уларҙа тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү.

- яҙыусының ижад юлы менән ташыу

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



22.

Ф. Иҫәнғолов. Һин ни эшләр инең? Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре.

1



23

Р. Низамов. Батырлыҡ. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре.

1



24

Контроль диктант.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • Башҡорт телендә генә хас өн-хәрефтәрҙе дөрөҫ итеп яҙыу, үткән ҡағиҙәләрҙе практикала ҡулланыу

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу



25.

Хаталар өҫтөндә эш. Ҡабатлау.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау


- телдән һөйләргә өйрәнеү




26.

А.Йәғәфәрова. “Яҡшылыҡҡа-яҡшылыҡ”. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Башҡорт телендә һөйләмдең интонацион төрҙәрен һәм уларҙа тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү.

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



27.

А.Йәғәфәрова. “Тәүәккәл. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре.

1



28.

А.Йәғәфәрова. “Эшенә күрә яуабы. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре.

1




Тарих биттәренән (8 сәғәт)

29.

М. Мортазин. «Башҡортостан». Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,


  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү


  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар менән эшләү, уларҙы әйтергә, яҙырға өйрәнеү.

  • Башҡорт халҡының элекке тормошо, азатлыҡ өсөн көрәше, халҡыбыҙҙың күренекле шәхестәре тураһында, әҫәрҙәр уҡыу, һөйләргә өйрәнеү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • Башҡорт халҡының тарихын, күренекле шәхестәрен өйрәнеү

  • Әҫәр йокмәткеһен ҡыҫҡаса, тулыһынса һөйләү

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



30.

З.Биишева “Уйҙар”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1



31.

Х. Мохтар. «Мәктәпкә. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1



32.

Х. Мохтар. «Уҡырға алманылар». Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү





33.

Ғ.Хөсәйенов “Батырша”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1



34.

Ғ.Хөсәйенов “Батырша”. Башҡорт телендәге үҙенсәлекле тартынҡылар, дифтонгылар.

1



35

Телмәр үҫтереү дәресе. Изложение яҙарға әҙерләнеү.

1

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү

- текст буйынса план төҙөргә өйрәнеү



36

Изложение.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү

- уҡытыусы уҡыған текст буйынса ҡысҡаса план төҙөү

- уҡытыусы уҡығанды хәтерҙә ҡалдырып, план буйынса дөрөҫ һәм ҡысҡаса дәфтәрҙә теркәү

- хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу




Бурай-бурай ҡарҙар яуа... (7 сәғәт)

37

Хаталар өҫтөндә эш. Й.Солтанов. “Тәүге ҡар”.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Башҡортостанда ҡышҡы тәбиғәт, балаларҙың ҡышҡы уйындары, эштәре тураһында һөйләшеү, йәнлектәрҙең, үҫемлектәрҙең тормошо менән танышыу, сағынтырыу.

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • Башҡорт телендә баҫым үҙенсәлектәрен, һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәрен, һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибен һәм тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү.

  • Яңы йыл байрамы тураһында һөйләргә өйрәнеү

  • Тасуири итеп яттан шиғыр һөйләргә өйрәнеү



38

Г. Юнысова. “Кар яуғас”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.

1



39

Е. Кучеров. «Кышты нисек үткәрәләр?» Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Башҡортостанда ҡышҡы тәбиғәт, балаларҙың ҡышҡы уйындары, эштәре тураһында һөйләшеү, йәнлектәрҙең, үҫемлектәрҙең тормошо менән танышыу, сағынтырыу.

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • Башҡорт телендә баҫым үҙенсәлектәрен, һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәрен, һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибен һәм тыныш билдәләре ҡуйылышын өйрәнеү.

  • Яңы йыл байрамы тураһында һөйләргә өйрәнеү

  • Тасуири итеп яттан шиғыр һөйләргә өйрәнеү



40

Ф. Иҫәнғолов. «Урманда ни өсөн йылы?» Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.

1



41

К. Даян. “Шыршы”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу



42

М.Кәрим. “Ҡыш бабай әкиәте”. Башҡорт телендә баҫым. Һөйләмдәрҙең интонацион төрҙәре. Һөйләмдәрҙә һүҙҙәр тәртибе. Һөйләмдәрҙә тыныш билдәләре.

1



43

Һорауҙарға яуап.

1

  • Һорауҙар бирә белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләрг

  • рух һәм эстетик теләктәрҙе туплау

  • Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү




Беҙҙең ғаилә (6 сәғәт)

44.

Ғ.Ғүмәр.Әсәйемә оҡшармын. Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе, Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәрҙең төрҙәрен практик өйрәнеү.

  • Ата-әсәләр, туғандар, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү, уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйлйнешле телмәр үҫтереү.

  • Ололарҙы ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға

  • Тасуири итеп уҡырға

  • Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙарға яуаптар бирергә.



45

М.Садиҡова “Ер аҫты байлығы”. Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.

1



46

Ф. Рәхимғолова. “Һөнәрлеләр”. Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.

1



47

Контроль диктант.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • Башҡорт телендә генә хас өн-хәрефтәрҙе дөрөҫ итеп яҙыу, үткән ҡағиҙәләрҙе практикала ҡулланыу

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- Белемде системалаштырыу

- хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу



48.

Хаталар өҫтөндә эш. Ш. Ғәлиев. “Оҡшаймы?”.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәрҙе, Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәрҙең төрҙәрен практик өйрәнеү.

  • Ата-әсәләр, туғандар, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү, уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйлйнешле телмәр үҫтереү.

  • Ололарҙы ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға

  • Тасуири итеп уҡырға

  • Текст йөкмәткеһе буйынса һорауҙарға яуаптар бирергә.



49

М. Дилмөхәмәтов. “Һөнәр”. Башҡорт телендә һуҙынҡы һәм тартынҡы өндәр. Һорау, хәбәр, өндәү һөйләмдәр.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.



50

Үтелгәндәрҙе ҡабатлау дәресе

1






Ай, Уралым, Уралым... ( 10 сәғәт)

51

М. Кәрим. Тыуған Башҡортостаным”. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

  • аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүен үҙләштереү.

  • Тыған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында, картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау




52

С. Юлаев. Уралым”. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



53

С. Агиш. “Тыңлағыҙ! Өфө һөйләй!“ Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



54

С. Агиш. “Тыңлағыҙ! Өфө һөйләй!“ Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



55.

М. Кәрим тураһында белещмә. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



56.

“ Йыр булһын юлдашың“. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүен үҙләштереү.

  • Тыған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында, картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



57

3. Исмәғилев тураһында белешмә. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



58

3. Исмәғилев. “Мендем бейек Уралтау башына“. Предметты белдереүсе һүҙҙәрҙең ваҡыт, эйәлек, урын, йүнәлеш мәғәнәһен белдереүе.

1



59

Р. Нурмөхәмәтов. “Батыр тураһында легенда“ исемле картинаһы буйынса инша.

1

  • план төҙөй белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • Эшләнелгән эшкә байҡау яһау, эште баһалау

- Картина буйынса бәйләнешле текст төҙөргә өйрәнеү.

- хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу



60

Хаталар өҫтөндә эш. Ҡабатлау.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү

- үтелгәндәрҙе системаға һалыу




Шанлы йылдар (8 сәғәт)

61.

Т. Сәғитов. “М. Шайморатов. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһен өйрәнеү, уларҙың предметтарҙы, билдәләрҙе, эш-хәлде, хәрәкәтте беледереүен үҙләштереү, сағышты.

- Халҡыбыҙҙың бөтә ил азатлығы, тыныслығы өсөн көрәше, башҡорт халҡының, башҡорт атлыларының ҡаһарманлығы хаҡында белемдәрен байытыу.

-лексик мәғәнә ҡарап һүҙҙәрҙе төркөмләргә

- уҡылған хикәйәләрҙе ҡысҡаса һәм тулы итеп һөйләргә

- тасуири, интонация менән шиғыр һөйләргә.



62.

Т. Сәғитов. “М. Шайморатов. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1



63.

Ҡ.Даян “Шайморатов генерал”. (Йыр). Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1



64.

Ғ. Әмири. Муса Гәрәев. Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1



65

Ғ. Әмири. Муса Гәрәев.Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1



66

Р.Ниғмәти “Еңеүселәргә дан!” Һүҙҙәрҙең лексик мәғәнәһе.

1



67

Изложение.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Тексты ҡысҡаса үҙ һүҙҙәрең менән яҙыу һәләтлеген үҫтереү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу



68

Хаталар өҫтөндә эш. Ҡабатлау.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү

- үтелгәндәрҙе системаға һалыу





8 март- ҡатын-ҡыҙҙар көнө (4 сәғәт)

69

М.Нагаева “Әсәләр”. Яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр айыра белеү, исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһен үҙләштереү.

  • Әсәйҙәргә, ҡыҙ туғандарға һөйөү тәрбиәләү, уларҙың эштәре, хәстәрҙәре тураһында һөйләшеү, уларға ярҙамсыл булыу, ихтирам итеү хистәре тәрбиәләү, бәйләнешле телмәр үҫтереү.

  • Әсәйҙәрҙе ихтирам итергә, ярҙамсыл булырға

  • Тасуири итеп уҡырға

  • Текст йөкмәткеһе буйыеса һорауҙарға яуаптар бирергә

  • Исемдәрҙе аңлатҡан һүҙҙәрҙе айырыға



70

М.Нагаева “Әсәләр”. Яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.

1



71

Ф.Иҫәнғолов “Сер”. Яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.

1



72.

М. Дилмөхәмәтов. Һылыуым”. Яңғыҙлыҡ, уртаҡлыҡ исемдәр. Исемдәрҙең күплек, берлек мәғәнәһе.

1




Башҡорт халыҡ ижады (5 сәғәт)

73

Ата ҡаҙ менән Төлкө. Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен айыра белеү.

  • Башҡорт халыҡ ижады менән танышыу.

  • Тыуған илгә һөйөүе, ихтирамы тураһында әңгәмә

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- телдән һөйләргә өйрәнеү




74

Төлкө менән Айыу. Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1



75

Ж. Кейекбаев. “Айыу ниңә ҡойроҡһоҙ ҡалған?Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1



76

Һандуғас.Эш-хәлде, хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1



77

Контроль диктант.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

Текстың йөкмәткеһен аңлау

Үтелгән темалар буйынса белемдәрҙе тикшереү.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу





Яҙ килә еремә. ( 6 сәғәт)

78

Хаталар өҫтөндә эш. Я. Хамматов. Яҙ башланды.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәрҙеңм башҡа билдәләр менән сағыштырып күрһәтә алыуын, төрлө кимәлдә килеүен, мәғәнәләрен белдереүсе сараларын өйрәнеү.

  • Яҙғы күренештәр, ҡоштар, үҫемлектәр, балаларҙың, ололарҙың яҙғы эштәре тураһында әҫәрҙәр уҡыу, һөйләшеү.

  • Яҙғы тәбиғәт тураһында һәм Һүрәттәр буйынса

әңгәмәләшеү

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



79

М. Ғафури. “Яҙ“.

Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.



80

М. Ғафури. Кара ҡарғалар килде. Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр

1



81

М. Ғәли. Матур көн. Ҡоштар беҙҙең дуҫтарыбыҙ. Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.

1

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу



82

Ф. Иҫәнғолов. Дуҫтар“.Предметтың билдәһен белдереүсе һүҙҙәр.

1



83

Инша. Яҙғы көн.

1

  • план төҙөй белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

Текстың йөкмәткеһен аңлау

- Тирә – яҡтағы үҙгәрештәрҙе үҙ һүҙҙәре менән яҙыу һәләтлеген, матур, дөрөҫ яҙыу оҫталығын үҫтереү.

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

- хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу




Ҡәҙерленән дә ҡәҙерле. (6 сәғәт)

84

Хаталар өҫтөндә эш. “Ҡан ҡәрҙәш“. (Башҡорт халыҡ әкиәте).

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

  • дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • Һорауҙарға тулы яуап бирү

  • Иптәше менән фекер алышыу

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу


  • Кешеләрҙең хеҙмәт емеше – икмәк, уның ҡәҙере тураһында һөйләшеү.

  • Икмәк ҡәҙерен беллергә, уны һаҡларға, ҡәҙерләргә кәоәк икәнен аңларға

  • - уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • Башҡорт халыҡ ижады төшөнсәһе менән танышыу



85

Ҡан ҡәрҙәш“. (Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау, нығытыу.

  • Кешеләрҙең хеҙмәт емеше – икмәк, уның ҡәҙере тураһында һөйләшеү.

  • Икмәк ҡәҙерен беллергә, уны һаҡларға, ҡәҙерләргә кәрәк икәнен аңларға

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау




86

Т. Сәғитов. Футбол тубы.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу





87

Ҡамыр батыр“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1



88

Ҡаһарман батыр“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.



89

Өс дуҫ“.(Башҡорт халыҡ әкиәте). Эш-хәрәкәтте, процессты белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәре.

1




Яҙ байрамы. (5 сәғәт)

90

Т. Карамышева. “Кәкүк сәйе”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

- иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Эш-хәрәкәтте. Белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау, нығытыу.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • яҙыусыларҙың юлы менән танышыу

  • Яҙғы байрамдар тураһында

  • Һүрәт буйынса кескәй хикәйә төҙөү




91

А.Игебаев “Еңеү көнө”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.

1



92

К. Даян. Дуҫтар байрам итә.Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.

1



93

К.Кинйәбулатова “Беренсе май”. Эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәрҙең мәғәнә үҙенсәлектәрен ҡабатлау.




94

Күсереп яҙыу.

1

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

  • - иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү

  • Тексты аңлау

- Тексты ижекләп, һүҙләп, каллиграфия закондарын дөрөҫ ҡулланып күсереп яҙыу.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу




Йәйҙең йәмле көндәрендә...(11 сәғәт)

95

Ә. Вәли. Йәй етте. М. Ғафури. “Болон“. Предметтың атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

- иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Предмет атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр тураһындағым белемдәрен нығытыу.

  • Йәйге тәбиғәт, балаларҙың, ололарҙың йәйге эштәре тураһында әҫәрҙәр менән танышыу, һүҙлек байлығын арттырыу, бирелгәен темаға әңгәмә ҡороу.

  • Һүрәт буйынса кескәй хикәйә төҙөү

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау




96

М. Кәрим. Урманда.Предметтың атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.

1



97

К. Кинйәбулатова. Башҡортостан илендә.Предметтың атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.

1



98

М. Кәрим. Һабан туйы . Һабан туй. Предметтың атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.

1



99

А. Игебаев. Гармун.Тальян гармун байрамы.Предметтың атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр.

1



100

Контроль диктант.

1

  • тексты ишетә белеү

  • аңлы рәүештә яҙыу

  • эште һәм һөҙөмтәне тура килтереү

  • - дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

Текстың йөкмәткеһен аңлау

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

- Уҡытыусыны иғтибар менән тыңлап, үтелгән ҡағиҙәләрҙе иҫкә төшөрөп, хәрефтәрҙе матур, дөрөҫ тоташтырып яҙыу.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • хәрефтәрҙе дөрөҫ, матур итеп тоташтырып яҙыу



101

Хаталар өҫтөндә эш. К.Кинйәбулатова “Уҡыусылар йыры”. Р. Ниғмәти. Йәйге каникулда.

1

  • хаталарҙы билдәләй белеү

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

  • Предмет атамаларын, билдәләрен, эш-хәрәкәтте белдереүсе һүҙҙәр тураһындағым белемдәрен нығытыу.

  • Йәйге тәбиғәт, балаларҙың, ололарҙың йәйге эштәре тураһында әҫәрҙәр менән танышыу, һүҙлек байлығын арттырыу, бирелгәен темаға әңгәмә ҡороу.

  • уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау

  • тексты үҙ аллы аңлы уҡыу



102

Йомғаҡлау дәресе.

1

  • Төркөмдә һәм яңғыҙ эшләргә

  • рух һәм эстетик

теләктәрҙе туплау

  • тирә-йүндәге объекттарҙы билдәләү һәм дөрөҫ әйтеү

  • аңлы һәм ирекле рәүештә сообщениелар төҙөү

  • әңгәмәләште тыңлай белеү

- үҙ фекереңде әйтеп биреү, позицияңды һаҡлау.

- дәрескә талаптар әйтеү, уларға ирешеү

- Уҡытыусының һорауҙарына аңлы яуап биреү.

  • иптәш менән бирелгән темаға әңгәмә үткәреү,

  • дәрестәргә ҡарата ыңғай мөнәсәбәт,

  • уҡытыусы баһалағанда үҙ эшеңде адекват үҙләштереү

  • үҙ һәм бүтән кешеләрҙең ҡайғырыуҙарына эмоциональ мөнәсәбәт

- аныҡ итеп уҡыу талаптарын әйтеү һәм уларҙы һаҡлап ҡалыу

  • Йыл буйы өйрәнгән әҫәрҙәрҙе, грамматик һәм лексик темаларҙы иҫкә төшөрөү

- уҡыу һәм яҙыу ваҡытында дөрөҫ ултырыу гигиенаһын һаҡлау



103

Йомғаҡлау. Дәрес – экскурсия.

1



104

Йомғаҡлау. 2-се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау.

1



105

Йомғаҡлау. 2-се класта үтелгәндәрҙе ҡабатлау.

1





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДВ-325032
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх